MODULO PROYECTO DE VIDA 2° Act CARMELA OTERO

Proyecto Líder en Mí
Proyecto de Vida
EXPRESO MIS
EMOCIONES
INTRODUCCION
La institución Educativa San Lucas enfatiza el desarrollo de proyectos
que contribuyan a poner en práctica su modelo pedagógico:
COGNITIVO SOCIAL AFECTIVO para así dimensionar en la
población estudiantil actitudes que permitir una mejor interacción en su
entorno familiar y social.
En el grado segundo se desarrolla Tres Proyectos:
Proyecto de Vida
Con el eje temático EXPRESO MIS EMOCIONES se busca el

desarrollo y control de las emociones - sentimientos de cada niño que
se irá formando en la madurez emocional a medida que los adultos les
orienten, enseñen y practiquen con ellos las habilidades se pueden
aprender ,aprovechando cada momento cotidiano en el hogar o en el
aula.
LIDER EN MÍ
El proyecto ayuda a los niños a desarrollar las habilidades y la

confianza en sí mismos que necesitan para llevar sus vidas y tener
éxito, teniendo en cuenta estrategias de disciplina y organización así
Plan lector
Es la estrategia pedagógica que permite el fortalecimiento de los

procesos de lectura y escritura a través de la competencia
Comunicativa- lectora- escritora, para motivar el hábito lector en
los niños y niñas del grado segundo de primaria
TABLA DE CONTENIDO
Taller De Ambientación N°1

Guía #1: Mis Emociones: Día de la niñez
Guía #2: Reconocimiento De “Las Emociones Y Sentimientos”
Guía #3: Gobierno De Mis Emociones
Guía #4: Habito 1 “Ser Proactivo”
Retos en familia N°1
Guía #5: Emoción “La Alegría - Tristeza”
Semana por la Paz
Taller #1: El reencuentro por la paz se logra viviendo los 7
hábitos día a día
Taller #2: Responsabilidad – Habito: Ser Proactivo
Taller #3: Retos de familia – Los 7 hábitos
Taller #4: Honestidad – Habito: Comenzar con el fin en mente
Taller #5: Autoestima – Habito: Poner primero lo primero
Guía #6: Miradas Aceptantes
Guía #7: Nos Expresamos De Muchas Maneras
Guía #8: Habito “Poner Primero Lo Primero”
Guía #9: El Caribe Afrocolombiano Tiene Talento
Institución Educativa San Lucas
Proyecto de Vida
Nombres: ____________________________________
Apellidos: ___________________________________
Grado: ___________ Año: 2020
TALLER DE AMBIENTACION N° 1
FELIZ REGRESO ESCOLAR
OBJETIVO: Brindar a las niñas y niños de la Institución Educativa San Lucas la
bienvenida al grado segundo con el fin de motivarlos a iniciar el nuevo año
escolar.
ACTIVIDAD INICIAL:
 Saludo y oración de bienvenida
 Organización de grupo en círculo
 Presentación de la maestra seguida de niños y niñas
ACTIVIDAD CENTRAL
 Taller introductorio “Que quiero ser cuando sea grande”.
 El docente pegará en el tablero una imagen de un niño y una niña, para
guiar la construcción del concepto: Proyecto de vida, a través de la
pregunta ¿Qué quiero ser cuando grande? en la medida que los
estudiantes respondan se anotarán las respuestas dadas alrededor de las
imágenes construyendo así el concepto.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Colorear la ficha de proyecto de vida
ACTIVIDAD DE REFUERZO
Junto con tus papitos realiza tu biografía
Proyecto de Vida
Entre todos vamos a definir el concepto de proyecto de vida, anota en los
recuadros las ideas mas relevantes que te sirvan para definir el concepto.
Con los aportes de tus compañeros construye tu propio concepto de

proyecto de vida y colorea
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUCAS
Código: GA-F020
GESTIÓN ACADÉMICA Versión: 1
Vigencia: 30/03/2020
GUÍA DE CLASES
#1
Asignatura: PROYECTO DE VIDA Grado: 2°
ETICA
Contenido: MIS EMOCIONES: DIA DE LA NIÑEZ
Aprendizaje: Reconoce la importancia de los derechos del niño y la niña en la sociedad
Saberes Previos: ¿Cómo vives tu niñez en la familia?
GUIA #1
Fase Actividad Recursos Desempeños
s es
Cordial y bendecido saludo a todos los niños y niñas Padres

de familia
Cuaderno de ética
Computador, Tablet
o
Esta es una guía didáctica para recordar el día del niño y la celular con acceso a
internet
niña, el cual la institución montó un video para recordar
esta fecha. Video institucional Identifica la importancia de la
Para iniciar te invito a ver el siguiente video institucional: “Día del niño”: etapa de la niñez destacando
INIC https://youtu. be/6bXsRxO-4GY sus derechos fundamentales
IO https://youtu.be/6
b
XsRxO-4GY
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Aprendizaje: Reconocer la importancia de los derechos del niño y la niña en la sociedad
Fase Actividad Recursos Desempeños

s es
Código: GA-F020
Comenta con tus papitos el video, luego en el cuaderno de
ética y religión consigna: GUÍA DE CLASES
Área: Ética y valores

Eje temático: día del niño y la niña
Conmemoración del día del niño y la niña

Cuaderno de ética
En Colombia se celebra el día del niño y niña, el último sábado del
mes de abril de cada año, debido a que el CONGRESO DE LA Computador, Tablet
REPÚBLICA lo decretó por medio de la ley 12 de 1991, y en la o celular con acceso
Identifica la importancia de
Asamblea Nacional Constituyente se incluyeron los principios de a internet
DESARROLLO la etapa de la niñez
protección de la niñez en los dos sentidos, 1) garantizar los destacando sus derechos
derechos y 2) proteger sus etapas. fundamentales
Derechos fundamentales de los niños y

niñas El niño tiene derecho a:
 Vida  Nacionalidad
 Familia  Salud
 Educación  Alimentación
 Recreación  Buen trato
 Igualdad  Libertad

Aprendizaje: Reconocer la importancia de los derechos del niño y la niña en la sociedad
Actividad
Fas es
es Individ Gru
Código: GA-F020
ual pal
Colorea las siguientes imágenes
DINAMICAS
CIERR
Pídele a tus papitos que te comenten cada derecho
E
Evaluación
(Heteroevaluaci
Revisión de actividades
ón,
Socialización de preguntas y
Coevaluación,
video
Autoevaluación
)
Bibliografía
https://youtu.be/6bXsRxO-4GY: Video Institucional “Día del niño”
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Asignatura ETICA – PROYECTO DE VIDA Grado: Segundo

Contenido SER LIDER EN MI ( RECONOCIMIENTO DE EMOCIONES Y SENTIMIENTOS-TALLER DE LECTURA CRITICA)
Aprendizaje: Reconoce las emociones como los estados propios del ser humano.
Interpreta Lee y critica reflexivamente textos literarios como parte de su competencia lectora
Saberes Previos Expresa sus sentimientos, emociones, comprende pequeños textos literarios dados
GUIA #2
Actividades Recursos Desempeños
Cordial saludo familia Sanluquista de los estudiantes de grado 2° En esta guía
de clases comprenderás que las emociones son mecanismos propios del ser
humano que ayudan a reaccionar asertivamente con rapidez ante situaciones
inesperadas de su vida cotidiana y darás respuestas a lecturas criticas de un
texto dado
Recuerda quédate en casa Cuaderno PROYECTO

DE VIDA
Para iniciar baila en familia con el siguiente video divertido
• Lápiz
https://youtu.be/n8dcI-AXBcc  Reconoce las
• Colores emociones como
parte innata del ser
Inicio • borrador humano
• videos,  Identifica las
emociones de forma
• internet artística y creativa
• Tablet, PC,
celulares
Luego responde de forma oral las siguientes preguntas:

 ¿Cómo se llama el baile?
 ¿de qué te habla la canción?
 ¿Cómo te sentiste bailando en familia?
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES

Tiempo previsto ; 2 semanas
Fases Actividades Recursos Desempeños
Escribe en el cuaderno proyecto de vida lo siguiente:
Área: ética y valores – proyecto de vida

Tema: reconocimiento de emociones y
sentimientos
Cuaderno PROYECTO
Construyo mis Saberes y copio en mi cuaderno líder
DE VIDA
en mi lo siguiente
 Reconoce las
• Lápiz
emociones
• Colores como parte
innata del ser
• borrador humano
Desarrollo  Identifica las
• videos,
emociones de
• internet forma artística
y creativa
• Tablet, PC,
celulares
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES

