El documento presenta las estrategias de intervención para un caso de discalculia. Incluye ejercicios de lectoescritura con tarjetas léxicas, de atención y memoria con tarjetas de memoria de animales, de aritmética con números concretos, de orientación espacial reconociendo imágenes adentro y afuera, y concluye que la intervención multidisciplinaria es importante trabajando con padres, profesor y estudiante.
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El documento presenta las estrategias de intervención para un caso de discalculia. Incluye ejercicios de lectoescritura con tarjetas léxicas, de atención y memoria con tarjetas de memoria de animales, de aritmética con números concretos, de orientación espacial reconociendo imágenes adentro y afuera, y concluye que la intervención multidisciplinaria es importante trabajando con padres, profesor y estudiante.
El documento presenta las estrategias de intervención para un caso de discalculia. Incluye ejercicios de lectoescritura con tarjetas léxicas, de atención y memoria con tarjetas de memoria de animales, de aritmética con números concretos, de orientación espacial reconociendo imágenes adentro y afuera, y concluye que la intervención multidisciplinaria es importante trabajando con padres, profesor y estudiante.
El documento presenta las estrategias de intervención para un caso de discalculia. Incluye ejercicios de lectoescritura con tarjetas léxicas, de atención y memoria con tarjetas de memoria de animales, de aritmética con números concretos, de orientación espacial reconociendo imágenes adentro y afuera, y concluye que la intervención multidisciplinaria es importante trabajando con padres, profesor y estudiante.
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CASO MARTÍN
GRUPO 3
1. LECTOESCRITURA TARJETAS LEXICAS Permiten desarrollar la conciencia fonológica en el pequeño, la cual es una habilidad en la que se reconoce y usa los sonidos del lenguaje hablado. Es así, que el niño podrá aprender a reconocer los animales u objetos que ve en la tarjeta por su nombre.
2. ARITMÉTICA Trabajar la noción de proporción y cantidad. Asociación del número con la cantidad que representa: referentes visuales, concretos y manipulativos Ejercicios de seriación. Mejorar la memoria a corto plazo y entrenar la atención sostenida . Utilizar una aproximación multisensorial, ya que cuando hay dificultad en el área de las matemáticas, hay dificultad para entender los procedimientos y las reglas desde el código verbal, resulta demasiado abstracto
3. ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN Tarjetas de Memoria: Se proporcionará 10 imágenes de animales con su par, el cuál tendrá que agrupar según corresponda. Se darán indicaciones precisas y se trabajará en un ambiente libre de distractores.
4. CONTEO NÚMERICO Y CARDINALIDAD
presentar tarjetas númerica estableciendo un orden cardinal y fomentando la conciencia númerica la secuencia de números a utilizar esta formada por etiquetas únicas, y poder repetirse en cualquier momento para facilitar su aprendizaje a los niños. (ejm2, 5, 3, 9, 24...), aunque les cuesta mayor dificultad si esta secuencia respeta un orden de menor a mayor (1, 2, 5, 6, 9, 10...). De este modo cuanto más se aleja la secuencia del orden convencional más fácil resulta detectar el error
5. ORIENTACIÓN ESPACIAL La tecnica de Adentro y Afuera . Se le hara observar las laminas con imagenes relacionadas a la técnica.Se le dara la consigna que pueda nombrar la image está adentro ,y que imagen fuera en varias laminas de modelo , Posterior a ello se le entregara una hoja impresa ,y se le pedira que encierre en un circulo los ofjetos que estan adentro y que pinte los objetos que esten afuera. En la siguente paractica se les pedira que coloque cuantos elementos estan adentro y afuera. CONCLUSIONES
1 La sesión de hoy fue muy enriquecedora hemos aprendido sobre los ejercicios para la intervención de casos . Es importante resaltar que el estudiante no tiene antecedentes patologíco pretales ni perinatales pero si dificultades emocionales afectivos, interviniendo adecuadamente trabajando en conjunto con los padres, profesor y estudiante. La discalculia es un problema de aprendizaje que afecta a las habilidades matemáticas que puede producir bajo rendimiento académico y fracaso escolar.
¿Cuáles son los síntomas de alerta para la discalculia?
Encontramos alteraciones en la capacidad de expresar ideas por la escritura (agrafia), incapacidad para contar y realizar operaciones aritméticas sencillas (acalculia), imposibilidad de reconocer los dedos de la mano (agnosia digital) y desorientación derecha-izquierda.
2 ¿En que se diferencian los tipos de discalculia? Verbal,grafical,practognostica,lexical,Ideognostica,operacional.
La discalculia primaria, refeire a un trastorno de cálculo puro, unido a una
lesión cerebral, no tiene relación con alteraciones de lenguaje o razonamiento, y se da en un pequeño porcentaje. La discalculia secundaria, está asociada a otras alteraciones de base verbal, espacio-temporal o de razonamiento.
¿En qué nos basamos para su diagnóstico?
Se realizo en base a las informaciones brindadas en el caso e identificado los problemas en las distintas areas cognitivas.
1.¿QUÉ HE APRENDIDO? Sobre la discalculia, tipos, características y síntomas. Asimismo, las áreas cerebrales involucradas en los procesos numéricos y de cálculo. 2. ¿CÓMO LO HE APRENDIDO?
3 Mediante la presentación del tema por la docente, el trabajo colaborativo, la retroalimentación por parte de los compañeros. 3. ¿PARA QUÉ ME HA SERVIDO? Para ponerlo en práctica en el internado y tener conocimiento sobre estas dificultades y así promocionar la psicoeducación. 4. ¿EN QUÉ OTRAS OCASIONES PUEDO USARLO? Para proporcionar información a los padres de familia para la prevención. asimismo, en los casos de presunción en las prácticas pre profesionales.
