UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ÁNGEL PALACIO”

“Educar con calidad y calidez para la libertad y la vida”

AÑO LECTIVO 2021-2022
________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – Proyecto N° 1
QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: UNO
DATOS INFORMATIVOS
“A”, “B”, FECHA DE
FECHA DE INICIO
NIVEL GRADO PARALEL “C” y FINALIZACIÓN
MEDIO 7mo
EDUCATIVO: /CURSO O: sección
11 de octubre de 2021 29 de octubre de 2021.
vespertina
SECCIÓ Lic. Melania Viñan, Lic. Dayana Calle, Mgs. Bethzy Ojeda y Lic. Darharma
Matutina y vespertina DOCENTE(s):
N: Sotomayor.
OBJETIVO DE  Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y
APRENDIZAJE: permite compartir sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.
 Promover acciones autónomas, del cuidado personal y grupal, frente al COVID para desenvolverse en las
actividades escolares.
OBJETIVOS
 Practicar medidas de bioseguridad, para la protección de su vida.
ESPECÍFICOS:
 Elaborar un folleto sobre las medidas de bioseguridad para protegerse del coronavirus y así asegurar un regreso
seguro a la institución.
NOMBRE DEL Regreso seguro y me cuido.
PROYECTO 1:
VALOR PARA
Respeto y responsabilidad.
TRABAJARSE:
ASIGNATUR ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
AS DESTREZAS CON ACTIVIDADES
INDICADORES RECOMENDACIONES
CONTENID CRITERIOS DE
DE TRABAJO PARA EL PADRE DE
OS DESEMPEÑO TRABAJO
EVALUACIÓN PRESENCIAL/SINCR FAMILIA O TUTOR EN EL
ESENCIALE AUTÓNOMO
ÓNICO HOGAR
S
ACTIVIDADES – SEMANA 1
LENGUA Y LL.3.3.4. I.LL.3.3.1.  Actividades Actividad 1:  Las actividades se
LITERATUR Autorregular la Establece interactivas  Realizar un entregarán al WhatsApp del
A comprensión de relaciones (liveworksheets) organizador grafico docente y deben ser claras
textos mediante el explícitas entre los sobre el texto leído. las fotografías.
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Teléfono 2579502
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 uso de estrategias contenidos de dos o  Desarrollar las  Se dará clases en forma
cognitivas de más textos, los preguntas propuestas virtual, de acuerdo al
comprensión: compara, contrasta sobre el texto leído. horario de lunes a viernes,
parafrasear, releer, sus fuentes,  Observar el folleto por lo que se debe cumplir
formular preguntas, reconoce el punto propuesto y contestar las normas establecidas:
leer selectivamente, de vista, las las preguntas. micrófonos apagados,
consultar fuentes motivaciones y los Actividad 2: cámaras encendidas en lo
adicionales. argumentos del  Realice una lectura posible, respeto y orden
LL.3.3.6. Acceder a autor al monitorear comprensiva del para intervenir.
bibliotecas y y autorregular su tema.  Acompañe a su niño/a en la
recursos digitales en comprensión  Formule oraciones realización de las
la web, identificando mediante el uso de con los conectores actividades diarias.
las fuentes estrategias condicionales.  Dialogue con su niño/a
consultadas. cognitivas. sobre cómo se siente al
LL.3.3.5 Valorar los (I.3.,I.4.) realizar las actividades,
aspectos de forma y I.LL.3.5.1. pregúntele lo que aprendió.
el contenido de un Identifica, compara  Sigue una rutina, con
texto, a partir de y contrasta fuentes horarios regulares para tus
criterios consultadas en actividades de aprendizaje,
preestablecidos. bibliotecas y en la y también para los juegos,
web, registra la la recreación, las tareas del
información hogar y el descanso.
consultada en
esquemas de
diverso tipo y
genera criterios
para el análisis de
su confiabilidad.
(J.2., I.4.)
I.LL.3.3.1.
Establece
relaciones
explícitas entre los
contenidos de dos o
más textos, los
compara, contrasta
sus fuentes,
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 reconoce el punto
de vista, las
motivaciones y los
argumentos del
autor al monitorear
y autorregular su
comprensión
mediante el uso de
estrategias
cognitivas.
(I.3.,I.4.)
CIENCIAS CN.3.1.1. Indagar, I.CN.3.1.1. Actividades interactivas  Realice una lectura  Las actividades se
NATURALE con uso de las TIC y Identifica a los (liveworksheets) comprensiva al tema, entregarán al WhatsApp del
S otros recursos, las invertebrados posteriormente docente y deben ser claras
características de los representativos de desarrolle las las fotografías.
animales las regiones actividades.  Se dará clases en forma
invertebrados, naturales del  Desarrollar virtual, de acuerdo al
describirlas y Ecuador, en actividades sobre la horario de lunes a viernes,
clasificarlos de función de sus clasificación de los por lo que se debe cumplir
acuerdo a sus semejanzas y seres vivos. las normas establecidas:
semejanzas y diferencias, su micrófonos apagados,
diferencias. CP diversidad, las cámaras encendidas en lo
amenazas a las que posible, respeto y orden
están expuestos y para intervenir.
propone medidas  Acompañe a su niño/a en la
para su protección. realización de las
(J.3., I.1.) actividades diarias.
 Dialogue con su niño/a
sobre cómo se siente al
realizar las actividades,
pregúntele lo que aprendió.
 Sigue una rutina, con
horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso.
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 ACTIVIDADES – SEMANA 2
LENGUA Y LL.3.3.4. I.LL.3.3.2. Realiza Actividades interactivas  Analiza la estructura  Las actividades se
LITERATUR Autorregular la inferencias (liveworksheets) del folleto. entregarán al WhatsApp del
A comprensión de fundamentales y  Crea tu propio docente y deben ser claras
textos mediante el proyectivas folleto las fotografías.
uso de estrategias valorativas al  Identifica y señala  Se dará clases en forma
cognitivas de monitorear y los modificadores virtual, de acuerdo al
comprensión: autorregular su directos del núcleo horario de lunes a viernes,
parafrasear, releer, comprensión del sujeto. por lo que se debe cumplir
formular preguntas, mediante el uso de  Establece y escribe las normas establecidas:
leer selectivamente, estrategias comparaciones entre micrófonos apagados,