Fases Actividades
Individual Grupal
REAFIRMA TUS COMPETENCIAS
*Realiza las siguientes lecturas
Lectura Dia 1
AFIANZO LO APRENDIDO
A través de un audio por whatsap envíale a tu profesora como te has
sentido desarrollando la actividad propuesta para las emociones
Dinámicas
Cierre
Dia de lectura 2
Código: GA-F020
Evaluación Responde los siguientes interrogantes:

(Heteroevaluación,
Coevaluación,
• ¿Cómo te sentiste desarrollando esta guía de clases?
Autoevaluación • ¿Qué aprendiste?.
Bibliografía  https://youtu.be/n8dcI-AXBcc
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Contenido: EL GOBIERNO DE MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Aprendizaje: Introducir a los niños y niñas a la gestión de la emocionalidad en el actuar en diferentes situaciones que ocurran en la vida
Saberes Previos: ¿Qué haces cuando estas feliz y enojado?
GUIA #3
Actividades Recursos
Código: GA-F020
Bendecido saludo a todos los niños y niñas Padres de familia. Deseando
buena salud con la gracia de Dios
Esta es una guía didáctica para seguir motivando el deseo que permita cada día ser
personas para bien de la familia.
Vamos a desarrollar el tema de las Emociones y Sentimientos Cuaderno de Ética
youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs (La canción de las emociones) Computador, Tablet o celular con acceso a internet
Video:
M
o
INICIO Después de ver y escuchar el video, imita las caritas que expresan emociones y t
sentimientos youtube.com/watch? v=XKnRkZgp3Rs (La canción de i
las emociones) v
a
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n
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a
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Código: GA-F020
Vigencia: 30/03/2020 q
u
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x
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Código: GA-F020
Vigencia: 30/03/2020 f
o
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a
c
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d
Código: GA-F020
Vigencia: 30/03/2020 a
c
o
t
i
d
i
a
n
a

Aprendizaje: : Introducir a los niños y niñas a la gestión de la emocionalidad en el actuar en diferentes situaciones que ocurran en la vida
Fases Actividades Recursos

Código: GA-F020
Comenta con tus papitos el video, luego en el cuaderno de Ética

consigna:
Área: Ética
Eje temático: EL GOBIERNO DE MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Cuaderno de Ética
Valor: Responsabilidad
Computador, Tablet o celular con acceso a internet
DESARROLLO
Código: GA-F020
Código: GA-F020
Asignatura: PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

ETICA
Actividad
Fases es
Individ Gru
ual pal
DINAMICAS
CIERR
Organiza con ayuda de los papitos
E
Unas caritas que expresen sentimiento y emociones.
Las que tú desees.
Evaluación
(Heteroevaluaci Revisión de actividades
ón,
Socialización de
Coevaluación,
preguntas
Autoevaluación
)
Bibliografía Video: youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs (La canción de las emociones)

Libro: Emociones para la vida, Programa de Educación Socioemocional (Mineducación)
Código: GA-F020
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Contenido: MIS EMOCIONES:……… SER PROACTIV0
Aprendizaje: Afianzar en los niños y niñas la toma para la iniciativa de la responsabilidad del hacer y actuar en diferentes situaciones que ocurran en la vida
Saberes Previos: ¿Qué actividades realizas en casa durante el día?
GUIA #4
Cordial y bendecido saludo a todos los niños y niñas Padres de familia.

Deseando buena salud con la gracia de Dios
Esta es una guía didáctica para seguir motivando el deseo que permita Cuaderno de ética
cada día ser personas para bien de la familia y de la comunidad
Computador, Tablet o
Para iniciar te invito a ver el siguiente video:
celular con acceso a
https://www.youtube.com/watch?v=4g7Hr54e7uc (Ser proactivo)
internet
Video Estimular y motivar a los niños y niñas

para que continúen mejorando su
INICIO
https://www.youtube. actitud de responsabilidad en sus
com/watch?v=4g7Hr5 acciones diarias.
4e7uc
(Ser proactivo)
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES

Contenido: MIS EMOCIONES:……… SER PROACTIV0
Saberes Previos: ¿Qué actividades realizas en casa durante el día?

Comenta con tus papitos el video, luego en el cuaderno de ética y religión
consigna:
Área: Ética y valores

Eje temático: Habito 1
SER PROACTIVO
Valor: Responsabilidad Cuaderno de Ética
Estimular y motivar a los niños y
niñas para que continúen
DESARROLLO internet, lápices, colores mejorando su actitud de
responsabilidad en sus acciones
diarias.
Es el habito de aquellas personas que toman las decisiones de su vida y se hacen

responsables de ellas y cambian de lo negativo a lo positivo. Siempre buscan el
mejor lado de las cosas.
Lo contrario a los reactivos que son los pesimistas, los que peonsan que la vida no
tiene mas que ofrecer, se sienten frustrados (vencidos)
Código: GA-F020

Contenido: MIS EMOCIONES… SER PROACTIV0
Actividades
Fases Individual Grupal
Colorear una ficha donde aparezcan acciones que ayuden nuestra formación como niños
y niñas teniendo en cuenta las horas del día
DINAMICAS
Organizar con ayuda de los papitos un horario de acciones

CIERRE que se deben hacer en casa (Tareas)
Evaluación
(Heteroevaluación,
Coevaluación,
Socialización de preguntas
Autoevaluación)
https://www.youtube.com/watch?v=4g7Hr54e7uc (Ser proactivo)

Bibliografía
Proyecto “Líder en mí”: Los 7 hábitos de la gente
Fundación Terpel
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN
LUCAS
NIT: 806.003.825-7 – DANE: 113001004289
Resolución 0854 del 30 de mayo de 2002 expedida por la SED de Cartagena.
RETO EN FAMILIA #1
De: Institución Educativa San Lucas
Para: Padres de Familia y Acudientes Sanluquistas Asunto: Actividad en Casa Reto Familia
IESL. Fecha: Julio 6 al 10 de 2020
Al mirar atrás, y recordar el inicio oficial de este período excepcional el día 20 de abril de
2020, Programa denominado por el Ministerio de Educación Nacional bajo el nombre
‘Aprender en casa’, quiero expresar mi agradecimiento a todas y todos ustedes que se
pusieron la camiseta y están corriendo esta maratón, cuyo premio es la garantía que
nuestros estudiantes, sus hijos o acudidos, los estudiantes Sanluquistas en un alto
porcentaje recibieron y reciben acompañamiento en casa por ustedes, Padres de familia y
acudientes.
Razón por la cual Hoy 6 de julio es un placer saludarlos nuevamente, esperando que en casa
todos los miembros de su familia estén gozando de buena salud. Como es bien sabido, el
aislamiento preventivo debido a la emergencia sanitaria por el COVID-19, está haciendo
que vivamos momentos difíciles desde todo punto de vista, pero es un tiempo en que como
sociedad, nos hemos visto obligados a reinventemos y renovar la manera en que nos
conectamos con nuestra familia y los demás.
En este mismo sentido, en esa búsqueda de aportar ideas y acciones que permitan estrechar
los lazos familiares en esta situación de confinamiento, la institución a través del Equipo de
Bienestar Estudiantil ha diseñado 5 actividades extracurriculares con el objetivo de
favorecer espacios de conexión familiar y desconexión de dispositivos electrónicos por
parte de los estudiantes; la idea es que ustedes como familia disfruten un tiempo juntos
durante la semana comprendida del Lunes 6 al viernes 10 de julio. Mientras directivos
docentes y docentes trabajaremos en las diferentes comisiones de evaluación, para
entregarles el informe académico de primer período.
Y cabe recordarles que a partir del lunes 13 de julio retomaran los trabajos habituales con
sus directores de grupo y en el caso de la Básica secundaria y Media, es decir, el bachillerato
con los docentes de cada asignatura.
Por otra parte, las evidencias fotográficas y documentales de estas actividades la pueden
enviar al siguiente correo: [email protected] o al whatsapp de los
directores de grupo.
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Contenido: EMOCION: LA ALEGRIA… LA TRISTEZA
Aprendizaje Diferenciar las acciones o estados de ánimo que nos dan alegría y tristeza, en diferentes situaciones de la vida
Saberes Previos: ¿Qué momentos te ponen triste o alegre?
GUIA #5
Padres de familia niños y niñas
Bendecido saludo
Deseando buena salud.
Esta es una guía didáctica nos orienta los estados de emociones y sentimientos según Cuaderno de Ética
momentos vividos.
Vamos a desarrollar el tema: Lápiz y colores
LA ALEGRIA… LA TRISTEZA
https://www.youtube.com/watch?v=qe_djpNV4Do celular con acceso a Favorecer el reconocimiento de las
“Canción de la Alegría y la Tristeza | Canciones de las Emociones”
internet emociones de alegría y tristeza
Escucha y observa la letra de la canción
Video:
INICIO
https://www.youtube.co Desarrollar la capacidad de identificar
m/watch?v=qe_djpNV4D los propios estados
o emocionales…..Alegría y Tristeza
“Canción de la Alegría y
la Tristeza… Canciones
de las Emociones”
Código: GA-F020

