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    Cursillo Introductorio

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    Florencia Saravia
    Este documento presenta el plan de estudios del Curso Introductorio 2021 del Instituto Superior de Formación Docente "Marta Estela Barrera de Artaza" para la carrera de Profesorado en Química. El curso se desarrollará de forma virtual debido a la pandemia de COVID-19, con el objetivo de acompañar a los estudiantes en su ingreso a la educación superior. A lo largo de 3 semanas se abordarán temas como los entornos virtuales de educación, el rol del estudiante y docente, y la ense

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    Cursillo Introductorio

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    Este documento presenta el plan de estudios del Curso Introductorio 2021 del Instituto Superior de Formación Docente "Marta Estela Barrera de Artaza" para la carrera de Profesorado en Química. El curso se desarrollará de forma virtual debido a la pandemia de COVID-19, con el objetivo de acompañar a los estudiantes en su ingreso a la educación superior. A lo largo de 3 semanas se abordarán temas como los entornos virtuales de educación, el rol del estudiante y docente, y la ense

    Descripción original:

    Profesorado en educación secundaria en química

    Título original

    CURSILLO INTRODUCTORIO

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    2021

    I.S.F.D “Marta Estela Barrera de Artaza”


    Profesorado para la Educación
    Secundaria en en Química

    CURSILLO INTRODUCTORIO

    ISFD “MARTA ESTELA BARRERA DE ARTAZA” | [email protected]


    FUNDAMENTACION

    La situación excepcional que nos toca vivir como sociedad ante la pandemia de COVID-19 nos pone como desafío implementar una visión
    diferente al Curso Introductorio (CI)2021 de la carrera docente de nuestra Institución en Modalidad Virtual. Se anteponen otros retos a los ya
    conocidos debidos al comienzo de estudios superiores, por lo que nos obliga a pensar y repensar la propuesta. Como Instituto, nos interesa no
    perder el contacto con los estudiantes y acompañarlos en sus esfuerzos de continuar sus estudios ante las dificultades que aparecen debido al
    contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio. Este CI propone una instancia que nos permita reconocer los puntos de partida y
    necesidades de apoyo de los ingresantes y, en consecuencia, desarrollar situaciones de aprendizaje que fortalezcan aquellos conocimientos y
    capacidades académicas necesarias para transitar los primeros pasos de la formación docente. Esta instancia pondrá el énfasis en situaciones de
    enseñanza que promuevan aprendizajes sobre los cuales los ingresantes puedan construir las capacidades académicas para iniciar su recorrido en
    la educación superior.

    El ingreso a los estudios superiores implica un hito en la formación profesional y representa un esfuerzo colectivo e institucional en pos de
    brindar las mejores condiciones posibles. Esta formación se centra en la docencia, lo que le otorga un sello distintivo al ingreso al Nivel Superior.
    Considerando la formación docente que requiere de sujetos capaces de desarrollar y mejorar habilidades intelectuales y prácticas.

    PROPOSITOS

     Promover la reflexión sobre los sentidos de la educación, las características del perfil profesional de la carrera elegida y del nivel para
    el que se forma.
     Abordar las características del nivel y el ser docente, recalcando valores fundamentales que hacen a la tarea docente y a la ética
    profesional.
     Acompañar a los estudiantes durante sus primeras experiencias de inserción a la vida académica del Nivel Superior.

     Plantear situaciones didácticas que incluyan el uso de las TIC, en pos de promover el pensamiento crítico, opinar para justificar y
    fundamentar, como herramientas necesarias para ser docentes.
     Promover actividades y estrategias de forma virtual o combinada que permita la flexibilización de tiempos y espacios.
     Generar una propuesta de articulación entre nivel medio y nivel superior que permita la recuperación de saberes necesarios para
    contribuir a la igualdad de oportunidades.

