Proyecto Del Sector

Proyecto del Sector Colegios 2014-2018
INTRODUCCIÓN
Toda organización requiere de una estructura, las organizaciones funcionan gracias a los
engranajes que se relacionan, se ayudan y se complementan, sin embargo para que todo los
equipos funcionen se requiere del compromiso y la constancia de las personas que los conforman,
además de contar con las líneas de acción claras, marcadas desde la perspectiva institucional, sin
olvidar el elemento clave para su crecimiento que es la evaluación para la mejora.
Desde el ciclo escolar 2009, año en que se unen los colegios de la Inspectoría MEM para
sistematizar sus acciones en función de una planeación estratégica que dio como resultado un
modelo de gestión centrado en la organización por departamentos, se conformó también el
equipo técnico que junto con un salesiano responsable y 5 encargados, uno de cada
departamento, se inició el camino para unificar la gestión de los 9 colegios del sector.
A lo largo de estos 5 años se han llevado a cabo distintas acciones, derivadas del Modelo de
Gestión en la que se han realizado distintas tareas que a continuación se describen:
 Planificación, organización, documentación, seguimiento y evaluación de las reuniones del

Consejo Estratégico, de las reuniones de los Salesianos del sector colegios, incluyendo las
JOSPEP de salesianos y las JOSPEP de laicos, además de las reuniones de los laicos de los
diferentes departamentos.
 Elaboración de los recursos necesarios para llevar a cabo diferentes tareas como:
 Documentación, seguimiento, evaluación y presentación de los resultados obtenidos por

los 9 colegios en lo que respecta a los programas de cada Departamento, documentado
además el nivel de logro de cada uno de los equipos de trabajo así como en conjunto el de
cada institución.
 Distribución y recepción de información a través del correo del sector, lo que incluye la
comunicación constante y estrecha con cada uno de los salesianos y colaboradores a
través de este mismo medio.
Como consecuencia de las acciones antes mencionadas, en el 2013, se publicaron el Código Ético
del Educador Salesiano, el Manual de los Juegos Intersalesianos y el primer tomo del Modelo de
Gestión Educativa Estratégica que incluye la planeación estratégica llevada a cabo del 2009 al 2013
concentrando la información generada tanto por los salesianos como por los laicos colaboradores
de los distintos departamentos de los colegios.
En el 2013, año en que culmina el proyecto, se llevó a cabo la evaluación institucional a partir de
la cual se detectaron tanto las fortalezas de los colegios como las problemáticas más urgentes de
atención.
1
La metodología de planeación a partir de entonces es la siguiente: los salesianos llevan a cabo la

Planeación Estratégica y se dan a la tarea de priorizar las problemáticas para su atención, definir la
misión, visión, valores y objetivos estratégicos y programas que guiarán el nuevo proyecto para el
periodo 2014-2018; además de lo anterior, los laicos, a partir de las líneas marcadas por los
salesianos, llevan a cabo la planeación táctica y definen los objetivos de los programas, sus metas
y actividades con la finalidad de operativizar el proyecto en los próximos 4 años.
MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA ESTRATÉGICA DEL SECTOR COLEGIOS

2014-2018
PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
MISIÓN
Los Colegios Salesianos son ambientes educativos de alto nivel académico, que forman humana y
espiritualmente a niños, adolescentes y jóvenes a través del Sistema Preventivo de San Juan
Bosco. Son generadores de oportunidades para los más necesitados. Promueven la convivencia y
la unión familiar y tienen como meta formar buenos cristianos y honrados ciudadanos, con
conciencia eclesial para transformar su entorno.
VISIÓN
Al 2018, los colegios salesianos de la Inspectoría México Sur buscan posicionarse como una red de
colegios con un proyecto educativo integral, una administración orgánica y eficiente, con un
equipo de colaboradores cualificados profesional, humana y salesianamente en un ambiente de
calidad, amabilidad y alegría salesiana
VALORES
Amor a Dios
Experimentamos y damos testimonio de una alegre y confiada amistad con Dios, que es un Padre
que nos acompaña siempre, que le da sentido a nuestra vida.
Amabilidad
Vivimos un trato respetuoso y familiar en el que se favorece la cercanía, la comunicación y la

confianza.
Honestidad
Buscamos la verdad a través del diálogo sincero y transparente, con acciones justas, rectitud de
intención y el cumplimiento responsable de los deberes.
2
Espíritu de familia
Favorecemos el crecimiento de todos los que conforman la comunidad educativa en un clima de

mutua confianza y comprensión.
Excelencia académica
Favorecemos el desarrollo cognitivo de la persona que permita integrar los conocimientos

adquiridos para dar respuesta asertiva a las distintas situaciones de la vida diaria.
Alegría
Vivimos un ambiente educativo de familia, donde el gozo de la unidad nos fraterniza en CRISTO,
implica una relación saludable con los demás y se comparte y vive siempre en relación con el
otro.
Esperanza
Herederos de un legado educativo de Don Bosco confiamos en que los procesos educativos darán
el fruto esperado mediante la paciencia, el optimismo y la perseverancia.
Acompañamiento
Nos relacionamos con los jóvenes con intención educativa, para apoyar su proceso de madurez y
evangelización. Sus modalidades son: acompañamiento ambiental (masivo), grupal (comunitario) y
personal (individual).
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y ESTRATEGIAS
OBJETIVOS ESTRATÉGICO ESTRATEGIAS

1.- Unificar la gestión académica, organizativa y 1.1 Establecer un modelo de gestión único que
administrativa de los Colegios Salesianos. estandarice los siguientes aspectos:
a) Modelo pedagógico y didáctico
b) Principios y criterios disciplinares
c) Actividades deportivas y artísticas
d) Administración
1.2 Fortalecer y cuidar el cumplimiento del
manual operativo de los Juegos Intersalesianos
y el CODES
1.3 Apoyar y acompañar la integración y/o
nivelación de todas las obras educativas de la
Inspectoría al proyecto del sector.
1.4 Atender los programas
interdepartamentales a través de una
3
instancia de gestión adecuada

2.- Lograr y mantener un alto nivel académico 2.1 Dar calidad a la enseñanza del idioma
de los colegios, con énfasis en el desarrollo de inglés, garantizando un alto nivel a los alumnos
la investigación, adecuación de los sistemas de a través de la certificación oficial.
evaluación y el aprendizaje del idioma inglés. 2.2 Impulsar proyectos de investigación para
desarrollar la capacidad científica de los
alumnos.
2.3 Lograr el aprendizaje significativo de los
alumnos a través de técnicas como:
aprendizaje basado en problemas, técnicas de
caso, trabajo interdisciplinario y trabajo
colaborativo.
2.4 Formar y capacitar al personal docente en
el desarrollo de habilidades, destrezas y
talentos para la aplicación de los nuevos
sistemas de aprendizaje y evaluación.
3.- Capacitar y acompañar a los colaboradores 3.1 Crear un plan de formación integral para
desde su ingreso para que puedan todos los colaboradores que incluya los
desarrollarse salesiana y profesionalmente, aspectos humano, profesional, cristiano y
asumiendo mayores y mejores niveles de salesiano.
corresponsabilidad y participación. 3.2 Crear e Implementar las certificación
educativa salesiana para docentes y personal
administrativo
3.3 Crear e implementar un programa de
acompañamiento y evaluación a los
colaboradores.
4.- Construir los proyectos pastorales 4.1 Elaborar el proyecto educativo local de
educativos locales de los colegios, otorgando la acuerdo al PEPSI
misma importancia a las áreas académica, 4.2 Identificar y fortalecer las actividades más
pastoral y organizativa. importantes que favorezcan ambientes
formativos en las áreas académica, pastoral y
organizativa
4.3. Propiciar con una gestión adecuada la
interrelación de los distintos departamentos.
5.- Difundir la propuesta educativa salesiana 5.1 Generar un plan de difusión entre los
con mayor proyección e impacto en la Colegios Salesianos unificándonos en
sociedad, haciendo del colegio salesiano una elementos de identidad.
oferta sólida por su tradición histórica y su 5.2 Publicitar que la educación salesiana tiene
proyección internacional. tradición (más de 100 años) y presencia a nivel
mundial (más de 130 países).
4
5.3 Crear y Consolidar los equipos de

promoción al interno de cada colegio y
enriquecernos con experiencias de éxito.
6.- Prevenir e intervenir ante posibles riesgos 6.1 Identificar situaciones que puedan poner
que puedan afectar la seguridad e integridad en riesgo la seguridad e integridad de los
de los alumnos, profesores, empleados, padres integrantes de la CEP
de familia y directivos de los colegios. 6.2 Diseñar e implementar un plan de
intervención inmediata para situaciones
riesgosas, morales , físicas y para la salud.
7.-Crear un ambiente educativo, para enfrentar 7.1Fomentar la creación de grupos que
los desafíos de la cultura actual, a través del favorezcan el ambiente educativo.
liderazgo participativo de los jóvenes 7.2Impulsar la formación al liderazgo
promoviendo los valores humanos, cristianos y participativo.
salesianos. 7.3 Fomentar en los alumnos el diálogo entre fe
y cultura, a través del contenido de las clases
de religión y experiencias de fe.
8.- Generar estrategias y acciones para 8.1 Proyectar a través del Servicio CS la
favorecer a los más necesitados y al entorno promoción social, cultural y educativa del
inmediato al colegio, tanto directa como entorno.
indirectamente, adecuando colegiaturas y 8.2 Elaborar un plan de becas para el sector
servicios al alcance de los destinatarios. colegios.
8.3 Promover la presencia significativa de los
exalumnos para que se integran de modo
activo y propositivo en el proyecto educativo.
PLANEACIÓN TÁCTICA
Para dar repuesta a la planeación estratégica, se ajustaron los programas existentes y se crearon
nuevos programas algunos de ellos de naturaleza interdepartamental quedando como lo muestra
el siguiente cuadro.
No. OBJETIVO ESTRATÉGICO DEPARTAMENTOS QUE LO PROGRAMAS

