AÑO LECTIVO:

2021-2022
PLAN CURRICULAR ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: ESTUDIOS SOCIALES Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
Docente(s):
Grado/curso: DECIMO Nivel Educativo: Superior
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de Evaluación del Total de semanas clases Total de
semanal trabajo aprendizaje e periodos
imprevistos
4 40 4 36 – las semanas de evaluación e imprevistos. 144
Semanas.
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.CS.1.Potenciar la construcción de una identidad personal y O.CS.4.1.
social auténtica a través de la comprensión de los procesos Identificar y explicar las diferentes expresiones culturales a través de la
observación e interpretación de sus diversas manifestaciones para
históricos y los aportes culturales locales, regionales y globales,
en función de ejercer una libertad y autonomía solidaria y valorar su sentido y aporte a la configuración de nuestra identidad.
O.CS.4.2.
comprometida con los otros.
Desarrollar una visión general de varios procesos históricos de la
humanidad, desde sus orígenes hasta el siglo XX, especialmente la
OG.CS.2.Contextualizar la realidad ecuatoriana, a través de su evolución de los pueblos aborígenes de América, la conquista y
ubicación y comprensión dentro del proceso histórico colonización de América Latina, su independencia y vida republicana, en
latinoamericano y mundial, para entender sus procesos de el contexto de los imperios coloniales y el imperialismo, para determinar
dependencia y liberación, históricos y contemporáneos. su papel en el marco histórico mundial.
OG.CS.3.Comprender la dinámica individuo-sociedad, por medio O.CS.4.3.
del análisis de las relaciones entre las personas, los Establecer las características del planeta Tierra, su formación, la
acontecimientos, procesos históricos y geográficos en el espacio- ubicación de los continentes, océanos y mares, mediante el uso de
tiempo, a fin de comprender los patrones de cambio, herramientas cartográficas que permitan determinar su importancia en la
 permanencia y continuidad de los diferentes fenómenos sociales gestión de recursos y la prevención de desastres naturales.
y sus consecuencias. O.CS.4.4.
OG.CS.4.Determinar los orígenes del universo, el sistema solar, la Analizar la realidad nacional del Ecuador en sus diversas dimensiones,
Tierra, la vida y el ser humano, sus características y relaciones destacando sus recursos naturales y sectores económicos, agricultura y
ganadería, industria, comercio y servicios, así como el papel del Estado
históricas y geográficas, para comprender y valorar la vida en
en relación con la economía, la migración, y los conflictos por la
todas sus manifestaciones. distribución de la riqueza en América Latina y el mundo.
OG.CS.5.Identificar y relacionar la geografía local, regional y O.CS.4.5.
global, para comprender los procesos de globalización e Determinar los parámetros y las condiciones de desarrollo humano
interdependencia de las distintas realidades geopolíticas. integral y calidad de vida en el mundo, a través del conocimiento de los
OG.CS.6.Construir una conciencia cívica, crítica y autónoma, a principales indicadores demográficos y socioeconómicos, para estimular
través de la interiorización y práctica de los derechos humanos una conciencia solidaria y comprometida con nuestra realidad.
universales y ciudadanos, para desarrollar actitudes de O.CS.4.6. Comprender la naturaleza de la democracia, la ciudadanía y
solidaridad y participación en la vida comunitaria. los movimientos sociales, con sus inherentes derechos y deberes
OG.CS.7.Adoptar una actitud crítica frente a la desigualdad ciudadanos, los derechos humanos, el papel de la Constitución y la
socioeconómica y toda forma de discriminación, y de respeto estructura básica del Estado ecuatoriano, para estimular una práctica
ciudadana crítica y comprometida.
ante la diversidad, por medio de la contextualización histórica
O.CS.4.7.
de losprocesos sociales y su desnaturalización, para promover Propiciar la construcción de un Ecuador justo e intercultural, con base
una sociedad plural, justa y solidaria. en el respeto a las diversidades en un gran proyecto de unidad nacional,
OG.CS.8.Aplicar los conocimientos adquiridos, a través del bajo la premisa de una seria crítica a toda forma de discriminación y
ejercicio de una ética solidaria y ecológica que apunte a la exclusión social.