consultar fuentes cognitivas. dos elementos cámaras encendidas en lo
adicionales. posible, respeto y orden
utilizando el nexo
I.LL.3.4.1. Aplica para intervenir.
L.3.3.11. Aplicar los sus conocimientos “como”
 Acompañe a su niño/a en la
conocimientos lingüísticos realización de las
lingüísticos (léxicos, (léxicos, actividades diarias.
semánticos, semánticos,  Dialogue con su niño/a
sintácticos y sintácticos y sobre cómo se siente al
fonológicos) en la fonológicos) en la realizar las actividades,
decodificación y decodificación y pregúntele lo que aprendió.
comprensión de comprensión de  Sigue una rutina, con
textos. textos. horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso.
CIENCIAS CN.3.1.1. Indagar, I.CN.3.1.1. Actividades interactivas  Identifica las
NATURALE con uso de las TIC y Identifica a los (liveworksheets) características de
S otros recursos, las vertebrados, en cada grupo de los
características de los función de sus animales
animales vertebrados semejanzas y vertebrados.
e invertebrados, diferencias, (J.3.,
describirlas y I.1.)
clasificarlos de
acuerdo a sus
semejanzas y
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 diferencias
ACTIVIDADES – SEMANA 3
LENGUA Y LL.3.4.10. Expresar I.LL.3.6.1. Produce Actividades interactivas  Realizar una lectura  Las actividades se
LITERATUR sus ideas con textos narrativos, (liveworksheets) comprensiva del entregarán al WhatsApp del
A precisión e integrar descriptivos, tema: Lo tipos de docente y deben ser claras
en las producciones expositivos adjetivos. las fotografías.
escritas los e instructivos;  Desarrolle las  Se dará clases en forma
diferentes tipos de autorregula la actividades sobre los virtual, de acuerdo al
sustantivo, escritura mediante horario de lunes a viernes,
adjetivos.
pronombre, adjetivo, la aplicación del por lo que se debe cumplir
verbo, adverbio y proceso de las normas establecidas:
sus modificadores. escritura y el uso micrófonos apagados,
CP de estrategias y cámaras encendidas en lo
procesos de posible, respeto y orden
pensamiento; para intervenir.
organiza ideas en  Acompañe a su niño/a en la
párrafos con unidad realización de las
de sentido, con actividades diarias.
precisión y  Dialogue con su niño/a
claridad; utiliza un sobre cómo se siente al
vocabulario, realizar las actividades,
según un pregúntele lo que aprendió.
determinado campo  Sigue una rutina, con
semántico y horarios regulares para tus
elementos actividades de aprendizaje,
gramaticales y también para los juegos,
apropiados, y se la recreación, las tareas del
apoya en el empleo hogar y el descanso.
de diferentes
formatos, recursos
y materiales,
incluidas las TIC,
en las situaciones
comunicativas que
lo requieran. (I.2.,
I.4.)
CIENCIAS CN.3.1.1. Indagar, I.CN.3.1.1. Actividades interactivas  Realice una lectura
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NATURALE con uso de las TIC y Identifica a los (liveworksheets) comprensiva sobre
S otros recursos, las invertebrados el tema: La
características de los representativos de clasificación de los
animales las regiones animales
invertebrados, naturales del invertebrados.
describirlas y Ecuador, en  Desarrolla las
clasificarlos de función de sus actividades
acuerdo a sus semejanzas
propuestas sobre el
semejanzas y y diferencias, su
tema leído.
diferencias. CP diversidad, las
amenazas a las que
están expuestos y
propone medidas
para su protección.
(J.3., I.1.)
ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)
ACTIVIDADES – SEMANA 1
ESTUDIOS CS.3.1.33. Explicar CS.3.1.34. Analizar  Actividades  Realizamos una  Las actividades se
SOCIALES los inicios históricos el impacto de la interactivas lectura comprensiva entregarán al WhatsApp del
de la República, “Revolución (liveworksheets) al tema. docente y deben ser claras
subrayando el marcista” y la  Realice un diagrama las fotografías.
predominio del situación de de Venn con las  Se dará clases en forma
floreanismo y el inestabilidad y diferencias y virtual, de acuerdo al
esfuerzo organizador conflicto que semejanzas del horario de lunes a viernes,
de Rocafuerte. desembocó en la gobierno de Juan por lo que se debe cumplir
crisis nacional de José Flores y las normas establecidas:
1859. Vicente Rocafuerte. micrófonos apagados,
MATEMATI M.3.1.7. Reconocer I.M.3.1.1. Aplica  Actividades  Leer y analizar los cámaras encendidas en lo
CA términos de la estrategias de interactivas procesos para posible, respeto y orden
adición y cálculo, los (liveworksheets) resolver operaciones para intervenir.
sustracción, y algoritmos de con decimales.  Acompañe a su niño/a en la
calcular la suma o la adiciones,  Resuelva sumas, realización de las
diferencia de sustracciones, restas, actividades diarias.
números naturales. multiplicaciones y  Dialogue con su niño/a
multiplicaciones y
M.3.1.7. Reconocer divisiones con sobre cómo se siente al
divisiones con
términos de la números naturales, realizar las actividades,
decimales.
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 adición y y la tecnología en  Resuelva problemas pregúntele lo que aprendió.
sustracción, y la construcción de son operaciones  Sigue una rutina, con
calcular la suma o la sucesiones decimales horarios regulares para tus
diferencia de numéricas actividades de aprendizaje,
números naturales. crecientes y y también para los juegos,
M.3.1.10. Aplicar decrecientes, y en la recreación, las tareas del
las propiedades de la la solución de hogar y el descanso.
multiplicación en el situaciones
cálculo escrito y cotidianas
mental, y la sencillas. (I.3., I.4.)
resolución de
ejercicios y I.M.3.5.1. Aplica
problemas las propiedades de
las operaciones
(adición y
multiplicación),
estrategias de
cálculo mental,
algoritmos de la
adición,
sustracción,
multiplicación y
división de
números naturales,
decimales y
fraccionarios, y la
tecnología, para
resolver ejercicios
y problemas con
operaciones
combinadas. (I.1.)