ATIENDEN
1 Unificar la gestión académica, • Corporativo
organizativa y administrativa de los • Ambiente, deporte DEPORTE
Colegios Salesianos SALESIANO PARA
y disciplina
TODOS
DISCIPINA
INTELIGENTE Y
CON DIGNIDAD
5
EXPRESAR LA VIDA
CON ALEGRÍA
• Administrativo SISTEMA
CONTABLE Y
FINANCIERO
2 Lograr y mantener un alto nivel • Académico APRENDER A
académico de los colegios, con énfasis APRENDER
en el desarrollo de la investigación, • Psicopedagógico MEJORA
adecuación de los sistemas de
evaluación y el aprendizaje del idioma
inglés.
3 Capacitar y acompañar a los • Académico PARA SER
colaboradores desde su ingreso para MAESTRO
que puedan desarrollarse salesiana y • CORPORATIVO SALESIANO
profesionalmente, asumiendo mayores
y mejores niveles de
corresponsabilidad y participación.
4 Construir los proyectos educativos • CORPORATIVO
locales de los colegios, otorgando la
misma importancia a las áreas
académica, pastoral y organizativa.
5 Difundir la propuesta educativa • Administrativo PROMOCIÓN Y
salesiana con mayor proyección e ADMISIONES
impacto en la sociedad, haciendo del
colegio salesiano una oferta sólida por
su tradición histórica y su proyección
internacional.
6 Prevenir e intervenir ante posibles • ADMINISTRATIVO ESCUELA LIMPIA
riesgos que puedan afectar la • AMBIENTE,
seguridad e integridad de los alumnos, DEPORTE Y
profesores, empleados, padres de DISCIPLINA
familia y directivos de los colegios. • ACADÉMICO
• AMBIENTE, SIEMPRE ALERTA
DEPORTE Y
DISCIPLINA
• ADMINISTRATIVO
• PICOPEDAGÓGICO
• PSICOPEDAGÓGICO FORMACIÓN Y
ACOMPAÑAMIEN-
TO A LOS PADRES
DE FAMILIA
7 Crear un ambiente educativo, para • Pastoral NÚCLEOS
enfrentar los desafíos de la cultura TEMÁTICOS Y
actual, a través del liderazgo FORMACIÓN
participativo de los jóvenes RELIGIOSA
6
promoviendo los valores humanos, PREPARACIÓN

cristianos y salesianos. PARA LA VIDA
SACRAMENTAL Y
RELIGIOSA
VIVIR VALDOCCO
8 Generar estrategias y acciones para • Pastoral SERVICIO
favorecer a los más necesitados y al COMUNITARIO
entorno inmediato al colegio, tanto SALESIANO
directa como indirectamente,
adecuando colegiaturas y servicios al
alcance de los destinatarios.
1.- Unificar la gestión académica, organizativa y

administrativa de los Colegios Salesianos
OBJETIVO CORPORATIVO
• MODELO PEDAGÓGICO DIDÁCTICO: Generar un documento aclaratorio de conceptos
como modelo pedagógico, didáctico y modelo curricular MODELO T., en el que se
establezcan los mínimos comunes del trabajo docente dentro de las aulas de los colegios
salesianos.
• PRINCIPIOS Y CRITERIOS DISCIPINARES: Dar seguimiento a la difusión y aplicación del
Código ético del educador salesiano y dar a conocer a los colegios el Decálogo de conducta
para que junto con los criterios de carácter legal y manuales de convivencia se actualicen
los reglamentos de cada colegio.
• ACTIVIDADES DEPORTIVAS Y ARTÍSTICAS: Creación de los procedimientos y políticas
faltantes vinculando esta estrategia con lo que se trabajará en los programas “Deporte
salesiano para todos” y “Expresar la vida con alegría”.
• ADMINISTRACIÓN: Elaborar un plan de becas para el sector colegios (respondiendo a la
estrategia 8.2)
• Elaborar los manuales, documentos o guías y que faciliten el trabajo interdepartamental e
interseccional en los colegios.
DEPARTAMENTOS QUE LO ATIENDEN

ADMINISTRATIVO
AMBIENTE, DEPORTE Y DISCIPLINA
DEPARTAMENTO: AMBIENTE, DEPORTE Y PROGRAMA: DEPORTE SALESIANO PARA

DISCIPLINA TODOS
7
OBJETIVO ESTRATÉGICO: OBJETIVO DEL PROGRAMA:

1.Unificar la gestión académica, organizativa y Promover la participación de toda la CEP (alumnos,
administrativa de los Colegios Salesianos exalumnos, padres de familia, personal docente y
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los administrativo) en las actividades físicas, recreativas o
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo deportivas, que favorezcan el liderazgo participativo y
participativo de los jóvenes promoviendo los valores la vivencia del ambiente educativo salesiano.
humanos, cristianos y salesianos
ESTRATEGIAS: METAS DEL PROGRAMA
1.1 Establecer un modelo de gestión único que 1.- Que al menos el 70% de todo el personal del
estandarice los siguientes aspectos: colegio participe activamente en al menos un evento
a) Modelo pedagógico y didáctico de actividad física, recreativo o deportivo al año.
b) Principios y criterios disciplinares 2.- La organización y realización de una carrera
c) Actividades deportivas y artísticas familiar al año, dirigido a toda la CEP y al público en
d) Administración general.
7.1Fomentar la creación de grupos que favorezcan el 3.- Que al menos el 10% de los exalumnos de las tres
ambiente educativo. generaciones más recientes, participen activamente
7.2Impulsar la formación al liderazgo participativo. en una de las actividades deportivas que organiza el
colegio al año.
4.- Que los coordinadores deportivos implementen al
menos 2 momentos formativos enfocados a la
formación del liderazgo participativo para los alumnos
que forman parte de los grupos de entrenamiento del
colegio (participen o no en intersalesianos)
ACTIVIDADES
1.1. Calendarizar y levar a cabo una actividad física semestral para el personal.
1.2 Motivar la participación del personal en los torneos de receso de los alumnos.
2.1Calendarizar y llevar a cabo la carrera anual de la CEP.
3.1 Realizar una campaña de invitación y promoción a exalumnos para contar con su participación en eventos
del colegio.
4.1Calendarizar y llevar a cabo una plática y un taller para alumnos que asisten formalmente a entrenamiento
en diferentes momentos del ciclo escolar.
DEPARTAMENTO: AMBIENTE, DEPORTE Y PROGRAMA: DISCIPLINA INTELIGENTE Y

DISCIPLINA CON DIGNIDAD
1.Unificar la gestión académica, organizativa y Promover encuentros de calidad en el trato personal
administrativa de los Colegios Salesianos entre toda la CEP (alumnos, maestros, padres de
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los familia y colaboradores) para generar la sana
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo convivencia y un ambiente educativo salesiano que
8
participativo de los jóvenes promoviendo los valores nos ayude a todos los involucrados a crecer en el
humanos, cristianos y salesianos liderazgo participativo.
1.1 Establecer un modelo de gestión único que 1.- Entrevistarse con el 100% de los alumnos que al
estandarice los siguientes aspectos: final de cada periodo de evaluación tengan un
a) Modelo pedagógico y didáctico promedio menor a 8 en conducta.
b) Principios y criterios disciplinares 2.- Entrevistarse con el 100% de los profesores dos
c) Actividades deportivas y artísticas veces al año para retroalimentarles sobre el estilo y
d) Administración criterios disciplinares y de orden de nuestro sistema
7.2Impulsar la formación al liderazgo participativo salesiano.
3.- Activar al menos una modalidad de encuentro con
el 50% de las familias para reforzar las conductas
positivas de los alumnos.
4.- Que el 100% de los profesores participen en roles
de asistencia salesiana durante los recreos, entradas o
salidas.
5.- Tener, al finalizar el ciclo 14-15 el reglamento del
colegio actualizado conforme al decálogo de
comportamiento aprobado por los salesianos y
aplicarlo a partir del ciclo 15-16.
6.- Que durante el ciclo escolar 14-15 el 100% de los
alumnos participe en un taller de liderazgo
participativo por sección, para mejorar el ambiente
en su grupo y en el colegio.
ACTIVIDADES
1.1 Lectura Solemne y entrega del Reglamento
1.2 Al inicio del ciclo escolar, establecer con los profesores, tutores y asesores, los criterios de evaluación de
conductas para la aplicación de observaciones y reportes.
1.3 Identificar y llevar el seguimiento por escrito de los alumnos que presentan mala conducta, por el número
de observaciones de disciplina o reportes que hayan acumulado.
En la Primera reunión con los maestros, agendar fechas para:
2.1 Aplicar los criterios disciplinares contenidos en el reglamento del colegio y dar seguimiento durante el ciclo
escolar.
2.2 Fortalecer la comunicación entre docentes y coordinadores, motivar el ambiente en el carisma salesiano,
dar seguimiento en la asistencia salesiana durante todo el ciclo escolar.
3.1 Que en todas las reuniones de Padres de familia se destine un tiempo para reconocer las conductas
positivas de sus hijos.
3.2 Utilizar durante todo el ciclo escolar “la palabra al oído” con el fin de reforzar en los alumnos sus conductas
positivas.
4.1 Diseñar un protocolo de asistencia salesiana en las entradas, recreos y salidas al inicio del ciclo escolar.
9
4.2 Llevar a cabo roles de asistencia salesiana en los que participen todos los profesores, durante todo el ciclo
escolar.
5.1 En dos reuniones durante el ciclo escolar 14-15, actualizar el Reglamento considerando el decálogo de
comportamiento aprobado por los Salesianos.
6.1 Realizar una conferencia, taller, plática, mesa redonda, campamento, etcétera en la que participen los
alumnos de las tres secciones, en diferentes momentos del ciclo, que tenga como finalidad la promoción del
liderazgo participativo.
DEPARTAMENTO: AMBIENTE, DEPORTE Y PROGRAMA: EXPRESAR LA VIDA CON