    OBJETIVOS
    -Identificar grados de desempeño en los aprendizajes de los estudiantes para delinear acciones de acompañamiento a las trayectorias de los mismos que
    les permitan potenciar los niveles académicos requeridos para avanzar en la carrera
    -Reconocer la importancia de ser estudiante en un instituto de formación docente para propiciar el compromiso y la responsabilidad que requiere este
    nivel.
    -Reflexionar en torno a la elección profesional y la complejidad de ser docente en el contexto actual.
    -Conocer y comprender la reglamentación vigente a fin de utilizar y observar la normativa que organiza a la institución y sus procesos.
    -Reconocer el rol docente como un proceso de construcción desde la figura del alumno en formación docente.
    -Distinguir las características y cualidades que implique el ejercicio docente del nivel secundario.
    -Descubrir las cualidades personales en relación a la elección de la carrera docente para el ejercicio en el nivel secundario.
    ORGANIZACION DEL CURSILLO
    FECHA DE INICI0/CIERRE CI 09/03/21 al 09/04/21
    MATRICULA 36 alumnos
    MODALIDAD Virtual (Sincronica/Asincronica)
    FORMATO Taller / conversatorio
    Ejes Ser estudiante de la Formación Docente, con sus
    respectivossub ejes: Ser Docente y Ser Estudiante
    RESPONSABLES/COORDINADORES: Profesor/a:
    -Alemañy, Belén
    -Hipochaki, Carolina
    -Oros, Nancy
    -Zerda, Florencia
    CARGA HORARIA Semanales: 10hs reloj.
    Totales: 40hs reloj.

    ORGANIZACION OPERATIVA - El curso introductorio se desarrollará de lunes


    a viernes en el horario de 18:00 a 20:00 horas.
    - Contará con 1 (un) Aula Virtual que posee el
    ISFD donde todos los docentes cargaran sus
    clases/actividades. Con sus respectivos
    Portafolios que nos servirán para evidenciar los
    desempeños de los estudiantes y la
    participación.
    -Se realizará un seguimiento a través de la
    intervención del foro que permitirá una
    retroalimentación.
    Las actividades planificadas se pretenden que
    promuevan:
    • APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.
    • APRENDIZAJE COLABORATIVO.
    • APRENDIZAJE ACTIVO.
    • APRENDIZAJE SITUADO
    OBSERVACIONES El aula virtual también contara con información
    administrativa para realizar consultas.
    SEMANA 1 ACERCAMIENTO A LOS ENTORNOS VIRTUALES

    DIAS ACTIVIDAD Y MODALIDAD RESPONSABLE HORARIO


    FORMATO TALLER.

    Dia 1 PRIMER ACERCAMIENTO A LA PROF. FLORENCIA ZERDA 18:00 – 20:00 HS.


    MODALIDAD PROF. NANCY OROS
    DE EDUCACIÓN VIRTUAL- PROF. BELEN ALEMAÑY
    TRABAJO CON MEET: PROF. CAROLINA HIPOCHAKY
    DESCARGA, INGRESO,
    CONEXIÓN,ETC.
    (ACTIVIDAD
    INFORMAL)*
    Dia 2 RÉGIMEN ACADÉMICO MARCO INGRESANTES EQUIPO 18:00 – 20:00 HS.
    (RAM), DIRECTIVO-
    INGRESO, PERMANENCIA Y BEDELES- PROFESORES
    EGRESO DE LOS/AS
    ESTUDIANTES- (VIA GOOGLE
    MEET)
    Dia 3 TRABAJO CON AULA VIRTUAL PROF. FLORENCIA ZERDA 18:00 – 20:00 HS.
    (VÍA MEET ) PROF. BELEN ALEMAÑY
    PROF. CAROLINA HIPOCHAKY

    Dia 4-5 TRABAJO CON


    AULA VIRTUAL
    (VÍA WHATSAPP-
    TELEGRAM)
    SEMANA 2

    DIAS ACTIVIDAD Y MODALIDAD RESPONSABLE HORARIO


    FORMATO TALLER.

    LUNES LEER, ESCUCHAR Y PRODUCIR PROF. SILVIA MOYANO 16:30 – 18:30 HS.
    TEXTOS COMO ESTUDIANTES DE
    NIVEL SUPERIOR PARA LA
    ENSEÑANZA EN QUIMICA.
    LEER EN NIVEL SUPERIOR.
    (ASINCRONICA – VIA AULA
    VIRTUAL)
    MARTES SER DOCENTE EN Y DEL PROF. CARLA FLORES – PROFE 18:00 – 20:00 HS.
    PROFESORADO DE QUIMICA SARA VERA
    PARA LA EDUCACION
    SECUNDARIA. – (SINCRÓNICA
    VIA GOOGLE MEET.
    ASINCRÓNICA VIA AULA
    VIRTUAL)
    MIERCOLES (FERIADO)

    JUEVES SER ESTUDIANTE DEL NIVEL PROF. BELEN ALEMAÑY – PROF. 17:00 – 18:30 HS.
    SUPERIOR PARA LA CAROLINA HIPOCHAKI
    ENSEÑANZA DE QUIMICA EN
    EL NIVEL SECUNDARIO–
    (ASINCRONICA AULA VIRTUAL)

    LABORATORIO: ENTREVISTA A PROF. CAROLINA HIPOCHAKI – 18:30 – 20:00 HS.


