UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA

CARRERA DE DERECHO

TÍTULO:

“EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS
INFORMÁTICOS Y REDES SOCIALES Y SU
REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA”

TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL

TÍTULO DE ABOGADA

AUTORA:
Edith del Carmen Armijos Aguilar

DIRECTORA:
Dra. María Antonieta León Ojeda

Loja – Ecuador
2013
II
III
 AGRADECIMIENTO

A la Universidad Nacional de Loja, en la persona de las Autoridades,

Docentes y Administrativos, que laboran en la Carrera de Derecho de la
Modalidad de Estudios a Distancia.

A mis Maestros Universitarios, quienes cumpliendo su misión, supieron

orientarme hacia el conocimiento de cada una de las áreas del derecho que
son indispensables en la formación del futuro Abogado, por haber
compartido sus experiencias que enriquecen mi intelecto y me motivan a
honrar el Derecho como forma de alcanzar la justicia.

A la Dra. María Antonieta León Ojeda, por haber asumido con abnegación y
entrega, la Dirección de esta Tesis, demostrando en todo momento su
predisposición para guiarme y orientarme en base a su conocimiento y
experiencia en el Derecho, en la Docencia y en la Investigación, para que el
trabajo se estructure de la mejor forma posible

A los profesionales del derecho y a las personas que participaron en el

estudio, en calidad de encuestados y entrevistados por brindarme sin
egoísmo su tiempo, y aportar con valiosas opiniones acerca del problema
investigado.

A todas las personas que contribuyeron para que la ejecución de este

trabajo llegue a feliz término.

Con un sentimiento de eterna gratitud

La Autora

IV
 DEDICATORIA

Como un homenaje de amor y de respeto, a Mi Familia, que se ha

constituido en el baluarte indispensable en mi vida, para asumir con fortaleza
y decisión los retos propuestos y alcanzar las metas anheladas. A ellos por
su cariño, su comprensión y su apoyo.

Edith Del Carmen

V
 TABLA DE CONTENIDOS

I. Portada

II. Certificación de la Directora

III. Declaración de Autoría

IV. Agradecimiento

V. Dedicatoria

VI. Tabla de Contenidos

1. TÍTULO.

2. RESUMEN.

2.1. ABSTRACT.

3. INTRODUCCIÓN.

4. REVISIÓN DE LITERATURA.

4.1. MARCO CONCEPTUAL.

4.1.1. El Acoso.

4.1.2. La Intimidación.

4.1.3. Las Niñas, Niños y Adolescentes.

4.1.4. Los Medios Informáticos.

4.1.5. El Internet.

4.1.6. Las Redes sociales.

4.2. MARCO DOCTRINARIO.

4.2.1. La violencia en contra de niñas, niños y adolescentes.

4.2.2. El maltrato a niñas, niños y adolescentes.

VI
4.2.3. El derecho a la libertad sexual de las niñas, niños y adolescentes.

4.2.4. El derecho a la integridad sexual de las niñas, niños y adolescentes.

4.2.5. El acoso a niñas, niños y adolescentes.

4.2.6. La intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes.

4.2.7. El acoso e intimidación sexual a través de medios informáticos y

redes sociales, a niñas, niños y adolescentes.

4.3. MARCO JURÍDICO.

4.3.1. En la Constitución de la República del Ecuador.

4.3.2. En Instrumentos Jurídicos Internacionales suscritos por el Estado

ecuatoriano.

4.3.3. En el Código de la Niñez y la Adolescencia.

4.3.4. En el Código Penal.

4.4. LEGISLACIÓN COMPARADA.

4.4.1. En el Código Penal Argentino.

4.4.2. Ley para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia en el

Entorno Escolar del Distrito Federal de México.

4.4.3. Código Penal Español.

5. MATERIALES Y MÉTODOS.

5.1. MATERIALES.

5.2. MÉTODOS.

5.3. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS.

6. RESULTADOS.

6.1. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ENCUESTAS.

6.2. OPINIONES OBTENIDAS EN LAS ENTREVISTAS.

VII
7. DISCUSIÓN.

7.1. VERIFICACIÓN DE OBJETIVOS.

7.2. CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS.

7.3. FUNDAMENTACIÓN JURÍDICA DE LA PRPUESTA DE REFORMA.

8. CONCLUSIONES.

9. RECOMENDACIONES.

9.1. PROPUESTA JURÍDICA DE REFORMA.

10. BIBLIOGRAFÍA.

11. ANEXOS.

ÍNDICE.

VIII
1. TÍTULO.

“EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES A

TRAVÉS DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y REDES SOCIALES Y SU

REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA”

2. RESUMEN.

La Constitución de la República del Ecuador, reconoce a las niñas, niños y

adolescentes como uno de los grupos de atención prioritaria de la sociedad

ecuatoriana, que merecen una protección preferente y especializada, en los

ámbitos públicos y privados, siendo la familia, la sociedad y el Estado, los

llamados a ejecutar todas las acciones necesarias para protegerlos.

Además la misma Constitución, le impone al Estado, la obligación de

ejecutar todas las medidas tendientes a proteger a las niñas, niños y

adolescentes contra todas las formas de maltrato y violencia y contra la

negligencia que pueda provocarles; y también frente a la influencia negativa

que pueda generar en ellos la información difundida a través de medios de

comunicación.

Sin embargo de la existencia de las normas constitucionales anteriores, se

da en la sociedad ecuatoriana un problema, que no es únicamente de ámbito

nacional, sino internacional, y es el que tiene que ver con las conductas de

acoso e intimidación sexual que se ejercen en contra de las niñas, niños y

adolescentes a través de los medios informáticos y redes sociales.

Al revisar el Código de la Niñez y la Adolescencia, se establece que no

existen normas destinadas a sancionar las conductas antes descritas, pues

ni siquiera se hace referencia a la posibilidad de que las niñas, niños y

adolescentes del Ecuador sean afectados por estos comportamientos ilícitos,

2
constituyéndose así un vacío jurídico que pone en riesgo la libertad e

integridad sexual de estas personas.

La problemática que se detalla en las páginas anteriores se estudia en este

trabajo investigativo, que lleva por título: “EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A

NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS

INFORMÁTICOS Y REDES SOCIALES Y SU REGULACIÓN EN EL

CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA”.

El trabajo se ajusta en todas sus partes al Reglamento del Régimen

Académico de la Universidad Nacional de Loja, y concluye con el

planteamiento de una propuesta jurídica de reforma al Código de la Niñez y

la Adolescencia, en relación con la problemática analizada en el mismo.

3
2.1. ABSTRACT.

The Constitution of the Republic of Ecuador recognizes children and

adolescents as one of the priority groups of Ecuadorian society, who deserve

protection and preferential specializes in public and private areas, and the

family, the society and the state, called execute all necessary actions to

protect them. Besides the Constitution, the State imposes the obligation to

implement all measures to protect children and adolescents from all forms of

abuse and violence against negligence that can cause them, and also

against the negative influence you can generate in them the information

disseminated through media.

But the existence of constitutional norms above occurs in Ecuadorian society

problem, which is not only national, but international, and is one that has to

do with the conduct of sexual harassment and intimidation exerted on against

children and adolescents through computer media and social networks.

In reviewing the Code of Children and Adolescents, states that no legislation

to curb the behaviors described above, it is not even referring to the

possibility that the children and adolescents of Ecuador are affected by these

illegal behaviors , thus creating a legal vacuum threatening sexual freedom

and integrity of these people.

The problems detailed in the previous pages is studied in this research

paper, entitled: "BULLYING AND INTIMIDATION CHILDREN AND TEENS

4
THROUGH MEDIA AND COMPUTER NETWORKS AND ITS REGULATION

IN THE CODE OF CHILDREN AND ADOLESCENTS".

The work is set throughout for Academic Regime Regulations National

University of Loja, and concludes with the approach of a legal proposal to

reform the Code of Children and Adolescents, in relation to the issues dealt

with in the same.

5
3. INTRODUCCIÓN.

Los niños niñas y adolescentes son de acuerdo con lo establecido en el

artículo 35 de la Constitución de la República del Ecuador, uno de los grupos

de atención prioritaria de la sociedad ecuatoriana, y por lo mismo merecen la

protección preferente y especializada de parte de la familia, la sociedad y el

Estado, en garantía de la plena vigencia de sus derechos.

Como personas, las niñas, niños y adolescentes de acuerdo con el artículo

45 de la Constitución de la República del Ecuador, gozan de todos los

derechos comunes al ser humano, además de los específicos de su edad;

entre esos derechos se les reconoce la libertad y la integridad física y

psíquica, así como la libertad e integridad sexual. Para garantizar estos

derechos el artículo 46 de la misma Constitución, impone al estado la

obligación de adoptar algunas medidas entre ellas, la de proteger a las

niñas, niños y adolescentes, frente a todo tipo de violencia o maltrato, y la de

protegerles frente a la influencia de mensajes nocivos difundidos a través de

cualquier medio que promuevan la violencia, o la discriminación.

Pese a la vigencia de las normas constitucionales antes mencionadas, y

como una consecuencia del involucramiento de las niñas, niños y

adolescentes ecuatorianos, en el uso de los medios informáticos y la redes

sociales, como nuevas formas de comunicación que se difunden a través de

las tecnologías modernas como el internet, se produce un problema que

tiene que ver con la exposición de estas personas, a ser objeto de actos de

6
acoso u hostigamiento y de intimidación sexual, utilizando por parte de los

sujetos activos, precisamente los medios informáticos y las redes sociales de

las cuales los menores forman parte.

Revisando el Código de la Niñez y la Adolescencia, se ha determinado que

el mismo no contiene ninguna disposición que tenga como finalidad prevenir

los efectos o consecuencias negativas de las conductas de acoso u

hostigamiento e intimidación sexual que puedan sufrir las niñas, niños y

adolescentes, a través de los medios informáticos o redes sociales,

determinándose un vacío jurídico que pone en riesgo derechos

fundamentales de estos menores.

Al ser la anterior una problemática que está latente en la sociedad

ecuatoriana, y que afecta a uno de sus grupos de atención prioritaria, se

decidió abordarla ampliamente, a través de la ejecución del presente trabajo

investigativo, que ha sido titulado: “EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS,

NIÑOS Y ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y

REDES SOCIALES Y SU REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y

LA ADOLESCENCIA”.

La investigación de acuerdo con lo dispuesto en el Reglamento del Régimen

Académico de la Universidad Nacional de Loja, se estructura con: título,

resumen, introducción, revisión de literatura, materiales y métodos,

resultados, discusión, conclusiones, recomendaciones, anexos, bibliografía,

e índice.

7
En la revisión de literatura, se presenta el marco conceptual, el marco

doctrinario y el marco jurídico, y también una breve revisión a la legislación

comparada existente acerca del problema estudiado, esta es la base teórica

de la investigación.

En la parte denominada como materiales y métodos consta una descripción

de los materiales, métodos, técnicas y procedimientos que se emplearon en

cada una de las etapas del desarrollo del trabajo investigativo.

Dentro de los resultados se hace la presentación de la información que fue

obtenida en base a la aplicación de las técnicas de la encuesta y la

entrevista, en las cuales participaron profesionales del derecho que tienen

conocimiento acerca de la problemática que se estudia.

Los resultados antes expuestos sirven como base para realizar la

verificación de los objetivos, y la contrastación de la hipótesis, estos

aspectos forman parte de la Discusión.

También se presentan las conclusiones a las que se ha llegado luego del

desarrollo del trabajo investigativo, y algunas recomendaciones, como parte

de éstas consta la propuesta jurídica de reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, a través de la cual se pretenden incluir normas que regulen

las conductas de acoso e intimidación sexual que son cometidas a través de

medios informáticos y redes sociales.

8
4. REVISIÓN DE LITERATURA.

4.1. MARCO CONCEPTUAL.

Para empezar la fundamentación teórica del presente trabajo de

investigación, es indispensable tener claros algunos conceptos que guardan

una relación intrínseca con el problema de estudio, por lo que a continuación

se desarrolla el correspondiente análisis de orden conceptual de estos

temas.

4.1.1. El Acoso.

Una de las conductas, que vulneran derechos fundamentales de las niñas,

niños y adolescentes, y que debe ser analizada para un enfoque posterior

de la problemática central del trabajo, es el acoso, el cual ha sido

conceptuado en diferentes formas, como se puede observar en las

referencias citadas y comentadas a continuación.

Guillermo Cabanellas, en referencia al verbo “acosar” puntualiza:

“ACOSAR: Perseguir sin tregua ni reposo. Estrechar, acorralar,

arrinconar. Hostigar. Incomodar. Molestar. Pretender con
insistencia inoportuna”1.

1
CABANELLAS, Guillermo, Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual, Tomo 1, Editorial
Heliasta S.R.L., Buenos Aires-Argentina, 2001, pág. 110.

9
Considerando lo mencionado por el autor al que se cita, se observa que la

acción de acosar se equipara con la de percusión, hostigamiento, molestia,

que se realiza en contra de una persona, también se entiende como la

acción de pretender, es decir de cortejar o galantear a una persona,

insistiendo en ello de una manera inoportuna.

Otra opinión que nos conducirá a poder entender el concepto de acoso, es

la siguiente:

“La palabra acoso viene del griego Epikeimai que se traduce como
yacer sobre, imponer, instar a una actitud. Perseguir sin reposo, ni
tregua. Pretender algo con insistencia totalmente inoportuna y
constante”2.

De la derivación etimológica que se hace constar en la cita, se puede

entender al acoso, como la acción destinada a imponer o instar a alguien la

adopción de una determinada actitud. Acosar quiere decir perseguir sin

tregua, o pretender algo a través de la insistencia constante e inoportuna.

Otro criterio conceptual, respecto al acoso, se ha elaborado de la siguiente

forma:

“Entendida como una de las formas más estresantes de relación

humana, el acoso es el acto de perseguir de modo constante y más o
menos evidente a un individuo por parte de otro. De todos modos,

2
DICCIONARIO JURÍDICO EDUCATIVO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Colección
Anbar, Editorial Fondo de Cultura Ecuatoriana, Cuenca-Ecuador, 2010, pág. 56.

10
 esta primera definición puede variar según el caso ya que también
pueden darse casos de acoso de varias personas a una sola, de
acoso de manera visible o tácita, de acoso material o de acoso
psicológico, etc. El acoso es, entonces, la constante persecución y el
hostigamiento que se ejerce sobre un individuo, por lo general, con el
fin de obtener determinados resultados”3.

Llama la atención, la manera en que empieza la referencia anterior, pues se

cataloga al acoso como una de las formas más estresantes de la relación

humana, aseveración que es verdadera, porque en efecto el hecho de que

una persona sea víctima del acoso, genera en ella un estado de alteración

psicológica que afecta el normal desenvolvimiento de su existencia, la que

se ve en los casos más graves, condicionada por el comportamiento del

agresor.

De la deducción anterior, parte la descripción del concepto de acoso,

señalando que éste es la conducta cometida por quien persigue de modo

constante y de forma más o menos evidente a una persona.

Un punto que es interesante de analizar, está en relación con el hecho de

que el acosador puede ser una sola persona, o varias personas; esta

situación es evidente en la sociedad, pues el hostigamiento basado por

ejemplo en cuestiones de carácter étnico, sexual, etc., puede provenir de

más de una persona, y convertirse en un verdadero acto de discriminación,

que le impide a la persona tener una existencia normal.

3
http://www.definicionabc.com/social/acoso.php

11
Otro aspecto que motivó considerar como elemento de análisis la cita que se

está comentando, es que describe algunas de las variantes en que puede

manifestarse el acoso, el que puede ser ejercido de manera visible o tácita;

es decir realizando actos que sean perceptibles por los sentidos de las

personas que rodean al acosado, o en su defecto asumiendo conductas

encubiertas sólo perceptibles para la persona que está siendo acosada.

También se establece como variantes la existencia del acoso material y del

acoso psicológico, el primero que se hace efectivo con la realización de

casos de existencia material, objetiva, como por ejemplo el tocar o golpear a

la persona acosada; y el acoso psicológico, con la aplicación de conductas

que afectan la integridad moral y la estabilidad emocional de la persona, que

se hace efectivo en cambio con la utilización de gestos, insultos, palabras

deshonestas, supuestos galanteos, etc., que pueden afectar la integridad

psicológica de la persona acosada.

Todos los elementos que se han hecho constar en el concepto analizado,

sirven para determinar, de acuerdo con el criterio que se cita, que el acoso

es la conducta de perseguir y hostigar, ejercida contra una persona, con el

propósito de parte del acosador de obtener determinados resultados,

incitando a la víctima a actuar en la forma que desea.

El análisis desarrollado, hace posible establecer que el acoso es la conducta

de molestar u hostigar a alguien con la finalidad de conseguir un resultado,

incitándole o conduciéndole a comportarse de una determinada forma, a

12
propósito de que el acosador pueda obtener su propósito, es una acción que

limita la libertad de actuar de la persona acosada y afecta el ejercicio pleno

de algunos derechos que son vulnerados por la conducta de quien comete el

acoso.

La delimitación conceptual anterior, obedece a la conducta del acoso vista

desde el punto de vista general, el acoso sexual como una conducta que

puede vulnerar el derecho a la libertad sexual y a la integridad de las niñas,

niños y adolescentes, será estudiado en la parte correspondiente del marco

doctrinario, que consta más adelante en este trabajo.

4.1.2. La Intimidación.

Otro de los comportamientos de que son víctimas las niñas, niños y

adolescentes, a través de los medios informáticos o redes sociales, es la

intimidación, por lo que este tema también debe ser abordado, con la

finalidad de definir un concepto que permita entenderlo y relacionarlo con la

problemática estudiada.

En la Enciclopedia Jurídica Omeba, se hace constar el siguiente criterio:

“INTIMIDACIÓN (Der. en gen., Der. Pen.): 1. Acto por el cual se

atemoriza o asusta a otro. 2. Dícese por amenaza”4.

4
ENCICLOPEDIA JURÍDICA OMEBA, Tomo Apéndice 8, Editorial Bibliográfica Omeba,
México D.F., 2007, pág. 1139.

13
Muy concreto es el concepto anterior, y sirve para entender que la

intimidación hace referencia a la conducta mediante la cual se atemoriza o

asusta a una persona; también se utiliza para aludir a la amenaza, que se

realiza por parte de una persona en contra de otra.

Entre las referencias que se están analizando, es preciso recurrir al concepto

que presenta Guillermo Cabanellas, cuando manifiesta:

“INTIMIDACIÓN. Acción y efecto de intimidar.

INTIMIDAR. Causar intimidación. Infundir miedo; inspirar el temor

racional de sufrir un mal grave e inminente en la propia persona o
bienes o en las personas más apreciadas por el amenazado” 5.

Recogiendo el criterio expuesto en la cita, se entiende que la intimidación es

la acción de causar miedo, o temor, respecto a que la persona puede sufrir

algún mal grave, ocasionado a ella misma a sus bienes, o a las personas por

las que manifiesta más aprecio. Es la acción que ejerce quien amenaza

a otro, con causarle algún perjuicio o mal que le afecte personal o

patrimonialmente, a ella o a quienes mantienen algún vínculo afectivo con la

persona objeto del acto intimidatorio.

Otro criterio conceptual respecto a la palabra intimidación, citada como

fundamento para elaborar una opinión propia al respecto, manifiesta lo

siguiente.

5
CABANELLAS Guillermo, Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual, Tomo IV, Editorial
Heliasta S.R.L., Buenos Aires-Argentina, 2001, pág. 484-485.

14
 “Intimidación es la acción y efecto de intimidar. Este verbo refiere a
causar o infundir miedo. Una intimidación, por lo tanto, es un acto que
intenta generar miedo en otra persona para que ésta haga lo que uno
desea”6.

El concepto anterior no difiere en mucho de los que se comentaron y citaron

en su momento, pues describe a la intimidación como la acción y efecto de

intimidar, y le da a este verbo el significado de causar miedo. Reuniendo

estos elementos, la intimidación debe ser entendida como la conducta a

través de la cual se intenta provocar medio en otra persona, con la finalidad

de que ésta haga lo que desea quien ejerce la intimidación.

Operacionalmente, se establece que la intimidación se refiere a la conducta

empleada por una persona, con el propósito de causar miedo o temor en

otra, y obligarla a realizar algo en favor de quien realiza el acto intimidatorio,

pues este busca coaccionar la voluntad de la víctima con la finalidad de

obligarla a adoptar una conducta determinada.

4.1.3. Las Niñas, Niños y Adolescentes.

Para este trabajo se ha escogido como sujetos protegidos del derecho a las

niñas, niños y adolescentes, pues son éstos quienes por su vulnerabilidad

están constantemente expuestos al acoso y a la intimidación que se pueden

ejecutar a través de la utilización de los medios informáticos y las redes

6
http://definicion.de/intimidacion/

15
sociales, siendo conveniente conocer el concepto de estas palabras, se

recurre para ello a las opiniones que se han podido recabar.