DISCIPLINA ALEGRÍA
1.Unificar la gestión académica, organizativa y Desarrollar el liderazgo participativo y la creatividad
administrativa de los Colegios Salesianos de los alumnos en los colegios salesianos, a través de
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los las diferentes disciplinas artísticas para generar un
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo ambiente de alegría y sana convivencia.
participativo de los jóvenes promoviendo los valores
humanos, cristianos y salesianos
1.1 Establecer un modelo de gestión único que 1.- Que el 100% de los alumnos que pertenecen a una
estandarice los siguientes aspectos: actividad artística participen al menos en tres eventos
a) Modelo pedagógico y didáctico al año.
b) Principios y criterios disciplinares 2.- Crear al menos un foro para que durante el ciclo
c) Actividades deportivas y artísticas escolar se presente un trabajo artístico de la autoría
d) Administración de los alumnos.
7.1Fomentar la creación de grupos que favorezcan el 3.- Realizar una jornada cultural durante el ciclo
ambiente educativo. escolar en donde se presenten los trabajos de las
7.2Impulsar la formación al liderazgo participativo. diferentes disciplinas artísticas dando relevancia a la
música y al teatro.
4.- Presentar al menos una vez al año el trabajo de
alguna de las disciplinas artísticas en una institución
benéfica.
ACTIVIDADES
1.1 Asegurar la participación de todos los alumnos en los diferentes eventos artísticos institucionales,
dosificando su participación.
2.1 Realizar un Festival de Talento Juvenil Salesiano, dando acompañamiento a los alumnos durante el ciclo
escolar.
3.1 Realizar una Jornada cultural en los meses de mayo, junio o julio dando el debido acompañamiento a los
alumnos durante el ciclo escolar.
4.1 Calendarizar, coordinar y realizar una presentación artística benéfica.
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DEPARTAMENTO: ADMINISTRATIVO PROGRAMA: SISTEMA CONTABLE Y

FINANCIERO
1.Unificar la gestión académica, organizativa y Presentar información contable (datos estadísticos y
administrativa de los Colegios Salesianos cifras de personal, alumnos, becas, bajas), clara y
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los oportuna a través de una herramienta administrativa-
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo contable que permita tener una visión global y
participativo de los jóvenes promoviendo los valores particular de cada colegio, para la toma de decisiones
humanos, cristianos y salesianos eficientes de manera cualitativa y cuantitativa.
1.1 Establecer un modelo de gestión único que 1.- Concentrar información estadística mensual por
estandarice los siguientes aspectos: sección y enviarla al sector en los reportes de avances.
a) Modelo pedagógico y didáctico a) Altas y bajas de alumnos.
b) Principios y criterios disciplinares b) Altas y bajas de personal especificando
c) Actividades deportivas y artísticas cargo.
d) Administración c) Mejoras en las instalaciones realizadas en el
colegio durante el año.
2.- Actualizar los sistemas informáticos cada 3 meses.
3.- Asistir a cursos de capacitación y actualización fiscal,
laboral y contable mínimo 2 veces al año.
ACTIVIDADES
1.1.- Que cada obra salesiana cuente con el mismo sistema contable en los módulos: contabilidad, escolar,
activo fijo y de nóminas (aspel noi 7.0 en adelante). Enero 2016.
1.2.- Unificar el catálogo de cuentas para los colegios a nivel mayor. Noviembe 2015
1.3.- Enviar del 5 al 10 de cada mes, a partir de marzo 2015, la información estadística mensual al sector y al
Director General, que contenga los siguientes datos: altas y bajas de alumnos, altas y bajas de personal
especificando su cargo y mejoras realizadas en las instalaciones durante el ciclo escolar vigente. A partir de
septiembre 2015.
2.1.- Solicitar al proveedor del sistema contable, actualice el sistema para que sea compatible con nuevas
versiones de windows. 30 de noviembre 2015.
2.2.- Mantener actualizado el equipo de cómputo del departamento administrativo.
3.1.- Cada colegio identificará las necesidades de capacitación del personal administrativo, y dará respuesta de
acuerdo con sus propios recursos. Constante. Compartiendolo al Sector.
3.2.- Asistir a cursos de capacitación. Permanente.
3.3.- Informar al sector con el “reporte de avance” las experiencias y aprendizajes obtenidos durante dicha
capacitación.
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2. Lograr y mantener un alto nivel académico de los

colegios, con énfasis en el desarrollo de la
investigación, adecuación de los sistemas de evaluación
y el aprendizaje del idioma inglés.

ACADÉMICO
PSICOPEDAGÓGICO
DEPARTAMENTO: ACADÉMICO PROGRAMA: APRENDER A APRENDER
2.- Lograr y mantener un alto nivel Potenciar ambientes de aprendizaje que favorezca el desarrollo
académico de los colegios, con énfasis científico, tecnológico, artístico e intercultural mediante un método
en el desarrollo de la investigación, de planeación con inspiración humanista y cristiana.
adecuación de los sistemas de
evaluación y el aprendizaje del idioma
inglés.
2.1 Dar calidad a la enseñanza del 1.- Que el 100% de los alumnos candidatos a la certificación logren
idioma inglés, garantizando un alto certificaciones nacionales y/o internacionales
nivel a los alumnos a través de la 2.- Garantizar que los maestros participen permanentemente en su
certificación oficial. formación y actualización profesional logrando al menos dos talleres
2.2 Impulsar proyectos de al año, comprobables con certificado y constancia
investigación para desarrollar la 3.- Que los alumnos realicen al menos un proyecto de investigación
capacidad científica de los alumnos. durante el ciclo escolar con rigor formal y aplicando el método
2.3 Lograr el aprendizaje significativo científico, reportando al final del mismo sus estrategias
de los alumnos a través de técnicas metacognitivas.
como: aprendizaje basado en 4.- Que en las planeaciones de clase de todas las asignaturas oficiales
problemas, técnicas de caso, trabajo y no oficiales, se incluyan estas técnicas y el uso de las diferentes
interdisciplinario y trabajo tecnologías.
colaborativo. 5.- Que los productos de aprendizaje de los alumnos vinculen
2.5 Formar y capacitar al personal aspectos de la vida cotidiana con el desarrollo de sus capacidades y
docente en el desarrollo de habilidades a través de los contenidos.
habilidades, destrezas y talentos para 6.- Capacitar al personal docente en el desarrollo de habilidades,
la aplicación de los nuevos sistemas de destrezas y talentos para aplicación de nuevos criterio de aprendizaje
12
aprendizaje y evaluación. y evaluación al menos 2 veces al año, según las necesidades del
colegio.
7.- Crear espacios en las juntas de consejo técnico o en otros
momentos para la formación en los nuevos sistemas de aprendizaje y
evaluación.
ACTIVIDADES
1.1 En las reuniones con los padres de familia dar a conocer el valor e impacto de la certificación en el idioma
inglés.
1.2 En las fechas pertinentes, dar a conocer las diferentes opciones de pago para certificación.
1.3 Asesoramiento y entrenamiento de los alumnos, según una calendarización previa, para garantizar el éxito
de los resultados en la certificación del idioma inglés.
Meta 2, 6 y 7
2.1 Implementar dos momentos anuales de actualización docente con certificado o constancia: el primero, en
la temática de las nuevas formas de aprendizaje, evaluación y/o metodologías de investigación; y el segundo,
de acuerdo con su área, especialidad o perfil profesional.
2.2 Sugerir a los docentes cursos o talleres de actualización llevando el control de aquellos que, por la
motivación realizada, han tomado alguno de los cursos sugeridos
2.3 En el momento de evaluación docente, retroalimentar y dar seguimiento al proceso de actualización de
manera individual.
3.1 Por nivel escolar, formalizar e implementar el protocolo de investigación secuenciado y adecuado, al inicio
del ciclo escolar.
4.1 En las actividades de la planeación anual, se debe incluir la aplicación de técnicas como: aprendizaje basado
en problemas, estudios de caso, trabajos interdisciplinarios y colaborativos.
4.2 Integrar en el formato de evaluación docente –observación de clase– el rubro de uso de TIC y las técnicas
de aprendizaje expresadas en el rubro anterior.
4.3 En las distintas planeaciones se incluirá como metodología de trabajo docente tres líneas: técnicas de
investigación, técnicas de aprendizaje, técnicas y métodos de evaluación.
5.1 Revisar que la planeación anual de los docentes vincule aspectos de la vida cotidiana con el desarrollo de
competencias y verificarlo mediante la observación de la clase.
5.2 El Departamento académico establece, bajo consenso, una problemática de la vida cotidiana que todas las
asignaturas abordarán a partir de las competencias propias cada asignatura.
DEPARTAMENTO: PSICOPEDAGÓGICO PROGRAMA: MEJORA