Aprendizaje: : Introducir a los niños y niñas a la gestión de la emocionalidad en el actuar en diferentes situaciones que ocurran en la vida
Comenta con tus papitos la canción del video
Luego en el cuaderno de Ética consigna:
Área: Ética
Eje temático: EMOCION: LA ALEGRIA… LA TRISTEZA
Cuaderno de Ética
Favorecer el reconocimiento de las
Lápiz y colores emociones de alegría y tristeza
DESARROLLO
internet Desarrollar la capacidad de identificar
los propios estados
emocionales…..Alegría y Tristeza
Formas de manifestar la alegría:
La alegria se manifiesta de muchas formas, dependiendo de nuestros

Código: GA-F020
propios estilos de expresión, como abrazos, besos, muestras de cariño, etc. Vigencia: 30/03/2020
Formas de manifestar tristeza:
La tristeza se manifiesta con llanto, mirada pensativa, quietud, silencio

cuando vivimos momentos desagradable
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES

Actividades
Fases Individual Grupal
CON AYUDA DE TUS PAPITOS, RESPONDE:
DINAMICAS
CIERRE
Evaluación
(Heteroevaluación,
Coevaluación,
Socialización de preguntas
Autoevaluación)
Video: https://www.youtube.com/watch?v=qe_djpNV4Do
Bibliografía (“Canción de la Alegría y la Tristeza… Canciones de las Emociones”)
Libro: Emociones para la vida, Programa de Educación Socioemocional (Mineducación)
SEMANA POR LA PAZ
SEPTIEMBRE DEL 7 AL 11 - 2020
PROYECTO DE VIDA - ANSAR 2020
Quédate en casa
ORIENTACIONES PARA PROMOVER LA SEMANA POR LA PAZ.

Día No 1: “EL REENCUENTRO POR LA PAZ SE LOGRA VIVIENDO LOS 7 HABITOS DÍA
A DÍA”.
Valor: LA PAZ
Objetivo: Modelar acciones que generen paz a partir de los siete (7) hábitos para reforzar
los principios que su hijo aprende en la escuela y vive en casa para convertirse en un líder
de su propia vida.
TODOS LOS GRADOS: Transición a Quinto
Estimados estudiantes y padres de familia, en esta oportunidad la IE San Lucas comparte

con ustedes una variedad de actividades relacionadas con el valor de la Paz y con los siete
(7) hábitos de la gente altamente efectiva, en las que los invitamos a participar con sus hijos
e hijas.
Cuanto más se involucren con sus hijos e hijas, mejor ¡Cuanto más modelen acciones de
paz y los siete (7) hábitos, más aprenderán, así que pongan sentimiento en las actividades
y diviértanse juntos!
Actividad N° 1: Lee con ayuda de tus padres la siguiente adivinanza y descubre la temática que vas a aprender en
esta sección del taller, escribe la respuesta sobre la línea.
SEMANA POR LA PAZ
Actividad N° 2:
Da clic en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=9CeIDDpL1hs y
observa el video sobre la paz que he dejado para ti y luego comenta con tus padres o
acudientes.
¿Qué es para ti la paz?
Representa en un dibujo tu concepto de paz.
Actividad N° 3: Observa la imagen de los ingredientes para vivir en paz y responde

preguntas ¿Qué ingredientes pones tú? ¿Cómo lo harías en casa?
Ahora te invito a escuchar y aprender la canción “Una receta de paz” para eso da clic
en el siguiente enlace y canta con tu familia.
https://www.youtube.com/watch?v=iY5ZSQPclco
Después de disfrutar la canción elabora y decora tu propia receta de paz, compártela

con tu profe y compañeros.
SEMANA POR LA PAZ
Actividad N° 3 Ahora recordemos los 7 hábitos de la gente altamente efectiva

Para eso te invito a hacer clic sobre el siguiente link
https://www.youtube.com/watch?v=myvSG3rybK8
Para que observes un video muy divertido sobre los 7 hábitos y luego responde
1. ¿De qué te habla el video?
2. ¿Cuál de los hábitos mencionados en el video es el que más prácticas en casa?
Actividad N° 4 Lee con atención la breve explicación de los 7 hábitos que encuentras a
continuación y luego realiza las actividades
Hábito 1: Ser proactivo
¡Tú estás a cargo!
Soy una persona responsable. Tomo la iniciativa. Elijo mis acciones, actitudes y humor. No culpo a otros por mis acciones
equivocadas. Hago lo que sé es correcto, sin que me lo pidan antes, aun cuando nadie está mirando.
Hábito 2: Comenzar con el fin en mente
Tener un plan.
Planeo y me pongo metas. Hago cosas que tienen sentido y hacen una diferencia. Soy una parte importante de mi clase
y contribuyo con la misión y visión de mi escuela. Busco maneras de ser un mejor ciudadano.
Hábito 3: Poner primero lo primero.

Trabajar Primero, Luego Jugar.
Uso mi tiempo en las cosas que son más importantes. Le digo que “no” a cosas que no debería hacer. Me fijo prioridades
y me armo una agenda. Soy disciplinado y organizado.
Hábito 4: Pensar ganar-ganar.

Todos pueden ganar.
Equilibro valor para obtener lo que quiero, con consideración por lo que otros quieren. Hago depósitos en las Cuentas
de Banco Emocionales de los demás. Cuando surge un conflicto, busco terceras alternativas.
Hábito 5: Procura primero comprender, para luego ser entendido.

Escucha, Antes de Hablar.
Presto atención a las ideas y sentimientos de la gente. Intento ver las cosas desde su punto de vista. Escucho a los demás
sin interrumpir. Tengo confianza al explicar mis ideas. Miro a la gente a los ojos cuando les hablo.
Hábito 6: Sinergizar.
Juntos es mejor.
Valoro las fortalezas de otros y aprendo de ellos. Me llevo bien con los demás, incluso gente que es distinta a mí. Trabajo
bien en equipo. Invito las ideas de los demás para resolver problemas, porque sé que al trabajar en equipo, podemos crear
una mejor solución que la de cualquiera de nosotros individualmente. Soy humilde.
Hábito 7: Afilar la sierra.
El equilibrio se siente mejor.
Cuido mi cuerpo comiendo bien, haciendo ejercicio y durmiendo. Paso tiempo con mi familia y amigos, aprendo de
muchas maneras y en muchos lugares, no sólo en la escuela. Encuentro formas valiosas de ayudar a otros.
SEMANA POR LA PAZ
Actividad N° 5 Después de leer en que consiste cada hábito, llegó la hora de elaborar con ayuda de tus padres y
con el material que tengas disponible en casa un cartel muy creativo con el siguiente Slogan donde expliques
como vives en casa el reencuentro por la paz y los 7 hábitos cada día. Practícalo para la actividad final.
EL REENCUENTRO POR LA PAZ SE

LOGRA VIVIENDO LOS SIETE
HÁBITOS DIA A DIA
Hábito 1: Ser proactivo
Ahora te invito a observar la imagen y luego elaborar creativamente en familia tú

propio árbol de los siete hábitos.
Pégalo en un lugar visible y graba un corto video contando a tu profe como aplicas en tú vida cada hábito y para
terminar el video recuerda mostrar el cartel que elaboraste en la actividad anterior y decir el lema en familia.
SEMANA POR LA PAZ
Actividad N° 6 Realiza las siguientes actividades según cada hábito

1. Ser proactivo significa asumir la responsabilidad de sus elecciones y conductas.
Lee con atención las actitudes que describen a una persona proactiva
Soy proactivo porque……….