Una referencia interesante respecto a este concepto, menciona que:

“Normalmente, se considera que los niños son aquellos individuos que

transcurren por la primera instancia de la vida conocida como infancia
y que es anterior a la pubertad. Los niños usualmente son
entendidos como tales hasta los doce a catorce años en términos
generales, aunque tal período de la vida es en algunos aspectos
confusa en lo que hace al traspaso de etapas”7.

Desde la perspectiva anterior, se da el nombre de niño, a todos los

individuos de la especie humana, que transcurren la primera etapa de su

vida que es conocida como infancia, y como período evolutivo se ubica antes

que la pubertad. Se califica a la persona como niño, hasta que tiene una

edad promedio entre doce años de edad, sin embargo este límite no es

uniforme, debido a la confusión que existe para poder determinar el traspaso

de tapas en el proceso de desarrollo del ser humano.

Otro aporte interesante para la determinación del concepto de la palabra

niño, manifiesta que:

“El término niño/a alude un rango de edad cronológica que comienza

con el nacimiento y termina en una edad tope determinada
legalmente. Entonces deducimos que la definición de niño/a

7
http://www.definicionabc.com/social/ninos.php

16
 constituye una decisión legal. Son las legislaciones nacionales que
respondiendo a una tradición cultural y jurídica establecen la frontera
entre la niñez y la adolescencia.

La definición de niño/a es fundamental porque determina una edad

tope para concebir que un individuo por su incompleto desarrollo físico
e intelectual no se encuentre capacitado para decidir aspectos
fundamentales de su vida; por lo tanto se establece una incapacidad
jurídica, por la que el sistema legal brinda protección especial contra
las violaciones de sus derechos”8.

De acuerdo con lo manifestado, la palabra niño sirve para designar un rango

de la vida caracterizado por la edad cronológica que comienza desde el

nacimiento y termina en una edad que se encuentra perfectamente

determinada en la ley. Por lo tanto la definición de niño, desde el punto de

vista legal, tiene que ver con el criterio que en ese sentido se encuentra

expuesto en la ley especial de la materia.

Es importante la parte que señala que el criterio legislativo en torno a la

delimitación de la etapa de la vida conocida como niñez, obedece a criterios

culturales y jurídicos, esto es real puesto que en cada una de las

colectividades existen elementos, incluso de orden climático, social, cultural,

que determinan que la persona desarrolle y madure más pronto lo que altera

la consideración jurídica de dichas etapas evolutivas, siendo en unos casos

mayor el rango de edad para establecer dichos límites, y en otros se

contempla períodos más cortos.

8
DICCIONARIO JURÍDICO EDUCATIVO DE LOS DERECHOS DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA, Tomo II, Colección Anbar, Editorial Fondo de Cultura Ecuatoriana,
Cuenca-Ecuador, 2010, pág. 106.

17
Es importante lo que señala la parte final del concepto citado, en el sentido

de que la definición de la palabra niño, es fundamental debido a que

establece una edad tope, antes de la cual se considera que una persona por

su incompleto desarrollo físico, no está capacitado para decidir aspectos

trascendentales de su vida; estando afectado por una especie de

incapacidad jurídica, que le hace merecedor de una protección especial,

frente a las violaciones de sus derechos.

Considerando los elementos anteriores, se determina que la palabra niño en

masculino, o el femenino niña, sirven para designar a la persona que se

encuentran en la primera etapa de la vida, es decir en la fase de desarrollo

inicial de su existencia, que es anterior a la adolescencia; el hecho de que

una se encuentre en ese período de vida, hace que legalmente se le

reconozca con derecho a recibir la tutela de personas mayores de edad,

pues están afectados de una especie de incapacidad jurídica, que pone en

riesgo de vulneración sus derechos, por lo cual es la misma ley la que

determina las formas de representación para estos menores.

También es necesario definir el término adolescente, para lo cual en este

caso se han recopilado las siguientes referencias de orden conceptual que

nos permitirán entender como ha sido considerado el mismo, desde esta

perspectiva.

“Se denomina adolescente a los individuos que se encuentran entre

los 12 y 18 años de edad, la edad es aproximada, ya que a diferencia

18
 de las otras etapas por las cuales también pasa una persona, la de la
adolescencia puede variar de un individuo a otro, incluso las culturas y
hasta el sexo, a veces, también intervienen en dicha determinación”9.

Considerando lo señalado en la cita, se determina que adolescente es la

persona que se encuentra entre doce y dieciocho años de edad; rango que

es solamente aproximado, pues la adolescencia como etapa del desarrollo

evolutivo de una persona varía de un individuo a otro; incluso las culturas y

el sexo intervienen en la determinación de la adolescencia.

También la palabra adolescente ha sido definida, por el doctor Fernando

Albán Escobar en la forma siguiente:

“Por lo dicho, al adolescente se lo debe definir como la persona del

sexo masculino o femenino cuya edad se halla comprendida a partir
de los doce años y que no haya cumplido los dieciocho años de
edad”10.

Este autor, señala que con la palabra adolescente se designa tanto a la

persona de sexo masculino como a la de sexo femenino que tiene una edad

comprendida entre los doce y los dieciocho años de edad.

Suficientes son las referencias que se han tomado para poder establecer

que adolescente es la persona, hombre o mujer, que ha cumplido los doce

años de edad, pero que no llega a los dieciocho; y que por lo tanto está

9
http://www.definicionabc.com/general/adolescente.php
10
ALBÁN ESCOBAR, Fernando, Derecho de la Niñez la Adolescencia, Tercera Edición
Actualizada, Corregida y Aumentada, Impreso en Gemagrafic Impresores, Quito-Ecuador,
2010, pág. 13.

19
viviendo aquella etapa de la vida que está comprendida entre la niñez y la

adultez.

4.1.4. Los Medios Informáticos.

Una de las formas a través de las cuales se pueden ejercer actos de acoso e

intimidación que puedan afectar a una niña, niño o adolescente, son los

medios informáticos, tan ampliamente difundidos en la sociedad de hoy.

Para poder entender el concepto de estos medios es necesario recurrir a las

fuentes existentes, entre las cuales se ha decidido puntualizar las siguientes.

“Los medios informáticos son los referentes a la computadora y sus

programas, y a las aplicaciones tecnológicas a través de las cuales es
posible intercambiar información, y establecer procesos de
comunicación con otras personas”11.

Tomando en cuenta lo señalado en el criterio anterior, se establece que son

medios informáticos todos aquellos que guardan relación con un ordenador o

computadora, y los programas que se pueden procesar en este recurso

tecnológico, con la finalidad de realizar procesos de intercambio de

información y de comunicación con otras personas.

Otro concepto muy interesante acerca del tema que se está analizando de

manera puntual, manifiesta que:

11
http://educacioncreativatecno2.blogspot.com/2011/02/medios-tecnologicos.html

20
 “El desarrollo tecnológico ha avanzado enormemente en los últimos
tiempos y en cuanto a la comunicación se refiere se ha convertido en
un importante vehículo para transmitir, intercambiar o compartir
diferentes cosas como: información, anuncios publicitarios,
entretenimiento, divulgar una cultura, para hacer negocios, etc. a
través de los diferentes medios que sirven de apoyo según su
necesidad (radio, televisión, prensa escrita, Internet, video, entre
otros.); por su facilidad de divulgación y amplia cobertura hoy en día
se han convertido en una herramienta fundamental que nos permite
mantenernos informados y por tanto hacernos partícipes de los
sucesos sociales, económicos, y políticos nacional como
internacionalmente, convirtiéndose en una necesidad para el ser
humano y en una oportunidad de trabajo individual o colectivo que nos
envuelve a todos de alguna u otra manera en una nueva cultura
denominada por algunos autores como la “cibercultura”, dentro de una
“revolución” caracterizada por el poder de la información y la
comunicación que exige o involucra cambios en la sociedad, en las
formas de vida, en la manera de pensar, de trabajar, de actuar y por
supuesto de educar”12.

En verdad el desarrollo vertiginoso de la tecnología aplicada a todos los

ámbitos, ha provocado también la transformación de las principales

actividades que debe desarrollar el ser humano en el transcurso de su

existencia.

Así en el ámbito de la comunicación, la tecnología ha desarrollado medios

informáticos y formas de comunicarse que se constituyen en un importante

mecanismo para transmitir, compartir, intercambiar y transformar información

de la más diferente naturaleza, convirtiéndose en nexos a través de los

12
http://tolita.lacoctelera.net/post/2006/08/12/medios-tecnologicos-la-comunicacion

21
cuales es posible mantenernos informados y participar de los diferentes

sucesos que acontecen nacional e internacionalmente, por lo que dichos

medios se han convertido hoy en día en una necesidad para todos los seres

humanos, e incluso han generado oportunidades laborales, provocando con

ello el involucramiento de las personas en una nueva cultura que se

caracteriza por el poder de la información y la comunicación, que

necesariamente demanda de cambios sociales, así como en la forma de

vida, de pensar, de trabajar y de actuar de las personas.

Resume muy bien la cita anterior, la influencia de los medios informáticos

que auxiliados de la tecnología, han revolucionado a la sociedad a nivel

mundial, insertando al ser humano en un proceso de cambio permanente,

que en ningún caso lo puede llevar a convertirse en absolutamente

dependiente de la tecnología, pues esto alteraría su esencia de ser

eminentemente pensante, y con una estructura personal basada

principalmente en el desarrollo y fomento de su integridad moral.

Elaborando un concepto elemental acerca de los medios informáticos, se

establece que estos son todos los recursos que en la actualidad ofrece la

tecnología al ser humano, con la finalidad de que pueda desarrollar sus

actividades relacionadas con ámbitos como la educación, la comunicación,

la investigación, son en definitiva todos los recursos tecnológicos con que

cuenta el hombre moderno para relacionarse con su entorno, incluso a nivel

mundial, pues estos medios ofrecen la posibilidad de romper barreras

geográficas y de tiempo y favorecen la comunicación en tiempo real, y el

22
acceso a información actualizada relacionada con todos los ámbitos del

saber humano.

Ampliando un poco más la concepción operacional acerca de los medios

informáticos, se debe señalar que pertenecen a esta categoría, no

solamente la computadora, sino que dado el vertiginoso avance de la

tecnología en el ámbito de la informática y la comunicación, se insertan en

esta categorización también: los teléfonos celulares, las computadoras

portátiles o personales, los dispositivos de comunicación conocidos como

iPod, las formas de comunicación como el internet, y las redes sociales,

todos estos medios dan la posibilidad amplia de acceder a una infinidad de

información, sin embargo constituyen también mecanismos a través de los

cuales se puede enviar mensajes que puedan afectar la integridad personal

de las niñas, niños y adolescentes, por constituirse en actos de acoso o

intimidación.

4.1.5. El Internet.

Uno de los medios de comunicación y acceso a la información de uso más

difundido en la sociedad actual es el internet, que ha sido conceptuado

desde diferentes puntos de vista como se puede observar en las líneas que

se desarrollan a continuación:

Rodolfo Suescum Bernal, en su obra Medios de Comunicación Modernos,

define al internet, al señalar lo siguiente:

23
 “Es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas
por todo el mundo, permitiéndonos comunicar, buscar y transferir
información sin grandes requerimientos tecnológicos ni económicos
relativos para el individuo”13.

De acuerdo con la definición anterior internet, es un medio que permite

comunicarse, buscar y transferir información a través de computadoras, las

mismas que pueden estar distribuidas o instaladas en diferentes lugares del

mundo, es una red rápida de comunicación a nivel mundial.

Otro concepto acerca de la palabra que se está tratando de definir, es el que

la delimita en los siguientes términos:

“Entendemos por Internet, una interconexión de redes informáticas

que le permite a las computadoras conectadas comunicarse
directamente entre sí. Esta palabra suele referirse a una interconexión
en particular, abierta al público la cual es capaz de conectar tanto a
organismos oficiales como educativos y empresariales; la definición
de Internet admite que se la conoce vulgarmente con el nombre de
“autopista de la información” debido a que es una “ruta” en donde
podemos encontrar casi todo lo que buscamos en diferentes
formatos”14.

De acuerdo con la apreciación anterior, el internet, consiste en una

interconexión de redes informáticas, que permite la comunicación de

13
SUESCUM BERNAL Rodolfo, Medios de Comunicación Modernos, Editorial Trillas,
México, D.F. 2008, pág. 43.
14
ASANZA RAMIREZ, Alberto, La Información en la Era Actual, Acceso y Medios, Editorial
Astrea, buenos Aires-Argentina, 2004, pág. 31.

24
computadoras conectadas entre sí. Se trata en realidad de una

interconexión, que se encuentra abierta para el acceso público de todas las

personas, en las cuales se puede conectar con organismos oficiales,

educativos, empresas, y con individuos particulares.

De forma más común se conoce al internet, como la autopista de la

información, pues quienes acceden a este medio informativo, lo consideran

como una ruta, a través de la cual es posible encontrar toda la información

que se requiere, sobre diversos temas relacionados con el saber humano,

este material informativo, se encuentra en diferentes formatos, según la

voluntad de quien decide ponerlos para el acceso público.

Otra definición de internet, es la siguiente:

“El nombre Internet procede de las palabras en inglés Interconnected

Networks, que significa “redes interconectadas”. Internet es la unión
de todas las redes y computadoras distribuidas por todo el mundo, por
lo que se podría definir como una red global en la que se conjuntan
todas las redes que utilizan protocolos TCP/IP y que son compatibles
entre sí.

En esta “red de redes” como también es conocida, participan

computadores de todo tipo, desde grandes sistemas hasta modelos
personales.

En la red se dan citas instituciones oficiales, gubernamentales,

educativas, científicas y empresariales que ponen a disposición de
millones de personas su información.

25
 Internet fue el resultado de un experimento del Departamento de
Defensa de Estados Unidos, en el año 1969, que se materializó en el
desarrollo de ARPAnet, una red que enlazaba universidades y centros
de alta tecnología con contratistas de dicho departamento. Tenía
como fin el intercambio de datos entre científicos y militares. A la red
se unieron nodos de Europa y del resto del mundo, formando lo que
se conoce como la gran telaraña mundial (World Wide Web). En 1990
ARPAnet dejó de existir”15.

La cita anterior, empieza señalando la procedencia lingüística de la palabra

internet, la cual deriva de la alocución inglesa Inerconnected Networks, y

hacer referencia a una serie de redes interconectas.

El internet, consiste básicamente en eso, en la unión de redes informáticas y

computadoras ubicadas en diferentes partes del mundo, de allí que es

considerada como una red de información global.

Para el acceso al internet, es necesario contar con un sistema

computarizado, por tanto es posible acceder a esta red a través de los

grandes sistemas informáticos, de computadores de escritorio,

computadoras personales, dispositivos de telefonía móvil, y muchos otros

elementos de comunicación modernos de tipo personal que brindan la

facilidad de acceso a esta red informativa.

La finalidad de internet, es poner a disposición de millones de personas en el

mundo la información desarrollada por instituciones de los diferentes

15
http://conceptodefinicion.de/internet/

26
Estados del Mundo, de entidades educativas, científicas, empresariales, que

colocan en los diferentes sitios de internet los datos sobre sus actividades, y

la información que, puede ser revisada y analizada, por todos quienes

tengan interés en ello.

Actualmente internet es el espacio comunicacional más diverso del mundo

pues existen diversos medios a través de los cuales se generan procesos

comunicativos en los que participan millones de personas,

independientemente de la ubicación geográfica en la que se encuentre, por

lo que este medio informático, ha superado en mucho a las formas

tradicionales de comunicación.

La red informática internet, resulta de un proceso de experimentación

desarrollado por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos, allí

surge su antecesor denominado ARPAnet, que únicamente servía de enlace

entre universidades y centros de alta tecnología que mantenían algún tipo de

relación con ese departamento. Más tarde esta red se difundió a Europa y

el mundo, hasta formar el amplio espectro comunicativo en el cual se ha

constituido hoy en día.

Tomando en cuenta los elementos que han sido expuestos en los conceptos

citados, es posible presentar la siguiente definición acerca de internet; es

una red informativa a la cual se puede acceder a través de cualquier medio

informatizado que tenga un sistema operativo adecuado y capacidad de

acceso, con la finalidad de comunicarse con personas que se encuentran en

27
diferentes lugares del mundo, y de realizar consultas acerca de información

de interés de la persona que accede a esta red; es sin duda alguna un

adelanto tecnológico importante para la formación y capacitación de los

seres humanos, sin embargo el uso inadecuado que se hace de algunas

aplicaciones que ofrece, demandan la responsabilidad y el cuidado

necesario, de parte de los usuarios.

4.1.6. Las Redes sociales.

Dentro de la Internet, actualmente han logrado mucho espacio como formas

de comunicación, las comunidades y las redes sociales virtuales, a éstas

generalmente se inscriben personas unidas por intereses comunes, es decir

con la finalidad de compartir información que resulta interesante para todos

los integrantes de dichas comunidades y redes sociales, lamentablemente

no siempre estos medios son utilizados con fines positivos, y también son

empleadas por personas que pretenden buscar en el supuesto anonimato

que ellas proporcionan, el espacio a través del cual se pueden cometer

conductas ilícitas.

A continuación se presentan algunas definiciones de lo que son las redes

sociales.

Angel Daniel Fuentes, ensaya el siguiente concepto:

“Las redes sociales, son aplicaciones en Internet que permiten

conectar a las personas con sus amigos e incluso realizar nuevas

28
 amistades. Además, permiten a los usuarios compartir contenido,
interactuar y crear comunidades sobre intereses similares”16.

De acuerdo a la definición anterior, son redes sociales aquellos sitios

existentes en Internet, a través del cual se pueden conectar las personas e

incluso conocer nuevas amistades, pudiendo también compartir contenidos,

interactuar y crear comunidades con intereses similares.

Se recoge también la siguiente definición, que para el análisis de lo que son

las redes sociales, desintegra este contenido en los dos términos que lo

componen:

“Red, un término que procede del latín rete, hace mención a la

estructura que tiene un patrón característico. Esta definición permite
que el concepto se aplique en diversos ámbitos, como la informática
(donde una red es un conjunto de equipos interconectados que
comparten información).

Social, por su parte, es aquello perteneciente o relativo a la sociedad

(el conjunto de individuos que interactúan entre sí para formar una
comunidad). Lo social suele implicar un sentido de pertenencia.

La noción de red social, por lo tanto, está vinculada a la estructura

donde un grupo de personas mantienen algún tipo de vínculo. Dichas
relaciones pueden ser amistosas, sexuales, comerciales o de otra
índole. Por ejemplo: “La red social del pueblo funcionó a la perfección

16
FUENTES Ángel Daniel, Las Redes Sociales Virtuales ¿cómo se pueden mejorar?,
Editorial Porrúa S.A., México D.F., 2009.

29
 para canalizar la solidaridad con las víctimas de la inundación”, “La
familia es la base de cualquier red social”.

El concepto, de todas formas, se ha actualizado en los últimos años

para señalar a un tipo de sitio de Internet que favorece la creación de
comunidades virtuales. Estos sitios web son servicios que permiten
desarrollar redes según los intereses de los usuarios, compartiendo
fotografías, videos e información en general”17.

Es importante el concepto anterior, por cuanto permite entender en primer

lugar lo que es una red, término que desde su etimología, tiene relación con

una estructura identificada por un patrón característico; así en el campo de la

informática, la red hace referencia al conjunto de equipos que comparten

información a través de algún sistema que les permite interconectarse entre

sí.

La palabra social, en cambio, tiene relación con todo aquello que pertenece

a la sociedad, implicando de esta forma un sentido de pertenencia entre

todos los individuos que se agrupan entre sí, por intereses comunes con el

propósito de conformar una comunidad.

Si se reúne el significado de las dos palabras, red social, se hace alusión a

la estructura conformada por un grupo de personas que mantienen entre sí

algún vínculo en común, generando relaciones de muy diversa índole.

En los tiempos actuales, la red social, es un concepto utilizado para designar

a un sitio de internet, a través del cual es posible la creación de

17
http://definicion.de/red-social/

30
comunidades virtuales, en los cuales es posible desarrollar redes de

acuerdo con los intereses de los usuarios, quienes pueden compartir

información relacionada con su vida personal, sus intereses académicos, sus

empresas, negocios, etc., y que en el ámbito de mantener la estricta

comunicación a nivel personal, les permite compartir datos, fotografías,

videos, etc.

También se ha creído conveniente citar la opinión de Susana Martínez

Riachi, quien manifiesta:

“Una Red Social es una estructura social integrada por personas,

organizaciones o entidades que se encuentran conectadas entre sí
por una o varios tipos de relaciones como ser: relaciones de amistad,
parentesco, económicas, relaciones sexuales, intereses comunes,
experimentación de las mismas creencias, entre otras
posibilidades”18.

De acuerdo con la opinión de la autora citada, la red social es una estructura

conformada por personas, organizaciones o instituciones, que se encuentran

conectadas por varios tipos de relaciones, como: amistad, parentesco,

relaciones sexuales, intereses comunes, las mismas creencias, entre otras.

