GUÍA PARA EL EXAMEN CENSAL DE VALORACIÓN DE APRENDIZAJES.

SEXTO GRADO DE PRIMARIA CICLO ESCOLAR 2022-2023

ESPAÑOL
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Bloque Aprendizaje esperado Tema de reflexión
del libro

• Patrones ortográficos regulares para

los tiempos pasados (acentuación en
la tercera persona del singular en el
pasado simple, terminaciones en
• Emplea recursos literarios en la copretérito, flexiones del verbo haber).
escritura de biografías y • Palabras, frases adjetivas y adverbios
autobiografías. para describir personas y situaciones.
• Identifica la diferencia en el uso de • Características y función de los textos
la voz narrativa en la biografía y la biográficos: biografía y autobiografía
autobiografía. (uso de la voz narrativa).
• Identifica e infiere características del • Características de los personajes a
personaje a través de la lectura de partir de la información que brinda el
biografías y autobiografías. texto.
• Identifica los elementos y la • Entrevista como medio para recabar
organización de un programa de información.
radio. • Características y función del guion de
• Emplea el lenguaje de acuerdo con radio
el tipo de audiencia. • Uso del lenguaje en los programas de
• Conoce la función y estructura de radio.
los guiones de radio. • Léxico técnico propio de un guion de
• Identifica las características radio. 22,23,24,
generales de los reportajes y su • Organización de los programas de 26,28,33,
I y II
función para integrar información radio 34,35,36,
sobre un tema. • Información contenida en reportajes. 43,50,51,
• Selecciona información relevante de • Indicación del discurso directo a través 54,55,61,
distintas fuentes para elaborar un de sus marcas gráficas (guiones 66,67,68,69
reportaje. largos).
• Emplea notas que sirvan de guía • Nexos y frases para denotar opinión,
para la escritura de textos propios, puntos de acuerdo y de desacuerdo
refiriendo los datos de las fuentes (los entrevistados coincidieron en,
consultadas. opinión que, por el contrario, de igual
• Identifica las características de los manera, por lo tanto, entre otros).
cuentos de misterio o terror: • Función de la entrevista para recopilar
estructura, estilo, personajes y información.
escenario. • Estrategias para elaborar notas.
• Infiere las características, los • Características, sentimientos y
sentimientos y las motivaciones de motivaciones de los personajes de un
los personajes de un cuento a partir cuento.
de sus acciones. • Características del género literario
• Escriben cuentos de terror o (escenario, estructura, personajes y
suspenso empleando conectivos estilo de los cuentos de misterio y
para dar suspenso terror).
• Voces narrativas del relato.
• Características de los cuentos de
misterio y terror: recursos literarios
para crear tensión