Tomo la iniciativa para desarrollar mis tareas Intento resolver las
tareas que me asignan Expreso mis opiniones cuando me solicitan
Hago mis tareas en el tiempo que corresponde…
Actúo con responsabilidad y creatividad cuando participo en las actividades lúdicas……
¿Qué otra actitud de proactividad anotarías aquí?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2. Comenzar con el fin en la mente significa pensar sobre cómo le gustaría que
resultara algo antes de comenzar.
Un buen ejemplo es un rompecabezas. Antes de armar un rompecabezas,

observarán la tapa de la cajeta. Empezarán con el fin en mente.
Te sugerimos preguntar a su hijo o hija si hay algo especial que le

gustaría comprar, luego ayude a su hija e hijo a planear cuánto dinero
necesitará ahorrar y cuánto tiempo le tomará.
3. Poner primero lo primero significa decidir lo que es más importante y ocuparse de

eso primero.
Elabora con ayuda de tus padres una lista de cosas que tienes que lograr
durante toda una semana, luego clasifiquen las tareas en orden de
importancia. Finalmente reescriba la lista en orden de importancia.
Usa un planeador o calendario para programar el tiempo para que las cosas
importantes se hagan primero.
SEMANA POR LA PAZ
4. Pensar en ganar-ganar representa la creencia de que todos pueden ganar.

No se trata de mí o usted, sino de ambos.
Juegue con su(s) hijo(as) un partido de fútbol o cualquier juego de mesa que
tengas en casa lo importante es que tenga un ganador definitivo. Dialoguen
cómo competir resulta bien al jugar un partido, pero no en las relaciones
personales. Comente sobré qué tensión habría en su hogar si en cada
situación tuviera que haber un ganador.
5. Buscar primero entender, luego ser entendido significa que es mejor primero
escuchar y luego hablar.
Haga que su hijo o hija lo ignore cuando esté hablando. Hable sobre cómo
lo hace sentir cuando lo ignoran. Termine la conversación pensando en las
maneras de permitir que otra persona sepa cómo se siente usted
realmente cuando no lo están escuchando.
6. Sinergizar es cuando dos o más personas trabajan juntas para crear una mejor
solución en vez de haberla hecho sola.
Establezca un “programa de 15 minutos” donde todos dejen lo que están

haciendo y motívelos a trabajar como equipo para limpiar la cocina, lavar
los platos, barrer el patio o la terraza y otros. Recortar un bloque pequeño
de tiempo donde todos ayuden hará que el trabajo se haga más rápido
7. Afila la sierra significa tener equilibrio en su vida.
Cuenta a tu hijo o hija el siguiente relato “Un hombre estuvo aserrando un árbol y no pudo
avanzar mucho. Cuando una persona que pasaba le preguntó ¿por qué no dejó de aserrar para
afilar su sierra? le comentó que estaba muy ocupado aserrando.
El hábito 7 nos recuerda que somos más productivos cuando estamos en equilibrio
(cuerpo, mente, corazón y alma). Por ejemplo, un carro no podría continuar
rodando sin todos los cuatro neumáticos.
Desarrolla un centro de actividades para afilar la sierra en su casa. Incluya
suministros de artes y oficios, juegos de aprendizaje, rompecabezas,
música clásica, libros y otros.
SEMANA POR LA PAZ
¡Aquí dejamos algunas ideas creativas!

-Para el cuerpo (jugar afuera y montar su bicicleta).
-Para la mente (equilibrar la lectura con ver televisión o hacer elecciones más atinadas
sobre lo que ve).
-Para el corazón (hacer una lista de lo que lo hace feliz y hacer algo de la lista cada día,
pasar el tiempo con amigos especiales y la familia).
-Para el alma (asistir a servicios religiosos y empezar un diario).
Comparte con tu profesora la experiencia con estas actividades para vivir los 7 hábitos día a día en
casa.
¡Éxitos y bendiciones!
SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa
ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA SEMANA POR LA PAZ.
Día No. 2 - martes 8 de septiembre del 2020

Valor: La Responsabilidad
Objetivo: Destacar la importancia del valor de la responsabilidad en la formación personal para el
cumplimiento de los deberes.
Apreciadas familias San Luquista Para el

segundo día de la semana por la PAZ tendremos
actividades alusivas al valor de la Responsabilidad
el cual es muy importante en todos los tiempos de
nuestras vidas.
Lee con mucha alegría y realiza cada
una de ellas
Bendiciones
Actividades
1. Cuál es el valor que nos ayuda a cumplir a tiempo los deberes
con 15 letras:
2. Haz clic en el siguiente link

(https://www.youtube.com/watch?v=jb7p7xmnhaQ ) escucha y dramatiza
la canción del valor de la responsabilidad. Enviar video a tu profesora
SEMANA POR LA PAZ
Actividad No. 1
COLOREA
SEMANA POR LA PAZ
Actividad No. 2
SEMANA POR LA PAZ
RECUERDA…
¡EVITAR LA PROPAGACIÓN
DEL COVID-19 ES
RESPONSABILIDAD DE TODOS!
SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa
ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA SEMANA POR LA PAZ. EL REENCUENTRO

POR LA PAZ SE LOGRA CUANDO SOY PROACTIVO
Día No. 2
Hábito 1 : Ser proactivo
Valor: La Responsabilidad
Objetivo: Incentivar en la semana por la paz, líderes proactivos que asuman responsabilidades
TODOS LOS GRADOS: Transición a segundo
Hábito 1. SER PROACTIVO. ¡Estoy a cargo!
 Nos enseña que somos responsables de nuestras acciones y palabras.

 Soy responsable de Mi mismo y tengo una actitud positiva: ¡PUEDO HACERLO!
 Hago lo correcto sin que me lo indiquen incluso, sin que nadie me vea.
ACTIVIDAD
1. Con ayuda del acudiente, el estudiante mirará el video, con la canción sobre la
RESPONSABILIDAD. Puede irla cantando, aparece la letra.
(Dar control + clic para ver el enlace)

https://www.youtube.com/watch?v=lbuihwKeX2s&ab_channel=JoseCuri
2. Después de terminar la canción, el estudiante explicará a la familia, lo que le gustó de la canción.
SEMANA POR LA PAZ
3. Responderá: ¿Qué actividades realiza solo(a) sin ayuda de un adulto?
4. ¿Qué es ser responsable?
 La Responsabilidad es un logro para los niños y niñas, ya que los enseña a realizar las cosas
por sí mismos y ser líderes proactivos.
TABLA DE ALGUNAS RESPONSABILIDADES

POR EDADES
5- 6 7–8
años años
Regar las plantas Ordenar su cuarto
Vestirse solo Preparar el bolso del colegio
Recoger su ropa Ayudar en algunas tareas
domésticas
Bañarse Colocar su ropa
Recoger y ordenar sus juguetes Regar las plantas
Ayudar a poner la mesa Poner y quitar la mesa
5. Ahora realiza el siguiente trabajo:
1. Vas a juntar las 2 palmas de tus manos hacia arriba y las vas a dibujar sobre un cartón o cartulina
de colores. Observa
2. Luego recorta una paloma de la paz, que has sacado de una revista, libro o de internet y en la
parte de abajo de las manos dibujadas, la pegas.
3. Puedes colocar cualquier mensaje alusivo a la paz y decorarla como quieras.
4. Te tomas fotos con el suéter de líder en mí, si lo tienes o el uniforme y muestras tu trabajo.
SER RESPONSABLE ES PARTE DEL HÁBITO 1: SER