2. Lograr y mantener un alto nivel académico de los Desplegar acciones psicopedagógicas que ayuden a
colegios, con énfasis en el desarrollo de la los alumnos a mejorar sus estrategias de aprendizaje,
investigación, adecuación de los sistemas de tomando en cuenta sus características particulares
evaluación y el aprendizaje del idioma inglés. con el fin de superar sus limitaciones a partir de sus
capacidades.
13

2.1 Dar calidad a la enseñanza del idioma inglés, 1.- Diseñar e implementar con los implicados
garantizando un alto nivel a los alumnos a través de la (maestros, asesores, coordinadores, padres de familia
certificación oficial. y alumnos según el caso) al menos una estrategia
2.2 Impulsar proyectos de investigación para general y una estrategia específica de intervención
desarrollar la capacidad científica de los alumnos. para favorecer el aprendizaje del alumno canalizado.
2.3 Lograr el aprendizaje significativo de los alumnos a 2.- Intervenir y dar seguimiento al 100% de los
través de técnicas como: aprendizaje basado en alumnos canalizados por situaciones de riesgo
problemas, técnicas de caso, trabajo interdisciplinario entendiéndolas como problemas de aprendizaje,
y trabajo colaborativo. situaciones de integración familiar, emocionales e
2.4 Formar y capacitar al personal docente en el interpersonales.
desarrollo de habilidades, destrezas y talentos para la 3.- Diseñar e implementar junto con el departamento
aplicación de los nuevos sistemas de aprendizaje y académico, estrategias de asesoramiento a maestros
evaluación. que atienden casos especiales.
ACTIVIDADES
1.1Diseñar e implementar estrategias específicas o herramientas de apoyo para alumnos canalizados.
2.1Detección de alumnos con dificultades de aprendizaje, problemas de integración familiar, emocionales e
interpersonales.
2.2Realizar evaluación de alumnos canalizados según el caso
2.3Canalizar en caso necesario a especialistas externos
2.4Dar el seguimiento necesario a cada alumno atendido hasta finalizar el proceso.
2.5Evaluar y dar los resultados de la intervención a los implicados en el caso.
3.1Diseñar una estrategia o herramienta de apoyo (curso, taller o pláticas) que abarquen la problemática más
generalizada entre los alumnos atendidos
3.2Establecer por lo menos dos momentos de formación a los docentes en donde el departamento
psicopedagógico en coordinación con el departamento académico, acuerden las temáticas de formación en
relación a las problemáticas generales detectadas.
3. Capacitar y acompañar a los colaboradores desde su

ingreso para que puedan desarrollarse salesiana y
profesionalmente, asumiendo mayores y mejores niveles
de corresponsabilidad y participación.
• Elaboración de los perfiles de todos los puestos que se consideran susceptibles de recibir
acompañamiento y formación.
• Investigar si el ISES, la UNISAL o La pastoral inspectorial tienen contemplada una
certificación en salesianidad.
14
• Revisar y actualizar el instrumento de evaluación para docentes que ya existe vinculando

esta estrategia con el programa “Para ser maestro salesiano”.
DEPARTAMENTO QUE LO ATIENDE
ACADÉMICO
DEPARTAMENTO: ACADÉMICO PROGRAMA: PARA SER MAESTRO
SALESIANO
3. Capacitar y acompañar a los colaboradores desde Acoger, capacitar y acompañar a los docentes de los
su ingreso para que puedan desarrollarse salesiana y colegios salesianos mediante itinerarios de formación
profesionalmente, asumiendo mayores y mejores inicial y permanente para fomentar la cultura
niveles de corresponsabilidad y participación. institucional, logrando la profesionalización del
ambiente educativo salesiano.
3.1 Crear un plan de formación integral para todos 1.- En el ciclo escolar 2014- 2015 con base en el perfil
los colaboradores que incluya los aspectos humano, del docente, definir las competencias que cada
profesional, cristiano y salesiano. maestro posee, distinguiendo aquellas en las que hace
3.2 Crear e Implementar las certificación educativa falta formación.
salesiana para docentes y personal administrativo 2.- El Departamento académico diagnostica a sus
3.3 Crear e implementar un programa de profesores para conocer el nivel de conocimiento en
acompañamiento y evaluación a los colaboradores. los lineamientos de la pedagogía y/o sistema educativo
salesiano para establecer los niveles de formación que
se requieren.
3.- El Departamento académico genera el espacio y/o
los instrumentos de acompañamiento para el
desarrollo del profesorado con la finalidad de conocer y
evaluar la labor del educador salesiano.
4.- Garantizar la mejora continua de los profesores a
través de al menos dos momentos de evaluación y
retroalimentación al año.
ACTIVIDADES
Meta 1, 2, 3 y 4.
1.1 El Departamento académico propone al Consejo estratégico la revisión y aprobación del perfil docente para
todo el sector. Ciclo 2014-2015
2.1 El Consejo estratégico y el Departamento académico dan a conocer el perfil del docente aprobado para
todo el sector. Ciclo 2015-2016
3.1 Adecuar y alinear el instrumento de evaluación (Anexo 1, pp. 39-42 del Modelo de Gestión educativa
estratégica 2009-2013) con el perfil docente. (septiembre- octubre 2015)
15
4.1 El Departamento académico coordina la evaluación y retroalimentación docente en tres etapas:

Primera: Autoevaluación. (Al final del primer semestre)
Segunda: Evaluación de los alumnos. (Mediados de segundo semestre)
Tercera: Evaluación del Consejo Directivo de cada sección. (Fines del ciclo escolar)
4. Construir los proyectos educativos locales de los

colegios, otorgando la misma importancia a las áreas
académica, pastoral y organizativa.
• Establecimiento la metodología común para la elaboración de los proyectos educativos
locales.
• Elaboración de una guía técnica para los proyectos.
• Elaboración de la guía correspondiente para facilitar al director de cada colegio la
interrelación entre departamentos, que contemple la periodicidad de las reuniones, la
interrelación sección y departamentos.
5. Difundir la propuesta educativa salesiana con mayor

proyección e impacto en la sociedad, haciendo del
colegio salesiano una oferta sólida por su tradición
histórica y su proyección internacional.
ADMINISTRATIVO
DEPARTAMENTO: ADMINISTRATIVO PROGRAMA: PROMOCIÓN Y ADMISIONES
5. Difundir la propuesta educativa salesiana con Diseñar, implementar y evaluar estrategias de
mayor proyección e impacto en la sociedad, haciendo promoción para la red de colegios salesianos con el fin
del colegio salesiano una oferta sólida por su de mantener e incrementar la matrícula posicionando
tradición histórica y su proyección internacional. a los Colegios Salesianos como una propuesta
16
educativa-pastoral atractiva y competitiva en el

mercado resaltando el valor histórico y su presencia
nacional e internacional.
5.1 Generar un plan de difusión entre los Colegios 1.- Cada colegio debe contar desde el inicio del ciclo
Salesianos unificándonos en elementos de identidad. 14-15, con un plan de medios para la promoción de
5.2 Publicitar que la educación salesiana tiene mínimo tres canales.
tradición (más de 100 años) y presencia a nivel 2.- Que los colegios salesianos cuenten con un
mundial (más de 130 países). catálogo de becas, descuentos y promociones
5.3 Crear y Consolidar los equipos de promoción y unificando mínimo 4 conceptos.
difusión al interno de cada colegio y enriquecernos 3.- Que cada colegio cuente con por lo menos 5 fechas
con experiencias de éxito. de aplicación de exámenes de admisión durante el
ciclo escolar.
4.- Que los equipos de promoción de los diferentes
colegios creen un foro virtual y participen en él para
compartir experiencias.
ACTIVIDADES
1.1.- Generar un presupuesto por colegio adecuándolo a las necesidades y recursos de cada uno, mínimo 5
canales. A partir de agosto 2014.
1.2.- Definir mínimo 3 canales de este presupuesto para llevarlo a cabo. A partir de agosto 2014.
2.1.- Mediante el foro (face book) unificar 4 conceptos del catálogo especificando las características de cada
uno, a más tardar en el mes de noviembre 2014, aplicable al ciclo escolar 2015-2016.
3.1.- Cada coordinador de promoción se pondrá de acuerdo con los departamentos relacionados para asignar
mínimo 5 fechas de exámenes de admisión en el transcurso del ciclo escolar vigente y que además queden
plasmados en el calendario institucional para llevarse a cabo.
6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que

puedan afectar la seguridad e integridad de los alumnos,
profesores, empleados, padres de familia y directivos de
los colegios.