ED. ECA.3.3.5 Crear Participa  Actividades  Usando objetos o

CULTURAL obras (esculturas, activamente y interactivas materiales que
Y fotografías, aporta ideas en (liveworksheets) dispongas en casa
ARTÍSTICA
instalaciones, etc.) procesos de construye tu obra de
utilizando objetos creación artística,
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 iguales (como utilizando arte
Angélica Dass o materiales
Christo Vladimirov naturales y de
Javacheff), diversos desecho.REFI.ECA
o combinando .3.2.3
objetos y dibujos.
ACTIVIDADES – SEMANA 2
ESTUDIOS CS.3.1.35. Examinar I.CS.3.5.1. Explica  Actividades  Conoce la historia  Las actividades se
SOCIALES el proceso de la vinculación del interactivas política y sus entregarán al WhatsApp del
consolidación del país al sistema (liveworksheets) influencias en el docente y deben ser claras
Estado bajo el mundial de país del las fotografías.
régimen de García producción, Garcianismo.  Se dará clases en forma
Moreno y su destacando el papel virtual, de acuerdo al
proyecto. del floreanismo, el horario de lunes a viernes,
esfuerzo por lo que se debe cumplir
organizador de las normas establecidas:
Rocafuerte, la micrófonos apagados,
Revolución cámaras encendidas en lo
marcista, el posible, respeto y orden
régimen de García para intervenir.
Moreno y el auge  Acompañe a su niño/a en la
cacaotero. (I.2.) realización de las
actividades diarias.
MATEMATI M.3.1.13. Resolver I.M.3.1.1. Aplica  Actividades  Realice las  Dialogue con su niño/a
CA problemas que estrategias de interactivas operaciones sobre cómo se siente al
requieran el uso de cálculo, los (liveworksheets) combinadas de realizar las actividades,
operaciones algoritmos de suma, resta, pregúntele lo que aprendió.
combinadas con adiciones, multiplicación y  Sigue una rutina, con
números naturales e sustracciones, división de números horarios regulares para tus
interpretar la multiplicaciones y enteros y decimales actividades de aprendizaje,
solución dentro del divisiones con y también para los juegos,
contexto del números naturales, la recreación, las tareas del
problema. y la tecnología en hogar y el descanso.
M.3.1.28. Calcular, la construcción de
aplicando algoritmos sucesiones
y la tecnología, numéricas
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 sumas, restas, crecientes y
multiplicaciones y decrecientes, y en
divisiones con la solución de
números decimales situaciones
cotidianas
sencillas.
I.M.3.5.1. Aplica
las propiedades de
las operaciones
(adición y
multiplicación),
estrategias de
cálculo mental,
algoritmos de la
adición,
sustracción,
multiplicación y
división de
números naturales,
decimales y
fraccionarios, y la
tecnología, para
resolver ejercicios
y problemas con
operaciones
combinadas.