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MATEMÁTICAS
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Bloque Aprendizaje esperado Contenido
del libro
• Lectura, escritura y comparación de
números naturales, fraccionarios y
decimales. Explicitación de los criterios
de comparación
• Resolución de problemas aditivos con
• Resuelve problemas que números naturales, decimales y
impliquen leer, escribir y fraccionarios variando la estructura de
comparar números naturales, los problemas. Estudio o reafirmación de
fraccionarios y decimales, los algoritmos convencionales
explicitando los criterios de • Resolución de problemas multiplicativos
comparación. con valores fraccionarios o decimales
• Resuelve problemas aditivos con mediante procedimientos no formales
números naturales, decimales o • Identificación de los ejes de simetría de
fraccionarios que implican dos o una figura (poligonal o no) y figuras
más transformaciones. simétricas entre sí, mediante diferentes
• Resuelve problemas que implican recursos.
multiplicar o dividir números • Definición y distinción entre prismas y
fraccionarios o decimales con pirámides; su clasificación y la ubicación
números naturales. de sus alturas.
• Explica las características de • Elección de un código para comunicar la
diversos cuerpos geométricos ubicación de objetos en una cuadricula.
(número de caras, aristas, etc.) y Establecimiento de códigos comunes
usa el lenguaje formal. para ubicar objetos.
• Describe rutas y calcula la • Cálculo de distancias reales a través de
distancia real de un punto a otro la medición aproximada de un punto a
en el mapa. otro en el mapa.
• Calcula porcentajes e identifica • Cálculo del tanto por ciento de
I y II 10-42,
distintas formas de cantidades mediante diversos 44-70
representación (fracción común, procedimientos (aplicación de la
decimal, %). correspondencia “por cada 100, n”,
• Lee información representada en aplicación de una fracción común o
gráficas de barras y circulares. decimal, uso de 10% como base).
Utiliza estos tipos de gráficas • Lectura de datos contenidos en tablas y
para comunicar información. gráficas circulares, para responder
• Conocer y utilizar las diversos cuestionamientos
convenciones para representar • Ubicación de fracciones y decimales en
números fraccionarios y la recta numérica en situaciones
decimales en la recta numérica. diversas. Por ejemplo, se quieren
• Resolver problemas que implican representar medios y la unidad está
multiplicar o dividir números dividida en sextos, la unidad no está
fraccionarios y decimales con establecida, etcétera.
números naturales. • Construcción de reglas prácticas para
• Calcula porcentajes e identifica multiplicar rápidamente por 10, 100,
distintas formas de 1000, etcétera
representación (fracción común, • Resolución, mediante diferentes
decimal, %). procedimientos, de problemas que
• Lee información presentada en impliquen la noción de porcentaje:
graficas de barras y circulares. aplicación de porcentajes, determinación,
Utiliza estos tipos de gráficas en casos sencillos, del porcentaje que
para comunicar información. representa una cantidad (10%, 20%,
50%, 75%); aplicación de porcentajes
mayores que 100.
• Lectura de datos, explícitos o implícitos,
contenidos en diversos portadores para
responder preguntas.

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CIENCIAS NATURALES

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Bloque Aprendizaje esperado Contenido
del libro
• Argumenta la importancia de la
dieta correcta, del consumo de
agua simple potable, la
activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un
estilo de vida saludable. • Estilo de vida saludable: dieta correcta,
• Explica el funcionamiento integral consumo de agua simple potable,
del cuerpo humano a partir de las activación física, descanso y
interacciones entre diferentes esparcimiento.
sistemas. • Participación de distintos sistemas en el
• Describe cómo los progenitores funcionamiento integral del cuerpo: el
heredan características a sus nervioso en la coordinación; el
descendientes en el proceso de inmunológico en la defensa; el respiratorio
la reproducción en el intercambio de gases; el digestivo en
• Aplica habilidades actitudes y la nutrición; el circulatorio en el transporte; 14,18,25
I y II valores de la formación científica el excretor en la eliminación, y el
33,35,40
básica durante la planeación, el locomotor en el movimiento.
42,53,56
desarrollo, la comunicación y la • Función del óvulo y del espermatozoide
evaluación de un proyecto de su en la transmisión de características y la
interés en el que integra determinación del sexo.
contenidos del bloque. • Como preparar los alimentos de manera
• Explica que los seres vivos y el que conserven su valor nutrimental.
medio natural han cambiado a • Cambios en los seres vivos y en el medio
través del tiempo, y la natural a través de millones de años.
importancia de los fósiles en la • Causas y consecuencias de la extinción
reconstrucción de la vida en el de los seres vivos hace más de 10 000
pasado. años y en la actualidad.
• Propone acciones para cuidar a
los seres vivos al valorar las
causas y consecuencias de su
extinción en el pasado y en la
actualidad.