ADMINISTRATIVO
17
AMBIENTE, DEPORTE Y DISCIPLINA

PSICOPEDAGÓGICO
ACADÉMICO
INTERDEPARTAMENTAL PROGRAMA: ESCUELA LIMPIA
6. Prevenir e intervenir ante posibles Ofrecer espacios dignos adecuados y saludables para concientizar y
riesgos que puedan afectar la fomentar el cuidado y conservación del medio ambiente y la salud de
seguridad e integridad de los alumnos, la CEP, coordinando el aporte de los distintos departamentos.
profesores, empleados, padres de
familia y directivos de los colegios.
ESTRATEGIAS: METAS ADMINISTRATIVAS DEL METAS ACADÉMICAS Y DE
6.1 Identificar situaciones que puedan PROGRAMA AMBIENTE DEL PROGRAMA
poner en riesgo la seguridad e 1.- Que el 30% de los espacios 1.- Definir al menos una acción
integridad de los integrantes de la CEP cuenten con contenedores concreta que los departamentos
rotulados para el inicio del ciclo de ambiente y académico lleven a
escolar 2014-2015. cabo sistemáticamente, durante
2.- Dar mantenimiento continuo el ciclo 14-15 con la finalidad de
a las áreas comunes reportando promover una escuela sana en la
número y tipo de mejoras al población escolar y los espacios
sector en el reporte de avances. dignos en la institución.
3.- Mantener el material de
enfermería y laboratorios
suficiente en número y vigente,
reportando el número de
incidentes en los que no se contó
con el material necesario.
4.- Contar con un servicio de
recolección frecuente de
residuos tóxicos.
ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS ACTIVIDADES DE AMBIENTE
1.1.- Verificar que todas las áreas se la 1.1.- Durante septiembre, 1.1 Al inicio del ciclo escolar,
CEP cuenten con contenedores octubre y noviembre, acercarse a mediante una reunión entre los
rotulados. la dependencia gubernamental departamentos responsables,
2.1.- Elaborar una bitácora que correspondiente para conocer diseñar una campaña de
permita conocer el estado de las los lineamientos para las concientización a la CEP.
instalaciones del colegio en la primera actividades de separación de 1.2 En conjunto con el
semana de agosto 2014. basura y reciclado. Presupuestar departamento administrativo
18
2.2.- El encargado de mantenimiento el material necesario para la adquirir y rotular contenedores.

llenará diariamente la bitácora a realización de esta actividad y 1.3 Distribuir los contenedores
partir de agosto 2014. adquirirlo para su adecuadamente.
2.3.- Reportar al salesiano responsable implementación. 1.4 Revisión e informe continuo al
semanalmente las instalaciones 1.2.- De enero a junio realizar departamento administrativo,
sujetas a mejoras de acuerdo a su campañas de sensibilización y sobre algún desperfecto, para que
importancia a partir de agosto 2014. concientización a la CEP sobre los se dé respuesta inmediata a la
2.4.- Cotizar y comprar los materiales beneficios de la separación de solicitud.
necesarios para realizar el basura y reciclado. 1.5 Elaborar en conjunto con el
mantenimiento requerido, máximo 1.3.- A finales de los meses de departamento administrativo la
una semana después del aviso a partir noviembre, marzo y junio evaluar bitácora y rol de personal de
de agosto 2014. las actividades realizadas y hacer servicios generales (limpieza,
3.1.- Actualizar y surtir las adecuaciones pertinentes. mantenimiento, administración)
trimestralmente el inventario de para mantener en óptimas
materiales de laboratorio y de condiciones los espacios e
enfermería. instalaciones supervisando que lo
3.2.- Los responsables de laboratorios estipulado se lleve a cabo
y enfermería deberá llevar una conforme lo acordado por los
bitácora diaria de incidencias, y la departamentos.
deberá reportar mensualmente a su 1.6 Realizar un inventario a anual,
jefe inmediato. Si se trata de alguna solicitando a la administración los
incidencia extraordinaria deberá materiales necesarios faltantes.
reportarlo inmediatamente a partir de
agosto 2014.
4.1.- Seleccionar empresa recolectora
de residuos tóxicos y solicitar
capacitación del personal en la
segunda semana de agosto de 2014.
4.2.- Adquirir los contenedores
adecuados para el manejo de residuos
tóxicos a partir de agosto 2014.
4.3.- Realizar recolección y entrega de
los residuos tóxicos, mínimo dos veces
al año a partir de agosto 2014.
INTERDEPARTAMENTAL PROGRAMA: SIEMPRE ALERTA

6. Prevenir e intervenir ante Identificar los factores de riesgo en el interior y exterior de la obra
posibles riesgos que puedan implementando las estrategias que permitan disminuir la vulnerabilidad
19
afectar la seguridad e Integridad de la misma.

de los alumnos, profesores,
empleados, padres de familia y
directivos de los colegios.
ESTRATEGIAS: METAS METAS METAS DE AMBIENTE,
6.1 Identificar situaciones que PSICOPEDAGÓGICAS ADMINISTRATIVAS DEPORTE Y DISCIPLINA
puedan poner en riesgo la DEL PROGRAMA DEL PROGRAMA DEL PROGRAMA
seguridad e integridad de los 1.- Evaluación 1.- Contar como 1.- Identificar al iniciar el
integrantes de la CEP. diagnóstica al 100% de mínimo con un curso (agosto-
6.2 Diseñar e implementar un plan los alumnos de nuevo elemento del septiembre) los riesgos
de intervención inmediata para ingreso y de pase personal de externos e internos,
situaciones riesgosas, morales, directo para identificar seguridad en cada registrándolos por
físicas y para la salud. situaciones concretas acceso de la obra. escrito y en un mapa
de riesgo. 2.- Al mes de agosto entregando el reporte al
2.- Diseñar planes de de 2014 se cuente departamento
intervención junto con por lo menos con administrativo.
los actores una cámara de 2.- Programar en
involucrados acorde al seguridad en cada octubre y abril asesorías
diagnóstico de acceso de la obra. y capacitación para todo
situación de riesgo. 3.- Elaborar un el personal docente y
3.- Propiciar espacios directorio que empleados, con
de formación, incluya a las especialistas en la
reflexión, análisis y dependencias materia.
convivencia para los correspondientes y a 3.- Realizar simulacros
Integrantes de la los especialistas de respuesta ante
Comunidad Educativo sobre temas de siniestros al menos una
Pastoral (alumnos, riesgos morales, vez al mes, durante todo
maestros, padres de físicos y para la el ciclo escolar.
familia y salud. 4.- Favorecer en las
colaboradores) con la 4.- Disponer los reuniones de
finalidad de recursos humanos y profesores, la lectura y
proporcionar materiales reflexión del código
herramientas útiles necesarios para que ético del educador
que favorezcan la las asesorías se salesiano.
toma de decisiones lleven a cabo en
asertivas en tiempo y forma.
situaciones de riesgo.
ACTIVIDADES ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS ACTIVIDADES DE AMBIENTE
PSICOPEDAGÓGICAS 1.1.- Establecer un protocolo de 1.1 Diseñar y aplicar el
Conductas de riesgo (bullying, entradas y salidas dentro de los instrumento para identificar
20
sexualidad mal enfocada, institutos al 30 de septiembre 2014 los riesgos internos y

adicciones a la comida, tecnología 1.2.- Establecer y llevar a cabo (o externos de la obra.
o drogas) exigir constancias) de al menos dos 1.2 Interpretar los resultados
1.1 Además de la evaluación sesiones durante el ciclo escolar, para realizar mapa de riesgos
diagnóstica (académica) a los sobre capacitación y concientización que se entregará a la
alumnos de nuevo ingreso y de de seguridad para el personal de administración en el primer
pase directo, aplicar un vigilancia. bimestre de actividades de
instrumento que sea útil para la 1.3.- Difundir entre toda la CEP la cada ciclo escolar.
identificación de conductas de información de seguridad a través de 2.1 Llevar a cabo al menos dos
riesgo. diferentes medios, mínimo 2 veces al momentos de capacitación
1.2 Citar a padres de familia y/o año durante el ciclo escolar vigente. durante el ciclo escolar para
alumnos detectados con METAS 2, 3 Y 4. abordar la prevención de riesgos.
conductas de riesgo para proponer 2.1- 3.1- 4.1 Reportar al sector los 3.1 Clarificar a todo el personal, al
y aplicar estrategias de avances de certificación de inicio del ciclo escolar las políticas
intervención. protección civil vigente. de cada obra para la realización
1.3 Dar a conocer los resultados a de los simulacros
los maestros implicados. 3.2 Calendarizar y llevar a cabo
1.4 Seguimiento y evaluación de los simulacros mensualmente.
los casos detectados. 4.1 Dar a conocer el código ético
2.1 Diseñar e implementar dos a la totalidad del personal
talleres al año de prevención de docente.
riesgos de acuerdo al grado o 4.2 Calendarizar y llevar a cabo en
sección tomando en cuenta las las reuniones y/o los espacios
necesidades detectadas. de trabajo la revisión del código
2.2 Implementar la misma línea de ético con los profesores.
formación temática para padres de
familia y maestros.
DEPARTAMENTO: PSICOPEDAGÓGICO PROGRAMA: FORMACIÓN Y

ACOMPAÑAMIENTO A LOS PADRES DE
FAMILIA
6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Propiciar espacios de formación, reflexión, análisis y
puedan afectar la seguridad e integridad de los convivencia para los padres de familia con la finalidad de
alumnos, profesores, empleados, padres de familia proporcionar herramientas útiles que favorezcan la toma
y directivos de los colegios. de decisiones asertivas en su vida cotidiana.
6.2 Diseñar e implementar un plan de intervención 1.- Diseñar e implementar al menos 6 eventos para la
inmediata para situaciones riesgosas, morales , resolución de situaciones de riesgo vinculando el
21
físicas y para la salud diagnóstico académico y psicopedagógico.