ED. ECA.3.3.5 Crear I.ECA.3.2.3  Crea tres animales

CULTURAL obras (esculturas, Participa vertebrados de tu
Y fotografías, activamente y preferencia usando
ARTÍSTICA instalaciones, etc.) aporta ideas en pinzas para ropa.
utilizando objetos procesos de
iguales (como creación artística,
Angélica Dass o utilizando
Christo Vladimirov materiales
Javacheff), diversos naturales y de
o combinando desecho.
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 objetos y dibujos.

ACTIVIDADES – SEMANA 3
ESTUDIOS CS.3.1.37. Explicar I.CS.3.5.1. Explica  Actividades  Identifica los  Las actividades se
SOCIALES los principales la vinculación del interactivas representantes entregarán al WhatsApp del
esfuerzos país al sistema (liveworksheets) significativos de docente y deben ser claras
intelectuales que se mundial de nuestra cultura del las fotografías.
dieron a fines del producción, siglo XIX.  Se dará clases en forma
siglo XIX por destacando el papel  Desarrolla las virtual, de acuerdo al
entender el país y su del floreanismo, el horario de lunes a viernes,
actividades sobre
identidad, esfuerzo por lo que se debe cumplir
los representantes
precisando sus organizador de las normas establecidas:
principales Rocafuerte, la de la cultura del
micrófonos apagados,
representantes. Revolución siglo XIX.
cámaras encendidas en lo
marcista, el Identifica las posible, respeto y orden
régimen de García corporaciones y para intervenir.
Moreno y el auge fundaciones.
 Acompañe a su niño/a en la
cacaotero. (I.2.) realización de las
MATEMATI M.3.1.19. Identificar I.M.3.3.1. Aplica la  Actividades  Identificar los actividades diarias.
CA la potenciación descomposición de interactivas cuadrados y cubos  Dialogue con su niño/a
como una operación factores primos y el (liveworksheets) para expresar con sobre cómo se siente al
multiplicativa en los cálculo del MCD y potencias. realizar las actividades,
números naturales. el MCM de  Expresar como pregúntele lo que aprendió.
CP números naturales potencias las  Sigue una rutina, con
en la resolución horarios regulares para tus
fracciones
de problemas; actividades de aprendizaje,
propuestas.
expresa con y también para los juegos,
claridad y precisión Calcular las
potencias. la recreación, las tareas del
los resultados hogar y el descanso.
obtenidos. (I.3.,
M.3.1.20. Asociar I.4.)
las potencias con I.M.3.3.1. Aplica la
exponentes 2 descomposición de
(cuadrados) y 3 factores primos y el
(cubos) con cálculo del MCD y
representaciones en el MCM de
números naturales
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 dos y tres en la resolución de
dimensiones problemas; expresa
o con áreas y con claridad y
volúmenes. CP precisión los
resultados
obtenidos. (I.3.,
I.4.)
ED. ECA.3.3.5 Crear I.ECA.3.2.3  Actividades  Vamos a crear
CULTURAL obras (esculturas, Participa interactivas animales
Y fotografías, activamente y (liveworksheets) invertebrados, debes
ARTÍSTICA instalaciones, etc.) aporta ideas en al menos recrear 3
utilizando objetos procesos de de ellos, usando
iguales (como creación artística, cubetas de huevos,
Angélica Dass o utilizando platos de cartón
Christo Vladimirov materiales
reciclados, cinta
Javacheff), diversos naturales y de
métrica o con el
o combinando desecho.
objetos y dibujos. material que
CP dispongas en casa.