PROACTIVO. CUANDO DEMUESTRAS
RESPONSABILIDAD ERES UN LÍDER.
SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa

Día No.
HÁBITO: LOS 7 HÁBITOS
Objetivo: Identificar las fuentes de estrés familiar y reflexionar sobre las estrategias de
afrontamiento utilizadas para mejorar la vida en familia. Conocer los estilos parentales
de regulación de las emociones de los hijos, para que promuevan las más adecuadas y
reflexionen acerca de las consecuencias en su desarrollo emocional.
Las dificultades nos acechan a diario, unas veces son más grandes,
otras más pequeñas, pero todos, padres e hijos, nos topamos con
dificultades en nuestra vida. Estas dificultades pueden llegar a tener
una gran influencia en el bienestar de la familia, generando estrés y
sentimientos negativos que pueden llegar a perjudicar a todos los
miembros de la familia. Nosotros, como padres, tenemos una gran
responsabilidad en ello. Por eso vamos a dedicar con este reto a
identificar estos sentimientos y a aprender a regularlos, ya sean
nuestros o de nuestros hijos.
SEMANA POR LA PAZ
Para leer en familia:
Fantasía
:
“Un día de mi vida”
Ring, ring. ¿Qué es eso? ¡No puede ser!, ¿ya es hora de levantarse?, es lunes otra vez y todavía no me he recuperado de la
semana pasada.
¡Arriba, arriba!, que no me puedo retrasar, rápido a la ducha antes de que se levanten todos y la cosa se complique. Bueno,
todo listo, ahora a despertar a los niños, que en cinco minutos tienen que haber desayunado.
— ¡Venga, a levantarse que ya es hora! ¡Ahora les cuesta, pero por la noche no hay quien los acueste!
Voy corriendo a preparar el desayuno mientras los niños se visten, zumo de naranja, leche, sándwich, galletas…, Ya están
aquí, a desayunar mientras yo les preparo la merienda para la escuela.
Niño:
—Pero, mamá, ¿dónde están los cereales?
¡Yo quiero el sándwich de chorizo, no de jamón!
—Tranquilidad, ahora te lo cambio, pero vete tomándote el jugo mientras te lo
preparo. Y al cabo de un rato:
—Listos para salir, venga todos al coche que nos vamos al colegio. Carlitos, te has vuelto a olvidar la mochila, espera que voy a
por ella, ir entrando en el coche. Vamos, deprisa que no llegamos.
Al llegar al colegio, veo a la profesora de Carlos, me está mirando muy seria y se dirige a mí.
Profesora:
—Tiene que prestar más atención a su hijo y ayudarlo más en casa; necesita más dedicación porque si no es imposible que
apruebe este año.
----------------------------------------------------------
—Lo intentaré —le contesto yo—, pero no sé cómo voy a hacerlo; sabe Dios que me encantaría hacerlo, pero no tengo ni un
minuto, ¡qué desesperación! Ahora corriendo al trabajo y, como siempre, tarde, así que me voy a llevar otra reprimenda del
jefe. No consigo transporte, encima que llego tarde tengo que luchar para cumplir con lo del trabajo.
Por fin llego al trabajo y como esperaba, caras largas y serias, pero yo me voy a trabajar que no tengo tiempo que perder.
Que si papeles por aquí, ayúdame por allá, repasa esto, te llama el jefe, coge el teléfono. Entre una cosa y otra ya es la hora de
recoger a los niños y no he terminado el trabajo.
Llamo al papá a ver si me puede ayudar y me dice que puede recogerlos del colegio y dejarlos donde la abuela, pero que no
puede recogerlos más tarde. Pues a correr, pienso yo, y a terminar el trabajo lo antes posible porque tengo sólo una hora más,
¡qué agobio y qué angustia!
Llego a recoger a los niños en el último segundo; ya estaban esperando en la puerta a que yo llegara. Quieren ir al parque, pero
no puedo llevarlos porque tengo que pasar por el supermercado. Los llevo de compras. Mientras intento coger los mínimos
productos necesarios, ellos cogen todo lo que se les ocurre, que si cómprame una chocolatina, que si quiero helado, ¿por qué
nunca comemos de esto? Ya no sé cómo decirles que este tipo de alimentos no son saludables.
Por fin llego a casa; está todo tirado y patas arriba, los niños habían dejado las habitaciones sin recoger y la sala parece que ha
pasado una guerra; mientras ellos hacen la tarea, me pongo a limpiar y a recogerlo todo, a poner la lavadora, a preparar la
cena, a planchar el uniforme para el día siguiente, a ayudarles con la tarea. ¡Dios mío!, no puedo más.
—Venga, todos a cenar y a la cama. Ahora por fin un ratito para terminar el trabajo que tenía pendiente. Con lo cansada que
estoy, no soy capaz ni de pensar; será mejor que me acueste. Mañana será otro día.
SEMANA POR LA PAZ
LA historiA Anterior en que se PAREce A tu REALIdAd en

FAMILIA…
¿Cómo te sentíAs AL comienzo del díA?
¿Y A l fiNA l? ¿Crees que el estrés que sufríAs se debíA A un solo

hecho o A lA AcumulAción de VArios?
¿Qué coSAs crees que A umentABAN A ún MÁ s tu estrés?
¿Qué podRÍAs hAcer PARA mejorAr eSA situAción y disminuir el

estrés?
¡Reto familia!
Ahora… recuerden en familia los siete hábitos.
De acuerdo a la Historia que hábito o hábitos deben fortalecer?
A continuación tienen como reto construir una representación del hábito que en su
familia necesitan fortalecer.
Utilicen materiales reciclables para representarlo. En el siguiente grafico se muestran
algunas imágenes. Pueden utilizar la misma o crear otra.
SEMANA POR LA PAZ
¿Son los 7 hábitos de Covey

suficientes como para lograr
lo que deseo para mí y
mi familia?
1. Sé proactivo. ...
2. Inicia con un fin en mente. ..
3. Primero lo primero. ...
4. “Ganar-Ganar” ...
5. Busca primero entender y
luego ser entendido. ...
6. Crea y vive en la Sinergia. ...
7. Afila la Sierra.
1. Entre cualquier cosa que te ocurra y tu respuesta

hay un tiempo, un espacio de libertad. En ese lapso
de tiempo tú tienes tu libertad de poder elegir tu
respuesta»
2. Comenzar con el fin en la mente.

Quiere decir, “tener una perspectiva clara de la
razón de ser de la propia familia.”
4. Buscar primero el interés del otro, entender sus 3. Esto es, dar prioridad a tu familia en el convulso
necesidades, sus deseos, sus preocupaciones... Y se mundo actual y a convertir esa misión de tu familia
consigue trabajando juntos para ganar, para obtener que has puesto por escrito en la verdadera
nuevas ideas, nuevas soluciones, que son mejores que constitución de tu familia. Tener «momentos de
las que cualquier miembro de la familia pudiera lograr en acercamiento» de tú a tú, con cada miembro de la
solitario. familia.
5. Buscar primero comprender y, después, ser comprendido. En el centro del dolor de la familia se
encuentran los malentendidos. La tendencia a juzgar es un obstáculo tan importante para las relaciones
saludables.
6. La clave para crear sinergias es aprender a valorar, 7. «Sucede con todo en la vida: no cuides tu cuerpo y
incluso a celebrar las diferencias. Son las propias se deteriorará. No cuides tu coche y se estropeará. Ve
diferencias de los miembros de la familia las que le la televisión durante todo tu tiempo libre y tu mente
permiten a esta alcanzar grandes logros. se deteriorará. Todo lo que no se cuida
conscientemente ni se renueva acaba rompiéndose,
desordenándose o estropeándose».
Las evidencias del reto pueden enviarlas en fotos o videos cortos a Directores de grupo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN LUCAS TALLER
BIENESTAR ESTUDIANTIL
Septiembre de 2020
Quédate en casa
ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA SEMANA POR LA PAZ
DAI: NO.4
Habito No. 2 : Con el fin en mente
Lema: “El reencuentro por la paz se logra cuando comienzo mi día con el fin en
la mente”
Valor: la honestidad
Objetivo general: Promover la paz a partir del reconocimiento de la misión
personal en la construcción del proyecto de vida de los estudiantes
Objetivos específicos:
 Motivar a los niños y niñas a adoptar el valor de la honestidad como estilo de
vida
 Enseñar a los niños y niñas a través de la lúdica a ser honestos teniendo
coherencia en lo que se dice y se hace
 GRADOS: Transición.Primero-Segundo
La Honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y

la conducta que se observa hacia el prójimo, que, junto a la justicia, exige
dar a cada
Septiembre de 2020
quien lo que le es debido. Ser honesto es ser real, auténtico,
genuino. Ser deshonesto es ser falso, ficticio, impostado.
La honestidad es un valor o cualidad propio de los seres humanos que tiene una estrecha relación
con los principios de verdad, justicia y con la integridad moral. Una persona honesta es aquella
que procura siempre anteponer la verdad en sus pensamientos, expresiones, acciones y no se
apropia de lo ajeno.
Queridos padres de familia

Lee y en practica las siguientes recomendaciones para fortalecer el valor
de la honestidad en tus hijos-hijas
Dar ejemplo de honestidad