2.- Que por lo menos el 50% de la población total de
padres de familia de todas las secciones del colegio, asista
como mínimo a 2 eventos del programa.
ACTIVIDADES
1.1- Realizar diagnóstico de situaciones de riesgo
1.2 - Elegir temáticas con base al diagnóstico
1.3 - Calendarizar los eventos de formación y acompañamiento para padres de familia para todo el ciclo
escolar.
1.4- Realizar y evaluar los eventos calendarizados en tiempo y forma.
2.1.- Publicitar los eventos para padres de familia.
2.2 -Llevar un registro de padres de familia que asisten a los eventos convocados por el departamento.
2.3 – Implementar estrategias para la asistencia de padres de familia a los eventos convocados.
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los

desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo
participativo de los jóvenes promoviendo los valores
humanos, cristianos y salesianos.

PASTORAL
DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: NÚCLEOS TEMÁTICOS Y
FORMACIÓN RELIGIOSA
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Acompañar la formación religiosa y espiritual de la CEP
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo de acuerdo al plan de pastoral Inspectorial para
participativo de los jóvenes promoviendo los valores fortalecer los valores humanos, cristianos y salesianos
humanos, cristianos y salesianos. a través del contenido de las clases de religión y
experiencias de fe.
7.2 Impulsar la formación al liderazgo participativo 1.- Generar y llevar a cabo al menos una acción para
7.3 Fomentar en los alumnos el dialogo entre fe y cada integrante de la CEP (alumnos, padres de familia,
cultura, a través del contenido de las clases de maestros y colaboradores) referentes al núcleo
religión y experiencias de fe. temático (Al Encuentro de Jesucristo con Don Bosco)
22
del ciclo 14-15

2.- Fortalecer la identidad salesiana de los alumnos,
vinculando los momentos de clase con las 2 fiestas más
significativas de la familia salesiana. (Don Bosco y
María Auxiliadora)
3.- Contar con el personal necesario para impartir las
clases de religión.
4.- Unificar las secuencias y alcances de los programas
de las clases de instrucción religiosa a través del
acompañamiento de Edebé en al menos 3 sesiones al
año.
ACTIVIDADES
1.1. Del siguiente listado elegir al menos una actividad bimestral referente al núcleo temático del ciclo escolar,
para cada destinatario de la CEP
Misa
Retiros
Folletos
Oración inicial en las reuniones
Tiempos litúrgicos.
2.1. Generar 3 momentos del ciclo escolar vigente para preparar las fiestas (Don Bosco y María Auxiliadora)
dentro del horario de clase.
3.1. Cubrir la demanda del colegio en cuanto a las clases de religión conforme a los horarios establecidos.
4.1. Asistencia de los profesores de religión a las actividades calendarizadas de capacitación.
DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: PREPARACIÓN PARA LA VIDA

SACRAMENTAL Y RELIGIOSA
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Ofrecer con calidad en la CEP la preparación para la
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo vida sacramental de forma experiencial, procesual y en
participativo de los jóvenes promoviendo los valores diálogo con la diócesis para favorecer una síntesis de fe
humanos, cristianos y salesianos. y cultura.
7.1 Fomentar la creación de grupos que favorezcan 1.- Conformar en el mes de septiembre los grupos de
el ambiente educativo. preparación de miembros de la CEP a los Sacramentos
7.2 Impulsar la formación al liderazgo participativo de iniciación cristiana de acuerdo a los lineamientos de
7.3 Fomentar en los alumnos el dialogo entre fe y la Diócesis o Vicaria.
cultura, a través del contenido de las clases de 2.- Participar en al menos un curso o taller de
religión y experiencias de fe. formación al año de acuerdo al proceso gradual de
cada agente de pastoral.
23
3.- Facilitar espacios y tiempos para que los alumnos se

acerquen y reciban el sacramento de la Reconciliación
al menos una vez al mes.
4.- Contar con el personal adecuado y suficiente para
involucrar a las familias en los procesos de formación
sacramental.
ACTIVIDADES
1.1Aplicar el Carnet de la vida sacramental al inicio del ciclo escolar para conformar los grupos de preparación
para los sacramentos.
2.1 Determinar al inicio del ciclo escolar, el proceso gradual de formación de los agentes de pastoral y enviar
las temáticas y fechas de ejecución en los reportes del sector.
2.2Participación de los catequistas, en al menos un curso de formación para catequistas.
3.1. Destinar una semana al mes para cada sección para que los alumnos acerca del sacramento de la
reconciliación.
4.1. Conformar grupos de máximo 20 personas para la preparación de los sacramentos, conforme al
procedimiento del modelo de Gestión educativa estratégica Código Pas 03.
DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: VIVIR VALDOCCO

7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Fomentar las expresiones de asociacionismo en los
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo alumnos para generar experiencias significativas de fe
participativo de los jóvenes promoviendo los valores y de liderazgo participativo a través de itinerarios de
humanos, cristianos y salesianos. formación salesiana.
7.1 Fomentar la creación de grupos que favorezcan el 1.- Elaborar, antes de iniciar el ciclo escolar, el
ambiente educativo. proyecto vivir Valdocco del colegio conforme a los
7.2 Impulsar la formación al liderazgo participativo lineamientos estipulados en el proyecto vivir Valdocco
7.3 Fomentar en los alumnos el dialogo entre fe y Inspectorial.
cultura, a través del contenido de las clases de 2.- Calendarizar al principio del ciclo escolar las
religión y experiencias de fe. actividades propias del programa con la finalidad de
asegurar tiempos, lugares, recursos humanos y
materiales.
ACTIVIDADES
1.1Durante el ciclo 2014- 2015 contextualizar el PVVI a la obra, enviando al sector en las fechas estipuladas la
evaluación y los avances.
1.2 Iniciando el ciclo 2015-2016 implementar la contextualización del PVVI a la obra y entregar el reporte en la
24
fecha que marque el sector.

2.1 Calendarizar al inicio del ciclo escolar las fechas y lugares de reunión de:
-Inicio y término de grupos asociativos
-Eventos celebrativos y formativos inspectoriales
Llevándolas a cabo conforme a las fechas calendarizadas.
2.2 Solicitar en el mes de mayo el calendario de las fechas inspectoriales.
8. Generar estrategias y acciones para favorecer a los

más necesitados y al entorno inmediato al colegio, tanto
directa como indirectamente, adecuando colegiaturas y
servicios al alcance de los destinatarios.

PASTORAL
DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: SERVICIO COMUNITARIO
SALESIANO
8. Generar estrategias y acciones para favorecer a los Ofrecer una experiencia que permita desarrollar en los
más necesitados y al entorno inmediato al colegio, alumnos la sensibilidad y el compromiso, para que sean
tanto directa como indirectamente, adecuando agentes de transformación social y con mirada de fe,
colegiaturas y servicios al alcance de los contribuyan a la construcción de una cultura de justicia
destinatarios. y de paz estableciendo vinculación con diversas
instituciones favoreciendo a los más necesitados.
8.1 Proyectar a través del Servicio CS la promoción 1.- Al inicio del ciclo escolar sensibilizar a la CEP sobre
social, cultural y educativa del entorno. la importancia de su apoyo y colaboración en las
8.3 Promover la presencia significativa de los actividades relacionadas con el servicio comunitario y
exalumnos para que se integran de modo activo y misiones.
propositivo en el proyecto educativo. 2.- Organizar al menos una colecta al año para
misiones o instituciones de asistencia social.
3.- Implementar al menos una actividad de servicio
comunitario por sección
4.- Que los alumnos del último grado de preparatoria
asistan a una institución de asistencia social por lo
25
menos 10 horas.
5.- Diseñar y llevar a cabo al menos una actividad al
año que promueva la participación de los exalumnos en
beneficio del entorno inmediato del colegio. (jornadas
de salud, deportiva, cultural, artística)
ACTIVIDADES
1.1 Realizar al menos una actividad por sección durante el primer trimestre conforme a los lineamientos de
OPAM, para dar a conocer la importancia del SCS y de misiones.
2.1 Organizar al menos una colecta al año, para misiones o instituciones de asistencia social.
3.1- 5.1 Implementar al menos una actividad de servicio comunitario por sección donde participen y/o
colaboren tanto los alumnos de las diferentes secciones como los ex alumnos.
4.1 Que los alumnos de último grado de preparatoria asistan a una institución de asistencia social por lo menos
10 horas durante el ciclo escolar.
Este proyecto cuenta con programas interdepartamentales que requieren de la atención de más
de un departamento, por lo que para llevarlos a cabo y dar el correcto seguimiento a los mismos
se diseñó la siguiente hoja de ruta:
26
PROGRAMAS INTERDEPARTAMENTALES
Si bien en los colegios salesianos de la inspectoría MEM, llevamos 4 años trabajando por
departamentos y secciones, es hasta ahora que se presenta el reto de dar cumplimiento a diferentes
programas de manera interdepartamental. Para entender, atender y dar seguimiento a estos
programas se diseñó el siguiente esquema.
S I E M P R E A L E R T A
DEPTO. PSICOPEDAGÓGICO
DEPARTAMENTO AMBIENTE DEPORTE
Y DISCIPLINA DEPTO ADMINISTRATIVO
REPORTA A SECTOR COLEGIOS
PROGRAMA SIEMPRE ALERTA. Responde al objetivo estratégico 6 Por su naturaleza de cuidar el