Se encuentra en todos los conceptos antes mencionados un elemento

común en el sentido de que definen a las redes sociales como una

18
MARTÍNEZ RIACHI, Susana, La Informática aplicada a la Comunicación, Editorial
Kapelusz, México, D.F., 2003, pág. 72.

31
estructura, y esta es la característica esencial de estos medios de

comunicación modernos, se constituyen en una verdadera estructura social,

a la que acceden todas las personas que tienen algún interés en la

información y en la comunicación, que a través de ellos se difunde.

Las redes sociales son muy importantes en la actualidad, ya que pueden ser

formadas por personas que tienen intereses comunes positivos, como por

ejemplo la difusión y formación académica de sus integrantes; pero también

en muchos de los casos estos importantes medios de comunicación son

utilizados de forma negativa con la finalidad de promover situaciones que

afectan el normal desarrollo de la persona que se integra a ellos, siendo el

mayor peligro la dependencia a la que se someten aquellos individuos,

especialmente los jóvenes, que dedican gran parte de su tiempo a estar

conectados a estas comunidades virtuales, que como reitero no siempre

representan un aporte positivo para su desarrollo personal.

En definitiva las redes sociales constituyen espacios informáticos, creados

en internet, con el propósito de que puedan acceder a ellos, las personas

que mantienen intereses comunes; es decir se crea una red social con la

finalidad de reunir a todas las personas que mantengan un propósito

comunicacional similar, generalmente las redes sociales son empleadas

para mantener comunicación con amigos, familiares, o con cualquier otra

persona con la que existe interés de comunicarse, la utilización de estos

medios obedece a que por la distancia geográfica en la que se encuentran

las personas que intervienen en el proceso comunicacional, es imposible

mantener una comunicación directa, a través de la palabra.

32
4.2. MARCO DOCTRINARIO.

Es necesario desarrollar un análisis, con visión doctrinaria, de los siguientes

subtemas que están relacionados de manera directa con el objeto de estudio

del presente trabajo investigativo.

4.2.1. La violencia en contra de niñas, niños y adolescentes.

Es importante entender desde el punto de vista doctrinario, lo que es la

violencia en contra de niñas, niños y adolescentes y las formas a través de

las cuales se puede evidenciar este acto contrario a la posibilidad de un

desarrollo personal adecuado, de estos menores.

Paulo Sergio Pinheiro, aporta con algunos aspectos claves para la adecuada

comprensión de lo que debe entenderse con violencia en contra de las

niñas, niños y adolescentes cuando manifiesta:

“Se define a la violencia contra niños y niñas como el maltrato o la

vejación de niños y niñas que abarca todas las formas de malos tratos
físicos y emocionales, abuso sexual, descuido o negligencia o
explotación comercial o de otro tipo, que originen un daño real o
potencial para la salud del niño, desarrollo o dignidad en el contexto
de una relación de responsabilidad, confianza o poder”19.

De acuerdo a lo señalado en el concepto anterior, la violencia contra niñas,

niños y adolescentes, hace referencia a toda forma de maltrato a estas

19
PINHEIRO, Paulo Sergio, Informe Mundial Sobre la Violencia Contra Niños y Niñas,
Editado por la Asamblea General de las Naciones Unidas, México D.F., 2004, pág. 3.

33
personas, que implica las humillaciones de que pueden ser objeto en el

plano físico y emocional, el abuso sexual, y el descuido, negligencia o

explotación, que puedan causar un daño potencial para la salud del niño, o

para su desarrollo digno.

Otra opinión que resulta interesante respecto a la violencia contra las niñas,

niños y adolescentes, se ha elaborado así:

“La violencia contra los niños y niñas incluye el abuso y maltrato físico
y mental, el abandono o el tratamiento negligente, la explotación y el
abuso sexual. La violencia puede ocurrir en el hogar, las escuelas, los
orfelinatos, los centros residenciales de atención, en las calles, en el
lugar de trabajo, en prisiones y establecimientos penitenciarios.
Puede afectar la salud física y mental de los niños, perjudicar su
habilidad para aprender y socializar, y, más adelante, socavar su
desarrollo como adultos funcionales y buenos progenitores. En los
casos más graves, la violencia contra los niños conduce a la
muerte”20.

Considerando lo manifestado en la cita, la violencia implica todas las formas

de abuso y maltrato a que pueden ser sometidas las niñas, niños y

adolescentes, y que pueden ser cometidas en los espacios en los que ellos

se desarrollan o interactúan; los riesgos y consecuencias ocasionadas por la

violencia, son principalmente la afectación de la salud física y emocional de

la víctima, ocasionando incluso dificultades para su desarrollo social como

adultos en lo posterior.

20
http://www.unicef.org/spanish/protection/files/La_violencia_contra.pdf

34
Finalmente se recoge una opinión manifestada por Débora Muirh, quien

señala lo siguiente:

“La violencia contra los niños es un fenómeno que no conoce

fronteras políticas, culturales, económicas ni tecnológicas. En las
últimas décadas, el boom de las tecnologías de la información y la
comunicación (TIC) han creado formas totalmente nuevas de
establecer y mantener relaciones. Ésa es una realidad cotidiana muy
normal para muchos niños y jóvenes, y una posibilidad emocionante

para el resto.

Los niños son vulnerables, de muchas maneras diferentes, a múltiples

formas de violencia que amenazan su integridad física y psicológica.
Y al igual que en el mundo físico, se debe establecer un marco para
proteger a los niños en el ciberespacio que se base en instrumentos
sobre derechos humanos y derechos del niño”21.

Se cita la referencia anterior por cuanto permite entender a la violencia

contra las niñas, niños y adolescentes, como un fenómeno que no está

delimitado, y que es de naturaleza universal, puesto que puede ser ejercido

a través de innumerables medios, incluso empleando las tecnologías de la

información y la comunicación, en la cuales las niñas, niños y adolescentes

son vulnerables a múltiples formas de violencia que amenazan su integridad

física y psicológica. Esta situación, como lo afirma la autora de la cita,

demanda la creación urgente de un marco protector internacional e

instrumentos que procuren la defensa de los derechos de las niñas, niños y

21
MUIRH, Débora, La violencia contra los niños en el ciberespacio, Editorial ECPAT
International, Tailandia, 2005, pág. 5

35
adolescentes, ante estas nuevas formas de que estén expuestos a actos de

violencia.

Recopilando los elementos doctrinarios expuestos se puede concluir

manifestando que la violencia en contra de las niñas, niños y adolescentes,

es un fenómeno social, en el que están englobados todos aquellos aspectos

negativos, que afectan el desarrollo integral de estas personas, debido a que

son víctimas de actos que provocan daños físicos, psicológicos o que

atentan contra su indemnidad personal en el ámbito sexual. Generalmente

los espacios en donde se promueve la violencia, son el hogar, la escuela, y

la misma sociedad, que crea situaciones de riesgo en donde las niñas, niños

y adolescentes están expuestos a conductas violentas.

4.2.2. El maltrato a niñas, niños y adolescentes.

Como se mencionó antes, el maltrato, es una de las formas de ejercer

violencia en contra de las niñas, niños y adolescentes, por lo tanto es

importante analizarlo recurriendo para ello a las opiniones doctrinarias que

se han elaborado sobre este tema.

Ricardo Pérez Moguel, manifiesta lo siguiente:

“Se entiende por maltrato infantil cualquier acto por acción u omisión
realizado por individuos, por instituciones o por la sociedad en su
conjunto y todos los estados derivados de estos actos o de su

36
 ausencia que priven a los niños de su libertad o de sus derechos
correspondientes y/o que dificulten su óptimo desarrollo"22.

La opinión doctrinaria anterior resulta muy interesante, pues permite

entender que el maltrato infantil radica en cualquier acto, que obedezca a la

acción u omisión de una persona, de una institución o de la sociedad misma,

que puedan privar a las niñas, niños y adolescentes de su libertad o de sus

derechos y que dificulten su óptimo desarrollo.

El criterio citado, se cataloga como interesante, pues de manera sencilla

define el maltrato como todo acto que limita la libertad de las niñas, niños y

adolescentes, y en eso consiste efectivamente, pues la coacción de tipo

físico, sexual o psicológica a la que es sometida la víctima coarta su libertad

de actuar.

Además de ello la conducta de maltrato, priva a las niñas, niños y

adolescentes del ejercicio de sus derechos, pues constituye una vulneración

a garantías importantes como la libertad, la integridad personal, la integridad

sexual, entre otros bienes jurídicos fundamentales, lo cual significa también

una afectación a la posibilidad de que tengan un desarrollo integral.

Acerca del maltrato a niñas, niños y adolescentes, que generalmente es

concebido como maltrato infantil, el aporte doctrinario que se analiza a

continuación, presenta una clara apreciación sobre este tema:

22
PÉREZ MOGUEL, Ricardo, Maltrato Infantil, Editorial Parsanis, Caracas-Venezuela, 2008,
pág. 7.

37
 “El maltrato infantil es cualquier acción u omisión no accidental de un
adulto a un niño, provocando un daño en su integridad física,
psicológica y/o social. Los niños generalmente son víctimas pasivas
de los adultos, manifestando su victimización primaria con ansiedad,
angustia, abatimiento, miedo a que se repita, culpabilidad, etc.
También se les victimiza de una forma secundaria por instituciones
educativas, policiales y judiciales, lo que puede llegar a ser más cruel
que la victimización primaria. Así, los niños son víctimas de delitos
graves como la muerte, lesiones corporales, daños a la salud física y
mental. El Estado no se obliga a reparar sus deficiencias protectoras
en este grupo de la sociedad.

Al Existir diversos tipos de maltrato infantil, como el físico, el sexual, el

psicológico, el emocional, etc. en cada niño la situación es personal,
es un caso único, por ello existen dos grados de afectación: el
individual y el colectivo. En el primero, el menor puede presentar
alteraciones a su desarrollo integral, provocando diversas
enfermedades. En cuanto a la afectación colectiva, se sienten
inseguros, se les dificulta adaptarse al ámbito social en el que se
desenvuelven, como la escuela y el hogar; su desarrollo mental es
menor; presentan problemas de aprendizaje, bajas calificaciones;
poca motivación, discusiones con su familia, amigos y conocidos,
afectando la integralidad de su personalidad”23.

El primer elemento de análisis que se identifica en la cita anterior, es que el

maltrato cometido en contra de niñas, niños y adolescentes, no resulta de

una casualidad o de un hecho accidental, sino que es más bien la

consecuencia de un acto ejecutado de forma intencional por quien ejerce la

conducta que provoca el maltrato.

23
http://observatoriodejuarez.org/dnn/Estadisticas/Violenciacontraninos.aspx

38
El maltrato causado a una niña, niño o adolescente, ocasiona daños a la

integridad física, psicológica y social de la víctima, que generalmente se

convierte en un receptor pasivo de las conductas de maltrato, y se sume en

un comportamiento caracterizado, por la ansiedad, la angustia, el

abatimiento, el miedo, la culpabilidad.

Paradójicamente, la familia, el hogar, de las niñas, niños y adolescentes, se

convierte a nivel mundial en el primer espacio, o en la forma primaria, de

ejercer conductas de maltrato en contra de estos menores; también existen

las formas secundarias, que son aquellas en las que el maltrato proviene de

instituciones creadas por la sociedad, como por ejemplo los planteles

educativos, las entidades policiales y judiciales, etc., cuyas acciones pueden

ser más graves, ya que la conducta de maltrato puede provocar lesiones

corporales graves, daños permanentes a la salud física y mental, y en los

casos de maltrato más severo, puede ocasionarse incluso la muerte de la

víctima.

El maltrato causado a niñas, niños y adolescentes, es un problema general

de la sociedad actual, sin embargo cada uno de los casos de maltrato, debe

ser tratado de forma particular, pues se trata de problemas únicos, no

obstante la existencia de diferentes tipos de maltrato como son el físico,

sexual, psicológico, o emocional.

El maltrato tiene consecuencias netamente individuales, como el menoscabo

a la integridad física y psicológica de la niña, niño o adolescente que lo

39
padece, evidenciado en enfermedades, baja autoestima, etc.; y,

consecuencias colectivas, que se manifiestan en la dificultad para adaptarse

al entorno social en que la niña, niño o adolescente se desenvuelve, lo que

ocasiona problemas como deficiente rendimiento escolar, dificultad para

relacionarse armónicamente con su entorno familiar y social, lo que a la

larga dificulta también el proceso de desarrollo integral de la víctima.

El maltrato debe ser entendido como toda conducta que puede afectar el

desarrollo normal de las niñas, niños y adolescentes, y que provoca

consecuencias en la integridad física, psicológica y sexual de estas

personas; en el plano estrictamente psicológico puede concebirse como el

resultado dañino de una conducta ilegal, que provoca en la víctima la

alteración de su estructura emocional y afectiva, y que disminuye

poderosamente la autoestima, generando problemas para el desarrollo

individual y la interrelación colectiva de la víctima.

Lamentablemente en la actualidad, las técnicas de la información y la

comunicación, y especialmente los medios informáticos y las redes sociales,

son espacios en donde a través de las palabras, de las imágenes, de los

videos, se ejerce también actos de maltrato psicológico a niñas, niños y

adolescentes, siendo indispensable el desarrollo de normas legales claras

que regulen este tema, pues es evidente que todos los niños y jóvenes que

forman parte de la sociedad actual, tienen algún tipo de vinculación con

estas formas de acceso a la información y de comunicación modernas, por

lo que es necesario crear una protección efectiva en esta materia.

40
4.2.3. El derecho a la libertad sexual de las niñas, niños y adolescentes.

Cuando una niña, niño o adolescente, es objeto de conductas de violencia o

maltrato que implique coacción al desarrollo pleno de su sexualidad, se está

ante un acto de vulneración al derecho a la libertad sexual, el cual debe ser

abordado doctrinariamente; es por esto que a continuación se plantean

algunos criterios al respecto.

En un estudio desarrollado por Abelardo Santamaría, acera del Abuso y

Explotación a los Niños, Niñas y Adolescentes, se encuentra la siguiente

posición doctrinaria, sobre la libertad sexual:

“La libertad sexual es la facultad propia de todo ser humano para

elegir con quién y cómo quiere vivir su sexualidad. Para lo cual resulta
imprescindible la educación, el conocimiento de la función sexual, la
dignificación de los seres humanos, el respeto por las preferencias
sexuales y la igualdad social”24.

Es decir la libertad sexual radica en la facultad que tiene todo ser humano,

para poder elegir la forma en que desea vivir su sexualidad, lo que implica

también el arbitrio propio para decidir con quién relacionarse, y cómo

hacerlo. Para el adecuado ejercicio de este derecho es necesario que la

persona conozca sobre su sexualidad, la dignificación de los seres humanos,

y el respecto a las preferencias sexuales, como aspectos que deben orientar

la existencia de una verdadera igualdad social.

24
SANTAMARÍA, Abelardo, El Abuso y la Explotación a los Niños, Niñas y Adolescentes,
Editorial Temis, Bogotá-Colombia, 2004, pág. 9.

41
Lillyam Restrepo Sánchez, hace un enfoque acerca de lo que es la libertad

sexual, cuando menciona:

“LIBERTAD SEXUAL: Es el derecho de la persona para disponer de

su cuerpo, en lo erótico, como a bien tenga. Es facultad de
autodeterminación sexual.

Ella consiste en la capacidad para ejecutar o abstenerse de ejecutar

relaciones sexuales y para elegir el copartícipe de tales relaciones. La
idea de la dignidad de la persona humana implica, necesariamente, el
principio de libertad antes dicha.

La libertad sexual es la facultad del ser humano de autodeterminar y

autorregular su vida sexual; está unida naturalmente a las finalidades
específicas de la sexualidad humana y al concepto de dignidad que
gravita sobre todo hombre.

Dado el respeto a la dignidad del hombre, es obvio que nadie,

cualquiera que sea su raza, sexo, edad, condición social o moral,
pueda ser sometido sin su consentimiento a relación sexual alguna; si
ello ocurriere, se tiene una ofensa a la libertad sexual, interés
necesario a una ordenada convivencia humana. La misma prostituta
tiene ese pleno derecho a disponer de su cuerpo en lo erótico como
bien le parezca y de abstenerse de cualquier relación sexual; su
ausencia de honestidad no implica renuncia a la facultad de rechazo
al requerimiento sexual que otro le haga”25.

La libertad sexual radica, de acuerdo con lo señalado en la referencia

anterior, es el derecho que tiene la persona para decidir libremente acerca

25
RESTREPO SÁNCHEZ, Lillyam, BREVIARIO DE DEFINICIONES RELACIONADAS CON
LOS DELITOS CONTRA LA LIBERTAD, INTEGRIDAD Y FORMACIÓN SEXUALES,
Editorial Universidad de Remington, Medellín Colombia, 2008, pág. 28.

42
de la disposición de su cuerpo, en el ámbito sexual, conforme a su voluntad.

Esta libertad le da la potestad a la persona para poder autodeterminarse

sexualmente.

En uso su libertad sexual, la persona puede decidir si se involucra o no en

relaciones sexuales, y decide también acerca de la elección de la persona

con la que ha de involucrarse sexualmente. Por lo tanto la libertad sexual

está estrechamente relacionada con la dignidad de la persona, que le

conducirá a mantener una moral sexual adecuada a las disposiciones

sociales y legales que rigen en el medio en donde se desenvuelve.

La libertad sexual, se concreta, en la facultad que tiene la persona para

determinar y regular su comportamiento en el ámbito sexual; sin embargo

debe tenerse claro que el ejercicio de esta libertad, debe adaptarse a las

finalidades de la sexualidad humana, y por supuesto también al concepto de

dignidad, que es en realidad el que delimita la forma en que un ser humano

se comporta sexualmente, tanto en su individualidad, como en las relaciones

con su entorno, y también en el ámbito social.

Desde una perspectiva particular, de este estudio, la libertad sexual debe ser

entendida como el derecho de las personas para ejercer su sexualidad de

una manera libre, respetando eso sí, las normas legales y las de convivencia

social imperantes en el lugar donde viva; la libertad sexual implica en

definitiva la autodeterminación del comportamiento sexual de las personas,

sin más restricciones que las impuestas por la ley.

43
En el caso de las niñas, niños y adolescentes, el derecho a la libertad

sexual, básicamente radica en un bien jurídico, por la vigencia del cual, ellos

no pueden ser coaccionados a adoptar determinadas conductas sexuales, o

a mantener relaciones con su agresor, la libertad sexual de estos menores,

debe ser protegida por la familia, la sociedad y el Estado, que está en la

obligación de adoptar todos los mecanismos legales necesarios, para

garantizar el respeto al normal desarrollo de la sexualidad de los niños y

jóvenes.

Es decir, que la libertad sexual, aplicada al caso de las niñas, niños y

adolescentes, significa más bien una especie de restricción, que impone a

las demás personas, el manifestar un profundo respeto y afanarse por

protegerles de manera que no sean atacados o vulnerados sexualmente, la

libertad está por tanto en la garantía de que no serán coaccionados en el

ámbito de su sexualidad.

4.2.4. El derecho a la integridad sexual de las niñas, niños y

adolescentes.

De igual forma cuando se produce alguna agresión, es decir algún acto de

violencia o maltrato en el ámbito sexual, a una niña, niño o adolescente, se

está afectando o vulnerando su derecho a la integridad sexual, bien jurídico

que ha sido definido desde diferentes puntos de vista como se puede

observar a continuación.

44
José Luis Bustamante, elabora una opinión doctrinaria acerca de la

integridad sexual, cuando manifiesta:

“Nosotros hemos entendido la integridad sexual como la identidad

sico-sexual de una persona, como algo que la afirma y la individualiza
como ser único. La integridad sexual producto de la formación del
hombre se ve alterada, afectando el disfrute de lo psico-sexual o
afectivo-sexual, imponiendo una distracción de energía sicológica,
producto del elemento perturbador de la agresión sexual”26.

De acuerdo a la cita realizada, se entiende por integridad sexual, a la

identidad psicológica y sexual de un ser humano, lo que le permite

individualizarse y afirmarse como persona y como un individuo social único.

Este derecho se ve alterado, cuando se produce la afectación del disfrute de

su sexualidad, en el ámbito psicológico y afectivo, a consecuencia de un

hecho que generalmente configura, lo que en el ámbito jurídico se conoce

como agresión sexual.

Otra opinión respecto del derecho que se está estudiando, de forma textual,

establece lo siguiente:

“La integridad sexual, implica un concepto físico y psíquico. El cuerpo,

y la posibilidad de que este sea expresión de la sexualidad, debe
permanecer sin lesión, es decir, integro, lo que implica tener salud y el
bienestar que permitan un disfrute libre de la sexualidad. En la medida
que se violente la libertad sexual, de alguna manera suele lesionarse
física, y síquicamente la integridad sexual”27.

26
BUSTAMANTE, José Luis, Delitos contra la Libertad, Integridad, y Formación Sexuales,
http://jbpenalespecial.blogspot.com/2011/01/11delitos-contra-la-libertad-integridad.html
27
DEL RÍO GONZÁLEZ, Enrique, Delitos contra la Libertad, Integridad y Formación
Sexuales, Editorial Astrea, Buenos Aires-Argentina, 2010, pág. 42.

