El Estudiante Talentoso

EL ESTUDIANTE
TALENTOSO Y SUS
NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
Se considera al talento como la integración dinámica-estructural y funcional de la
TALENTO: alta capacidad intelectual general y/o de capacidades particulares con el desarrollo
de una intensa y sostenida motivación del sujeto hacia una o mas áreas de la
actividad humana, lo cual implica la conjunción activa y sumamente individualizada
de los recursos personales, la actualización de las potencialidades creadoras, y su
concreción en realizaciones y desempeños de calidad y originalidad en esferas
especificas o áreas mas generales de la actividad humana. Al nivel de la
personalidad, el talentos puede expresarse en sentido como una configuración
(Gonzalez, 1999)
Potencial y del desarrollo actual,
fenómeno en constante desarrollo y
enriquecimiento.
Condicionado por variables
Piológicas y evolutivas,
Personales
Situacionales
Socioculturales
¿Existe un prototipo de
estudiante talentoso? Mitos y estereotipos sobre el
Los niños, adolescentes y jóvenes talentosos
estudiante talentoso
no constituyen una población homogenea
Los estereotipos y otras ideas radicalizadas
listados
muestran tanto el desconocimiento como el
1.Capacidad intelectual y aprendizaje.
temor social a aceptar las diferencias.
2. Potencial creativo
3. Motivación
4. Otros. Actitudes abiertamente negativas
Prejucios a determinadas personas
tener en cuenta Representaciones y expectativas
manifestaciones especificas del talento (inteligencias múltiples) exageradas
Expresión del talento en función de las diferentes etapas Tendencia a la No-intervención
evolutivas
Manifestaciones atípicas del talento desajustados o totalmente exitosos
Tipos de situaciones de desventaja:
desventajas relacionadas con el ambiente socioeconomico y La identificación de los estudiantes talentosos
cultural ( pertenencia a minorias sociales, eticas, religiosas, debe llevarse a cabo con actitud abierta y
raciales) desprejuiciada, con cuidado, respeto y rigor
Desventaja causada por condiciones personales de discapacidad científico.
fisica, mental emocional y trastornos de diversas areas.
Desventaja provocada por la sobrevaloracion de determinados
estereotipos sociales.
Los estudiantes talentosos y sus Un estudiante con necesidades educativas especiales
es un alumno cuyas particularidades individuales y/o
necesidades educativas especiales dificultades especificas le obstaculizan o le impiden la
adaptación a programas escolares uniformes u
Necesidades Educativas Especiales (NEE) pueden considerarse como homogéneos, y consecuentemente, el desarrollo pleno
demandas y requerimientos individuales/grupales de aprendizaje y de de sus potencialidades.
opciones educativas diferenciadas que generalmente no quedan cubiertas por
los programas regulares y que se sustentan en la diversidad o variabilidad de Los Estudiantes con NEE requieren pues de un apoyo o
los estudiantes que asisten a un centro educacional.
una ayuda diferente (adaptaciones curriculares)
Los estudiantes talentosos requieren

Particularidades en el desarrollo una diferenciación en las
cognitivo, afectivo y social de los jóvenes talento: oportunidades de aprendizaje, que

garantice el ajuste al elevado desarrollo
Desarrollo cognitivo: Características generales. precocidad de sus capacidades intelectuales, a sus
(avance) intensidad (activación) y complejidad (profundidad, motivaciones e intereses y a sus
divergencia, flexibilidad) necesidades de:
No solo es piensan mejor sino piensan diferente
Desarrollar multifaceticamente su pensamiento
Procesar y manipular de manera compleja del conocimiento
Abordar el aprendizaje desde una perspectiva sistematizadora, integradora,
interdisciplinaria
Desarrollar el placer y la motivación de aprender
Desarrollar su esfera afectiva y social al mismo tiempo que su esfera intelectual
Adaptaciones curriculares
Las adaptaciones curriculares adoptan la forma de las dos grandes modalidades o direcciones que toma en el mundo la promoción del
talento a través de las instituciones escolares son:
La aceleración: progreso en el programa educacional o currículo a un ritmo mas rápido, o a partir de edades mas tempranas de lo
convencionalmente establecido.
El enriquecimiento: proceso que extiende la enseñanza y el currículo, produciendo modificaciones en su amplitud y profundidad, en el
tiempo, en la naturaleza de los objetivos, contenidos y materiales, y en la propia forma en que los sujetos van a interactuar con los
mismos.
La Orientacion: ayuda o guia especializada, que puede tener un caracter tanto remedial-compensatorio, como preventivo o
desarrollador a tono con el proceso de enriquecimiento. La orientacion tambien es con las familias, maestros y personas necesitadas
de una guia para la intervencion pertinente.
Se comprende que una urgencia actual es la
sensibilizacion y capacitación de los agentes
sociales que están implicados de cualquier manera
en la educación de los talentosos y en la
educación para el talento. Igualmente, el
desarrollo de las investigaciones básicas y
aplicadas relativas a las condiciones necesarias
para la cristalización de los talentos, su
identificación y estimulacion.

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