ESTUDIANTES CON NEE Y/O REZAGO ESCOLAR

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INICIALES
ACTIVIDADES RECOMENDACIONES
DEL GRADO/CURSO/ ADAPTACÍON Y
TRABAJO PARA EL PADRE DE
ESTUDIANT PARALELO NIVEL TRABAJO
PRESENCIAL/SINCRÓNI FAMILIA O TUTOR EN EL
E AUTÓNOMO
CO HOGAR
ACTIVIDADES – SEMANA 1
GACN 7mo “A” Grado 3 Niño beneficiado de
(VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2 Adaptación en
(VESPERTINA) estrategias
metodología
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas Actividad 1:  Dialogue con su niño/a
MATUTINA  Realizar un sobre cómo se siente al
organizador realizar las actividades,
grafico sobre el pregúntele lo que aprendió.
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 texto leído.  Sigue una rutina, con
horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso
ACTIVIDADES – SEMANA 2
GACN 7mo “A” Grado 3 Niño beneficiado de
(VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2
(VESPERTINA)
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas  Realice una  Dialogue con su niño/a
MATUTINA lectura sobre cómo se siente al
comprensiva al realizar las actividades,
tema, pregúntele lo que aprendió.
posteriormente  Sigue una rutina, con
desarrolle las horarios regulares para tus
actividades. actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso
ACTIVIDADES – SEMANA 3
GACN 7mo “A” Grado 3 Niño beneficiado de
(VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2
(VESPERTINA)
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas Desarrolle las  Dialogue con su niño/a
MATUTINA actividades sobre los sobre cómo se siente al
adjetivos. realizar las actividades,
pregúntele lo que aprendió.
 Sigue una rutina, con
horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso
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 PRODUCTO FINAL: ELABORACIÓN DE UN FOLLETO.
 Aplique en base a los conocimientos adquiridos durante todas las semanas, realice el folleto en el que debe de
OBSERVACIONES:
constar portada, datos informativos ¿Qué es el COVID? Y las medidas de bioseguridad.

REVISADO COORDINADOR/A DEL APROBADO VICERRECTORA UEJAP-

ELABORADO DOCENTE (s)
SUBNIVEL SM
Lic. Melania Viñan, Lic. Dayana Calle, Mgs.
Lic. Maricela Lima. Lic. Carmita Vire M.
Bethzy Ojeda y Lic. Darharma Sotomayor.
FIRMA:
FIRMA: FIRMA:
Lic. Daharma Sotomayor
DOCENTE
FECHA: 21 de octubre del 2021. FECHA: FECHA:
UNIDAD EDUCATIVA “JOSÉ ÁNGEL PALACIO”
“Educar con calidad y calidez para la libertad y la vida”
AÑO LECTIVO 2021-2022
________________________________________________________________
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR – Proyecto N° 2
QUIMESTRE: PRIMERO PARCIAL: UNO
DATOS INFORMATIVOS
“A”, “B”, FECHA DE
FECHA DE INICIO
NIVEL GRADO PARALEL “C” y FINALIZACIÓN
MEDIO 7mo
EDUCATIVO: /CURSO O: sección
4 de noviembre de 2021 19 de noviembre de 2021.
vespertina
SECCIÓ Lic. Melania Viñan, Lic. Dayana Calle, Mgs. Bethzy Ojeda y Lic. Darharma
Matutina y vespertina DOCENTE(s):
N: Sotomayor.
 Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos construye una
OBJETIVO DE cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de forma asertiva a las
APRENDIZAJE: personas que lo rodean.

 Identificar acontecimientos relevantes de la comunidad, a través de la investigación para fomentar la

comunicación asertiva.
OBJETIVOS
 Investigar acontecimientos importantes de nuestro país en los dos últimos años, a través del diálogo con los
ESPECÍFICOS:
familiares para aprender de los hechos que suscitaron y ahora son parte de la historia de nuestro país.
 Elaborar la revista, usando las investigaciones previas, para dar a conocer los hechos relevantes de los dos
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 últimos años de nuestro país, los mismos que fomentarán a tener una cultura de paz.

NOMBRE DEL
Acontecimientos importantes de mi país.
PROYECTO 2:
VALOR PARA
Autoestima y Empatía.
TRABAJARSE:
PRODUCTO FINAL: 
Realización de una revista pequeña sobre los aspectos relevantes de la historia del Ecuador y la localidad.
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
ASIGNATUR RECOMENDACIONES
AS DESTREZAS CON PARA EL PADRE DE
INDICADORES ACTIVIDADES
CONTENID CRITERIOS DE FAMILIA O TUTOR EN EL
DE
OS DESEMPEÑO HOGAR
EVALUACIÓN
ESENCIALE TRABAJO
TRABAJO
S PRESENCIAL/SINC
AUTÓNOMO
RÓNICO
ACTIVIDADES – SEMANA 1
LENGUA Y Feriado
LITERATUR
A
ESTUDIOS Feriado
SOCIALES