construcción y consolidación de una sociedad nueva basada en O.CS.4.8.
el respeto a la dignidad humana y de todas las formas de vida. Producir análisis críticos estructurados y fundamentados sobre
OG.CS.9.Promover y estimular el cuidado del entorno natural y problemáticas complejas de índole global, regional y nacional,
cultural, a través de su conocimiento y valoración, para empleando fuentes fiables, relacionando indicadores socioeconómicos y
garantizar una convivencia armónica y responsable con todas demográficos y contrastando información de los medios de comunicación
las formas de vida del planeta. y las TIC.
OG.CS.10.Usar y contrastar diversas fuentes, metodologías
cualitativas y cuantitativas y herramientas cartográficas,
utilizando mediosde comunicación y TIC, en la codificación e
interpretación crítica de discursos e imágenes, para desarrollar
 un criterio propio acerca de la realidad local, regional y global,
y reducir la brecha digital.

4. EJES TRANSVERSALES:  Educación para la interculturalidad

 Educación en/ para la inclusión (social, étnica, etaria, de género,
de discapacidades, etc.).
 Educación en principios y valores básicos para la convivencia
armónica
 Educación para la construcción de una cultura de paz
 Educación en / para derechos humanos y constitucionales
 Educación para una ciudadanía democrática y la participación
social
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º Título de la unidad de Objetivos específicos de la Contenidos Orientaciones metodológicas Evaluación

Duración
planificación unidad de planificación

en
1. América Latina y el O.CS.4.2. Desarrollar una CS.4.1.46 Resumir la METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.4. Explica y 6
sistema mundial visión general de varios influencia y el aprecia los diversos
procesos históricos de la impacto de la  Proceso didáctico. procesos de
humanidad, desde sus Revolución conflictividad,
orígenes hasta el siglo XX, bolchevique y de la  Enunciación insurgencia y lucha
especialmente la evolución de Primera Guerra  Comprobación social por la
los pueblos aborígenes de Mundial en la  Aplicación independencia y
América, la conquista y economía y la la liberación de los
colonización de América sociedad METODO INDUCTIVO pueblos, sus
Latina, su independencia y latinoamericana. organizaciones y
vida republicana, en el CS.4.1.45 Interpretar  Proceso didáctico. propuestas contra la
contexto de los imperios las características de  Observación guerra y en defensa
coloniales y el imperialismo, la expansión de la de la paz y respeto
 Experimentación
para determinar su papel en industria, el de los
 Comparación
comercio derechos humanos
el marco histórico mundial. internacional y el  Abstracción en América Latina y
 Generalización el mundo.
O.CS.4.5 Determinar los colonialismo a
CE.CS.4.5. Analiza y
parámetros y las condiciones inicios del siglo XX.
relaciona los
de desarrollo humano integral CS.4.1.47 Examinar procesos históricos
y calidad de vida en el mundo, el impacto de la latinoamericanos, su
a través del conocimiento de Gran Depresión y de independencia,
los principales indicadores los regímenes integración, tareas y
demográficos y fascistas en la desafíos
socioeconómicos, para política y la sociedad contemporáneos
estimular una conciencia latinoamericana. por la equidad, la
solidaria y comprometida con CS.4.1.48 Analizar el inclusión y la justicia
nuestra realidad. nivel de social
involucramiento de I.CS.4.4.1. Examina
O.CS.4.6 Comprender la América Latina en la el impacto de la
naturaleza de la democracia, Segunda Guerra Revolución
la ciudadanía y los mo- Mundial y su bolchevique,
vimientos sociales, con sus participación en la la Primera y
inherentes derechos y deberes fundación y acciones Segunda Guerra
ciudadanos, los derechos de la Organización Mundial, la Gran
humanos, el papel de la de las Naciones Depresión,
Constitución y la estructura Unidas. la fundación de la
básica del Estado CS.4.1.49 Explicar República Popular
ecuatoriano, para estimular la trayectoria de China en la
una práctica ciudadana Latinoamérica en la sociedad
crítica y comprometida primera mitad del latinoamericana,
siglo XX, con sus destacando el papel
cambios de América
socioeconómicos e Latina en la
inicios del fundación de la
desarrollismo. Organización de las
Naciones
Unidas y la lucha
por el respeto a los
derechos humanos.