No lo engañes
Usa las promesas y cúmplelas
Hazle saber que te hace feliz cuando dice la verdad
Ser honesto y amable a la vez
No premies la mentira
Muéstrale que aprecias su honestidad Fija reglas

claras entre ellas, no mentir
Septiembre de 2020
Actividad #1
Lee, colorea con ayuda de tus familiares y reflexiona sobre el valor
de la honestidad
Septiembre de 2020
Actividad #2
Haz click y escucha el video o lee en familia y luego responde las siguientes
preguntas https://www.youtube.com/watch?v=-Duk-aooUAY&feature=youtu.be
Había una vez un pastorcito que cuidaba su rebaño en la cima de la colina. Él se encontraba muy aburrido y para
divertirse se le ocurrió hacerles una broma a los aldeanos. Luego de respirar profundo, el pastorcito gritó:
—¡Lobo, lobo! Hay un lobo que persigue las ovejas.
Los aldeanos llegaron corriendo para ayudar al pastorcito y ahuyentar al lobo. Pero al llegar a la cima de la colina no
encontraron ningún lobo. El pastorcito se echó a reír al ver sus rostros enojados.
—No grites lobo, cuando no hay ningún lobo —dijeron los aldeanos y se fueron enojados colina abajo.
Luego de unas pocas horas, el pastorcito gritó nuevamente:
—¡Lobo, lobo! El lobo está persiguiendo las ovejas.
Los aldeanos corrieron nuevamente a auxiliarlo, pero al ver que no había ningún lobo le dijeron al pastorcito con
severidad:
—No grites lobo cuando no hay ningún lobo, hazlo cuando en realidad un lobo esté persiguiendo las ovejas.
Pero el pastorcito seguía revolcándose de la risa mientras veía a los aldeanos bajar la colina una vez más.
Septiembre de 2020
Más tarde, el pastorcito vio a un lobo cerca de su rebaño. Asustado, gritó tan fuerte como pudo:
—¡Lobo, lobo! El lobo persigue las ovejas.
Pero los aldeanos pensaron que él estaba tratando de engañarlos de nuevo, y esta vez no acudieron en su ayuda. El
pastorcito lloró inconsolablemente mientras veía al lobo huir con todas sus ovejas.
Al atardecer, el pastorcito regresó a la aldea y les dijo a todos:
—El lobo apareció en la colina y ha escapado con todas mis ovejas. ¿Por qué no quisieran ayudarme?
Entonces los aldeanos respondieron:
—Te hubiéramos ayudado, así como lo hicimos antes; pero nadie cree en un mentiroso incluso cuando dice la verdad.
Responde en familia de forma oral
1. ¿Por qué el pastorcito le decían mentiroso? Justifica tu respuesta

2. ¿Crees que el comportamiento del pastorcito es el de un niño honesto?
3. Cambia con ayuda de tus familiares la fabula del pastorcito mentiroso por el pastorcito
honesto.
Septiembre de 2020
Actividad No. 3
EL LAZARILLO
Actividad
Te reunirás con tu familia para jugar el juego el lazarillo
Uno de los miembros de la familia se vendará los ojos y el otro le dará
indicaciones para que avance con un recorrido con obstáculos
La persona que este vendada deberá confiar en las indicaciones y seguirlas hasta
terminar el recorrido
La persona guía deberá ser muy cuidadoso y no cometer errores en sus
indicaciones para no hacer tropezar, chocar o caer a la persona vendada
Al término del juego todos harán una promesa de decir siempre la verdad de
forma que los demás puedan confiar en ustedes
Reflexión 1. ¿Cuál es la mejor forma de ganar amigos?

2. ¿Qué puede hacer para ganarte la confianza de los demás?
Septiembre de 2020
3. ¿Eres honesto con tus amigos, familia y conocidos?

4. ¿Qué te gusto de la dinamica?
SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa

Día: JUEVES 10 DE SEPTIEMBRE: EL REENCUENTRO POR LA PAZ SE LOGRA CUANDO COMIENZO MI DIA
CON EL FIN EN LA MENTE
Valor: HONESTIDAD
Objetivo: Promover la paz a partir del reconocimiento de la misión personal en la
construcción del proyecto de vida personal.
Hábito No. 2: COMENZAR CON EL FIN EN MENTE
HABITO 2 COMENZAR CON EL FIN EN MENTE
“Pensar con anticipación” un concepto clave del hábito 2 COMENZAR CON EL FIN
EN MENTE, motiva para considerar los aspectos potenciales a corto y largo plazo
de nuestras elecciones. TE INSPIRA A IMAGINAR TU FUTURO – en 20 años ¿qué
tipo de persona quiero ser? ¿Qué te gustaría ser?
Completa las siguientes situaciones en tu cuaderno de Proyecto De Vida Vuelo

Clave Al Éxito.
Imagina que han pasado 20 años y que estas rodeado de las personas más
importantes de tu vida. ¿Qué tipo de palabras te gustaría que usaran para describirte?
Cuando sea grande sueño con ser (Dibújalo)…
Para lograr ese sueño debo realizar acciones como…

SEMANA POR LA PAZ
Una vez que tienes un fin en mente puedes identificar las elecciones que te ayudaran a
lograrlo. Puedes anticiparte y empezar a planear lo que vas a realizar.
Actividad
Cada estudiante va a realizar con ayuda de sus padres una cartelera muy creativa, donde
muestre su fin en mente y tres acciones que le ayudaran a lograrlo. Si crees necesario
represéntate con un dibujo. Esa cartelera la colocaras en tu cuarto para que todos los días
puedas ver tu meta. Luego realiza un video exponiendo lo que quieres ser cuando grande,
te puedes disfrazar.
Un ejemplo de lo que puedes decir en tu video seria

Soy del curso de la Institución Educativa
San Lucas, mi fin en mente es ser un y tres acciones que me
ayudaran a lograr mi meta es ser (luego explica a
todos tus compañeros y compañeras porqué escogiste esa profesión y cómo puedes
ayudar al mundo).
SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa

Día No. 5
Habito No. 3 : Poner primero lo primero.
Lema: “El reencuentro por la paz se logra cuando pongo primero lo primero”.
Objetivo:
 Establecer la relación existente entre la autoestima y otros conceptos asociados
(auto concepto, autoconocimiento, autoimagen y autocuidado).
 Identificar los aspectos necesarios para el desarrollo de la autoestima en los

niños y niñas.
GRADOS: Transición, Primero y Segundo.
AUTOESTIMA
La autoestima es quererse a sí mismo y querer a los demás significa saber que eres
valioso y digno implica respetarte a ti mismo y enseñar a los demás a hacerlo.
Los niños aprenden su escala de valores mediante la experiencia que adquieren con
las personas que los rodean.
Recuerden… Padres de Familia que al asumir la tarea de fortalecer la Autoestima de sus

hijos contribuyen a formar individuos con mayores capacidades para percibir la relación
con los demás y desarrollar sentimientos de valoración personal.
Ahora te invito a fortalecer tu Autoestima desarrollando las siguientes Actividades con la ayuda de
tus padres:
SEMANA POR LA PAZ
ACTIVIDAD #1:
TARJETA DE CUALIDADES
Los padres colocaran en distintas partes de la casa pequeños carteles, con cualidades
académicas, sociales o físicas, de los niños por ejemplo “Soy simpático”, “Juego muy bien
al fútbol”, “Soy listo”, “realizo mis actividades”, “me encanta mi cabello” ,Los carteles son
escritos en pequeños cuadros de cartulina o hojas de block, con pequeñas pestañas, luego
que la mamita le explique la actividad cada niño escoge el cartel que cree que lo define
mejor y lo pega en su cartel de cualidades que han hecho con anterioridad como lo ilustra
la imagen.
ACTIVIDAD #2 LA
SILUETA
El niño o la niña escogen su silueta, luego escriben su nombre y dibujan su rostro y en el
cuerpo pegan figuras con palabras que plasmen con la ayuda de los papitos lo que piensan
de sí mismo (gustos, sentimientos o creencia).
SEMANA POR LA PAZ
ACTIVIDAD # 3
LAS GAFAS POSITIVAS.
El padre de familia pedirá a su niño o niña que hagan el gesto de ponerse unas gafas muy
especiales, las gafas Positivas, luego que las elaboren de forma creativa, a través de las
cuales verán solo lo positivo que hay en la ciudad de Cartagena en estos momentos,
además observaran el AUTOCUIDADO que las personas están teniendo en esta época de
Pandemia con el Covid 19.
Después cada uno dibujará en su cuaderno de líder en mí o en cartulina, de manera creativa
lo que observaron con las gafas Positivas. El niño que desee puede hacer esta actividad a
través de un pequeño video.
SEMANA POR LA PAZ
PADRE DE FAMILIA PARA FOMENTAR LA AUTOESTIMA EN TU HIJO DEBES…

SEMANA POR LA PAZ
Plantilla Gafas positivas.

SEMANA POR LA PAZ
Quédate en casa

Día No. 5
Habito No. 3: Poner primero lo primero: Los líderes planifican semanalmente
para programar primero lo primero.
Lema: “El reencuentro por la paz se logra cuando pongo primero lo primero”.
Objetivo: Identificar la importancia de planificar semanalmente.
TODOS LOS GRADOS: Transición, primero y segundo.
“Poner primero lo primero”

Planificar semanalmente es un concepto clave del hábito 3: Poner primero lo primero.
La planificación semanal nos ayuda a programar primero nuestras cosas más importantes.
En la siguiente actividad, los estudiantes en compañía de sus padres descubrirán:
 Por qué es importante planificar semanalmente.