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GEOGRAFÍA

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Bloque Aprendizaje esperado Contenido
del libro

• Utilidad de la representación cartográfica

de la tierra en mapas y globos terráqueos.
• Diferencias de la representación de la
información geográfica, en mapas de
escala mundial, nacional y estatal.
• Reconoce la utilidad de diferentes
• Elementos de los mapas: Título,
representaciones cartográficas de simbología, escala, orientación y
la tierra.
coordenadas geográficas.
• Distingue diferencias en la
• Elementos de planos urbanos: simbología,
información geográfica
escala, orientación y coordenada
representada en mapas de escala 12-15,20-
alfanuméricas.
mundial, nacional, estatal. 23,27,30,
I y II • Localización de los sitios de interés en
• Interpreta planos urbanos a partir 33-36 y
planos urbanos.
de sus elementos. del Atlas
• Tecnologías para el manejo de la
• Reconoce la importancia de las pág. 17
información geográfica: fotografías áreas,
tecnologías aplicadas al manejo imágenes de satélite, sistemas de
de la información geográfica.
información geográfica, Sistema de
• Reconoce las consecuencias de posicionamiento Global.
los movimientos de rotación y de
• Importancia de la tecnología de la
traslación de la tierra. información geográfica.
• Inclinación del eje terrestre
• Movimientos de rotación y traslación
• Consecuencias de la inclinación del eje
terrestre y de los movimientos de la tierra

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HISTORIA

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Bloque Aprendizaje esperado Contenido
del libro
• Identifica la duración del período
y la secuencia del origen del ser
humano, del poblamiento de los
continentes y de la
sedentarización aplicando
términos como siglo, milenio y
a.C
• Explica la evolución del ser • Ubicación temporal y espacial de la
humano y la relación con la Prehistoria y del origen del hombre, del
naturaleza durante la poblamiento de los continentes y el
prehistoria. proceso de sedentarización.
• Reconoce la importancia de la • Los primeros seres humanos: El hombre
invención de la escritura y las prehistórico, su evolución y el medio
características de las primeras natural. La vida de los primeros
ciudades. cazadores-recolectores.
• Ubica las civilizaciones • La fabricación de instrumentos.
agrícolas y del Mediterráneo • El poblamiento de los continentes.
con la aplicación de los términos • La invención de la escritura y las
I y ll 13,18,22,
siglo, milenio, a.C. y d.C., y las primeras ciudades.
23,27,34,
localiza geográficamente. • Ubicación temporal y espacial de las
40,44-45,49
• Explica la importancia de los civilizaciones agrícolas de Oriente y las
ríos en el desarrollo de las civilizaciones del Mediterráneo.
civilizaciones agrícolas, sus • Civilizaciones a lo largo de los ríos:
rasgos comunes y diferencias. Mesopotamia, Egipto, China e India.
• Identifica características de las • LOS GRIEGOS: Las ciudades-Estado. La
ciudades-estado, el origen del democracia griega. La civilización
concepto “democracia” y la helenística.
importancia de la civilización • LOS ROMANOS: De la monarquía al
helenística en la difusión de la imperio. La expansión del imperio. La
cultura. vida cotidiana en Roma
• Describe cambios en la vida • El legado del mundo antiguo.
cotidiana, la organización
política y económica de Roma, y
las causas que permitieron su
expansión.
• Valora el patrimonio cultural y
material que ha dejado el
mundo antiguo.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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Bloque Aprendizaje esperado Contenido*
del libro
• Analiza las situaciones de
riesgo para protegerse ante
aquello que afecta su salud e
integridad o la de otras
personas.
• Comprende que el respeto
mutuo y la no violencia son
criterios para ejercer la libertad.
• Reconoce sus • Identidad personal y cuidado de sí.
responsabilidades y pone en • La libertad como valor y derecho.
práctica su libertad, aportando • Criterios para el ejercicio responsable de 14-15,22-
I y II ideas para enfrentar un la libertad: la dignidad, los derechos y el 23,30,32,
proyecto colectivo o mejorar bien común. 46,60-
algún aspecto de la vida • Valoración de la diversidad, no 61,63,71
escolar. discriminación e interculturalidad.
• Distingue creencias, tradiciones • Igualdad y perspectiva de género
culturales y prácticas que
generan intolerancia o distintas
formas de exclusión.
• Distingue características
naturales y sociales entre
hombres y mujeres y sus
implicaciones en el trato que
reciben