(J.3., I.2.)
I.CS.4.4.2. Compara
el contenido de las
luchas
anticoloniales
con la lucha por los
derechos civiles,
destacando la
importancia de una
cultura de paz y
respeto a los
derechos
humanos. (J.3., I.2.)
I.CS.4.4.3. Examina
las causas y
consecuencias de la
movilización
social e insurgencia
en la América
Latina de los
años setenta, la
Revolución cubana
y las características
de
las dictaduras
latinoamericanas,
evaluando la
importancia
de una cultura de
paz y respeto a los
derechos humanos.
 (J.3.)
2. La segunda mitad del O.CS.4.2. CS.4.1.50. METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.4. Explica y 6
siglo XX Dictaduras y Desarrollar una visión Identificar cambios aprecia los diversos
democracia general de varios procesos en la realidad  Proceso didáctico. procesos de
históricos de la latinoamericana a conflictividad,
humanidad, desde sus partir de la  Enunciación insurgencia y lucha
orígenes hasta el siglo XX, fundación de la  Comprobación social por la
especialmente República Popular  Aplicación independencia y
la evolución de los pueblos China, el ascenso de la liberación de los
aborígenes de América, la los países METODO INDUCTIVO pueblos, sus
conquista y árabes y el organizaciones y
colonización de América predominio de la  Proceso didáctico. propuestas contra la
Latina, su independencia y “Guerra Fría”.  Observación guerra y en defensa
vida republicana, CS.4.1.51. de la paz y respeto
 Experimentación
en el contexto de los imperios Comparar el de los
 Comparación
coloniales y el imperialismo, contenido de las derechos humanos
para luchas anticoloniales  Abstracción en América Latina y
determinar su papel en el de los países  Generalización el mundo.
marco histórico mundial. en vías de desarrollo I.CS.4.4.1. Examina
y la fundación de el impacto de la
nuevos países. Revolución
CS.4.1.52. bolchevique,
Discutir el alcance la Primera y
de las innovaciones Segunda Guerra
científicas y Mundial, la Gran
tecnológicas, Depresión,
especialmente en la la fundación de la
comunicación, en el República Popular
contexto China en la
latinoamericano sociedad
del siglo XX. latinoamericana,
CS.4.1.53. destacando el papel
Reconocer los de América
movimientos de Latina en la
lucha por los fundación de la
derechos civiles en Organización de las
el marco de los Naciones
procesos de Unidas y la lucha
integración y por el respeto a los
cooperación derechos humanos.
internacional. (J.3., I.2.)
. I.CS.4.4.2. Compara
CS.4.1.55. el contenido de las
Evaluar la luchas
movilización social e anticoloniales
insurgencia en la con la lucha por los
América Latina derechos civiles,
de los sesenta, la destacando la
Revolución cubana y importancia de una
los inicios de la cultura de paz y
integración. respeto a los
CS.4.1.56. derechos
Analizar las humanos. (J.3., I.2.)
características de las I.CS.4.4.3. Examina
dictaduras las causas y
latinoamericanas y consecuencias de la
sus gobiernos, con movilización
énfasis en el social e insurgencia
desarrollismo y la en la América
represión. Latina de los
CS.4.1.57. años setenta, la
Apreciar el tránsito Revolución cubana
a los sistemas y las características
constitucionales de
latinoamericanos, las dictaduras
destacando el valor latinoamericanas,
de vivir en evaluando la
democracia. importancia
CS.4.1.58. de una cultura de
Explicar el proceso paz y respeto a los
de implantación del derechos humanos.
neoliberalismo en (J.3.)
