Ingle S 2 - Grado Semana Del 20 Al 30 de Abril

INGLÉS
SEGUNDO GRADO
(A, B, C, D, E)
INSTRUCCIONES GENERALES DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS:
1. Los alumnos deben hacer una CARPETA DE EVIDENCIAS de Inglés con la siguiente información:
INGLÉS II
ACTIVIDADES DE REPASO
Semana del 20 al 30 de Abril.
Temas: Verbos, Pasado simple, Public service Announcements, Natural Disasters and news
2. De acuerdo a la asignatura de Inglés se realizarán solo 3 actividades por semana (Lunes, Miércoles
y Viernes).
3. Todas las actividades que se envíen deben estar en hojas blancas e integrarlas a su carpeta.
4. En caso de ser necesario puedes consultar el libro de texto, la libreta, el diccionario de Inglés o
algún otro medio (Internet).
5. Las actividades se evaluarán por medio de: la técnica de desempeño de los alumnos, el instrumento
que se tomará en cuenta es la carpeta de evidencias. con las actividades que se envíen, los
aprendizajes que evalúa son: los conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los educandos.
ACTIVIDADES DE REPASO.
Periodo: Semana del 20 al 24 de Abril del 2020
Aprendizaje esperado: Revisa y aplica el tiempo pasado simple.
Materiales: Libro, Hojas Blancas, libreta y lista de verbos.
DÍA 1
Revisa la siguiente información.

Enseguida lee y completa el diálogo con los verbos que están en la caja.
Concluye la actividad cortando y pegando los verbos enumerados con su conjugación en pasado simple.
Ejemplo:
DÍA 2
¿Recuerdas la estructura gramatical en Pasado simple?
El siguiente cuadro muestra como se forman las oraciones afirmativas, negativas, interrogativas y con wh-
question. Lee cuidadosamente y ayúdate del tema que está en tu libreta para recordar.
A continuación, escribe los siguientes verbos en la columna correcta:
Jumped
Sleep
Listen
Saw
Eat
Went
Had
Read
Wrote
Drink
Para finalizar, completa las oraciones utilizando el pasado simple.
1. What did you do yesterday? __________________________________________________________________.
2. Where did you stay two days ago? ____________________________________________________________.
3. Did you have a good time? ___________________________________________.
4. Why did you feel tired a month ago? ________________________________________________.

5. Did you do all the English activities? ____________________________________.
DÍA 3
Recuerdas que elementos debe de incluir un Public service announcement (PSA)y cuál es su objetivo.
Escríbelo:
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Observa los PSA y analiza escribe el posible mensaje que intentan dar.
Escribe dos sugerencias para el siguiente PSA

You should ___________________________________
You shouldn’t _________________________________
ACTIVIDADES DE REPASO.
Periodo: Semana del 27 al 30 de Abril del 2020

Aprendizaje esperado: Comprende y aplica los conocimientos vistos en clase sobre desastres naturales y las
noticias.
Materiales: Libro, Hojas blancas, Libreta y diccionario.
DÍA 4
Escribe el nombre del Desastre Natural de acuerdo a su definición:
a) A ________________________ is a violent storm with very strong winds.
b) A ________________________a hole in a mountain from which molten rock and gas erupt.
c) A ________________________ is a sudden and violent shaking of the earth surface.
d) A ______________________ is a large amount of water that covers an area which is usually dry.
e) A _________________________is a violent storm with very strong winds which move in a circle.
f) _________________________is a long period of time when there is little or no rain.
g) A _________________________is a mass of earth or rock that falls down the slope of a mountain.
h) _________________________________is an increase in the average temperature of the earth´s atmosphere,

causing changes in climate.
i) A _________________________ a state , process or instance of light, heat and flame due to burning
Escribe 16 artículos que debemos de incluir en un kit de emergencia.