EDUCACIO ECA.3.3.7. Sitúa en el espacio   Investigación de  Las actividades se

N Recopilar imágenes y el tiempo los entregarán al WhatsApp
CULTURAL de acontecimientos imágenes que  Observación de los acontecimientos del docente y deben ser
Y relevantes para la evoquen acontecimientos relevantes que claras las fotografías.
ARTISTICA. comunidad acontecimientos relevantes de han sucedido en  Se dará clases en forma
Acontecimien obtenidas significativos, nuestro país. nuestro país hace virtual, de acuerdo al
tos relevantes. personalmente por rituales, personajes dos años atrás. horario de lunes a
los estudiantes, o hechos viernes, por lo que se
proporcionadas por relevantes.REF.I.E debe cumplir las normas
otros asistentes, o CA.3.6.3. establecidas: micrófonos
descargadas de apagados, cámaras
Internet. encendidas en lo
posible, respeto y orden
para intervenir.
 Acompañe a su niño/a
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 en la realización de las
actividades diarias.
 Dialogue con su niño/a
sobre cómo se siente al
realizar las actividades,
pregúntele lo que
aprendió.
 Siga una rutina, con
horarios regulares para
sus actividades de
aprendizaje, y también
para los juegos, la
recreación, las tareas del
hogar y el descanso.
ACTIVIDADES – SEMANA 2
LENGUA Y LL.3.2.1. Escuchar Participa de manera  Lecturas de  Escritura de  Las actividades se
LITERATUR discursos orales y respetuosa frente a leyendas. leyendas narradas entregarán al WhatsApp
A formular juicios de las intervenciones por familiares. del docente y deben ser
¡CONOZCO valor con respecto a de los demás, claras las fotografías.
MI PAÍS su contenido y adapta el  Se dará clases en forma
MEDIANTE forma, y participar vocabulario, según virtual, de acuerdo al
SUS de manera las diversas horario de lunes a
LEYENDAS! respetuosa frente a situaciones viernes, por lo que se
las intervenciones de comunicativas a las debe cumplir las normas
los demás. que se enfrente. establecidas: micrófonos
(Ref. I.LL.3.2.2.) apagados, cámaras
encendidas en lo
posible, respeto y orden
ESTUDIOS CS.3.2.22. I.CS.3.1.1.  Observación de  Desarrollo de para intervenir.
SOCIALES Reconocer las Identifica a los video sobre los actividades sobre  Acompañe a su niño/a
CAMBIOS formas de Analiza las cambios en la el tema tratado. en la realización de las
SIGNIFICATI participación ventajas y sociedad. actividades diarias.
VOS PARA popular en la vida desventajas de las  Dialogue con su niño/a
LA pública, destacando formas de sobre cómo se siente al
SOCIEDAD el y trabajo y la participación realizar las actividades,
acción colectivos en popular, pregúntele lo que
pro del bien común. destacando el y
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 trabajo y la acción aprendió.
colectivos en pro  Siga una rutina, con
del bien común. horarios regulares para
(J.1., I.2.) Rf. sus actividades de
I.CS.3.11.1. aprendizaje, y también
para los juegos, la
recreación, las tareas del
EDUCACIO ECA.3.3.7. Sitúa en el espacio   Investigación de los hogar y el descanso.
N Recopilar imágenes y el tiempo acontecimientos
CULTURAL de acontecimientos imágenes que  Análisis de los relevantes.
Y relevantes para la evoquen acontecimientos
ARTISTICA. comunidad acontecimientos relevantes de
ACONTECIM obtenidas significativos, nuestro país.
IENTOS personalmente por rituales, personajes
RELEVANTE los estudiantes, o hechos
S. proporcionadas por relevantes.REF.I.E
otros asistentes, o CA.3.6.3.
descargadas de
Internet.