América CE.CS.4.5. Analiza y
Latina. relaciona los
CS.4.1.59. procesos históricos
Comparar la latinoamericanos, su
situación económica independencia,
y social de los países integración, tareas y
desarrollados desafíos
y en vías de contemporáneos
desarrollo. por la equidad, la
CS.4.1.60. inclusión y la justicia
Resumir los desafíos social.
de América Latina
frente al manejo de I.CS.4.5.1. Analiza
la la Ilustración
información y los europea y
medios de latinoamericana
comunicación en el como
marco de la antecedente de los
situación procesos de
económica, política y independencia,
social actual. destacando
sus causas,
limitaciones, el
papel de los
afrodescendientes, y
las
características y
limitaciones de los
Estados nacionales
latinoamericanos.
(J.1., J.2., J.3.)
I.CS.4.5.2. Examina
el proyecto
integracionista
bolivariano, en el
contexto del
desarrollo del
capitalismo,
destacando el valor
de
la independencia y
la libertad para las
naciones en el
presente,
los avances
científicos y técnicos
que posibilitaron el
gran auge
de la industria y los
cambios
socioeconómicos a
inicios del
desarrollismo.
(J.1., I.1.)
I.CS.4.5.3. Compara
la trayectoria de
América Latina en
los siglos
XIX y XX,
considerando su
 incorporación en el
mercado
mundial, expansión
de la industria,
sistemas
constitucionales,
conflictos por la
definición de
fronteras, cambios
socioeconómicos
e inicios del
desarrollismo,
implantación e
influencia en la
situación económica
y social bajo el
neoliberalismo y
desafíos
en cuanto al manejo
de información y
medios de
comunicación.
(I.2.)
3. La población del O.CS.4.8. CS.4.2.26. METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.9. Examina 6
mundo Producir análisis críticos Describir y apreciar la diversidad
Movilidad de la estructurados y la diversidad  Proceso didáctico. cultural de la
población mundial fundamentados sobre cultural de la población mundial a
problemáticas complejas de población mundial  Enunciación partir del análisis de
índole global, regional y y el respeto que se  Comprobación género, grupo etario,
nacional, empleando merece frente a  Aplicación movilidad y número
fuentes fiables, relacionando cualquier forma de de habitantes, según
indicadores socioeconómicos discriminación. METODO INDUCTIVO su distribución
y demográficos y CS.4.2.27. espacial en los cinco
contrastando información de Definir los rasgos,  Proceso didáctico. continentes,
los medios de antecedentes y  Observación destacando el papel
comunicación y las TIC. valores esenciales de  Experimentación de la migración, de
la diversidad  Comparación los jóvenes y las
humana que  Abstracción características
posibilitan la  Generalización esenciales que nos
convivencia hermanan como
armónica y parte de la
solidaria. Comunidad Andina y
CS.4.2.28. Sudamérica.
Establecer el número I.CS.4.9.1. Analiza
de habitantes y su las causas,
distribución en los consecuencias y el
continentes, papel que ha
con el detalle de sus tenido la migración
características en América Latina,
económicas, sociales reconociendo la
y laborales diversidad
esenciales. cultural y humana
CS.4.2.29. como resultado de
Identificar los este proceso,
componentes etarios destacando
de la población el rol de los jóvenes
mundial: en la integración
niños, niñas, jóvenes Andina y
y adultos, sudamericana,
cotejándolos con y el impacto que esta
datos sobre y la globalización
salud y educación. tienen en la
CS.4.2.30. sociedad
Discutir el papel que ecuatoriana. (I.2.,
cumplen los jóvenes S.1.)
en la vida nacional e I.CS.4.9.2.
 internacional a Diferencia la
través de ejemplos población mundial
de diversos países. en función de su
CS.4.2.31. sexo, edad y
Relacionar la distribución en los
población de continentes,
hombres y mujeres reconociendo los
en el mundo, procesos de
considerando su integración
distribución en los internacional que se
continentes y su dan en el mundo.
promedio (I.1., I.2.)
y niveles de calidad I.CS.4.9.3. Discute
de vida. las causas y
CS.4.2.32. consecuencias de la
Describir el papel pobreza
que han cumplido las en el país y América
migraciones en el Latina, destacando
pasado la concentración de
y presente de la la
humanidad. riqueza, las guerras,
CS.4.2.33. los conflictos
Explicar los mundiales, la doble
principales flujos ciudadanía
migratorios en y el tráfico de
América Latina, sus personas y de drogas
causas y como problemas que
consecuencias y sus afectan a la
dificultades y población mundial.
conflictos. (J.1., I.2.)