ambiente y evitar los riesgos el departamento que tiene mayor responsabilidad será el
Departamento de Disciplina, este departamento es el que enviará el reporte al Sector Colegios en
las fechas señaladas.
Al interno del colegio el Departamento de Disciplina deberá solicitar a los otros dos
departamentos el llenado respectivo de su parte del formato, en caso de que alguno de esos
departamentos no entregue el llenado, el departamento de Disciplina enviará el formato con las
actividades que le corresponden sólo a este departamento.
ESCUELA LIMPIA
DEPTO. ACADÉMICO
DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO DEPTO AMBIENTE, DEPORTE Y
ADMINISTRATIVO DISCIPLINA
REPORTA A SECTOR COLEGIOS
27
PROGRAMA ESCUELA LIMPIA. Responde al objetivo estratégico 6 Por su naturaleza de cuidar que
los espacios del colegio cuenten con lo necesarios para responder a las necesidades de los
destinatarios el departamento que tiene mayor responsabilidad será el Departamento
Administrativo, este departamento es el que enviará el reporte al Sector Colegios en las fechas
señaladas.
Al interno del colegio el Departamento Administrativo deberá solicitar a los otros dos
departamentos el llenado respectivo de su parte del formato, en caso de que alguno de esos
departamentos no entregue el llenado, el departamento Administrativo enviará el formato con las
actividades que le corresponden sólo a este departamento.
SEGUIMIENTO
El seguimiento, a partir del ciclo escolar 2014-2015 demanda de mayor tiempo y esfuerzos por lo que
es necesaria la colaboración de los salesianos y laicos involucrados en los colegios, pero en especial del
Encargado del sector colegios, del Consejo Estratégico y del Equipo técnico, para lo cual se requiere:
• Respetar el acuerdo de pagos al equipo técnico, y respetando el mismo esquema se

atenderán:
a) Documentación, seguimiento, evaluación y presentación de los resultados tanto a

salesianos como a laicos, en lo que se refiere al seguimiento de los programas de los
departamentos en los 9 colegios.
b) Documentación, seguimiento y evaluación de las evidencias mostradas por cada

equipo de trabajo con la finalidad de obtener el nivel de logro de cada uno así como
en conjunto de cada institución.
c) Planificación, organización, documentación, y evaluación de las JOSPEP de salesianos,

JOSPEP de laicos, reuniones del Consejo estratégico, reuniones del sector colegios,
reuniones de departamentos y eventos en los que interviene el sector colegios,
excepto lo que se deriva de la Pastoral Inspectorial.
d) Distribución y recepción de información a través del correo del sector, lo que incluye
la comunicación constante y estrecha con los salesianos y colaboradores a través de
este mismo medio.
En lo que se refiere a la atención de los objetivos corporativos
a) Seguimiento con nuevas estrategias, formatos y modalidades a los programas

establecidos para el periodo 2014-2018.
b) Realización de documentos de consulta necesarios para todo el sector, incluyendo

el Tomo II del Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
28
PARA EL SEGUIMIENTO A PROGRAMAS
Se utilizarán los siguientes formatos para reportar dos veces al año, cuantitativamente las
metas y cualitativamente el desarrollo de las diferentes actividades, así como la facilidad
o dificultad que enfrentaron para su realización.
SEGUIMIENTO A LOS PROGRAMAS CICLO ESCOLAR 2014-2015

DEPARTAMENTO ACADÉMICO
1° ENTREGA ( ) 26 al 30 de enero, 2° ENTREGA ( ) 16 al 20 de junio.
COLEGIO:
PROGRAMA APRENDER A APRENDER
2.- Lograr y mantener un alto nivel académico de los Potenciar ambientes de aprendizaje que favorezca el
colegios, con énfasis en el desarrollo de la desarrollo científico, tecnológico, artístico e
investigación, intercultural mediante un método de planeación con
adecuación de los sistemas de evaluación y el inspiración humanista y cristiana.
aprendizaje del idioma inglés.
METAS : ACTIVIDADES:
(Porcentaje de (Consultar los formatos y describir con la mayor claridad posible la fecha de
cumplimiento realización, modalidad en la que se llevó a cabo, responsables de la misma,
expresado en dificultades y resultados obtenidos).
número tomando en
cuenta el 100% a la 1.1.
fecha del reporte) 1.2
1. ____ 1.3
2. ____
3. ____ 2.1
4. ____ 2.2
5. ____ 2.3
6. ____
7. ____ 3.1
4.1
4.2
29
4.3
5.1
5.2
PROGRAMA PARA SER MAESTRO SALESIANO

3. Capacitar y acompañar a los colaboradores desde Acoger, capacitar y acompañar a los docentes de los
su ingreso para que puedan desarrollarse salesiana y colegios salesianos mediante itinerarios de formación
profesionalmente, asumiendo mayores y mejores inicial y permanente para fomentar la cultura
niveles de corresponsabilidad y participación. institucional, logrando la profesionalización del
ambiente educativo salesiano.
número tomando en
1. ____ 3.1
2. ____ 4.1
3. ____
4. ____
PROGRAMA ESCUELA LIMPIA

6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Ofrecer espacios dignos adecuados y saludables
puedan afectar la seguridad e integridad de los para concientizar y fomentar el cuidado y
alumnos, profesores, empleados, padres de familia y conservación del medio ambiente y la salud de la
directivos de los colegios. CEP, coordinando el aporte de los distintos
departamentos.
METAS ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS:
ADMINISTRATIVAS: (Consultar los formatos y describir con la mayor claridad posible la fecha de
(Porcentaje de realización, modalidad en la que se llevó a cabo, responsables de la misma,
cumplimiento expresado dificultades y resultados obtenidos).
en número tomando en
fecha del reporte)
30
1. ____ 2.1
2. ____ 2.2
3. ____ 2.3
4. ____ 2.4
METAS ACADÉMICAS:
1.____ 3.1
METAS AMBIENTE: 3.2
1.____
4.1
4.2
4.3
ACTIVIDADES ACADÉMICAS
1.1
1.2
1.3
ACTIVIDADES AMBIENTE
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

DEPARTAMENTO ADMINISTRATIVO
COLEGIO:
PROGRAMA SISTEMA CONTABLE Y FINANCIERO
1.Unificar la gestión académica, organizativa y Presentar información contable (datos estadísticos y
administrativa de los Colegios Salesianos . cifras de personal, alumnos, becas, bajas), clara y
oportuna a través de una herramienta administrativa-
31
contable que permita tener una visión global y

particular de cada colegio, para la toma de decisiones
eficientes de manera cualitativa y cuantitativa.
número tomando en
1. ____ 1.3
2. ____
3. ____ 2.1
2.2
3.1
3.2
3.3
PROGRAMA PROMOCIÓN Y ADMISIONES

5.- Difundir la propuesta educativa salesiana con Diseñar, implementar y evaluar estrategias de
mayor proyección e impacto en la sociedad, promoción para la red de colegios salesianos con el fin
haciendo del colegio salesiano una oferta sólida por de mantener e incrementar la matrícula posicionando
su tradición histórica y su proyección internacional. a los Colegios Salesianos como una propuesta
educativa-pastoral atractiva y competitiva en el
mercado resaltando el valor histórico y su presencia
nacional e internacional.
32

número tomando en
1. ____
2. ____ 2.1
3. ____
4. ____ 3.1

6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Ofrecer espacios dignos adecuados y saludables para
puedan afectar la seguridad e integridad de los concientizar y fomentar el cuidado y conservación del
alumnos, profesores, empleados, padres de familia y medio ambiente y la salud de la CEP, coordinando el
directivos de los colegios. aporte de los distintos departamentos.
33

fecha del reporte)
1. ____ 2.1
2. ____ 2.2
3. ____ 2.3
4. ____ 2.4
METAS ACADÉMICAS:
1.____ 3.1
METAS AMBIENTE: 3.2
1.____
4.1
4.2
4.3
1.1
1.2
1.3
ACTIVIDADES AMBIENTE, DEPORTE Y DISCIPLINA
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
PROGRAMA SIEMPRE ALERTA