 Como la planificación reduce el estrés.
Ahora, lee la siguiente historia de un gigante llamado Grant
¡Grant estaba estresado!, tenia muchas

cosas que hacer, pensaba que no podría
hacer todo, decidió hacer una lista de lo
más importante, luego, Grant programo
tiempo para cada una, decidió hacer su
calendario semanal
SEMANA DE:
LUNES Trabajar en la cueva oscura
MARTES Recolectar alimentos
MIERCOLES Cazar animales
JUEVES Dia de limpiar su hogar
VIERNES Sembrar en la huerta
SABADO Compartir con sus amigos gigantes
DOMINGO Descansar
SEMANA POR LA PAZ

PROYECTO DE VIDA - ANSAR
2020
Estudiantes, ustedes también tienen mucho que hacer en la semana, los invito a planificarla, vamos
a tener en cuenta, la familia, los juegos, las tareas, entre otros.
Recuerden, los líderes saben que la única manera de lograr hacer las cosas
importantes es programar primero lo más importante.
Sigamos los pasos:
Paso 1: Revisa y piensa en lo mas importante que tienes que hacer.

Paso 2: Piensa en las personas importantes en tu vida.
Paso 3: Haz una lista de tus prioridades de la semana.
Paso 4: Programa tu tiempo.
SEMANA DE ACTIVIDAD HORARIO
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
SABADO
DOMINGO
Luego, finalizamos la actividad de planificación semanal realizando un dibujo en compañía

de tus padres de lo más importante que realizaste en la semana.
Estudiantes, recuerden
mandar fotos o videos de
sus trabajos.
Código: GA-F020
Asignatura: ETICA – PROYECTO DE VIDA Grado: SEGUNDO

Contenido: MIRADAS ACEPTANTES
Aprendizaje: RECONOCE EN SI MISMO Y EN EL OTRO MIRADAS DE ACEPTACION
Saberes Previos: NOS EXPRESAMOS DE DIFERENTES MANERAS
GUIA #6
Cordial saludo, apreciados padres de familia, queridos niños y niñas
QUEDATE EN CASA Cuaderno de
Esta guía de aprendizaje va orientada a desarrollar actividades de que nos ayudan a Lengua
reconocer la mirada de aceptación. Castellana
• Lápiz
Observa el siguiente video • Colores
https://youtu.be/-iPuxBAkUYg • borrador • Valora la forma como

comunica sus emociones y
Inicio Que vas aprender hoy? • videos,
sentimientos en las diferentes
• textos entre situaciones de la vida .
texto grado
segundo
• internet
• Tablet, PC,
celulares
Código: GA-F020

Aprendizaje: : RECONOCE EN SI MISMO Y EN EL OTRO MIRADAS DE ACEPTACION
Después de haber visto el video, comparte con tus padres como expresas tus emociones escribirás en tu cuaderno
de proyecto de vida de ética.
Área: Proyecto de vida
Tema: MIRADAS ACEPTANTE
Valor: Tolerancia Cuaderno de

Construyendo Saberes Lengua Castellana
La aceptación: es reconocer las situaciones no deseadas de nuestra realidad sobre las que no podemos hacer nada
para modificarlas, aprendiendo a asumirlas (sin quejas ni excusas) y así fortalecer nuestra tolerancia a los fracasos,
• Lápiz
pérdidas o desengaños vitales.
• Colores
¨Miradas de Aceptación¨ Es reconocer que todas las personas somos diferentes, pero al mismo tiempo iguales y
• borrador • Valora la forma
valiosas, por lo tanto, nos aceptamos como somos.
como comunica sus
Desarrollo “La amistad con uno mismo es importante, porque sin ella uno no puede ser amigo con cualquier otra persona del • videos, emociones y sentimientos
mundo”, de Eleanor Roosevelt.
en las diferentes
• textos entre
situaciones de la vida.
texto grado segundo
• internet
• Tablet, PC,
celulares
Código: GA-F020

Aprendizaje: : RECONOCE EN SI MISMO Y EN EL OTRO MIRADAS DE ACEPTACION
Fases Actividades
Individual Grupal
Lee el cuento ¨EL GATO ENAMORADO¨, para fortalecer el concepto de aceptación
Un día un ratón y un gato jugaban en el parque, y como siempre, se revolcaban en el suelo e iban tras una pelotita
chiquita y muy colorida que a veces estaba tan sucia que no podía rodar.
Pasaron los días ¡Que sorpresa! llego una perrita que era el animalito más lindo del barrio, se llamaba Bambi. El gato En un 1/8 de cartulina dibujar unos ojos ¨miradas
se enamoró completamente de ella, pero el no se animaba a decirle ni
¡hola!; quedo admirado por su belleza.

aceptantes¨.
Dinámicas
Cierre Cierto día se juntaron todos los animalitos del barrio e hicieron reunión, no habían llegado todos.
-Vamos a esperar – dijo Bambi.

-¡Al fin llegaron todos! ¡Los estábamos esperando!, les dijo cuándo los vio entrar.
-¡Comencemos!- Hoy es el cumpleaños de ratoncito y tenemos que regalarle algo-dijo Bambi.
-¡Ya se! _dijo el gato_ se me acaba de ocurrir una idea, podemos hacer una gran fiesta sorpresa.
Luego de la fiesta el gato le pidió a la perrita que si quería casarse con ella, y tener una gran familia. Ella para no herir
sus sentimientos le explicó en forma muy dulce que una perrita con un gato no era posible casarse ya que debían ser
de la misma especie, pero que si podrían ser muy buenos amigos.
El gato a pesar de todo, estaba contento porque había encontrado una nueva amiga. Ese día todos aprendieron que
podemos ser diferentes, tener distintos pensamientos, pero podemos ser muy buenos amigos, si respetamos al otro.
Evaluación Vas a reflexionar (pensar)

(Heteroevaluación, Te gusta la clase?
Coevaluación, Qué tanto aprendiste?
Autoevaluación Recuerda que debemos de aceptarnos para luego aceptar a los demás
Video: https://youtu.be/-iPuxBAkUYg
Bibliografía https://www.estimulando.com/el-regalo/
https://lamenteesmaravillosa.com/como-trabajar-la-aceptacion/
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES

Contenido : NOS EXPRESAMOS DE DIFERENTES MANERAS
Aprendizaje: Reconocen situaciones de la vida diaria que expresan sus sentimientos de diferentes maneras
Saberes previos LAS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
GUIA #7
Inicio Cordial Saludo familia San luquista, deseándoles éxitos y mucho aprendizaje en su trabajo
virtual, los invito a disfrutar de un video que te pondrá a bailar.
Observa el siguiente video y báilalo junto a tu familia
https://youtu.be/cpr7ttt1sOQ Cuaderno de
Lengua
Castellana
• Lápiz
• Colores
• borrador  Valora la forma como

comunica sus
• videos, emociones y
sentimientos en las
• textos entre diferentes situaciones
de la vida .
texto grado
segundo
• internet
• Tablet, PC,
celulares
Código: GA-F020


Después de haber visto el video, comparte con tus padres como expresas tus emociones
escribirás en tu cuaderno de proyecto de vida de ética.
Tema: Nos expresamos de diferentes maneras
Valor: Respeto Cuaderno de

Construyendo Saberes Lengua Castellana
• Lápiz
• Colores
• borrador • Valora la forma

como comunica sus
Desarrollo • videos, emociones y sentimientos
en las diferentes
• textos entre
situaciones de la vida .
texto grado segundo
• internet
• Tablet, PC,
celulares
Código: GA-F020

Fases Actividades
Individual Grupal
Laboratorio de las emociones: Imagínate que eres un investigador en un
laboratorio en el que tienes que descubrir las pócimas de las emociones,
¿cómo sería la expresión de los ojos en una cara de enfado? ¿Y la boca? ¡Tú
objetivo es averiguarlo!
Dibuja (ejemplo)
Junto con tus padres o cuidadores
toma fotos y las envías,
Dinámicas
Cierre expresando con tu cuerpo e

identificando las diferentes
emociones

Coevaluación, Qué tanto aprendiste?
Autoevaluación Recuerda que nos expresamos de diferentes maneras
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/educacion-emocional-ninos.html
Bibliografía viedo: https://youtu.be/cpr7ttt1sOQ
https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2020/05/CUADERNILLO-MIS-EMOCIONES-STAR-LEYVA2.jpeg
Código: GA-F020