4. Ecuador y su relación O.CS.4.2. Desarrollar una CS.4.2.34. METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.9. Examina 6
con el mundo visión general de varios Identificar las la diversidad
procesos históricos de la incidencias más  Proceso didáctico. cultural de la
humanidad, desde sus significativas de la población mundial a
orígenes hasta el siglo XX, globalización  Enunciación partir del análisis de
especialmente la evolución de en la sociedad  Comprobación género, grupo etario,
los pueblos aborígenes de ecuatoriana y las  Aplicación movilidad y número
América, la conquista y posibles respuestas de habitantes, según
colonización de América frente a ellas. METODO INDUCTIVO su distribución
Latina, su independencia y CS.4.2.35. espacial en los cinco
vida republicana, en el Discutir las  Proceso didáctico. continentes,
contexto de los imperios consecuencias que  Observación destacando el papel
coloniales y el imperialismo, genera la  Experimentación de la migración, de
para determinar su papel en concentración de la los jóvenes y las
 Comparación
el marco histórico mundial. riqueza, proponiendo características
 Abstracción
O.CS.4.8.Producir análisis posibles opciones de esenciales que nos
solución.  Generalización hermanan como
críticos estructurados y
fundamentados sobre CS.4.2.36. parte de la
problemáticas complejas de Identificar los rasgos Comunidad Andina y
índole global, regional y más importantes de Sudamérica.
nacional, empleando fuentes la pobreza en I.CS.4.9.1. Analiza
fiables, relacionando América las causas,
indicadores socioeconómicos Latina, con énfasis consecuencias y el
y demográficos y en aspectos papel que ha
contrastando información de comparativos entre tenido la migración
los medios de comunicación y países. en América Latina,
las TIC. 149 reconociendo la
Educación diversidad
O.CS.4.7. Propiciar la CS.4.2.37. cultural y humana
construcción de un Ecuador Identificar las como resultado de
justo e intercultural, con base guerras como una de este proceso,
en el respeto a las las principales destacando
diversidades en un gran causas de la el rol de los jóvenes
proyecto de unidad nacional, pobreza en el mundo. en la integración
bajo la premisa de una seria CS.4.2.38. Andina y
crítica a toda forma de Reconocer la sudamericana,
discriminación y exclusión influencia que han y el impacto que esta
social. tenido en el Ecuador y la globalización
los conflictos tienen en la
mundiales recientes sociedad
y el papel que ha ecuatoriana. (I.2.,
tenido en ellos S.1.)
nuestro país. I.CS.4.9.2.
CS.4.2.39. Diferencia la
Comparar los población mundial
diversos procesos de en función de su
integración sexo, edad y
internacional distribución en los
que se dan en el continentes,
mundo, con énfasis reconociendo los
particular en la procesos de
Unión Europea, integración
sus avances y internacional que se
problemas. dan en el mundo.
CS.4.2.40. (I.1., I.2.)
Identificar el origen I.CS.4.9.3. Discute
y principales las causas y
avances de la consecuencias de la
integración en pobreza
la Comunidad en el país y América
Andina y Latina, destacando
Sudamérica, con sus la concentración de
problemas y la
perspectivas. riqueza, las guerras,
los conflictos
mundiales, la doble
ciudadanía
y el tráfico de
personas y de drogas
 como problemas que
afectan a la
población mundial.
(J.1., I.2.)