6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Identificar los factores de riesgo en el interior y
puedan afectar la seguridad e integridad de los exterior de la obra implementando las estrategias
alumnos, profesores, empleados, padres de familia y que permitan disminuir la vulnerabilidad de la
directivos de los colegios. misma.
METAS ACTIVIDADES PSICOPEDAGÓGICAS:
PSICOPEDAGÓGICAS: (Consultar los formatos y describir con la mayor claridad posible la fecha de
34

cuenta el 100% a la fecha 1.1.
del reporte) 1.2
1. ____ 1.3
2. ____ 1.4
3. ____
METAS 2.1
ADMINISTRATIVAS: 2.2
1.____
2.____ ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
3.____
4.____ 1.1
METAS AMBIENTE: 1.2
1.____ 1.3
2.____
3.____ 2.1, 3.1, 4.1
4.____
1.1
1.2
2.1
3.1.
3.2
4.1
4.2

DEPARTAMENTO AMBIENTE DEPORTE Y DISCIPLINA
COLEGIO:
PROGRAMA DEPORTE SALESIANO PARA TODOS
1.Unificar la gestión académica, organizativa y Promover la participación de toda la CEP (alumnos,
35
administrativa de los Colegios Salesianos . exalumnos, padres de familia y personal docente y

administrativo) en las actividades físicas, recreativas o
deportivas, que favorezcan el liderazgo participativo y
la vivencia del ambiente educativo salesiano.
número tomando en
1. ____
2. ____ 2.1
3. ____
4. ____ 3.1
4.1
PROGRAMA DISCIPLINA INTELIGENTE Y CON DIGNIDAD

1.Unificar la gestión académica, organizativa y Promover encuentros de calidad en el trato personal
administrativa de los Colegios Salesianos . entre toda la CEP (alumnos, maestros, padres de
familia y colaboradores) para generar la sana
convivencia y un ambiente educativo salesiano que
nos ayude a todos los involucrados a crecer en el
liderazgo participativo.
número tomando en
1. ____ 1.3
2. ____
3. ____ 2.1
4. ____ 2.2
5. ____
6. ____ 3.1
36
3.2
4.1
4.2
5.1
6.1
PROGRAMA EXPRESAR LA VIDA CON ALEGRIA

1.Unificar la gestión académica, organizativa y Desarrollar el liderazgo participativo y la creatividad
administrativa de los Colegios Salesianos de los alumnos en los colegios salesianos, a través de
las diferentes disciplinas artísticas para generar un
ambiente de alegría y sana convivencia.
número tomando en
fecha del reporte)
1. ____ 2.1
2. ____
3. ___ 3.1
4. ___
4.1

6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Ofrecer espacios dignos adecuados y saludables
puedan afectar la seguridad e integridad de los para concientizar y fomentar el cuidado y
alumnos, profesores, empleados padres de familia y conservación del medio ambiente y la salud de la
37
directivos de los colegios. CEP, coordinando el aporte de los distintos

departamentos.
1. ____ 2.2
2. ____ 2.3
3. ____ 2.4
4. ____ 3.1
METAS ACADÉMICAS: 3.2
1.____ 3.3
METAS AMBIENTE: 4.1
1.____ 4.2
4.3
1.1
1.2
1.3
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6

38
del reporte) 1.2
1. ____ 1.3
2. ____ 1.4
3. ____
METAS 2.1
ADMINISTRATIVAS: 2.2
1.____
2.____ ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
3.____
4.____ 1.1
METAS AMBIENTE: 1.2
1.____ 1.3
2.____
3.____ 2.1, 3.1, 4.1
4.____
1.1
1.2
2.1
3.1.
3.2
4.1
4.2
39

DEPARTAMENTO PASTORAL
COLEGIO:
PROGRAMA NÚCLEOS TEMÁTICOS Y FORMACIÓN RELIGIOSA
7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Acompañar la formación religiosa y espiritual de la CEP
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo de acuerdo al plan de pastoral Inspectorial para
participativo de los jóvenes promoviendo los valores fortalecer los valores humanos, cristianos y salesianos a
humanos, cristianos y salesianos. través del contenido de las clases de religión y
experiencias de fe.
(Porcentaje de (Consultar los formatos y describir con la mayor claridad posible la fecha de realización,
cumplimiento modalidad en la que se llevó a cabo, responsables de la misma, dificultades y resultados
expresado en obtenidos).
número tomando en
fecha del reporte)
1. ____ 2.1
2. ____
3. ____ 3.1
4. ____
4.1
PROGRAMA PREPARACIÓN PARA LA VIDA SACRAMENTAL Y RELIGIOSA

7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Ofrecer con calidad en la CEP la preparación para la vida
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo sacramental de forma experiencial, procesual y en
participativo de los jóvenes promoviendo los valores diálogo con la diócesis para favorecer una síntesis de fe
humanos, cristianos y salesianos. y cultura.
número tomando en
40
1. ____ 2.2
2. ____ 3.1
3. ____ 4.1
4. ____
PROGRAMA VIVIR VALDOCCO

7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los Fomentar las expresiones de asociacionismo en los
desafíos de la cultura actual, a través del liderazgo alumnos para generar experiencias significativas de fe y
participativo de los jóvenes promoviendo los valores de liderazgo participativo a través de itinerarios de
humanos, cristianos y salesianos. formación salesiana.
número tomando en
1. ____ 2.1
2. ____ 2.2
PROGRAMA SERVICIO COMUNITARIO SALESIANO

8. Generar estrategias y acciones para favorecer a Ofrecer una experiencia que permita desarrollar en los
los más necesitados y al entorno inmediato al alumnos la sensibilidad y el compromiso, para que sean
colegio, tanto directa como indirectamente, agentes de transformación social y con mirada de fe,
adecuando colegiaturas y servicios al alcance de los contribuyan a la construcción de una cultura de justicia
destinatarios. y de paz estableciendo vinculación con diversas
instituciones favoreciendo a los más necesitados.
número tomando en
fecha del reporte)
1. ____ 2.1
2. ____
41
3. ____ 3.1
4. ____ 4.1
5. ____

DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO
COLEGIO:
PROGRAMA MEJORA
2. Lograr y mantener un alto nivel académico de los Desplegar acciones psicopedagógicas que ayuden a los
colegios, con énfasis en el desarrollo de la alumnos a mejorar sus estrategias de aprendizaje,
investigación, adecuación de los sistemas de tomando en cuenta sus características particulares con
evaluación y el aprendizaje del idioma inglés. el fin de superar sus limitaciones a partir de sus
capacidades.
número tomando en
fecha del reporte)
1. ____ 2.1
2. ____ 2.2
3. ____ 2.3
2.4
2.5
3.1
3.2
PROGRAMA FORMACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LOS PADRES DE FAMILIA

6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que Propiciar espacios de formación, reflexión, análisis y
42
puedan afectar la seguridad e integridad de los convivencia para los padres de familia con la finalidad
alumnos, profesores, empleados, padres de famiia y de proporcionar herramientas útiles que favorezcan la
directivos de los colegio. toma de decisiones asertivas en su vida cotidiana.
número tomando en
cuenta el 100% a la 1.1
1. ____ 1.3
2. ____ 1.4
2.1
2.2
2.3

del reporte) 1.2
1. ____ 1.3
2. ____ 1.4
3. ____ 2.1
METAS 2.2
ADMINISTRATIVAS: ACTIVIDADES ADMINISTRATIVAS
1.____ 1.1
2.____ 1.2
3.____ 1.3
43
4.____ 2.1, 3.1, 4.1

METAS AMBIENTE: ACTIVIDADES AMBIENTE, DEPORTE Y DISCIPLINA
1.____ 1.1
2.____ 1.2
3.____ 2.1
4.____ 3.1.
3.2
4.1
4.2
44

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6. Prevenir e intervenir ante posibles riesgos que

DEPARTAMENTOS QUE LO ATIENDEN

AMBIENTE, DEPORTE Y DISCIPLINA

2.2.- El encargado de mantenimiento el material necesario para la adquirir y rotular contenedores.

INTERDEPARTAMENTAL PROGRAMA: SIEMPRE ALERTA

afectar la seguridad e Integridad de la misma.

sexualidad mal enfocada, institutos al 30 de septiembre 2014 los riesgos internos y

DEPARTAMENTO: PSICOPEDAGÓGICO PROGRAMA: FORMACIÓN Y

físicas y para la salud diagnóstico académico y psicopedagógico.

7. Crear un ambiente educativo, para enfrentar los

DEPARTAMENTO QUE LO ATIENDE

del ciclo 14-15

DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: PREPARACIÓN PARA LA VIDA

3.- Facilitar espacios y tiempos para que los alumnos se

DEPARTAMENTO: PASTORAL PROGRAMA: VIVIR VALDOCCO

fecha que marque el sector.

8. Generar estrategias y acciones para favorecer a los

DEPARTAMENTO QUE LO ATIENDE

REPORTA A SECTOR COLEGIOS

PROGRAMA SIEMPRE ALERTA. Responde al objetivo estratégico 6 Por su naturaleza de cuidar el

REPORTA A SECTOR COLEGIOS

• Respetar el acuerdo de pagos al equipo técnico, y respetando el mismo esquema se

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b) Documentación, seguimiento y evaluación de las evidencias mostradas por cada

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En lo que se refiere a la atención de los objetivos corporativos