45
Considerando la referencia anterior, se establece que la integridad sexual,

involucra dos elementos el físico y el psíquico.

Desde el punto de vista físico, este derecho garantiza que el cuerpo como

expresión de sexualidad, permanezca sin lesión. La integridad sexual

implica por tanto, tener un estado de bienestar y de salud, que le permitan

disfrutar libremente de su sexualidad a la persona.

Desde el punto de vista psicológico, en cambio, el derecho al a integridad

sexual, garantiza que la persona no sufra una lesión a su salud psicológica,

a consecuencia de ser víctima de un ataque que afecte su integridad, tanto

las agresiones de carácter físico o psicológico, a la integridad sexual,

pueden provenir de todo acto que violente o altere la libertad sexual.

Para concluir este subtema se debe dejar sentando que debe entenderse

como integridad sexual el derecho de la persona, a mantener su sexualidad,

exenta de coerciones impuestas por terceras personas, esto es a poderse

desarrollar en los ámbitos psicológicos y afectivos de su sexualidad, de una

forma libre, respetando únicamente las normas impuestas por la ley y las

costumbres de la moralidad pública señaladas por la sociedad.

En lo que respecta a las niñas, niños y adolescentes la integridad sexual es

un derecho que les garantiza, el que no serán vulnerados en cuanto tiene

que ver con su sexualidad, y en la prevención de todas las conductas que

puedan afectarles en este ámbito.

46
4.2.5. El acoso a niñas, niños y adolescentes.

Entre las conductas ilícitas que se han abordado en el desarrollo de este

trabajo está el acoso de que pueden ser objeto las niñas, niños y

adolescentes, por lo tanto es indispensable establecer desde el punto de

vista doctrinario en qué consiste esta conducta.

El acoso a las niñas, niños y adolescentes, es especialmente de naturaleza

psicológica, por lo que es importante definirlo desde este punto de vista:

“El acoso o maltrato psicológico es un continuado y deliberado

maltrato verbal o modal que recibe una persona por parte de otro u
otros, con vistas a reducirlo, someterlo, apocarlo, amilanarlo o
destruirlo psicológicamente y que consiste en comportamientos de
hostigamiento frecuentes, recurrentes y sistemáticos contra él”28.

De acuerdo con la opinión anterior el acoso psicológico es el maltrato verbal

que recibe una persona, con la finalidad de someterla, amilanarla o destruirla

psicológicamente, para ello el agresor emplea conductas de hostigamiento

frecuente, recurrente y sistemático en contra de la víctima.

Otra opinión doctrinaria que tiene relación con el acoso cometido en contra

de niñas, niños y adolescentes, y que vulnera su derecho a la integridad

especialmente en el ámbito psicológico, menciona lo siguiente:

28
SALVADOR INTRIAGO, Santiago, El Acoso Psicológico en el Ámbito Educativo y Laboral,
Editorial Porrúa, S.A., México D.F., 2004, pág. 45.

47
 “El acoso psicológico es un conjunto de conductas abusivas en forma
de actos, palabras, escritos o gestos que vulneran la identidad, la
dignidad o la integridad física y/o psicológica de una persona. Se
puede dar en cualquier situación en la que se relacionen un grupo de
personas (en el trabajo, en la pareja, en escuelas o universidades, en
grupos de amigos...). Lo ejerce una persona o grupo de personas
sobre otra persona. A pesar de su alcance, es fácil que pase
desapercibido para la mayoría, excepto para las víctimas”29.

De acuerdo con la definición anterior, el acoso psicológico es el que se

ejerce mediante es ejercido a través de una serie de conductas abusivas,

consistente en actos, palabras, escritos, gestos, que afectan la dignidad o la

integridad física y psicológica de una persona.

Son espacios propicios para que se produzca el acoso psicológico, todas las

situaciones en que exista una relación de grupos de personas. El sujeto

activo del acoso puede ser una o varias personas, que ejercen la conducta

acosadora en contra de otro individuo. Pese a la alta incidencia de los

casos de acoso psicológico, es muy posible que estas conductas pasen

desapercibidas la mayoría de las veces, para la mayoría de las personas,

siendo únicamente asimiladas por la víctima.

El acoso a las niñas, niños y adolescentes, en la actualidad se manifiesta en

diferentes medios pues las conductas de hostigamiento que lo caracterizan

pueden se comedidas en el hogar, en la escuela, en la sociedad; e incluso

29
BALBUCA SALGADO, Medardo, El Acoso Laboral, Editorial Mediavilla, Madrid-España,
2008, pág. 41.

48
se cometen actos de hostigamiento a través de medios informáticos y redes

sociales tan frecuentemente utilizados por la niñez y la juventud en la

actualidad, siendo éstas conductas las que interesan de manera principal

para este trabajo investigativo.

4.2.6. La intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes.

Otro de los comportamientos ilegales que se han escogido para el desarrollo

del presente trabajo y que afectan a las niñas, niños y adolescentes es la

intimidación sexual, a la cual se la ha definido desde la perspectiva

doctrinaria, en la forma en que se detalla a continuación.

“La intimidación es un problema de relación. Requiere soluciones al

nivel de la interacción del niño con sus padres.

La intimidación es un comportamiento perverso que se repite una y

otra vez. Se hace en forma intencional (a propósito). Una persona que
intimida tiene como objetivo lastimar a la otra persona. La persona
que intimida tiene más poder. Probablemente sea mayor, más grande,
más popular o más fuerte que la persona que es intimidada” 30.

En realidad la intimidación de que es objeto una persona, genera para ella

un problema de relación con los demás; por lo mismo es necesario buscar

una solución al problema, especialmente cuando las víctimas son niños,

niñas o adolescentes.

30
http://www.aboutkidshealth.ca/En/HealthAZ/Multilingual/ES/Pages/Bullying.aspx

49
Básicamente la intimidación consiste en un comportamiento perverso,

ejercido una y otra vez, de forma internacional, en la cual la persona que

intimida tiene el objetivo de lastimar a la otra; básicamente la intimidación se

basa en una relación de poder.

“La intimidación es cuando una persona o grupo intenta

repetidamente lastimar a alguien que es más débil o que cree que es
más débil. Algunas veces implica ataques directos, como golpes,
insultos, provocaciones o burlas. Otras veces es indirecta, como
difundir rumores o intentar que otros rechacen a alguien.

Con frecuencia las personas restan importancia a la intimidación entre

los niños y la consideran como una parte normal del crecimiento. Pero
la intimidación es dañina. Puede conducir a que los niños y los
adolescentes se sientan tensos y asustados. Puede llevarlos a evitar
ir a la escuela. En los casos más severos, los adolescentes
intimidados pueden sentir la necesidad de tomar medidas drásticas o
reaccionar con violencia. Otros llegan hasta pensar en el suicidio.
Para algunos, los efectos de la intimidación duran toda la vida”31.

Esta apreciación realizada en la cita, sirve para entender que se está frente

a una conducta de intimidación cuando una persona, o grupo de personas,

intentan lastimar de forma reiterativa a alguien que es más débil, a través de

ataque físicos directos; o de manera indirecta a través de actos como

rumores u otras acciones que intentan dañar la dignidad, y causar el rechazo

de alguien.

31
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/bullying.html

50
La intimidación ejercida en contra de niñas, niños y adolescentes, puede

conducirles a padecer tensión y miedo, y a que pretendan evitar asistir a los

lugares en donde se sienten asediados, incluso puede llevarlos a reaccionar

con violencia, generando comportamientos inadecuados que afecten su

integración social. La intimidación como secuela más grave, provoca en

las niñas, niños y adolescentes, decisiones graves, como el pensar en

atentar contra su propia vida, esto hace ver la real magnitud del problema

ante el que están expuestos, los menores que son objetos de intimidación.

En el ámbito sexual, la conducta de intimidación se identifica por el uso de

conductas como las de excluir a alguien, tratarlo mal, hacerlo sentir

incómodo debido a su género; realizar comentarios sexistas; realizar

comentarios obscenos sobre el comportamiento sexual de alguien; propagar

rumores de índole sexual, que afecten la dignidad de la persona; poner

apodos desagradables a una persona debido a su orientación sexual, entre

otros elementos que configura una infinidad de conductas mediante los

cuales se puede ejercer intimidación de tipo sexual.

La intimidación sexual, consiste en ejercer actos de amenaza u

hostigamiento, a través de los cuales la persona que intimida pretende

coaccionar la voluntad sexual de la niña, niño o adolescente víctima,

buscando como objetivo, llevarle a adoptar un comportamiento sexual

deseado por el intimidador, resultado que puede significar el involucramiento

de la víctima en actividades ilícitas sumamente graves como la pornografía y

la prostitución infantil, entre otros.

51
4.2.7. El acoso e intimidación sexual a través de medios informáticos y

redes sociales, a niñas, niños y adolescentes.

En la actualidad una de las formas más difundidas a través de las cuales se

ejercen conductas de acoso e intimidación sexual, en contra de las niñas,

niños y adolescentes, son los medios informáticos y las redes sociales, para

confirmar esta situación se han recopilado los siguientes criterios de orden

doctrinario.

“Hay varios riesgos o peligros en Internet para los niños, niñas y

adolescentes. En la red hay depredadores sexuales, pedófilos, redes
con contenidos que pueden causar mucho daño. Los casos más
frecuentes tienen que ver con pornografía, acoso sexual (grooming),
atentado sexual, violencia, abuso sexual, prostitución infantil tráfico
con propósitos sexuales, turismo sexual, pero también existe el
peligro de que se vuelvan adictos a juegos de azar en línea o
padezcan de acoso cibernético (Cyberbullying), este último de
creciente incidencia en los jóvenes y adolescentes.

Cada uno de estos delitos tiene diferentes modalidades por Internet.

Por ejemplo los niños pueden exponerse a recibir o ver pornografía a
través de páginas Web engañosas, que al abrirlas presentan fotos y
videos con contenido pornográfico. Pero también circulan páginas
Web utilizando niños, niñas y adolescentes como material
pornográfico y correos electrónicos y lugares de chat que distribuyen
imágenes y videos pornográficos o invitan a participar en
conversaciones sobre temas sexuales.

A través de Internet se pueden presentar páginas Web que reclutan,

engañosamente a niñas, niños y adolescentes con fines de captarlos

52
 para el tráfico con propósitos sexuales o páginas Web que promueven
entre niñas, niños y adolecentes citas, encuentros, viajes al
extranjero con propósitos sexuales.

De igual manera los niños, niñas y adolescentes pueden sufrir acoso

cibernético, de parte de compañeros de colegio o de barrio, tanto
utilizando el Internet en la computadora o el celular o a través de las
redes sociales.

También pueden darse acercamientos de adultos, a través de

Internet, que intentan seducir a niños, niñas y adolescentes.
Estos acercamientos se puede hacer a través de los chats o de
las redes sociales populares como Facebook, Hi5, Skype, otros”32.

La cita anterior enfoca con mucha claridad los riesgos y peligros a que están

abocados las niñas, niños y adolescentes, el ingresar a internet, se expresa

con objetividad que la red puede ser utilizada por personas que estén

involucradas en actividades ilícitas de naturaleza sexual, y que

consecuentemente pueden causar mucho daño a estos menores.

Existen en el internet casos de pornografía infantil, violencia, abuso sexual,

prostitución infantil, turismo sexual, todas estas conductas a las que están

expuestos en condición de posibles víctimas las niñas, niños y adolescentes,

además de ello es muy frecuente que aparezcan en ellos comportamientos

adictivos a la participación en juegos y otras actividades de ocio, que a la

larga pueden resultar negativas para su comportamiento.

32
http://www.internetsano.do/index.php/preguntas-frecuentes/que-peligros-pueden-
encontrar-nuestros-ninos

53
Se menciona también como una conducta frecuente el acoso cibernético,

que es justamente aquel que tiene relación con actos de hostigamiento

especialmente de naturaleza psicológica que se ejerce en contra de las

niñas, niños y adolescentes utilizando como medio para ello el internet.

Es muy posible que al ingresar a internet las niñas, niños y adolescentes

pueden tener acceso a contenidos pornográficos, incluso a aquellos que

utilizan menores de edad, de igual forma pueden acceder a lugares en los

cuales es posible observar imágenes y videos pornográficos e incluso

mantener conversaciones sobre temas de carácter sexual.

Una situación que resulta muy peligrosa para las niñas, niños y adolescentes

es que a través de las páginas web, pueden ser reclutados de forma

engañosa , con propósitos sexuales, pues existen sitios a través de los

cuales se promueven citas, encuentros e incluso viajes, promovidos con la

finalidad de lograr engañar a estos menores.

Incluso los medios informáticos como el internet, la computadora, el celular y

las redes sociales, son usados con la finalidad de ejercer acoso cibernético,

es decir que estos medios son empleados por otros jóvenes, o por personas

adultas, con la finalidad de realizar actos de hostigamiento en contra de una

niña, niño o adolescente.

Es muy común el uso de medios informáticos y de redes sociales por parte

de personas adultas, que tienen como finalidad seducir a las niñas, niños y

54
adolescentes, con el propósito de conducirles hacia un determinado

comportamiento de naturaleza sexual, esta situación ha sido identificada

como un problema común en diferentes redes sociales.

Débora Muirh, hace una referencia doctrinaria acerca de las formas en que

se manifiesta el acoso y la intimidación a través de los medios informáticos y

redes sociales, cuando escribe:

“La violencia contra niños, niñas y jóvenes en el ciberespacio es un

fenómeno nuevo que continuará afectando a más niños y
adolescentes de todo el mundo a menos que se incorpore una
planificación de seguridad a la estructura de la llamada “nueva
sociedad de la información”.

La violencia y el daño contra niños y jóvenes en el ciberespacio y en

relación con las nuevas tecnologías incluyen:

 La producción, distribución y uso de materiales que muestren

abuso sexual de menores

 La incitación o “preparación” en línea (ganarse la confianza del

niño para poder llevarlo a una situación en la que puede resultar
dañado)

 Exposición a materiales dañinos, ilegales e inadecuados para la

edad del niño, que pueden causar daño psicológico, llevar a un
daño físico o facilitar otros detrimentos en un niño o joven.

 Acoso e intimidación, incluyendo ciber-intimidación”33.

33
MUIRH, Débora, La violencia contra los niños en el ciberespacio, Editorial ECPAT
International, Tailandia, 2005, pág. 5

55
La autora reconoce a la violencia, contra las niñas, niños y adolescentes,

ejercida a través de medios informáticos, el internet y las redes sociales,

como un fenómeno nuevo, que afectará a más niñas y adolescentes en todo

el mundo, siendo necesario la incorporación de una política de seguridad

relacionada con la nueva sociedad de la información.

Las formas en que se puede ejercer violencia y maltrato en contra de las

niñas, niños y adolescentes, en relación con la aplicación de las nuevas

tecnologías incluye diferentes situaciones como: producción, distribución y

consumo de materiales, que difunden en el abuso sexual a menores;

incitación o preparación de la niña, niño o adolescente para conducirlo a una

situación que puede producirle daño; exposición a materiales inadecuados

para la edad del niño o adolescente, que pueden producir un daño

psicológico; y el acoso e intimidación, incluyendo lo que ella denomina la

ciber-intimidación.

En definitiva a través de medios tecnológicos y de las redes sociales las

niñas, niños y adolescentes se encuentran expuestos a diferentes actos de

acoso e intimidación de tipo sexual, que ponen en riesgo su integridad

especialmente en el aspecto psicológico, por lo que atendiendo los criterios

doctrinarios señalados es indispensable que se adopten políticas estatales,

con el propósito de asumir esta situación como un problema social, que debe

ser enfrentado de forma drástica incorporando disposiciones legales que se

encarguen de regularlo de la manera más adecuada y efectiva como sea

posible, para que la protección dada en este ámbito sea también eficiente.

56
4.3. MARCO JURÍDICO.

4.3.1. En la Constitución de la República del Ecuador.

Las normas jurídicas, previstas en la Constitución de la República del

Ecuador, que tienen relación con el problema jurídico que se estudia en este

trabajo de investigación, son las siguientes:

“Art. 35.- Las personas adultas mayores, niñas, niños y adolescentes,

mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas
privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades
catastróficas o de alta complejidad, recibirán atención prioritaria y
especializada en los ámbitos público y privado. La misma atención
prioritaria recibirán las personas en situación de riesgo, las víctimas
de violencia doméstica y sexual, maltrato infantil, desastres naturales
o antropogénicos.

El Estado prestará especial protección a las personas en condición de

doble vulnerabilidad”34.

En el artículo anterior, se incluye a las niñas, niños y adolescentes, como

uno de los grupos sociales que deben recibir una atención prioritaria y

especializada en los ámbitos públicos y privados; y en el inciso segundo se

determina la obligación del Estado de prestar especial protección a las

personas que se encuentren en condición de doble vulnerabilidad.

34
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial Corporación de Estudios
y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 9.

57
Las niñas, niños y adolescentes, que sufren algún tipo de acoso o de

intimidación sexual a través de los medios informáticos o de redes sociales,

se encuentran en situación de doble vulnerabilidad, pues están siendo objeto

de una forma de maltrato y violencia de orden psicológico, que puede afectar

incluso su libertad e integridad sexual, de allí la obligación del Estado de

protegerlos de manera especial, a través de la creación de normas jurídicas

destinadas a la regulación de estos actos y a la sanción de los responsables

de su cometimiento.

Es preciso indicar, que las niñas, niños y adolescentes, como personas, son

titulares de todos los derechos comunes al ser humano, y esto está

expresamente reconocido en la siguiente norma de la Constitución de la

República del Ecuador:

“Art. 45.- Las niñas, niños y adolescentes gozarán de los derechos

comunes del ser humano, además de los específicos de su edad. El
Estado reconocerá y garantizará la vida, incluido el cuidado y
protección desde la concepción.

Las niñas, niños y adolescentes tienen derecho a la integridad física y

psíquica; a su identidad, nombre y ciudadanía; a la salud integral y
nutrición; a la educación y cultura, al deporte y recreación; a la
seguridad social; a tener una familia y disfrutar de la convivencia
familiar y comunitaria; a la participación social; al respeto de su
libertad y dignidad; a ser consultados en los asuntos que les afecten;
a educarse de manera prioritaria en su idioma y en los contextos
culturales propios de sus pueblos y nacionalidades; y a recibir
información acerca de sus progenitores o familiares ausentes, salvo
que fuera perjudicial para su bienestar.

58
 El Estado garantizará su libertad de expresión y asociación, el
funcionamiento libre de los consejos estudiantiles y demás formas
asociativas”35.

De acuerdo con lo señalado en el inciso primero del artículo citado, las

niñas, niños y adolescentes, son titulares de todos los derechos reconocidos

a los seres humanos, a ellos se suma los que se le reconocen por ser

específicos de su edad. Se hace un reconocimiento especial del derecho a

la vida, el cual incluye la protección y el cuidado desde el momento mismo

de la concepción.

Se reconoce en el segundo inciso de la disposición constitucional que

comentamos, que las niñas, niños y adolescentes, tienen derecho a la

integridad física y psíquica, derecho que puede ser vulnerado cuando estas

personas sufren alguna coacción injusta e ilegal, que pretende inducirlos a

adoptar algún comportamiento inadecuado.

Además se mencionan como bienes jurídicos específicamente reconocidos

en la Constitución de la República, la identidad y la ciudadanía; la salud y la

nutrición; la educación, la cultura, el deporte y la recreación; la seguridad

social; el derecho a tener una familia y la convivencia familiar; la

participación social; el derecho a ser consultados en los asuntos que puedan

afectarles; a educarse en su idioma y en su contexto cultural; a recibir

35
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial Corporación de Estudios
y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 12.

59
información sobre sus progenitores o familiares ausentes; a la libertad de

expresión y asociación en todas las formas asociativas legales.

De manera puntual, se reconoce también el derecho a la libertad y dignidad,

derecho que es directamente afectado cuando una niña, niño o adolescente

sufre algún tipo de acoso e intimidación sexual, a través de algún medio

informático o redes sociales. Pues como se mencionó ya en alguna parte

de este trabajo, el hecho de estar siendo hostigado o intimidado por estos

medios, impide el normal desenvolvimiento de su personalidad, coartando su

libertad, y además afecta su dignidad especialmente cuando esta es

afectada por la realización de propuestas indecentes o de comentarios que

tienen como finalidad dañar la honra o la dignidad de alguna persona.

Finalmente en la Constitución de la República del Ecuador, se establecen

algunas medidas específicas que el Estado deberá ejecutar, para la

aplicación eficiente de los derechos de las niñas, niños y adolescentes, así

se observa en el artículo que se cita enseguida.

“Art. 46.- El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que
aseguren a las niñas, niños y adolescentes:

1. Atención a menores de seis años, que garantice su nutrición, salud,

educación y cuidado diario en un marco de protección integral de sus
derechos.