5. Democracia y O.CS.4.6. CS.4.3.16. METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.10. 6
participación Comprender la naturaleza de Destacar los valores Examina la relación
la democracia, la ciudadanía de la libertad, la  Proceso didáctico. entre la democracia
y los movimientos equidad y la y la
sociales, con sus inherentes solidaridad  Enunciación interculturalidad,
derechos y deberescomo fundamentos  Comprobación reconociendo la
ciudadanos, sociales esenciales  Aplicación importancia de la
los derechos humanos, el de una democracia lucha por
papel de la Constitución y lareal. METODO INDUCTIVO los derechos
estructura CS.4.3.17. humanos, la
básica del EstadoDiscutir el  Proceso didáctico. Constitución, las
ecuatoriano, para estimular significado de  Observación manifestaciones
una práctica participación culturales (nacional
 Experimentación
ciudadana crítica y ciudadana y los  Comparación
y popular) en la
comprometida. canales implementación y
y formas en que se la  Abstracción valoración
ejerce en una  Generalización de la
sociedad interculturalidad en
democrática. todos los espacios.
CS.4.3.18. I.CS.4.10.1. Explica
Reconocer el papel la interculturalidad
de la Constitución de desde el análisis de
la República como las diferentes
norma fundamental manifestaciones
del Estado y base culturales del
legal de la Ecuador (nacional
democracia. y popular), sus
CS.4.3.19. raíces históricas u
Analizar la eficacia origen, localización,
 real de la rasgos más
Constitución como destacados, y las
garante de los acciones concretas
derechos para
ciudadanos, a partir practicarla en
del análisis de las espacios cercanos, y
garantías reconoce sus
constitucionales. diferencias
CS.4.3.20. con la “cultura de
Relacionar el masas”. (J.1., S.2.)
ejercicio de la I.CS.4.10.2. Discute
ciudadanía la relación entre
ecuatoriana con la democracia y
participación libertad
en los procesos de de expresión, medios
integración regional de comunicación,
e internacional. valores
democráticos
(libertad, equidad y
solidaridad) y
gobierno del pueblo,
reconociendo el
papel de la
Constitución como
garante de
los derechos
ciudadanos y la
lucha por los
derechos humanos.
(J.1., J.2., J.3.)
6 Estructura del Estado O.CS.4.7. CS.4.3.21. METODO DEDUCTIVO CE.CS.4.11. Analiza 6
Propiciar la construcción de Identificar y los derechos y
un Ecuador justo e diferenciar los  Proceso didáctico. responsabilidades
intercultural, con órganos del gobierno sociales y políticas
base en el respeto a las y los del Estado  Enunciación que tienen el Estado,
diversidades en un gran ecuatoriano, sus  Comprobación la fuerza pública y la
proyecto de unidad principales  Aplicación ciudadanía
nacional, bajo la premisa de atribuciones y sus como grupo social,
una seria crítica a toda forma mecanismos METODO INDUCTIVO destacando aquellos
de discriminación y exclusión de vinculación con la referentes a las
social. sociedad civil.  Proceso didáctico. niñas, niños y
CS.4.3.22.  Observación jóvenes señalados en
Reconocer y discutir  Experimentación el Código de la
la razón de ser, las Niñez y
 Comparación
funciones, los límites Adolescencia.
 Abstracción
y
las características de  Generalización I.CS.4.11.1.
la fuerza pública. Relaciona el
CS.4.3.23. ejercicio de la
Analizar el papel del ciudadanía
Estado como garante ecuatoriana
de los derechos de con el Estado, la
las personas Constitución, la
participación
ciudadana
(canales y formas) y
los procesos de
integración
(regional
e internacional), en
un contexto de
interculturalidad,
unidad nacional y
globalización. (J.1.,
J.3., I.1.)
I.CS.4.11.2. Analiza
 los mecanismos que
tiene el Estado, la
fuerza pública y los
ciudadanos para el
cumplimiento de su
papel como garantes
y veedores de los
derechos humanos,
en un contexto de
interculturalidad,
unidad nacional y
globalización.
(J.1., S.1.)
I.CS.4.11.3.
Distingue las
semejanzas y
diferencias entre los
derechos
fundamentales
estipulados en el
Código de la Niñez
y Adolescencia y los
derechos humanos,
reconociendo
que los derechos
implican deberes y
responsabilidades.
(J.1., J.3.)

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

 ELABORADO REVISADO APROBADO
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