Contenido: 3 HABITO PRIMERO LO PRIMERO
Aprendizaje: RECONOCER HERRAMIENTAS QUE ME PERMITEN COMPRENDER MIS PRIORIDADES PARA SER MÁS DISCIPLINADO Y ORGANIZADO EN MI VIDA
Saberes Previos: HABITO 1 SER PROACTIVO, HABITO 2 COMENZAR CON UN FIN EN LA MENTE
GUIA #8
Fas Actividad Recursos Desempeños
es es
Cordial Saludo familia San luquista, deseándoles éxitos y mucho aprendizaje en su trabajo
virtual, los invito a seguir cuidándose. Cuaderno de
Lengua
QUEDATE EN CASA Castellana
• Lápiz
 Generar en los niños
Recuerda que: • Colores
y niñas las
• borrador
Ser proactivo es ser responsable sobre nuestras propias vidas, tomando decisiones positivas herramientas que
• videos,
Inicio les permitan
• textos entre
Comenzar con un fin en la mente nos ayuda a planear con anticipación lo que vamos a comprender
realizar texto
grado
Te invito a observar el siguiente video: sus prioridades para
segundo
ser más disciplinado
• internet
https://youtu.be/HT8up-rJdSY y organizado en su
• Tablet, PC,
vida.
celulares
Código: GA-F020

Saberes Previos: HABITOS 1 SER PROACTIVO, HABITO 2 COMENZAR CON UN FIN EN LA MENTE
Fas Actividad Recurs Desempeños

es es os
Después de observar el video, comenta con tus padres o cuidadores lo que aprendiste
sobre
el 3 hábito.

Tema: 3 Habito Establezco Primero Lo Primero
Cuaderno de  Generar en
Construyendo Saberes Lengua los niños y
Castellana niñas las
• Lápiz herramientas
• Colores que les
• borrador permitan
Desarrollo
• videos, comprender
• textos entre sus prioridades
texto grado segundo para ser
• internet más
• Tablet, PC, disciplinado y
celulares organizado en
su vida.
Código: GA-F020
Asignatura: ETICA – PROYECTO DE VIDA

Saberes Previos: HABITOS 1 SER PROACTIVO, HABITO 2 COMENZAR CON UN FIN EN LA MENTE
Fases Actividades
Individual Grupal
Colorea y nombra tus prioridades
CONSTRUIMOS NUESTRO HORARIO TENIENDO EN

CUENTA NUESTRAS PRIORIDADES
Construye con tu familia un listado de las diferentes acciones

que realizas en tu día a día de acuerdo a tus prioridades, y
ubícalas en el cuadro
Dinámicas
Cierre MAÑANA TARDE NOCHE
Evaluación
(Heteroevaluación, ¿Cuáles son los sueños o metas que me impulsan?
Coevaluación, Video: https://youtu.be/HT8up-rJdSY
Autoevaluación
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
https://www.google.com/search?q=los+7+habitos+de+ni%C3%B1os+felices+pdf&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjH5IeftuvrA
Bibliografía
hVPo1kKHdKa Cu8Q_AUoAXoEC
Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: SEGUNDO

Contenido: AFROCOLOMBIANIDAD
Aprendizaje: QUE ES AFROCOLOMBIANIDAD?
Saberes Previos: COMPRESION LECTORA
GUIA #9
Cordial Saludo familia San luquista, deseándoles éxitos y mucho aprendizaje en su trabajo Cuaderno de
virtual, los invito a disfrutar de una manera maravillosa e histórica, una narración de tus  Los niños y niñas de la
orígenes que se llama La afrocolombianidad. Lengua
institución educativa
Castellana san lucas, grado 2,
Acompañado por tu familia observa el siguiente video y coméntalo. hará un
• Lápiz
reconocimiento de los
Haz clic: https://youtu.be/SKn2Ta8jI5Q
• Colores personajes
representativos de la
• borrador cultura afrocaribeña.
(Palenquera)
Inicio • videos,
• textos entre
• Reconoce algunas
texto grado características de los textos
segundo narrativos, tales como el
concepto de narrador y
• internet estructura narrativa, a partir de
• Tablet, PC, la recreación y disfrute de los
mismos.
celulares
Código: GA-F020

Después de haber visto el video con tus padres, lo que significa Afrocolombianidad, escribirás
en tu cuaderno de proyecto de vida de ética.  Los niños y niñas
de la institución
Cuaderno de
Área: Proyecto de vida educativa san
Lengua Castellana lucas, grado 2,
Tema: El Caribe Afrocolombiano tiene Talento hará un
• Lápiz reconocimiento
Valor: Respeto por la Identidad de los personajes
• Colores representativos
Construyendo Saberes
• borrador de la cultura
afrocaribeña.
Desarrollo • videos, (Palenquera)
• textos entre
• Reconoce
texto grado segundo algunas características de
• internet los textos narrativos, tales
como el concepto de
El Caribe colombiano tiene talentos reconocidos en todo el mundo. En la música • Tablet, PC, narrador y estructura
narrativa, a partir de la
tenemos al Joe Arroyo, quien dejó un legado musical muy alegre y propio de la raza, celulares
recreación y disfrute de
también tenemos en la literatura escritores como Manuel Zapata Olivella, en el
los mismos.
deporte tenemos a la Chechi Baena.
Código: GA-F020
GUÍA DE CLASES
Además te cuento que en nuestro departamento de Bolívar, tenemos un pedacito
de África un pueblito; que se llama Palenque de ahí viene nuestras queridas y alegres
palenqueras.

Fases Actividades
Individual Grupal
Dinámicas
Cierre Colorea la ficha donde está un negrito: Kiriku y sus amigos, aprende este canto y dramatízalo
Código: GA-F020

Coevaluación,
Qué tanto aprendiste?
Autoevaluación
Te quedo claro que es la Afrocolombianidad?
Video: https://youtu.be/SKn2Ta8jI5Q
Bibliografía
http://images.app.goo.gl/s1Afg8bEpPtXoiU5A

MODULO PROYECTO DE VIDA 2° Act CARMELA OTERO

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Proyecto Líder en Mí

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Taller De Ambientación N°1

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Cordial y bendecido saludo a todos los niños y niñas Padres

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Fase Actividad Recursos Desempeños

Área: Ética y valores

Conmemoración del día del niño y la niña

Derechos fundamentales de los niños y

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Asignatura ETICA – PROYECTO DE VIDA Grado: Segundo

Recuerda quédate en casa Cuaderno PROYECTO

Luego responde de forma oral las siguientes preguntas:

Asignatura ETICA – PROYECTO DE VIDA Grado: Segundo

Escribe en el cuaderno proyecto de vida lo siguiente:

Área: ética y valores – proyecto de vida

Asignatura ETICA – PROYECTO DE VIDA Grado: Segundo

Evaluación Responde los siguientes interrogantes:

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Fases Actividades Recursos

Comenta con tus papitos el video, luego en el cuaderno de Ética

Asignatura: PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Bibliografía Video: youtube.com/watch?v=XKnRkZgp3Rs (La canción de las emociones)

Cordial y bendecido saludo a todos los niños y niñas Padres de familia.

Video Estimular y motivar a los niños y niñas

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Fases Actividades Recursos Desempeños

Área: Ética y valores

Es el habito de aquellas personas que toman las decisiones de su vida y se hacen

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Organizar con ayuda de los papitos un horario de acciones

https://www.youtube.com/watch?v=4g7Hr54e7uc (Ser proactivo)

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

Formas de manifestar la alegría:

La alegria se manifiesta de muchas formas, dependiendo de nuestros

Formas de manifestar tristeza:

La tristeza se manifiesta con llanto, mirada pensativa, quietud, silencio

Asignatura: ETICA PROYECTO DE VIDA Grado: 2°

ORIENTACIONES PARA PROMOVER LA SEMANA POR LA PAZ.

TODOS LOS GRADOS: Transición a Quinto

Estimados estudiantes y padres de familia, en esta oportunidad la IE San Lucas comparte

Actividad N° 3: Observa la imagen de los ingredientes para vivir en paz y responde

Después de disfrutar la canción elabora y decora tu propia receta de paz, compártela

Actividad N° 3 Ahora recordemos los 7 hábitos de la gente altamente efectiva

Hábito 2: Comenzar con el fin en mente

Hábito 3: Poner primero lo primero.

Hábito 4: Pensar ganar-ganar.

Hábito 5: Procura primero comprender, para luego ser entendido.

Hábito 7: Afilar la sierra.

El equilibrio se siente mejor.

EL REENCUENTRO POR LA PAZ SE

Ahora te invito a observar la imagen y luego elaborar creativamente en familia tú

Actividad N° 6 Realiza las siguientes actividades según cada hábito

Soy proactivo porque……….

¿Qué otra actitud de proactividad anotarías aquí?

Un buen ejemplo es un rompecabezas. Antes de armar un rompecabezas,