2. Protección especial contra cualquier tipo de explotación laboral o

económica. Se prohíbe el trabajo de menores de quince años, y se

60
implementarán políticas de erradicación progresiva del trabajo infantil.
El trabajo de las adolescentes y los adolescentes será excepcional, y
no podrá conculcar su derecho a la educación ni realizarse en
situaciones nocivas o peligrosas para su salud o su desarrollo
personal. Se respetará, reconocerá y respaldará su trabajo y las
demás actividades siempre que no atenten a su formación y a su
desarrollo integral.

3. Atención preferente para la plena integración social de quienes

tengan discapacidad. El Estado garantizará su incorporación en el
sistema de educación regular y en la sociedad.

4. Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato,

explotación sexual o de cualquier otra índole, o contra la negligencia
que provoque tales situaciones.

5. Prevención contra el uso de estupefacientes o psicotrópicos y el

consumo de bebidas alcohólicas y otras sustancias nocivas para su
salud y desarrollo.

6. Atención prioritaria en caso de desastres, conflictos armados y todo

tipo de emergencias.

7. Protección frente a la influencia de programas o mensajes,

difundidos a través de cualquier medio, que promuevan la violencia, o
la discriminación racial o de género. Las políticas públicas de
comunicación priorizarán su educación y el respeto a sus derechos de
imagen, integridad y los demás específicos de su edad.

Se establecerán limitaciones y sanciones para hacer efectivos estos

derechos.

8. Protección y asistencia especiales cuando la progenitora o el

progenitor, o ambos, se encuentran privados de su libertad.

61
 9. Protección, cuidado y asistencia especial cuando sufran
36
enfermedades crónicas o degenerativas” .

Todas las medidas señaladas en los numerales que forman parte del artículo

anterior son trascendentales pues buscan garantizar la vigencia de los

derechos de las niñas, niños y adolescentes.

En relación con la temática que se analiza en el presente trabajo de

investigación, es necesario analizar lo que establece el numeral 4 del

artículo citado, que establece el deber del Estado ecuatoriano, de proteger a

las niñas, niños y adolescentes, y brindar la atención requerida, contra todo

tipo de violencia, maltrato explotación, sexual o de cualquier otra índole, o

contra la negligencia que pueda ocasionarles.

Al estar siendo víctima una niña, niño o adolescente de actos de acoso,

hostigamiento o intimidación de tipo sexual, a través de medios informáticos

o de redes sociales, estos actos se convierten en atentatorios contra su

integridad psicológica, configurándose de esta manera una forma de

violencia o maltrato psicológico, que afecta a quien es víctima de dichas

conductas.

Además, el acoso u hostigamiento, y la intimidación de naturaleza sexual

que puede realizase en contra de una niña, niño o adolescente, empleando

para ellos medios informáticos o redes sociales, puede significar también

una forma de promover la explotación sexual, pues estos mecanismos son

empleados por quienes forman parte de actividades delictivas como la

36
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial Corporación de Estudios
y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 13.

62
pornografía y la prostitución infantil, y la pederastia, para contactar a sus

víctimas, de allí la necesidad de que el Estado en cumplimiento del deber

que le impone la Constitución de la República del Ecuador, debe intentar

todas las formas de protección, orientadas a conseguir el objetivo de

prevenir que las niñas, niños y adolescentes, sean víctima de estos

comportamientos ilegales.

También guarda relación con este trabajo investigativo, la medida dispuesta

en el numeral 7 del artículo 46 de la Constitución de la República del

Ecuador, es decir la protección que debe brindar el Estado ecuatoriano, a

las niñas, niños y adolescentes frente a la influencia de programas o

mensajes, que sean difundidos por cualquier medio, y que promuevan la

violencia, o la discriminación racial o de género. Los actos de acoso u

hostigamiento, y las conductas de intimidación, constituyen precisamente

una influencia negativa, que promueve violencia, y que a veces tiene como

finalidad promover formas de discriminación, de allí que es necesario que el

Estado cree los mecanismos legales para la protección de que habla la

norma constitucinal, se haga efectiva en la realidad.

Sería conveniente en este caso implementar políticas de comunicación,

destinadas a educar a las niñas, niños y adolescentes, en el respeto a sus

derechos de imagen, integridad y los demás específicos de su edad, pues de

esta forma ellos tendrían la capacidad suficiente para poder ejercer los actos

de prevención destinados a evitar convertirse en víctimas de aquellas

personas, que utilizan los medios informáticos y las redes sociales, como

63
mecanismos a través de los cuales pueden ejercer actos de acoso u

hostigamiento y de intimidación de naturaleza sexual.

Es clara la parte final de la norma constitucional que se comenta, en el

sentido de que será el Estado, quien a través del organismo legislativo,

incorpore sanciones, para quienes ejecuten actos de influencia negativa a

través de los medios de comunicación, por lo que en ejercicio de esta

facultad, es indispensable la creación de normas jurídicas que se ocupen de

sancionar a los responsables de las conductas que se han analizado en este

trabajo de investigación.

4.3.2. En Instrumentos Jurídicos Internacionales suscritos por el

Estado ecuatoriano.

Dentro de los Instrumentos Jurídicos Internacionales, que han sido suscritos

y consecuentemente tienen vigencia en el Estado ecuatoriano, y que

contienen normas que guardan alguna relación con el problema de

investigación tenemos los siguientes.

LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS.

Este instrumento jurídico internacional, de innegable importancia en cuanto a

la protección de los derechos fundamentales de los seres humanos, en

relación con la protección del derecho a la integridad personal, que resulta

vulnerada a consecuencia de las conductas de acoso e intimidación de tipo

64
sexual, cometidas en contra de las niñas, niños y adolescentes, a través de

los medios informáticos y las redes sociales dispone lo siguiente:

“Art. 1.- Todos los seres humanos nacen libres e iguales en

dignidad y derechos y, dotados como están de razón y conciencia,
deben comportarse fraternalmente los unos con los otros”37.

La norma anterior se cita, especialmente porque hace referencia a la

dignidad como un derecho fundamental de los seres humanos, que resulta

profundamente afectada, en el caso de las niñas, niños y adolescentes que

se convierten en víctimas de acoso e intimidación sexual, pues éstas

vulneran de manera directa la dignidad de la persona que las sufre.

“Art. 12.- Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida

privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques
a su honra o a su reputación. Toda persona tiene derecho a la
protección de la ley contra tales injerencias o ataques”38.

El acoso y la intimidación sexual ejercidos en contra de una niña, niño o

adolescente son formas de injerencia arbitraria en la vida privada de la

persona; además de afectar su correspondencia.

Generalmente las conductas de acoso e intimidación sexual, provocan un

ataque a la honra y la reputación de la persona que las sufre en este caso de

las niñas, niños y adolescentes.

37
DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS,
38

65
Por lo tanto los comportamientos abordados y analizados en este trabajo

están en oposición directa con los postulados reconocidos en la Declaración

Universal de Derechos Humanos, lo que confirma una vez más la ilegalidad

de los mismos, y la necesidad de que sean regulados y sancionados en la

legislación ecuatoriana.

LA CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO.

En esta convención, suscrita por el Estado ecuatoriano y que tiene como

finalidad la protección de los derechos fundamentales de las niñas, niños y

adolescentes en el contexto internacional, se identifican las siguientes

normas que guardan alguna relación con el problema investigado.

“Art. 16.- 1. Ningún niño será objeto de injerencias arbitrarias o

ilegales en su vida privada, su familia, su domicilio o su
correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra y a su reputación.

2. El niño tiene derecho a la protección de la ley contra esas

injerencias o ataques”39.

A través del artículo anterior se prohíbe la injerencia arbitraria e ilegal, en la

vida privada de un niño, su familia, su domicilio o correspondencia, así como

los ataques ilegales a su honra y reputación. En consecuencia están

prohibidas las conductas de acoso e intimidación sexual ejercidas a través

de los medios de comunicación, que son una forma de afectación drástica a

la horna y reputación de las niñas, niños y adolescentes.

39
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO,
http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

66
El inciso segundo del artículo citado determina además que el Estado debe

señalar a través de las leyes correspondientes la necesaria y efectiva

protección frente a todas las conductas que signifiquen un ataque o

injerencia arbitraria para el derecho a la honra y la dignidad de las niñas,

niños y adolescentes.

“Art. 19.- 1. Los Estados Partes adoptarán todas las medidas

legislativas, administrativas, sociales y educativas apropiadas para
proteger al niño contra toda forma de perjuicio o abuso físico o metal,
descuido o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el
abuso sexual, mientras el niño se encuentre bajo la custodia de los
padres, de un representante legal o de cualquier otra persona que lo
tenga a su cargo”40.

La norma anterior obliga a todos los Estados Partes, entre ellos el Ecuador,

a adoptar las medidas legislativas, administrativas, sociales y educativas,

que sean necesarias para proteger a las niñas, niños y adolescentes, contra

toda forma de perjuicio o abuso, físico o mental, así como contra los actos

de abuso sexual, explotación, trato negligente o malos tratos. En

acatamiento a esa norma internacional el Estado ecuatoriano debería

desarrollar el marco legislativo para sancionar a las personas responsables

del acoso e intimidación sexual que pueden ser ejercidos en contra de una

niña, niño o adolecente, utilizando para ello medios informáticos o redes

sociales.

40
CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO,
http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

67
4.3.3. En el Código de la Niñez y la Adolescencia.

En el Ecuador, se encuentra en vigencia el Código de la Niñez y la

Adolescencia, el cual tiene la finalidad de regular todo lo concerniente a los

derechos de las niñas, niños y adolescentes, y determinar las formas de

protección para la vigencia de sus garantías, en relación con el tema de

estudio, es preciso analizar las siguientes disposiciones contenidas en la

mencionada Ley.

“Art. 50.- Derecho a la integridad personal.- Los niños, niñas y

adolescentes tienen derecho a que se respete su integridad personal,
física, psicológica, cultural, afectiva y sexual. No podrán ser sometidos
a torturas, tratos crueles y degradantes”41.

El artículo anterior, constituye el mecanismo legal a través del cual se hace

efectiva la norma constitucional, que reconoce la integridad personal como

derechos de las niñas, niños y adolescentes.

La disposición contenida en el artículo 50 del Código de la Niñez y la

adolescencia, detalla con mucha más claridad y amplitud, que las niñas,

niñas y adolescentes, tienen derecho a ser respetados en su integridad

personal, que implica los ámbitos físico, psicológico, cultural, afectivo y

sexual.

41
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación de Estudios y
Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 13.

68
Las conductas constitutivas de los actos de acoso u hostigamiento e

intimidación sexual que puedan cometerse a través de un medio informático

o de una red social, afectan severamente su integridad psicológica, afectiva

y sexual, de allí que están en contravención directa con el postulado

establecido en el artículo que se está analizando.

Además en la parte final del precepto legal que se comenta, se deja

absolutamente claro que las niñas, niños y adolescentes no podrán ser

sometidos a tratos crueles o degradantes, cualidades negativas que están

inmersas dentro de los actos de acoso, hostigamiento o intimidación que

puedan ser ejercidos a través de medios informáticos o de redes sociales, lo

que afirma aún más el criteiro de que estas conductas son atentatorias

contra el derecho a la integirdad personal de las niñas, niños y adolescentes

ecuatorianos.

Es necesario conocer también el criterio expuesto en el Código de la Niñez y

la Adolescencia, en cuanto tiene que ver al maltrato como conducta

atentatoria en contra de las niñas, niños y adolescentes, sobre este tema,

encontramos la siguiente disposición legal.

“Art. 67.- Concepto de maltrato.- Se entiende por maltrato toda

conducta, de acción u omisión, que provoque o pueda provocar daño
a la integridad o salud física, psicológica o sexual de un niño, niña o
adolescente, por parte de cualquier persona, incluidos sus
progenitores, otros parientes, educadores y personas a cargo de su
cuidado; cualesquiera sean el medio utilizado para el efecto, sus

69
 consecuencias y el tiempo necesario para la recuperación de la
víctima. Se incluyen en esta calificación el trato negligente o descuido
grave o reiterado en el cumplimiento de las obligaciones para con los
niños, niñas y adolescentes, relativas a la prestación de alimentos,
alimentación, atención médica educación o cuidados diarios; y su
utilización en la mendicidad.

Maltrato psicológico es el que ocasiona perturbación emocional,

alteración psicológica o disminución de la autoestima en el niño, niña
o adolescente agredido. Se incluyen en esta modalidad las amenazas
de causar un daño en su persona o bienes o en los de sus
progenitores, otros parientes o personas encargadas de su cuidado.

El maltrato es institucional cuando lo comete un servidor de una

institución pública o privada, como resultado de la aplicación de
reglamentos, prácticas administrativas o pedagógicas aceptadas
expresa o tácitamente por la institución; y cuando sus autoridades lo
han conocido y no han adoptado las medidas para prevenirlo, hacerlo
cesar, remediarlo y sancionarlo de manera inmediata.

La responsabilidad por maltrato institucional recae en el autor del

maltrato y en el representante legal, autoridad o responsable de la
institución o establecimiento al que pertenece.

En el caso de los representantes legales, autoridades o responsables

de la institución o establecimiento, la responsabilidad se hará efectiva
de conformidad con las disposiciones previstas en la Constitución
Política de la República, en el Código Civil y demás leyes
aplicables”42.

42
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación de Estudios y
Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 16.

70
El artículo citado recoge lo que debe entenderse jurídicamente por maltrato a

una niña, niño o adolescente, y señala que se concibe como tal a toda

conducta de acción u omisión, que pueda afectar su integirdad o salud en el

ámbito físico, psicológico o sexual.

Respecto a los sujetos activos del maltrato ocasionado a una niña, niño o

adolescente se señala que puede ser cualquier persona, inclusive sus

progenitores, parientes, educadores y personas encargadas de su cuidado.

La conducta que ocasione un daño a la integridad personal de la niña, niño o

adolescente, será considerada como maltrato, independientemente del

medio que se utilice para cometerla, o de las consecuencias que genera la

misma en la víctima, y del tiempo que sea necesario para la recuperación.

Incluso se considera como maltrato la negligencia o descuido grave y

reiterado, respecto al cumplimiento de las obligaciones relacionadas con la

prestación de alimentos, atención médica, educación, cuidado diario, etc.,

que se debe brindar a una niña, niño o adolescente, con la finalidad de

promover su desarrollo integral, se incluye como una forma de maltrato la

mendicidad, que lamentablemente continúa siendo una situación muy

frecuente en la sociedad ecuatoriana.

Resulta especialmente interesante la definición de maltrato psicológico que

se presenta en el segundo inciso del artículo citado, porque permite entender

71
que se está ante esta especie de maltrato, cuando se afecta la estabilidad

emocional y psicológica, o la autoestima de la niña, niño o adolescente

maltratado. Están incluidas dentro de esta concepción, las amenazas de

que se va a causar daño a su persona, o a sus progenitores, parientes o

personas encargadas de su cuidado; y también se incluye la amenaza de

daño a los bienes que pueda poseer la niña, niño o adolescente.

Es decir los actos de acoso u hostigamiento, y la intimidación que se pueda

causar a una niña, niño o adolescente, empleando medios informáticos o

redes sociales, encajan plenamente dentro de la definición de maltrato

psicológico que da el Código de la Niñez y la Adolescencia, pues la

consecuencia de dichas conductas es la alteración emocional y psicológica

de la víctima, y también la afectación a su autoestima, influyendo todo esto

de forma poderosa, en el desarrollo integral de su personalidad.

También existe otra forma de maltrato, descrita en el artículo anterior, como

es el maltrato institucional, que es aquel cometido por servidores de

instituciones, a consecuencia de la aplicación de normas institucionales, y

que ha sido conocido por las autoridades de la institución; en este caso la

responsabilidad recae tanto en quien ejecuta el maltrato, como en el

responsable de la institución. Para aplicar la responsabilidad, que

corresopnde en estos casos, se considerarán las normas pertinentes de la

Constitución de la República, el Código Civil y las demás leyes que puedan

ser aplicables en este ámbito.

72
Finalmente dentro de las normas del Código de la Niñez y la Adolescencia,

que guardan relación con la temática que es investigada en este trabajo es

preciso analizar la siguiente disposición legal:

“Art. 68.- Concepto de abuso sexual.- Sin perjuicio de lo que dispone

el Código Penal sobre la materia, para los efectos del presente
Código constituye abuso sexual todo contacto físico, sugerencia de
naturaleza sexual, a los que se somete un niño, niña o adolescente,
aun con su aparente consentimiento, mediante seducción, chantaje,
intimidación, engaños, amenazas, o cualquier otro medio.

Cualquier forma de acoso o abuso sexual será puesto en

conocimiento del Agente Fiscal competente para los efectos de la ley,
sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden
administrativo que correspondan”43.

De acuerdo con el artículo citado, sin perjuicio de lo señalado en el Código

Penal ecuatoirano, para efectos de la aplicación del Código de la Niñez y la

Adolescencia, se considera como abuso sexual, toda forma de contacto

físico, y sugerencia de naturaleza sexual, a los que se expone a una niña,

niño o adolescente, aún con su consentimiento aparente, para los cuales el

sujeto activo de la conducta emplea la seducción, chantaje, intimdiación,

engaño, amenaza o cualquier otro medio de coacción.

El inciso segundo dispone que cualquier forma de acoso o abuso sexual,

será denunciado ante el Agente Fiscal competente, para los efectos de ley,
43
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación de Estudios y
Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 17.

73
sin perjuicio de que se realicen las investigaciones y sanciones de orden

administrativo que correspondan.

La norma anterior, es la única que tiene relación con los actos que pueden

ser considerados como atentatorios contra la integridad sexual de las niñas,

niños y adolescentes, en el Código de la Niñez y la Adolescencia; sin

embargo en esa disposición no se hace referencia alguna a las conductas de

acoso u hostigamiento, y a la intimidación que puede ser ejercida a través de

medios informáticos y de redes sociales, por lo que se corrobora la

existencia de un vacío jurídico que pone en riesgo la integridad personal de

las niñas, niños y adolescentes, en su ámbito psicológico y sexual, que

puede ser vulnerado cuando se comete cualquiera de los actos que han sido

analizados en el presente trabajo.

4.3.4. En el Código Penal.

Es importante hacer mención y análisis de las siguientes normas del Código

Penal ecuatoriano, que tipifican conductas que guardan relación con la

conducta que han motivado el desarrollo del presente trabajo.

El artículo innumerado agregado después del artículo 511del Código Penal

ecuatoriano señala lo siguiente:

“Art. ... .- (Agregado por el Art. 7 de la Ley 106, R.O. 365, 21-VII-1998
y sustituido por el Art. 13 de la Ley 2005-2, R.O. 45, 23-VI-2005).-
Quien solicitare favores de naturaleza sexual, para sí o para un

74
 tercero, prevaliéndose de una situación de superioridad laboral,
docente, religiosa o similar, con el anuncio expreso o tácito de causar
a la víctima, o a su familia, un mal relacionado con las legítimas
expectativas que pueda tener en el ámbito de dicha relación, será
sancionado con pena de prisión de seis meses a dos años.

Con la misma pena será reprimido quien, de conformidad con lo

previsto en el inciso anterior, actúe prevaliéndose del hecho de tener
a su cargo trámites o resoluciones de cualquier índole.

El que solicitare favores o realizare insinuaciones maliciosas de

naturaleza sexual que atenten contra la integridad sexual de otra
persona, y que no se halle previsto en los incisos anteriores, será
reprimido con pena de prisión de tres meses a un año.

Las sanciones previstas en este artículo, incluyen necesariamente la

prohibición permanente de realizar actividades que impliquen contacto
con la víctima.

Si el acoso sexual se cometiere en contra de personas menores de

edad, será sancionado con prisión de dos a cuatro años”44.

La conducta de ejercer actos de acoso, en contra de una niña, niño o

adolescente, a través de medios informáticos y redes sociales se ubicaría

en la hipótesis descrita en el inciso primero del artículo citado, sólo en el

caso de quien acosa, sea una persona que esté en relación de superioridad,

en este caso podrían ser por ejemplo los profesores, los encargados de la

formación religiosa, quien deba resolver algún trámite o resolución, en el

cual la niña, niño o adolescente acosado, tenga interés.

44
CÓDIGO PENAL ECUATORIANO, Editorial Corporación de Estudios y Publicaciones,
Quito-Ecuador, 2012, pág. 42.

75
La solicitud de favores o insinuaciones maliciosas de naturaleza sexual, sin

que exista una relación de superioridad, es sancionado de acuerdo con el

Código Penal con una pena de prisión de tres meses a un año.

Se impone como pena accesoria, la prohibición permanente de realizar

actividades que impliquen un contacto directo con la víctima; y, en los casos

de que ésta sea un menor de edad, como es precisamente la situación de

las niñas, niños y adolescentes, se impondrá al responsable una pena de

prisión agravada, de dos a cuatro años.