ACTIVIDADES – SEMANA 3
LENGUA Y LL.3.4.1. Relatar Produce textos con  Desarrollo de  Realización de  Las actividades se
LITERATUR textos con secuencia secuencia lógica y actividades del ejemplos de entregarán al WhatsApp
A lógica, manejo de manejo de texto. (lectura textos del docente y deben ser
FUNCIONES conectores y conectores y comprensiva) persuasivos. claras las fotografías.
COMUNICAT coherencia en el uso coherencia en el  Se dará clases en forma
IVAS DEL de la persona y uso de la persona y virtual, de acuerdo al
LENGUAJE tiempo verbal, e tiempo verbal, en horario de lunes a
integrarlos en las situaciones viernes, por lo que se
diversas situaciones comunicativas que debe cumplir las normas
comunicativas. lo requieran. (Ref. establecidas: micrófonos
LL.3.5.1. Reconocer I.LL.3.6.1.) apagados, cámaras
en un texto literario encendidas en lo
los elementos Reconoce en textos posible, respeto y orden
característicos que le de literatura oral para intervenir.
dan sentido. (canciones,  Acompañe a su niño/a
adivinanzas,
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 trabalenguas, en la realización de las
retahílas, nanas, actividades diarias.
rondas, arrullos,  Dialogue con su niño/a
amorfinos, sobre cómo se siente al
chigualos) o escrita realizar las actividades,
(cuentos, poemas, pregúntele lo que
mitos, leyendas), aprendió.
los elementos  Siga una rutina, con
característicos que horarios regulares para
les dan sentido. sus actividades de
(Ref. I.LL.3.7.1.) aprendizaje, y también
ESTUDIOS CS.3.3.8. Reconocer I.CS.3.1.1.  Desarrollo de  Elaboración de un para los juegos, la
SOCIALES la importancia de la Identifica a los lecturas organizador gráfico recreación, las tareas del
MOVIMIENT organización y la vertebrados, en comprensivas del con la información hogar y el descanso.
OS participación social función de sus tema. del tema.
SOCIALES como condición semejanzas y
indispensable para diferencias, (J.3.,
construir una I.1.)
sociedad justa y Examina la
solidaria. importancia de las
organizaciones
sociales, a partir
del análisis de sus
características,
función social y
transformaciones
histórica para
lograr una sociedad
más justa y
equitativa. (J.1.,
J.3., S.1.) Rf.
I.CS.3.13.1
EDUCACIO ECA.3.3.8. Crear Sitúa en el espacio  Indicaciones para  Elaboración de una
N colectivamente y el tiempo la elaboración de revista sobre los
CULTURAL secuencias imágenes que la revista. acontecimientos
Y ARTISICA. temporales (una evoquen relevantes de nuestro
ELABORACI línea de tiempo, acontecimientos país.
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 ÓN DE MI libros con pie de significativos,
REVISTA foto, una aplicación rituales, personajes
con diapositivas, o hechos
etc.) para mostrar relevantes.REF.I.E
imágenes de CA.3.6.3.
acontecimientos
relevantes para la
comunidad.
ASIGNATURAS ADICIONALES AL PROYECTO (trabajo disciplinar)
ACTIVIDADES – SEMANA 1
MATEMATI M.3.1.21. Reconocer I.M.3.3.2. Emplea  Resolución de  Resolución de  Las actividades se
CA la radicación como el cálculo y la ejercicios de ejercicios entregarán al WhatsApp
RADICACIÓ la operación inversa estimación de radicación en propuestos. del docente y deben ser
N a la potenciación. raíces cuadradas y clases. claras las fotografías.
cúbicas, potencias  Se dará clases en forma
de números virtual, de acuerdo al
naturales, y horario de lunes a
medidas de viernes, por lo que se
superficie y debe cumplir las normas
volumen en el establecidas: micrófonos
planteamiento y apagados, cámaras
solución de encendidas en lo
problemas; discute posible, respeto y orden
en equipo y para intervenir.
verifica resultados  Acompañe a su niño/a
con el en la realización de las
uso responsable de actividades diarias.
la tecnología. (I.2.,  Dialogue con su niño/a
S.4.) sobre cómo se siente al
CIENCIAS CN.3.2.3. Describir, Explica la  Actividad  Descripción de las realizar las actividades,
NATURALE con apoyo de estructura, función interactiva. partes y cada una de pregúntele lo que
S modelos, la y relación que las funciones del aprendió.
FUNCIÓN DE estructura y función existe entre el sistema nervioso  Siga una rutina, con
RELACIÓN de los sistemas aparato digestivo, horarios regulares para
digestivo, respiratorio, sus actividades de
respiratorio, excretor, aprendizaje, y también
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 circulatorio y reproductor, desde para los juegos, la
excretor y promover la observación de recreación, las tareas del
su cuidado. CP representaciones hogar y el descanso.
analógicas o
digitales y
modelado de
estructuras. (J.3.,
I.2.)
(Ref.I.CN.3.5.1. )