    UN DOCENTE (VIA WHATS APP PROF. EMMANUEL KESSLER
    – ASINCRONICA) VIA MEET
    (SINCRONICA)
    VIERNES SER ESTUDIANTE DEL PROF. OMAR RIVADERO - 18:00 – 20:00 HS.
    NIVEL SUPEIOR A TRAVES
    DE EXPERIMENTOS-
    (SINCRONICA VIA MEET Y
    ASINCRONICA AULA VIRTUAL)
    SEMANA 3

    LUNES LEER, ESCUCHAR Y PRODUCIR PROF. SILVIA MOYANO 14:30 – 16:00 HS.
    TEXTOS COMO ESTUDIANTES DE
    NIVEL SUPERIOR.
    LEER EN NIVEL SUPERIOR – QUE
    SIGNIFICA LEER Y LA LECTURA
    COMO PROCESO (SINCRONICA Y
    ASINCRONICA) COMO FUTUROS
    PROFESORES.

    SER ESTUDANTE DEL DISEÑO PROFE MARISA BULACIO Y 16:00 – 17:00 HS.
    EXPERIMENTAL EN FISICA - PROF. ARIEL TORRES
    QUIMICA PARA LA ENSEÑANZA
    EN EL NIVEL SECUNDARIO.
    (SINCRONICA VIA MEET Y
    ASINCRONICA VIA AULA
    VIRTUAL)
    MARTES SER ESTUDIANTE EN PANDEMIA PROF. BARBARA PINTOS 17:00 – 18:30 HS.
    – REFLEXION DE LA SITUACION
    DE PANDEMIA. HABITOS Y
    CUIDADOS – (SINCRONICO,
    CONVERSATORIO VIA MEET).

    DISEÑO DE RECURSOS Y PROF. OMAR RIVADERO 18:30 – 20:00HS.


    MODELOS EXPERIMENTALES
    PARA EL APRENDIZAJE DE LA
    QUIMICA EN EL NIVEL SUPERIOR.
    MIERCOLES SER DOCENTE EN Y DEL PROFE CARLA FLORES – PROFE 18:00 – 20:00 HS.
    PROFESORADO DE QUIMICA SARA VERA
    PARA LA ENSEÑANZA EN
    SECUNDARIO. (SINCRONICA VIA
    WHATS APP Y ASINCRONICA
    VIA AULA
    VIRTUAL)
    JUEVES (FERIADO)
    VIERNES (FERIADO)

    SEMANA 4 : EVALUACION INTEGRADORA DE CADA EJE TRABAJADO

    LUNES EVALUACION (PUESTA EN PROF. SILVIA MOYANO 16:30 – 18:30 HS


    COMUN- SINCRONICA. VIA AULA
    VIRTUAL, ASINCRONICA)
    MARTES EVALUACION (SINCRONICA VIA PROF. CARLA FLORES Y PROF. 18:00 – 20:00 HS.
    MEET. ASINCRONICA VIA AULA SARA VERA
    VIRTUAL)
    MIERCOLES EVALUACION: PUESTA EN PROF. MARISA BULACIO Y PROF. 18:00 – 20:00 HS.
    COMUN DE LO TRABAJADO Y ARIEL TORRES
    APRENDIDO.(ASINCRONICA VIA
    AULA VIRTUAL Y SINCRONICA
    VIA MEET)
    JUEVES LABORATORIO – EVALUACION A PROFESORAS: BELEN ALEMAÑY, 18:00 – 20:00 HS.
    TRAVES DE LABORATORIO CAROLINA HIPOCHAKI.
    VIRTUAL.
    VIERNES EVALUACION. PROF. OMAR RIVADERO 18:00 – 20:00 HS.
    Las propuestas de este curso se desarrollarán a través modalidad virtual – no presencial, por medio del sistema de aula virtual que posee el ISFD con
    actividades individuales y/o de carácter obligatorio, para el ingreso efectivo a la carrera que ofrece la institución. No eliminatorio, con posibilidad de
    recuperación en caso de no alcanzar los objetivos propuestos.

    CURSILLO
    Para acceder a la regularidad del CI de la carrera que ofrece el I.S.F.D. “Prof. Marta B- de Artaza”, se requiere:
     Asistencia del 80% a las clases virtuales obligatorias.
     Cumplir con la entrega del 80% de las TAREAS (sean colaborativas o individuales) y participaciones en FOROS indicados como OBLIGATORIOS
     Realización y aprobación de unaevaluación integradora con calificación de 6 (seis) como mínimo.

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