La legislación penal guarda silencio respecto a los casos en que el acoso

sexual, es cometido empleando para realizar la solicitud de favores o

insinuaciones maliciosas de naturaleza sexual, medios informáticos o redes

sociales, aspecto que debería ser considerado también como una agravante

de la conducta del acosador debido a la cantidad de personas que pueden

tener acceso a estos medios, y al grado de exposición que sufre la dignidad

y la honra de la persona acosada, de allí que esta situación tendría que ser

considerada también como una agravante de la pena que se impondrá al

responsable.

Respecto a la intimidación, el Código Penal ecuatoriano, contiene las

siguientes disposiciones legales:

“Art. 377.- (Reformado por el Art. 97 de la Ley 2002-75, R.O. 635, 7-

VIII-2002).- El que por escrito, anónimo o firmado, amenazare a otro

76
 con cualquier atentado contra las personas o las propiedades, que
merezca pena de reclusión menor, será reprimido con prisión de seis
meses a tres años y multa de ocho a dieciséis dólares de los Estados
Unidos de Norte América, si la amenaza ha sido acompañada de
orden o condición.

En caso contrario, la pena será de tres meses a un año y multa de

seis a nueve dólares de los Estados Unidos de Norte América”45.

De acuerdo con la norma anterior, quien por escrito realice a otro una

amenaza, consistente en cualquier atentado a las personas o propiedades

que merezca pena de reclusión, será sancionado con prisión de seis meses

a tres años, y multa de ocho a dieciséis dólares americanos; cuando la

amenaza ha sido acompañada de orden o condición.

Si no existe este elemento la pena será de tres meses a un año de prisión y

multa de seis a nueve dólares americanos.

En el caso de la intimidación de naturaleza sexual, realizada a través de

medios informáticos o redes sociales, en la que generalmente la advertencia

amenazante se hace de forma escrita, se estaría a lo dispuesto en el inciso

primero del artículo citado.

Sin embargo la disposición que se acaba de comentar, no agrava la

conducta de la persona responsable de ejercer un acto de intimidación en

45
CÓDIGO PENAL ECUATORIANO, Editorial Corporación de Estudios y Publicaciones,
Quito-Ecuador, 2012, pág. 31.

77
contra de personas menores de edad, es decir de niñas, niños y

adolescentes, situación que constituye un vacío legal que debería ser

subsanado a través de la correspondiente reforma.

El Código Penal, hace un tratamiento diferenciado, para el caso de que el

delito que se amenaza cometer en contra de la persona intimidada sea

sancionado con reclusión mayor, la disposición pertinente menciona:

“Art. 379.- (Reformado por el Art. 99 de la Ley 2002-75, R.O. 635, 7-

VIII-2002).- El que por escrito, anónimo o firmado, amenazare a otro
con un atentado contra las personas o las propiedades, que merezca
pena de reclusión mayor, será reprimido con prisión de uno a cinco
años y multa de ocho a dieciséis dólares de los Estados Unidos de
Norte América, si la amenaza ha sido acompañada de orden o
condición; y, en caso contrario, con prisión de seis meses a un año y
multa de seis a doce dólares de los Estados Unidos de Norte
América”46.

Es decir si se realizan escritos, con la finalidad de amenazar a otro con

cometer en contra de su persona o de sus propiedades un delito que sea

sancionado con reclusión mayor, se aplicará al responsable una pena de

prisión de uno a cinco años y multa de ocho a dieciséis dólares, si la

amenaza es acompañada de alguna orden o condición, si no existe este

elemento, la pena será de prisión de seis meses a un año y multa de seis a

doce dólares americanos.

46
CÓDIGO PENAL ECUATORIANO, Editorial Corporación de Estudios y Publicaciones,
Quito-Ecuador, 2012, pág. 32.

78
4.4. LEGISLACIÓN COMPARADA.

En otros países, también se han incorporado normas con la finalidad de

precautelar la vigencia de los derechos fundamentales de las niñas, niños y

adolescentes, frente a las conductas que pueden ser cometidas a través de

medios informáticos o de redes sociales, una muestra de ello son las

disposiciones que están contenidas en las siguientes leyes.

4.4.1. CÓDIGO PENAL ARGENTINO:

En la legislación penal Argentina se encuentra el siguiente artículo que está

relacionado con la temática analizada.

“Art. 253.- Se sancionará con prisión de seis meses a cuatro años al

que, por medio de Internet, del teléfono o de cualquier otra tecnología
de transmisión de datos, contactare a una persona menor de edad,
con el propósito de cometer cualquier delito contra la integridad
sexual"47.

De acuerdo con el artículo anterior, las conductas relacionadas con el acoso

e intimidación sexual en contra de niñas, niños y adolescentes, será

sancionada con prisión de seis meses a cuatro años, si el sujeto activo de la

conducta utiliza internet, teléfono o cualquier otra tecnología de transmisión

de datos, con la finalidad de contactar a una persona menor de edad y

cometer cualquier delito contra su integridad sexual.

47
http://www.directoriolegislativo.org/familia-mujer-minoridad/senado-de-la-nacion-cyber-
acoso-victimas-de-transito-y-homenaje-a-nestor-kirchner/

79
Es decir en Argentina, se ha legislado ya sobre la posibilidad de que las

niñas, niños y adolescentes sean objeto de actos contra su integridad sexual

que sean cometidos a través de medios informáticos o de cualquier otra

forma de transmisión de datos, aspecto que debería ser considerado

también en el caso de la legislación ecuatoriana.

4.4.2. LEY PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA LIBRE DE

VIOLENCIA EN EL ENTORNO ESCOLAR DEL DISTRITO

FEDERAL DE MÉXICO.

En la legislación mexicana orientada a prevenir el maltrato y la violencia

escolar, se encuentra las siguientes normas que tienen relación con la

temática investigada.

“Artículo 32. Se considera maltrato entre escolares, las conductas de

maltrato e intimidación, discriminación entre estudiantes de una
comunidad educativa. Asimismo, genera entre quien ejerce violencia y
quien la recibe una relación jerárquica de dominación - sumisión, en la
que el estudiante generador de maltrato vulnera en forma constante
los derechos fundamentales del estudiante receptor del maltrato
pudiendo ocasionarle repercusiones en su salud, bajo rendimiento en
su desempeño escolar, depresión, inseguridad, baja autoestima, entre
otras consecuencias que pongan en riesgo su integridad física y
mental.

El maltrato entre escolares es generado individual y colectivamente

cuando se cometen acciones negativas o actos violentos de tipo
físico, verbales, sexuales, psicoemocionales o a través de los medios

80
 tecnológicos, sin ser éstos respuestas a una acción predeterminada
necesariamente, que ocurren de modo reiterativo prologándose
durante un periodo de tiempo y que tienen como intención causar
daño por el deseo consciente de herir, amenazar o discriminar por
parte de uno o varios estudiantes a otro en el contexto escolar”48.

La disposición anterior define el maltrato escolar, como la conducta de

maltrato, intimidación o discriminación, entre estudiantes que forman parte

de una misma comunidad educativa, con el propósito de generar una

especie de relación jerárquica de dominación y sumisión, entre el

responsable del maltrato y la víctima.

El maltrato escolar genera como señala la norma consecuencias muy

diversas entre ellas la afectación de la salud, problemas en el rendimiento

escolar, alteraciones psicológicas que ponen en riesgo la integridad física,

psicológica y mental del menor agredido.

Se verifica la conducta del maltrato, cuando se cometen actos violentos de

tipo físico, sexual, psicoemocional, o a través de medios tecnológicos, que

ocurren de una manera reiterada durante un determinado período de tiempo

y tienen como finalidad herir, amenazar, o discriminar a la víctima. En este

caso es necesario señalar como elemento esencial del maltrato escolar que

la víctima y el responsable son quienes tienen la condición de estudiantes.

Es importante la cita por cuanto verifica la posibilidad de que los menores de

48
http://www.aldf.gob.mx/archivo-0b29e6e9e6fce1e6b7b5062e1699d82f.pdf

81
edad sean maltratados a través de medios informáticos, situación que se

corrobora en el análisis del artículo siguiente:

“Artículo 33. Para efectos de esta ley, son tipos de maltrato entre
escolares los siguientes:

V. A través de las Tecnologías de la Información y Comunicación:

toda violencia psicoemocional implementada a partir del uso de
plataformas virtuales y herramientas tecnológicas, tales como chats,
blogs, redes sociales, correo electrónico, mensajes de texto enviados
por aparatos celulares, foros, servidores que almacenan videos o
fotografías, páginas web, teléfono y otros medios tecnológicos,
incluyendo la suplantación de identidad por esa vía de comunicación.
Suele ser anónima y masiva donde, por lo regular, la mayoría de
integrantes de la comunidad educativa se entera de la violencia
ejercida”49.

De acuerdo con lo señalado una de las formas en que puede verificarse el

maltrato es a través de las tecnologías de la información y la comunicación,

es decir con el uso de plataformas virtuales, blogs, redes sociales, correo

electrónico, aparatos como los teléfonos celulares, y cualquier otro medio

tecnológico. El maltrato de acuerdo con el concepto anterior incluye la

suplantación de identidad por estas vías de comunicación.

El maltrato ejercido a través de los medios informáticos y tecnológicos es

una especie de agresión, de la cual se enteran todas las personas que

tienen acceso a dichos medios, situación que hace más grave el perjuicio

ocasionado a la víctima.

49
http://www.aldf.gob.mx/archivo-0b29e6e9e6fce1e6b7b5062e1699d82f.pdf

82
4.4.3. CÓDIGO PENAL ESPAÑOL.

En el caso de la legislación penal española, encontramos la siguiente

referencia que guarda alguna relación con la problemática jurídica que se

analiza en este trabajo.

“Artículo 183 bis.[Actos contra la indemnidad sexual de menor de

trece años a través de Internet, del teléfono o de cualquier otra
tecnología].- El que a través de Internet, del teléfono o de cualquier
otra tecnología de la información y la comunicación contacte con un
menor de trece años y proponga concertar un encuentro con el mismo
a fin de cometer cualquiera de los delitos sexuales descritos en este
Código, siempre que tal propuesta se acompañe de actos materiales
encaminados al acercamiento, será castigado con la pena de uno a
tres años de prisión o multa de doce a veinticuatro meses, sin
perjuicio de las penas correspondientes a los delitos en su caso
cometidos. Las penas se impondrán en su mitad superior cuando el
acercamiento se obtenga mediante coacción, intimidación o
engaño”50.

De acuerdo con la tipificación anterior, se sanciona a la persona que

utilizando medios tecnológicos como el internet o la telefonía, contacta a un
menor de trece años, con la finalidad de ejercer actos ilícitos de naturaleza
sexual, que se encuentren tipificados en el Código. Esta conducta se
castiga, siempre que se determine la realización de actos materiales
encaminados a concretar este acercamiento. La pena está comprendida
entre uno y tres años de prisión. Este pena se agravará en los casos en
que se emplee coacción, intimidación y engaños.

50
CÓDIGO PENAL ESPAÑOL, https://www.iberred.org/sites/default/files/codigo-penal-en-
vigor.pdf

83
Como se puede observar en la legislación de otros países expresamente se

sanciona los actos de acoso e intimidación que pueden afectar a una niña,

niño o adolescente, y que para realizar estas conductas, acuden al empleo

de medios tecnológicos o informáticos.

Lo señalado en los referentes de la legislación comparada, confirma los

vacíos que en este sentido se pueden evidenciar en la legislación de nuestro

país, y la necesidad de que los mismos sean asumidos a través del

planteamiento de la correspondiente reforma.

84
5. MATERIALES Y MÉTODOS.

Los materiales y métodos que se han empleado con la finalidad de

desarrollar el presente trabajo de investigación, son los que se describen en

los siguientes numerales.

5.1. MATERIALES.

Entre los materiales que se emplearon para el desarrollo de este trabajo

están los siguientes: textos relacionados con la temática, entre ellos libros,

revistas, material de internet, códigos y leyes; recursos tecnológicos como

computadora, calculadora, impresora, y proyector infocus; material de

escritorio es decir papel, tinta, engrapadoras, perforadoras, folders, etc.

5.2. MÉTODOS.

En el proceso de elaboración de la Tesis, se empleó siempre el método

científico, auxiliándose para ello de los procesos de inducción y deducción,

así como de los procedimientos de síntesis y análisis, que permitieron

concretar tanto las ideas recabadas de los principales tratadistas que fueron

citados en el desarrollo de la parte teórica, como los criterios y opiniones de

las personas que intervinieron en el proceso investigativo de campo.

Es importante destacar en la realización de trabajo el uso del método

inductivo que permitió a partir de los aspectos particulares del trabajo

85
orientarse hacia la determinación del problema de investigación; así como

también del método deductivo que hizo posible identificar el objeto de

estudio y determinar los componentes individuales que lo integran.

El método bibliográfico, se empleó para realizar la consulta correspondiente

a la estructuración del marco conceptual, doctrinario y jurídico que consta en

la revisión de literatura; y se usó además el método descriptivo, en base al

cual se describen los principales componentes de la temática investigada.

El método analítico sintético se empleó tanto en la parte teórica, en donde

se analizan los criterios que los tratadistas han vertido sobre cada una de las

categorías conceptuales que integran la revisión de literatura, y se sintetizan

aquellas opiniones más interesantes; y también fue empleado en la

investigación de campo para analizar los resultados y opiniones obtenidas a

través de las técnicas de investigación, y sintetizar la posición de orden

personal al respecto.

Otro método empleado en el proceso de desarrollo de este trabajo es el

comparativo, que se utilizó para realizar el estudio de la legislación

comparada, es decir de los referentes jurídicos que acerca del problema

investigado se encuentran recopilados en la normativa de otros países.

De igual forma en la investigación de campo se analizan los

pronunciamientos de las personas encuestadas y entrevistadas, para

sintetizar esos criterios y dar un aporte personal sobre ellos, en este caso se

86
emplea además el método estadístico que sirve para la presentación de los

resultados obtenidos, y el análisis e interpretación de esta información. .

5.3. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS.

Entre las técnicas que se utilizaron para el desarrollo del trabajo investigativo

se debe mencionar primeramente, la consulta bibliográfica que fue aplicada

con la finalidad de recopilar información teórica, de orden conceptual,

doctrinario y jurídico y presentarla como sustento del estudio, en la revisión

de literatura.

Además se recurrió a la utilización de la técnica de la encuesta, que fue

aplicada a un número de treinta profesionales del derecho, que se

desempeñan en el libre ejercicio, y que desarrollan su actividad en el Distrito

Judicial de El Oro, especialmente en los cantones de Zaruma, Piñas, y

Portovelo, esta técnica se empleó con el propósito de obtener las opiniones

de las personas encuestadas acerca de la problemática, y determinar si la

misma tiene o no incidencia en la sociedad ecuatoriana.

De igual forma se recurrió al empleo de la técnica de la entrevista, aplicada a

cinco personas, todas profesionales del derecho que actualmente

desempeñan funciones relacionadas con el problema investigado, entre ellas

Jueces de la Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia, Jueces de Garantías

Penales, Secretario del Juzgado de la Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia,

y Abogados en libre ejercicio.

87
El procedimiento que se ha seguido para la elaboración del presente trabajo

investigativo, se enmarca a las disposiciones del Reglamento del Régimen

Académico de la Universidad Nacional de Loja, y a las indicaciones de orden

metodológico que constan en la Guía de Investigación Jurídica, de la Carrera

de Derecho de la Modalidad de Estudios a Distancia.

88
6. RESULTADOS.

6.1. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ENCUESTAS.

Cumpliendo con el criterio metodológico que impera para la realización de

este tipo de trabajos investigativos, y con lo previsto en la parte pertinente

del proyecto de investigación, se decidió la utilización de la técnica de la

encuesta, con el objeto de obtener información sobre la incidencia de la

problemática en la sociedad ecuatoriana.

Para la aplicación de la técnica escogida, se estructuró un formulario de

encuesta que contiene cinco preguntas relacionadas de manera directa con

el objeto de estudio.

Como población investigada, se escogió al azar una muestra de treinta

profesionales del derecho que realizan su actividad profesional en los

cantones de Zaruma, Portovelo y Piñas, de la provincia de El Oro.

La aplicación de la encuesta se realizó de forma directa, es decir que se

acudió personalmente a las oficinas particulares y a las dependencias

públicas en donde laboran los encuestados, y se les aplicó el formulario

elaborado. La información que se logró recopilar de parte de las personas

encuestadas se presenta, analiza e interpreta a continuación.

89
PRIMERA PREGUNTA: ¿Considera usted que es posible que a través de
medios informáticos y redes sociales, se ejecuten conductas de acoso e
intimidación en contra de una persona?

CUADRO N° 1

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

a. Si 25 83.33

b. No 5 16.67

TOTAL: 30 100.00

REPRESENTACIÓN GRÁFICA N° 1

16,67%

SI
83,33% NO

FUENTE: Aplicación de encuestas a Abogados en libre ejercicio

ELABORACIÓN: La Autora

90
INTERPRETACIÓN:

Veinticinco personas encuestadas que representan el 83.33%, del total de

participantes en la encuesta, consideran que si es posible que a través de

medios informáticos y redes sociales, se ejecuten conductas de acoso e

intimidación en contra de una persona.

Por su parte, cinco profesionales del derecho, que fueron parte de la

población encuestada, y representan el 16.67% de ella, manifiestan en

cambio que no es posible que se cometan conductas de acoso e

intimidación en contra de una persona, utilizando para ello medios

informáticos o redes sociales.

ANÁLISIS:

Según los resultados que se han reportado en esta primera pregunta, se

puede establecer que existe un criterio evidentemente mayoritario de los

profesionales del derecho participantes en la encuesta, en el sentido de

señalar que si es posible que a través de medios informáticos y redes

sociales se cometan conductas que pueden ser consideradas como actos e

intimidación, en contra de una persona. Esta respuesta, tiene relación con

el análisis que se había realizado en la parte pertinente del desarrollo teórico

en donde se manifestó que los medios informáticos y redes sociales, son

espacios a través de los cuales se ejercen conductas de acoso e

intimidación.

91
SEGUNDA PREGUNTA: ¿Cree que en la sociedad ecuatoriana se producen
casos de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a través
de medios informáticos y redes sociales?

CUADRO N° 2

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

a. Si 23 76.67

b. No 7 23.33

TOTAL: 30 100.00

REPRESENTACIÓN GRÁFICA N° 2

23,33%

SI
76,67%
NO

FUENTE: Aplicación de encuestas a Abogados en libre ejercicio

ELABORACIÓN: La Autora

92
INTERPRETACIÓN:

En esta pregunta se obtiene el criterio de veintitrés personas encuestadas,

que corresponden al 76.67% del total de integrantes de la población

investigada, quienes manifiestan que en la sociedad ecuatoriana si se

producen casos de acoso e intimidación sexual, a niñas, niños y

adolescentes a través de medios informáticos y redes sociales.

Otra es la opinión de siete encuestados, que alcanzan el 23.33% de la

población de profesionales del derecho participantes, quienes señalan que

en la sociedad ecuatoriana, no existen casos de acoso e intimidación sexual,

a niñas, niños y adolescentes a través de medios informáticos y redes

sociales.

ANÁLISIS:

Existe una mayoría de profesionales del derecho encuestados quienes

mantienen el criterio de que en la sociedad ecuatoriana si existen casos de

acoso e intimidación sexual ejercidos en contra de niñas, niños y

adolescentes que se cometen utilizando los medios informáticos y las redes

sociales. Hay certeza, en lo manifestado por estas personas pues como

se mencionó en la parte teórica del trabajo, los medios informáticos y las

redes sociales, son mecanismos a través de los cuales las niñas, niños y

adolescentes, son asediados por personas que pretenden inducirles a

adoptar algún comportamiento sexual inadecuado.

93
TERCERA PREGUNTA: ¿Considera usted, que se podría catalogar al
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a través
de medios informáticos y redes sociales como una forma de violencia y
maltrato?

CUADRO N° 3

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

a. Si 26 86.67

b. No 4 13.33

TOTAL: 30 100.00

REPRESENTACIÓN GRÁFICA N° 3

13,33%

SI
86,67% NO

FUENTE: Aplicación de encuestas a Abogados en libre ejercicio

ELABORACIÓN: La Autora

94
INTERPRETACIÓN:

En esta pregunta se ha recabado el criterio de treinta encuestados; veintiséis

profesionales del derecho que representan el 86.67% manifiestan que si se

podría catalogar al acoso e intimidación sexual a niñas, niños y

adolescentes, que se ejerce a través de medios informáticos y redes

sociales, como una forma de violencia y maltrato.

Por otro lado, está la opinión de cuatro personas participantes en la

encuesta quienes representan el 13.33%, y contestan que no se puede

considerar el acoso e intimidación sexual cometido en contra de niñas, niños

y adolescentes, a través de medios informáticos y redes sociales, como una

forma de violencia y maltrato.

ANÁLISIS:

La mayoría de las personas que participaron en la encuesta, en su condición

de profesionales del derecho en libre ejercicio aceptan que las conductas de

acoso e intimidación sexual que se cometen a través de los medios de

comunicación social, constituyen formas de violencia y maltrato. Este

criterio tiene su fundamento, en el hecho de que toda conducta que

coacciona a una persona en su comportamiento, es una forma de violencia

psicológica que afecta el normal desenvolvimiento de su personalidad, y

afecta su existencia, a veces de forma drástica.