ACTIVIDADES – SEMANA 2
CIENCIAS CN.3.2.4. Explicar, Establece  Realización de un  Trabajar con  Las actividades se
NATURALE con apoyo de relaciones entre el mapa conceptual actividades entregarán al WhatsApp
S modelos, la sistema con las principales relacionadas con el del docente y deben ser
EL SISTEMA estructura y función reproductivo, funciones de los aparato locomotor claras las fotografías.
ENDÓCRINO del sistema endócrino a partir órganos del sistema  Se dará clases en forma
endocrino e de su estructura, endocrino. virtual, de acuerdo al
interpretar su funciones e horario de lunes a
importancia para el influencia en los viernes, por lo que se
mantenimiento del cambios que se debe cumplir las normas
equilibrio del medio presentan en la establecidas: micrófonos
interno pubertad. (J.3., J.4.) apagados, cámaras
(homeostasis) y en (Ref. I.CN.3.4.1.) encendidas en lo
cambios que se dan posible, respeto y orden
en la pubertad. para intervenir.
MATEMATI M.3.1.39. Calcular I.M.3.5.1. Aplica  Desarrollo de  Resolución de  Acompañe a su niño/a
CA sumas y restas con las propiedades de ejercicios sobre ejercicios de sumas en la realización de las
ADICIONES fracciones las operaciones suma y restas de y restas de actividades diarias.
Y obteniendo el (adición y fracciones. fracciones  Dialogue con su niño/a
SUSTRACCI denominador común. multiplicación), homogéneas y sobre cómo se siente al
ONES CON estrategias de heterogéneas. realizar las actividades,
FRACCIONE cálculo mental, pregúntele lo que
S algoritmos de la aprendió.
adición,  Siga una rutina, con
sustracción, horarios regulares para
multiplicación y sus actividades de
división de
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 números naturales, aprendizaje, y también
decimales y para los juegos, la
fraccionarios, y la recreación, las tareas del
tecnología, para hogar y el descanso.
resolver ejercicios
y problemas con
operaciones
combinadas.
ACTIVIDADES – SEMANA 3
CIENCIAS CN.3.2.3. Describir, I.CN.3.5.1Explica  Realización de  Realización de un  Las actividades se
NATURALE con apoyo de la estructura, una actividad esquema gráfico entregarán al WhatsApp
S modelos, la función y relación interactiva sobre de los músculos del docente y deben ser
EL SISTEMA estructura y función que existe entre el los nombres de los según su claras las fotografías.
MUSCULAR de los sistemas aparato digestivo, músculos según su funcionamiento.  Se dará clases en forma
digestivo, respiratorio, forma. virtual, de acuerdo al
respiratorio, excretor, horario de lunes a
circulatorio y reproductor, desde viernes, por lo que se
excretor y promover la observación de debe cumplir las normas
su cuidado. representaciones establecidas: micrófonos
analógicas o apagados, cámaras
digitales y encendidas en lo
modelado de posible, respeto y orden
estructuras. (J.3., para intervenir.
I.2.)  Acompañe a su niño/a
en la realización de las
MATEMATI M.3.1.40. Realizar I.M.3.5.2. Formula  Análisis del vídeo  Realización de actividades diarias.
CA multiplicaciones y y resuelve de las multiplicaciones y  Dialogue con su niño/a
MULTIPLICA divisiones entre problemas representaciones divisiones de sobre cómo se siente al
CIÓN CON fracciones, contextualizados; gráficas de las fracciones. realizar las actividades,
FRACCIONE empleando como decide los fracciones pregúntele lo que
S estrategia la procedimientos y aprendió.
simplificación. las operaciones con  Siga una rutina, con
números naturales, horarios regulares para
decimales y sus actividades de
fraccionarios a aprendizaje, y también
utilizar; en la para los juegos, la
interpretación y recreación, las tareas del
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 verificación de los hogar y el descanso.
resultados
obtenidos
ESTUDIANTES CON NEE Y/O REZAGO ESCOLAR
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
INICIALES
ACTIVIDADES RECOMENDACIONES
DEL GRADO/CURSO/ ADAPTACÍON Y
TRABAJO PARA EL PADRE DE
ESTUDIANT PARALELO NIVEL TRABAJO
PRESENCIAL/SINCÓN FAMILIA O TUTOR EN EL
E AUTÓNOMO
ICO HOGAR
ACTIVIDADES – SEMANA 1
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas Actividad 1:  Dialogue con su niño/a
MATUTINA  Explicar que es la sobre cómo se siente al
fusión de relación realizar las actividades,
en base al texto pregúntele lo que aprendió.
leído.  Sigue una rutina, con
horarios regulares para tus
actividades de aprendizaje,
y también para los juegos,
la recreación, las tareas del
hogar y el descanso
GACN 7mo “A” Grado 3  Niño beneficiado de
(VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2 Adaptación en
(VESPERTINA) estrategias
metodología
ACTIVIDADES – SEMANA 2
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas  Realice una  Dialogue con su niño/a
MATUTINA lectura sobre cómo se siente al
comprensiva sobre realizar las actividades,
las leyendas pregúntele lo que aprendió.
propuestas en el  Sigue una rutina, con horarios
texto regulares para tus actividades
de aprendizaje, y también para
los juegos, la recreación, las
tareas del hogar y el descanso
GACN 7mo “A” Grado 3  Niño beneficiado de
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 (VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2  Adaptación en 
(VESPERTINA) estrategias
metodología
ACTIVIDADES – SEMANA 3
JAR 7mo “A” Grado 2 Actividades interactivas Leer el dialogo de la  Dialogue con su niño/a
MATUTINA página 44 del texto y sobre cómo se siente al
responder las realizar las actividades,
preguntas pregúntele lo que aprendió.
 Sigue una rutina, con horarios
regulares para tus actividades
de aprendizaje, y también para
los juegos, la recreación, las
tareas del hogar y el descanso
GACN 7mo “A” Grado 3  Niño beneficiado de
(VESPERTINA) educación en casa.
CCBM 7mo “A” Grado 2 Adaptación en 
(VESPERTINA) estrategias
metodología
OBSERVACIONES:
REVISADO COORDINADOR/A DEL APROBADO VICERRECTORA UEJAP-
ELABORADO DOCENTE (s)
SUBNIVEL SM
Lic. Daharma Sotomayor Lic. Lic. Carmita Vire M.
FIRMA:
FIRMA: FIRMA:

FECHA: 15 de noviembre del 2021. FECHA: FECHA:

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