1. __________________ 9. __________________
2. __________________ 10. __________________
3. __________________ 11. __________________
4. __________________ 12. __________________
5. __________________ 13. __________________
6. __________________ 14. __________________
7. __________________ 15. __________________
8. __________________ 16. __________________
DÍA 5
Observa las ilustraciones y escribe las acciones que debes tomar ante un terremoto
HOW TO BE PREPARED FOR AN EARTHQUAKE
BEFORE DURING AFTER

____________________
___________________
____________________
_________________ __________________
____________________
____________________
__________________
___________________
Observa las ilustraciones, completa el texto con las palabras de secuencia y ordénalos en tu libreta.
______________, go in the lowest area of your home or in a shelter. Places such as

basements or cellars are always good.
____________, have an emergency kit with supplies as son as you hear the tornado
alarm.
_______________ leave the shelter until instructed to by authorities.
_____________, protect your home .This is important To prevent glass from

breaking or doors from opening.
Día 6
Lee estos artículos acerca de la misma noticia publicada en diferentes periódicos. Completa el cuadro
comparativo.
Plane catches fire and make emergency PANIC – Airline passage BURSTS INTO FLAMES
landing

De



acuerdo a los artículos contesta las siguientes preguntas:
1. What happened?
_______________________________________________________
_______________________________________________________
2. where did it happen?

_______________________________________________________
_______________________________________________________
A continuación, completa el siguiente dialogo utilizando las palabras que están en la recuadro.
donate / inventory / help / Thanks / water
Woman: Good afternoon. May I ___________ you?
Man: I´d like to ______________ some things for the COVID -19 pandemic victims.
Woman: Great! What are they?
Man: I have some bottles of ___________, tuna and rice.
Woman: Thank you.
Man: What else can I do to help?
Woman: Could you help us sorting out the groceries?... But don´t forget to follow these indications for your sake:
Wash your hands frequently.
Try to maintain a distance of one or two metres from people.
Do not share food, utensils and other objects unless they have been properly washed.
Man: Sure. I can pack and make an ___________________.

Woman: ______________ for volunteering.
Finalmente contesta las siguientes preguntas:
1. What is the dialog about?
2. Where did the pandemic start?
3. What are you doing to avoid this?

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INSTRUCCIONES GENERALES DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARÁN EN LA ASIGNATURA DE INGLÉS:

Revisa la siguiente información.

¿Recuerdas la estructura gramatical en Pasado simple?

A continuación, escribe los siguientes verbos en la columna correcta:

Para finalizar, completa las oraciones utilizando el pasado simple.

1. What did you do yesterday? __________________________________________________________________.

2. Where did you stay two days ago? ____________________________________________________________.

3. Did you have a good time? ___________________________________________.

4. Why did you feel tired a month ago? ________________________________________________.

Escribe dos sugerencias para el siguiente PSA

You shouldn’t _________________________________

Periodo: Semana del 27 al 30 de Abril del 2020

Escribe el nombre del Desastre Natural de acuerdo a su definición:

a) A ________________________ is a violent storm with very strong winds.

c) A ________________________ is a sudden and violent shaking of the earth surface.

f) _________________________is a long period of time when there is little or no rain.

h) _________________________________is an increase in the average temperature of the earth´s atmosphere,

Escribe 16 artículos que debemos de incluir en un kit de emergencia.

2. __________________ 10. __________________

3. __________________ 11. __________________

4. __________________ 12. __________________

5. __________________ 13. __________________

6. __________________ 14. __________________

7. __________________ 15. __________________

8. __________________ 16. __________________

HOW TO BE PREPARED FOR AN EARTHQUAKE

BEFORE DURING AFTER

______________, go in the lowest area of your home or in a shelter. Places such as

_______________ leave the shelter until instructed to by authorities.

_____________, protect your home .This is important To prevent glass from

2. where did it happen?

Woman: Good afternoon. May I ___________ you?

Woman: Great! What are they?

Man: I have some bottles of ___________, tuna and rice.

Woman: Thank you.

Man: What else can I do to help?

Wash your hands frequently.

Try to maintain a distance of one or two metres from people.

Man: Sure. I can pack and make an ___________________.

Finalmente contesta las siguientes preguntas:

1. What is the dialog about?

2. Where did the pandemic start?

3. What are you doing to avoid this?

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