95
CUARTA PREGUNTA: ¿Según su criterio el acoso e intimidación sexual
ejercidos a través de medios informáticos y redes sociales en contra de
niñas, niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

CUADRO N° 4

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

a. Si 26 86.67

b. No 4 13.33

TOTAL: 30 100.00

REPRESENTACIÓN GRÁFICA N° 4

13,33%

SI
86,67% NO

FUENTE: Aplicación de encuestas a Abogados en libre ejercicio

ELABORACIÓN: La Autora

96
INTERPRETACIÓN:

Respecto a la cuarta pregunta que se ha planteado en la presente

investigación, se obtiene el criterio de veintiséis abogados en libre ejercicio

que formaron parte de la población encuestada, quienes manifiestan que el

acoso e intimidación sexual que se ejercen a través de medios informáticos y

redes sociales, en contra de niñas, niños y adolescentes, afecta su derecho

a la libertad e integridad sexual.

Por otro lado, se obtiene el criterio de cuatro abogados en libre ejercicio, que

corresponden al 13.33% de la población total de personas encuestadas,

quienes señalan en cambio, que los comportamientos de acoso e

intimidación sexual en contra de niñas, niños y adolescentes, que se ejercen

empleando medios informáticos y redes sociales, no afectan su derecho a la

libertad e integridad sexual.

ANÁLISIS:

Se ha obtenido en esta pregunta un criterio mayoritario de los profesionales

del derecho que participaron en la encuesta, en el sentido de que las

conductas de acoso e intimidación sexual cometidas a través de los medios

informáticos y redes sociales, son formas de afectar su libertad e integridad

sexual, opinión que está basada en el hecho de que la coacción de que son

objeto impide su normal desenvolvimiento, y esto es una afectación a los

derechos fundamentales antes mencionados.

97
QUINTA PREGUNTA: ¿Sería pertinente, plantear una propuesta de reforma
al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el acoso e intimidación
sexual a niñas, niños y adolescentes, a través de medios informáticos y
redes sociales y estableciendo las sanciones que deben imponerse a los
responsables de esta conducta?

CUADRO N° 5

RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE

a. Si 27 90.00

b. No 3 10.00

TOTAL: 30 100.00

REPRESENTACIÓN GRÁFICA N° 5

10,00%

SI

90,00% NO

FUENTE: Aplicación de encuestas a Abogados en libre ejercicio

ELABORACIÓN: La Autora

98
INTERPRETACIÓN:

En la última pregunta que se formuló a los encuestados, se consultó acerca

de si sería pertinente plantear una propuesta de reforma al Código de la

Niñez y la Adolescencia, para regular el acoso e intimidación de naturaleza

sexual, que puede cometerse en contra de una niña, niño o adolescente,

empleando para ello los medios informáticos y las redes sociales, y

establecer las sanciones que deben imponerse a los responsables; y se

obtiene el criterio positivo de veintisiete encuestados, es decir el 90% de la

población que está de acuerdo con la reforma.

Por su parte, tres encuestados, que alcanzan el 10% de la población

investigada, señalaron en cambio que no están de acuerdo con la reforma

sugerida.

ANÁLISIS:

Existe un criterio mayoritario de las personas que participaron en la encuesta

quienes manifestaron una respuesta positiva, aceptando que existe la

necesidad de incorporar una reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, con la finalidad de incluir normas que regulen las conductas

de acoso y de intimidación sexual, que puedan afectar a las niñas, niños y

adolescentes, y que señalen las sanciones que deben imponerse a las

personas que sean identificadas como responsables de realizar estos ilícitos

que afectan los derechos de estos menores.

99
6.2. OPINIONES OBTENIDAS EN LAS ENTREVISTAS.

Se consideró necesario, además de la información que fue recopilada por

parte de los encuestados, recurrir al criterio de profesionales del derecho

que se encuentran cumpliendo funciones relacionadas con la administración

de justicia en materia de niñez y adolescencia, a objeto de conocer sus

opiniones respecto del problema jurídico investigado, para ello se aplicó una

entrevista a cinco personas, las cuales aportaron con la información que se

presenta enseguida.

PRIMERA ENTREVISTA A
JUEZ DE LA FAMILIA, MUJER, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos

de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a
través de medios informáticos y redes sociales?

Los medios informáticos y las redes sociales si bien son útiles, constituyen

un espacio a través del cual se cometen grandes atentados en contra de la

integridad y libertad sexual, justamente por los actos de acoso e intimidación

que pueden sufrir las niñas, niños y adolescentes, que paradójicamente son

el sector que más relacionado y más expuesto está frente al uso incorrecto

de estos recursos.

2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a

100
 través de medios informáticos y redes sociales como una forma
de violencia y maltrato?

La violencia y el maltrato están relacionados con todo acto que implique

coacción en contra de quien es víctima de la conducta violenta, el acoso e

intimidación sexual, ejercido a través de medios informáticos y redes

sociales, en contra de una niña, niño o adolescente, tiene la finalidad de

coaccionar de presionar ilegítimamente a esta persona, por lo tanto es una

forma de violencia y de maltrato.

3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través

de medios informáticos y redes sociales en contra de niñas,
niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

La libertad y la integridad sexual son elementos fundamentales de la

personalidad del ser humano y de su normal desenvolvimiento en el ámbito

individual y social, de allí que los actos que impliquen acoso e intimidación

sexual, ejercidos por el medio que sea, en este caso a través de las redes

sociales o medios informáticos, son una forma de afectación de la libertad e

integridad sexual.

4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una

reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a
través de medios informáticos y redes sociales y estableciendo
las sanciones que deben imponerse a los responsables de esta
conducta?

101
Yo estoy de acuerdo con que se haga la reforma pues es necesario que se

proteja la integridad y la libertad sexual de las niñas, niños y adolescentes,

sancionando todas aquellas conductas que puedan afectarlos, y una de ellas

son los ataques de que pueden ser objeto a través de conductas de acoso

sexual e intimidación, por los medios informáticos y las redes sociales.

COMENTARIO: De acuerdo con este entrevistado los medios informáticos

y redes sociales, son espacios a través de los cuales si pueden producirse

casos de acoso e intimidación sexual a niñas niños y adolescentes; además

acepta que estas conductas podrían ser consideradas como una forma de

violencia y maltrato; y, que estas conductas afectan el derecho a la

integridad y a la libertad sexual de los menores; finalmente coincide con que

sería pertinente realizar el planteamiento de una reforma al Código de la

Niñez y la Adolescencia, regulando esos comportamientos.

SEGUNDA ENTREVISTA A ABOGADO EN LIBRE EJERCICIO

PROFESIONAL EN LA CIUDAD DE ZARUMA

1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos

de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a
través de medios informáticos y redes sociales?

Usted hace referencia a una problemática que afecta a muchos niños y

jóvenes en la actualidad, pues ellos al utilizar medios informáticos y redes

sociales que son de acceso universal, se insertan en un espacio en el cual

están expuesto a múltiples situaciones negativas, una de ellas que su honor,

su honra, su dignidad, sean vulneradas a través de comentarios

102
inadecuados, y de conductas de asedio, acoso e intimidación que son

ejercidas por otros jóvenes o por personas adultas, las cuales utilizan estos

medios como una forma de poder desarrollar su perversión sexual.

2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a
través de medios informáticos y redes sociales como una forma
de violencia y maltrato?

Si las niñas, niños y adolescentes a través de los medios informáticos y

redes sociales, establecen contacto con infinidad de personas a la que ni

siquiera conocen, están expuestas ser víctimas incluso de redes dedicadas a

actividades delictivas como la pornografía infantil, la pederastia, que utilizan

precisamente medios como el acoso e intimidación sexual, esto es sin duda

alguna una forma de violencia y maltrato, de tipo psicológico, que incide

gravemente en el comportamiento de las niñas, niños y adolescentes, e

incluso puede llevarles a tomar decisiones equivocadas en cuanto tiene que

ver a su comportamiento sexual.

3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través

de medios informáticos y redes sociales en contra de niñas,
niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

Como mencioné al contestar la pregunta anterior, el acoso y la intimidación

sexual son conductas empleadas por personas dedicadas a actividades

delictivas de naturaleza sexual, en las que implican a niñas, niños y

103
adolescentes, de allí que la afectación a su derecho a la libertad e integridad

sexual es evidente.

4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una

reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a
través de medios informáticos y redes sociales y estableciendo
las sanciones que deben imponerse a los responsables de esta
conducta?

Hay la necesidad de estructurar un marco normativo amplio en la legislación

ecuatoriana sobre este tema, bien podría empezarse por incorporar las

disposiciones pertinentes en el Código de la Niñez y la Adolescencia, en ese

sentido estoy de acuerdo con que se haga la reforma que usted sugiere

pues contribuiría a brindar protección a las niñas, niños y adolescentes

frente a una conducta tan difundida en la actualidad.

COMENTARIO: De acuerdo con el criterio señalado por este entrevistado,

las niñas, niños y adolescentes, si están expuestos a conductas de acoso e

intimidación en las redes sociales y otros medios informáticos; además cree

que estas conductas pueden ser consideradas como formas de maltrato y

violencia, porque afecta su integridad y libertad sexual de una manera

evidente; este entrevistado considera oportuno el planteamiento de la

reforma sugerida al Código de la Niñez y la Adolescencia.

TERCERA ENTREVISTA A JUEZ DE GARANTÍAS PENALES

104
1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos
de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a
través de medios informáticos y redes sociales?

Los recursos tecnológicos como el internet y las redes sociales, e incluso

otros como por ejemplo la comunicación a través de dispositivos como los

celulares, son utilizados frecuentemente para realizar actos de acoso en

contra de niñas, niños, niños y adolescentes, y para ejercer intimidación de

naturaleza sexual.

2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a
través de medios informáticos y redes sociales como una forma
de violencia y maltrato?

El acoso, es decir el hostigamiento frecuente a una niña, niño o adolescente,

o la intimidación a objeto de inducirle a realizar conductas de naturaleza

sexual, son formas de violencia y maltrato, que ahora son frecuentes en

espacios tecnológicos que son frecuentados por gran cantidad de personas,

y que aprovechan quienes tienen alguna alteración sexual, para ejercer

estos actos de coacción, con profundas secuelas psicológicas.

3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través

de medios informáticos y redes sociales en contra de niñas,
niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

105
La libertad e integridad sexual son bienes jurídicos que tienen como finalidad

garantizar el desarrollo pleno de la sexualidad del ser humano, por lo tanto si

alguna persona, y en especial una niña, niño o adolescente, cuya

personalidad es altamente vulnerable, está sufriendo una conducta de

hostigamiento, acoso o intimidación, y especialmente si el acto tiene alguna

naturaleza de tipo sexual, hay una afectación a esos bienes jurídicos tan

importantes.

4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una

reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a
través de medios informáticos y redes sociales y estableciendo
las sanciones que deben imponerse a los responsables de esta
conducta?

Es bueno señalar que en el proyecto del Código Integral Penal que se está

debatiendo en la asamblea, existen ya alguna disposición relacionada con

este tema, sin embargo no es suficiente ya que no se asume el problema

con la seriedad y dándole la magnitud que realmente merece, por ello creo

que sería conveniente que usted haga el planteamiento reformatorio al

Código de la Niñez y la Adolescencia, procurando que la protección jurídica

para el derecho a la libertad e integridad sexual, y al desarrollo integral de

las niñas, niños y adolescentes, sea lo más eficiente posible y que se eviten

este tipo de conductas que aumentan de forma peligrosa en la sociedad

ecuatoriana.

COMENTARIO: Según este entrevistado los medios informáticos y las

redes sociales son frecuentemente utilizados para cometer actos de acoso e

106
intimidación sexual, y que estas conductas son formas de violencia y

maltrato que afectan la libertad e integridad sexual de las niñas, niños y

adolescentes.

CUARTA ENTREVISTA A FISCAL

1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos

de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a
través de medios informáticos y redes sociales?

Si ha habido algunos casos en que ha correspondido incluso conocer

denuncias acerca del hostigamiento, del acoso e intimidación de que son

objeto niñas, niños y adolescentes, a través de medios como las redes

sociales, de las que por obvias razones omito los nombres, pero que son de

libre acceso para miles de personas, en donde estos menores se exponen a

ser objeto de múltiples atentados a su integridad personal, especialmente

debido al mal uso que se hace de estos medios, que se emplean incluso con

fines delictivos.

2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a
través de medios informáticos y redes sociales como una forma
de violencia y maltrato?

Si bien no existe como consecuencia de los actos de hostigamiento e

intimidación de naturaleza sexual que puede realizarse a través de las redes

sociales y de medios informáticos, una afectación a la integridad física, es

evidente que dichos actos influyen poderosamente en la integridad

107
psicológica de la persona, puesto que incluso puede tener problemas de

interrelación social debido a la degradación que se hace de su imagen por

comentarios adversos, o por ser víctima de personas que realizan este tipo

de conductas por dichos medios.

3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través

de medios informáticos y redes sociales en contra de niñas,
niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

Hay una coacción de la libertad e integridad sexual, especialmente porque

quien ejerce los actos de intimidación sexual, de acoso u hostigamiento,

pretende inducir a la niña, niño o adolescente, a adoptar cierto

comportamiento sexual, aunque con el solo hecho del a proposición

indecente o del asedio constante, ya que se está produciendo una

afectación.

4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una

reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a
través de medios informáticos y redes sociales y estableciendo
las sanciones que deben imponerse a los responsables de esta
conducta?

La reforma es necesaria sobre todo porque se requiere la inmediata y eficaz

respuesta legislativa ante las nuevas formas de atentar contra los derechos,

en este caso de las niñas, niños y adolescentes, de allí que yo comparto el

planteamiento que usted realiza, sin embargo habría que complementarlo

108
incluyendo sanciones penales para los responsables especialmente para el

caso de que éstos sean personas adultas, que lamentablemente lo son en la

mayoría de las situaciones comentadas.

COMENTARIO: De acuerdo con este entrevistado se han conocido

denuncias de acoso e intimidación sexual ejercidos a través de medios

informáticos y redes sociales, considera además que existe una afectación a

la integridad sexual por el daño psicológico que se ocasiona, y que hay una

coacción de la libertad sexual; acepta que es necesario realizar el

planteamiento de una reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia.

QUINTA ENTREVISTA A
JUEZ DE LA FAMILIA, MUJER, NIÑEZ Y ADOLESCENCIA

1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos

de acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a
través de medios informáticos y redes sociales?

No solamente la sociedad ecuatoriana, sino también la población

latinoamericana y mundial ha sido influida por la fuerte incidencia de los

medios informáticos y las redes sociales en los procesos de comunicación

que realizan las personas, sin embargo existe un aspecto negativo y está

precisamente en el hecho de que estos medios y redes de información y

comunicación son utilizados con fines de ejercer actos de acoso e

intimidación en contra de las niñas, niños y adolescentes, que son los más

expuestos a sufrir las consecuencias un empleo negativo de estos recursos

109
tecnológicos. Yo creo que en la sociedad ecuatoriana si se producen los

casos que usted señala, de hecho estudios serios realizados por

organizaciones que se han ocupado del tema, así lo señalan.

2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a
través de medios informáticos y redes sociales como una forma
de violencia y maltrato?

El acoso e intimidación sexual en contra de niñas, niños y adolescentes que

se puede ejercer a través de conductas cometidas utilizando medios

informáticos y redes sociales para asediar a estas personas, es una forma

de violencia y maltrato, especialmente de orden psicológico, pues la presión

que se recibe por estos actos intimidatorios altera el normal

desenvolvimiento de la personalidad de la víctima.

3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través

de medios informáticos y redes sociales en contra de niñas,
niños y adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad
sexual?

También se configuraría una vulneración al derecho a la libertad e integridad

sexual cuando una niña, niño o adolescente es acosado e intimidado

sexualmente a través de actos ejercidos mediante medios informáticos y

redes sociales, ya que se produce conductas que invaden su intimidad, que

degradan su personalidad a través de comentarios perversos, o que le

insinúan pretensiones de naturaleza sexual, que coaccionan estos derechos

tan importantes para el desarrollo integral de esas personas.

110
4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una
reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el
acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a
través de medios informáticos y redes sociales y estableciendo
las sanciones que deben imponerse a los responsables de esta
conducta?

Definitivamente me parece importante que se incorporen en el Código de la

Niñez y la Adolescencia, disposiciones que se ocupen de regular esta

conducta que como reitero tiene incidencia en la sociedad ecuatoriana, por

lo que es tiempo de incorporar un régimen jurídico que se ocupe de forma

seria sobre el tema y de que se impongan sanciones en este ámbito,

independientemente de aquellas que deberían ser incorporadas también en

la legislación penal.

COMENTARIO: Este entrevistado considera que los actos de acoso e

intimidación sexual a través de medios informáticos y redes sociales, es una

problemática que afecta a la población de niñas, niños y adolescentes a

nivel mundial; que estos actos son formas de violencia y maltrato, que

afectan el derecho a la libertad e integridad sexual de los menores, por lo

que es necesario realizar una reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, con la finalidad de que se incorporen disposiciones para evitar

que aumente la incidencia de esta conducta en la sociedad ecuatoriana.

COMENTARIO GENERAL:

111
La información que se ha obtenido de parte de las personas entrevistadas,

permite establecer que en la sociedad ecuatoriana, si se producen casos, en

que a través de medios informáticos y redes sociales, se ejercen conductas

de acoso en contra de las niñas, niños y adolescentes, y actos de

intimidación sexual.

Las personas entrevistadas, coinciden, en manifestar que las conductas de

acoso que sufren las niñas, niños y adolescentes, a través de medios

informáticos y redes sociales, así como los actos de intimidación sexual que

se producen en su contra por estos medios, son formas de violencia y

maltrato en contra de estas personas. Existe coincidencia en el sentido de

señalar que la violencia y maltrato que se ejercen a través de estos actos

son de naturaleza psicológica.

De igual forma hay un criterio coincidente de parte de las personas

encuestadas y entrevistadas en el sentido de que el acoso de diferente

naturaleza que sufren las niñas, niños y adolescentes a través de los medios

informáticos y redes sociales, y la intimidación sexual que puede realizarse

en su contra, afecta su derecho a la integridad y a la libertad sexual,

especialmente por la coacción de que son objeto, y porque la intención de

quien ejerce la conducta acosadora o la intimidación, es inducir a la niña,

niño o adolescente, a adoptar cierto comportamiento inadecuado.

Todas las personas entrevistadas están de acuerdo en que debería

realizarse el planteamiento de una reforma al Código de la Niñez y la

112
Adolescencia, incorporando disposiciones que tengan como finalidad

regular las formas de acoso y la intimidación sexual que pueden ser

ejercidas a través de medios informáticos y redes sociales, y señalando las

sanciones que se deben imponer a quienes ejerzan este tipo de conductas

ilícitas por tales medios.

113
7. DISCUSIÓN.

7.1. VERIFICACIÓN DE OBJETIVOS.

Los objetivos que se plantearon para ser verificados de acuerdo con la

información obtenida en el desarrollo del trabajo de investigación, son los

siguientes:

OBJETIVO GENERAL:

 Analizar el acoso e intimidación a niñas, niños y adolescentes a

través de medios informáticos y redes sociales y su regulación

en el Código de la Niñez y la Adolescencia.

Este objetivo se verifica positivamente, pues en el desarrollo de la

investigación se ha realizado un análisis enfocado directamente, a estudiar

conceptual, doctrinaria y jurídicamente las conductas de acoso e intimidación

que pueden afectar a las niñas, niños y adolescentes, y de cómo estos actos

pueden ser ejecutados a través de medios informáticos y redes sociales.

También se ha hecho un análisis específico de las disposiciones del Código

de la Niñez y la Adolescencia, que tiene relación con las normas que regulan

los actos de abuso sexual, demostrando que existen limitaciones jurídicas,

puesto que el texto legal guarda silencio respecto de las conductas de acoso

114
e intimidación que se pueden cometer a través de medios informáticos y

redes sociales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Los objetivos específicos planteados para ser contrastados en el presente

trabajo de investigación, se refieren a lo siguiente:

 Determinar que en la sociedad ecuatoriana se dan casos de

acoso e intimidación sexual a las niñas, niños y adolescentes a

través de medios informáticos y de redes sociales.

Este objetivo específico se verifica en primer lugar por las constancias

documentales que se hacen constar en la parte pertinente del marco

doctrinario, las cuales aportan incluso datos estadísticos acerca de la

incidencia de las conductas de acoso e intimidación a niñas, niños y

adolescentes, realizadas a través de medios informáticos y de redes

sociales.

En la aplicación de la encuesta, que se hizo a treinta profesionales del

derecho en libre ejercicio, en la segunda pregunta se obtiene el

pronunciamiento del 76.67% de ellos, en el sentido de que en la sociedad

ecuatoriana, si se dan casos de acoso e intimidación sexual que son

cometidos a través de medios informáticos y redes sociales en contra de

niñas, niños y adolescentes.

115
De igual forma en respuesta a la primera pregunta de la entrevista, las cinco

personas entrevistadas, coinciden en señalar que en la sociedad ecuatoriana

si existen casos en los cuales se cometen conductas de acoso e intimidación

sexual a través de medios informáticos y de redes sociales, en contra de las

niñas, niños y adolescentes.

 Establecer que el acoso e intimidación sexual a niñas, niños y

adolescentes, ejercido a través de medios informáticos y redes

sociales, constituyen una forma de violencia y maltrato, que

afectan el derecho a la libertad e integridad sexual de estas

personas.

Este objetivo se verifica positivamente, en primer lugar porque al desarrollar

el análisis doctrinario y jurídico correspondiente, se comprobó que el acoso e

intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, realizados a través de

medios informáticos y redes sociales constituyen una forma de violencia y

maltrato, que afecta la integridad psicológica de estas personas, así como

también su autoestima, es decir incide en el normal desarrollo de su

personalidad.

En la tercera pregunta de la encuesta realizada a los profesionales en libre

ejercicio, el 86.67% de ellos, aceptan de que los actos de acoso e

intimidación sexual que se ejercen en contra de las niñas, niños y

adolescentes, constituyen una forma de violencia y maltrato.

116
También las cinco personas que participaron como entrevistadas, en la

segunda pregunta que se les realizó, de forma unánime se pronuncian en el

sentido de que las conductas de acoso e intimidación de tipo sexual que

sufren las niñas, niños y adolescentes, a través de los medios de

comunicación constituyen formas de violencia y maltrato en contra de estas

personas.

Por otro lado, al estudiar los criterios doctrinarios y las normas jurídicas

relacionadas con la temática, se estableció con claridad que el acoso y la

intimidación de naturaleza sexual que se ejercen a través de los medios

informáticos y las redes sociales, afectan directamente el derecho a la

integridad y a la libertad sexual de las niñas, niños y adolescentes, que son

víctimas de estas conductas.

En la cuarta pregunta de la encuesta se ha obtenido el criterio positivo del

86.67% de la población de profesionales del derecho encuestados, en el

sentido de que las conductas de acoso e intimidación de tipo sexual, que

pueden cometerse a través de medios informáticos y redes sociales en

contra de niñas, niños y adolescentes, afecta su derecho a la integridad y al

a libertad sexual.

En el mismo sentido se pronuncian de manera unánime las personas que

participaron en la aplicación de la entrevista, al responder la tercera pregunta

que se les realizó, es decir aceptan que el acoso y la intimidación sexual que

117
pueden ejercerse a través de los medios informáticos y las redes sociales

afectan el derecho a la integridad y la libertad sexual.

 Plantear una propuesta de reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, regulando el acoso e intimidación sexual a niñas,

niños y adolescentes, y estableciendo las sanciones que deben

imponerse a los responsables de esta conducta.

El objetivo específico antes enunciado, se verifica de forma positiva, porque

en la quinta pregunta de la encuesta, se obtiene el criterio del 90% de la

población investigada, quienes aceptan la necesidad de que se plantee una

propuesta de reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, con la

finalidad de regular el acoso e intimidación sexual a niñas, niños y

adolescentes a través de medios informáticos y redes sociales, y de

establecer las sanciones para las personas que sean identificadas como

responsables de esta conducta.

Además se obtiene el criterio generalizado de las cinco personas

entrevistadas, quienes de manera categórica manifiestan su acuerdo con

que se realice la reforma sugerida, a objeto de proteger a las niñas, niños y

adolescentes, contra las conductas de acoso e intimidación de tipo sexual,

que se ejecutan a través de medios informáticos y de redes sociales.

Por lo antes manifestado y corroborando la verificación de este objetivo, en

la parte final del trabajo investigativo se presenta la correspondiente

propuesta de reforma.

118
7.2. CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS.

En el proyecto de investigación, se realizó el planteamiento de una hipótesis

para ser contrastada de acuerdo con los resultados obtenidos, la cual

menciona lo siguiente:

En la sociedad ecuatoriana se dan casos de acoso e intimidación

sexual ejercido en contra de niñas, niños y adolescentes a través de

medios informáticos y redes sociales, que constituyen una forma de

violencia y maltrato, que vulnera el derecho a la integridad y libertad

sexual de estas personas, por lo que es necesario realizar una reforma

al Código de la Niñez y la Adolescencia, con la finalidad de regular y

sancionar estas conductas.

La hipótesis anterior se confirma por el hecho de que al consultar el criterio

de las personas encuestadas, acerca de si en la sociedad ecuatoriana se

dan casos de acoso e intimidación sexual ejercido en contra de niñas, niños

y adolescentes a través de medios informáticos y redes sociales, se obtiene

un pronunciamiento positivo del 76.67% de la población, que aceptan la

incidencia de estos casos. Además las personas entrevistadas, de forma

unánime, manifiestan su criterio señalando que si existen en la sociedad

ecuatoriana conductas de acoso e intimidación en contra de niñas, niños y

adolescentes, cometidos a través de los medios informáticos y redes

sociales.

119
Se obtiene además la opinión del 86.67% de la población encuestada, en el

sentido de que los casos de acoso e intimidación de tipo sexual, cometidos a

través de los medios de comunicación en contra de niñas, niños y

adolescentes, constituyen una forma de violencia y de maltrato; igual

porcentaje asume como cierto el hecho de que las mencionadas conductas

provocan la vulneración del derecho a la libertad e integridad sexual de las

víctimas.

De igual forma las personas entrevistadas, con un pronunciamiento idéntico

en ambos casos, aceptan que las conductas de acoso e intimidación de tipo

sexual, cometidas en contra de una niña, niño o adolescente, empleando

medios informáticos y redes sociales, son comportamientos que constituyen

formas de maltrato y violencia; y que afectan la vigencia del derecho a la

libertad e integridad sexual de estas personas.

Finalmente el 90% de las personas encuestadas al responder la quinta

pregunta que se les formuló aceptan que es necesario plantear un proyecto

de reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando las

conductas de acoso e intimidación cometidas a través de medios

informáticos y redes sociales; y señalando también las sanciones que se

impondrán a los responsables.

Toda la información antes referida, sirve para confirmar la existencia de una

problemática jurídica, la cual debe ser asumida frontalmente, a través de la

realización de una reforma, para lo cual se presenta la correspondiente

propuesta en la parte final de este trabajo.

120
7.3. FUNDAMENTACIÓN JURÍDICA DE LA PROPUESTA DE

REFORMA.

Como fundamentos para sustentar la propuesta de reforma jurídica que

constará en la parte final de esta investigación se pueden precisar los

siguientes:

La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 46, determina el

deber del Estado ecuatoriano de proteger a las niñas, niños y adolescentes

contra cualquier forma de maltrato o violencia, que pueda afectar su

integridad personal; las conductas de acoso, hostigamiento e intimidación de

tipo sexual, que se cometen a través de los medios informáticos y redes

sociales, constituyen una forma de maltrato psicológico, por lo tanto deben

crearse normas legales, para ejercer la protección necesaria en este ámbito.

Así mismo, el Estado ecuatoriano, de acuerdo con el numeral 7 del artículo

46 de la Constitución de la República del Ecuador, está obligado a brindar

protección a las niñas, niños y adolescentes, contra la influencia negativa

generada a través de programas o mensajes difundidos por cualquier medio;

los mensajes y la información difundida a través de medios informáticos o

redes sociales con la finalidad de ejercer actos de acoso e intimidación de

tipo sexual, constituyen una influencia negativa en contra de las niñas, niños

y adolescentes, de allí la necesidad de protegerles de forma efectiva a través

de la correspondiente reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia,

incorporando la sanción para estas conductas.

121
Pese a la existencia de normas constitucionales que pretende proteger a las

niñas, niños y adolescentes, frente a formas de maltrato, ejercidas mediante

medios informáticos y redes sociales, el Código de la Niñez y la

Adolescencia, no incluye ninguna referencia, respecto al acoso,

hostigamiento e intimidación de tipo sexual, que puede ejercerse a través de

estos medios.

Los criterios que se han obtenido de parte de los profesionales del derecho

que participaron como encuestados y entrevistados, son contundentes en el

sentido de manifestar que los actos de acoso o intimidación sexual en contra

de niñas, niños y adolescentes, utilizando como mecanismo para ello son

frecuentes en la sociedad ecuatoriana.

Las niñas, niños y adolescentes, que sufren de actos de intimidación y acoso

sexual a través de medios informáticos y redes sociales, sufren una especie

de violencia y maltrato que afecta su integridad sexual y psicológica, por lo

que la inexistencia de normas jurídicas que repriman estas conductas, afecta

el derecho a la tutela judicial efectiva, sobre estos bienes jurídicos de

trascendental importancia jurídica.

Como se puede observar en la legislación otros países, se han incorporado

normas orientadas a reprimir las conductas de acoso, maltrato e intimidación

que pueden sufrir las niñas, niños y adolescentes utilizando para ello medios

informáticos, esto es evidente en los casos de Argentina, España y México,

por lo que estos referentes, son una base que permite determinar la

122
pertinencia y necesidad de que este tipo de normas sean incluidas también

en la legislación ecuatoriana.

Los elementos que se han expuesto anteriormente, son suficientes para

fundamentar y justificar el planteamiento de la propuesta de reforma al

Código de la Niñez y la Adolescencia, que se presenta en la parte final de

este trabajo investigativo.

123
8. CONCLUSIONES.

Las conclusiones a las que se ha llegado en este trabajo son las siguientes:

 Una de las formas a través de las cuales se pueden realizar

conductas de acoso e intimidación en contra de una personal, vigente

en la sociedad ecuatoriana actual, son los medios informáticos y las

redes sociales.

 En la sociedad ecuatoriana actual, se producen casos en los cuales

las niñas, niños y adolescentes, son víctimas de conductas de acoso,

hostigamiento e intimidación de carácter sexual, que son realizadas a

través de medios informáticos y de redes sociales, cuyo uso está

ampliamente difundido en el Ecuador.

 Las conductas de acoso u hostigamiento, y las de intimidación de tipo

sexual que pueden sufrir las niñas, niños y adolescentes a través de

medios informáticos y redes sociales, constituyen formas de violencia

y maltrato, que provocan un afectación psicológica, alterando el

normal funcionamiento de la persona que es víctima de estos actos.

 Los actos de acoso, hostigamiento, e intimidación de tipo social, que

se ejercen a través de los medios informáticos y redes sociales, en

contra de niñas, niños y adolescentes, vulnera su derecho a la libertad

e integridad sexual, pues coacciona su comportamiento en este

ámbito debido al ataque de que son objeto por dichos actos, y por la

124
 difusión de información inadecuada y malintencionada acerca de su

personalidad.

 Los resultados que se han obtenido en esta investigación permiten

establecer que existe la necesidad evidente, de realizar el

planteamiento de una propuesta de reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, con la finalidad de regular los actos de acoso u

hostigamiento, y de intimidación sexual, que pueden realizarse en

contra de niñas, niños y adolescentes, utilizando para ello medios

informáticos y redes sociales y señalando las sanciones que deben

ser impuestas a quienes se identifican como responsables de este

tipo de conductas.

125
9. RECOMENDACIONES.

Las recomendaciones, que se plantean, como resultado de la investigación

desarrollada, son las siguientes:

 A las madres y padres de familia, de las niñas, niños y adolescentes

ecuatorianos, con la finalidad de que se informen de manera amplia y

oportuna acerca de las influencias negativas que pueden ejercer los

medios informáticos y las redes sociales, en el normal desarrollo del

a personalidad de sus hijos.

 A las Instituciones Educativas, para que realicen campañas de

concientización en sus alumnos, acerca de las consecuencias

negativas del uso inadecuado de los medios informáticos y redes

sociales, y de cómo actuar en aquellos casos en que alguna niña,

niño o adolescente, sea objeto de actos de acoso, hostigamiento, e

intimidación de naturaleza sexual.

 A la Fiscalía General de la República del Ecuador, para que a través

de las Fiscalías Provinciales, en conjunto con organismos como el

Ministerio de Inclusión Económica y Social, el Instituto Nacional del

Niño y la Familia, entre otras, se realicen campañas nacionales de

difusión y prevención de las conductas delictivas que pueden ser

cometidas a través de los medios informáticos y redes sociales y

afectar a las niñas, niños y adolescentes.

126
 A las niñas, niños y adolescentes, para que hagan un uso eficiente y

adecuado de los medios informáticos y redes sociales, y que eviten

insertarse en procesos de comunicación con personas desconocidas,

o con quienes demuestren algún comportamiento inadecuado, de

acoso, hostigamiento, o intimidación de tipo sexual, hacia ellos, y en

los casos en que se presente este problema informen a sus padres, a

sus docentes, o a las autoridades, para que ellos contribuyan a la

búsqueda de una solución para el problema.

 A la Asamblea Nacional de la República del Ecuador, para que a

través de la Comisión Legislativa Correspondiente, se sirva revisar y

analizar la propuesta jurídica que se encuentra en este trabajo, y si se

considera pertinente, sea debatida y mejorada, con el propósito de

ponerla en vigencia para la mejor protección de los derechos de las

niñas, niños y adolescentes, a su libertad e integridad sexual, y al

desarrollo íntegro de su personalidad.

127
9.1. PROPUESTA JURÍDICA DE REFORMA.

LA ASAMBLEA NACIONAL DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR

CONSIDERANDO

QUE, las niñas, niños y adolescentes son un grupo de atención prioritaria de

la sociedad ecuatoriana;

QUE, las niñas, niños y adolescentes son titulares del derecho a la libertad

e integridad sexual;

QUE, el Estado ecuatoriano está obligado a implementar todas las medidas

necesarias para proteger a las niñas, niños y adolescentes contra

toda forma de maltrato o violencia que pueda afectar su desarrollo

integral;

QUE, el Estado ecuatoriano, debe aplicar todas las medidas tendientes a

evitar la influencia negativa ejercida por programas o mensajes

difundidos a través de cualquier medio, que pueda afectar a las niñas,

niños y adolescentes;

QUE, en la sociedad ecuatoriana se producen casos en los que las niñas,

niños y adolescentes son víctimas de conductas de acoso u

hostigamiento, e intimidación sexual, a través de medios informáticos

y redes sociales; y,

128
QUE, el Código de la Niñez y la Adolescencia, no contempla normativa

alguna en relación a los casos en que las niñas, niños y adolescentes,

pueden ser víctimas de conductas de acoso, hostigamiento e

intimidación sexual, a través de medios informáticos y redes sociales;

En uso de las atribuciones que le confiere el numeral 6 del artículo 120 de la

Constitución de la República del Ecuador, resuelve expedir la siguiente:

LEY REFORMATORIA AL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA

Art. 1.- Agréguese luego del Art. 68, el siguiente artículo innumerado:

“Art. .- Acoso, hostigamiento e intimidación sexual, a través de medios

informáticos y redes sociales.- Constituyen actos de acoso u

hostigamiento, en contra de una niña, niño o adolescente, todas las

conductas cometidas a través de internet, redes sociales, medios

informáticos y cualquier otro recursos de transmisión de datos,

mediante las cuales se afecte su integridad psicológica, su imagen y su

dignidad. Se considera intimidación sexual, a las insinuaciones

maliciosas o amenazas en su sexualidad, de que sea objeto una niña,

niño o adolescente, por parte de quien utilice uno de los medios

descritos en el inciso anterior, con la finalidad de infundir miedo o

temor en la persona amenazada.

129
Sin perjuicio de las sanciones penales a que hubiere lugar los

responsables de ejercer actos de acoso, hostigamiento, o intimidación

sexual, serán sancionados con una pena de mil a cinco mil dólares de

los Estados Unidos de Norteamérica.

En caso de que el responsable el acoso a una niña, niño o adolescente,

sea otro adolescente, se aplicará al responsable la medida

socioeducativa contemplada en el numeral 2 del artículo 324 de este

Código”.

DISPOSICIÓN TRANSITORIA.- Todas las normas que en su contenido se

opongan a la presente Ley, quedan derogadas.

DISPOSICIÓN FINAL.- Esta Ley, entrará en vigencia a partir de su

publicación en el Registro Oficial.

Dado en la ciudad de Quito, en la Sala de Sesiones de la Asamblea Nacional

de la República del Ecuador, a los………… días, del mes de…………….., del

año…………….

f). Presidente f). Secretario

130
10. BIBLIOGRAFÍA.

 ALBÁN ESCOBAR, Fernando, Derecho de la Niñez la Adolescencia,

Tercera Edición Actualizada, Corregida y Aumentada, Impreso en

Gemagrafic Impresores, Quito-Ecuador, 2010.

 ASANZA RAMIREZ, Alberto, La Información en la Era Actual, Acceso

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 BUSTAMANTE, José Luis, Delitos contra la Libertad, Integridad, y

Formación Sexuales, http://jbpenalespecial.blogspot.com/2011/01/

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 CABANELLAS, Guillermo, Diccionario Enciclopédico de Derecho

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2001.

 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial

Corporación de Estudios y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012.

 DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS,

 CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación

de Estudios y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012

131
 CÓDIGO PENAL ECUATORIANO, Editorial Corporación de Estudios

y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 42.

 CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIÑO,

http://www2.ohchr.org/spanish/law/crc.htm

 DEL RÍO GONZÁLEZ, Enrique, Delitos contra la Libertad, Integridad

y Formación Sexuales, Editorial Astrea, Buenos Aires-Argentina,

2010.

 DICCIONARIO JURÍDICO EDUCATIVO DE LA NIÑEZ Y LA

ADOLESCENCIA, Colección Anbar, Editorial Fondo de Cultura

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 ENCICLOPEDIA JURÍDICA OMEBA, Tomo Apéndice 8, Editorial

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 http://definicion.de/intimidacion/

 http://definicion.de/red-social/

 http://educacioncreativatecno2.blogspot.com/2011/02/medios-

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132
 http://observatoriodejuarez.org/dnn/Estadisticas/Violenciacontraninos.

aspx

 http://tolita.lacoctelera.net/post/2006/08/12/medios-tecnologicos-la-

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 http://www.aboutkidshealth.ca/En/HealthAZ/Multilingual/ES/Pages/Bull

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 http://www.definicionabc.com/social/acoso.php

 http://www.definicionabc.com/social/ninos.php

 http://www.definicionabc.com/general/adolescente.php

 http://www.directoriolegislativo.org/familia-mujer-minoridad/senado-de-la-

nacion-cyber-acoso-victimas-de-transito-y-homenaje-a-nestor-kirchner/

 http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/bullying.html

 http://www.internetsano.do/index.php/preguntas-frecuentes/que-

peligros-pueden-encontrar-nuestros-ninos

 http://www.unicef.org/spanish/protection/files/La_violencia_contra.pdf

 MARTÍNEZ RIACHI, Susana, La Informática aplicada a la

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 MUIRH, Débora, La violencia contra los niños en el ciberespacio,

Editorial ECPAT International, Tailandia, 2005.

133
 PÉREZ MOGUEL, Ricardo, Maltrato Infantil, Editorial Parsanis,

Caracas-Venezuela, 2008, pág. 7.

 PINHEIRO, Paulo Sergio, Informe Mundial Sobre la Violencia Contra

Niños y Niñas, Editado por la Asamblea General de las Naciones

Unidas, México D.F., 2004.

 SALVADOR INTRIAGO, Santiago, El Acoso Psicológico en el Ámbito

Educativo y Laboral, Editorial Porrúa, S.A., México D.F., 2004.

 SANTAMARÍA, Abelardo, El Abuso y la Explotación a los Niños, Niñas

y Adolescentes, Editorial Temis, Bogotá-Colombia, 2004, pág. 9.

 SUESCUM BERNAL Rodolfo, Medios de Comunicación Modernos,

Editorial Trillas, México, D.F. 2008.

 RESTREPO SÁNCHEZ, Lillyam, BREVIARIO DE DEFINICIONES

RELACIONADAS CON LOS DELITOS CONTRA LA LIBERTAD,

INTEGRIDAD Y FORMACIÓN SEXUALES, Editorial Universidad de

Remington, Medellín Colombia, 2008, pág. 28.

134
11. ANEXOS.

ANEXO N° 1

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CARRERA DE DERECHO

“EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y

ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS
INFORMÁTICOS Y REDES SOCIALES Y SU
REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA”

PROYECTO DE TESIS PREVIO A LA

OBTENCIÓN DEL TÍTULO DE ABOGADA

AUTORA: Edith del Carmen Armijos Aguilar

Loja – Ecuador
2012

135
 1. TEMA:

“EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES A

TRAVÉS DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y REDES SOCIALES Y SU

REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA”.

2. PROBLEMÁTICA:

Las niñas, niños y adolescentes son considerados por el Estado ecuatoriano

como uno de los grupos de atención prioritaria de la sociedad, así lo

establece el artículo 35 de la Constitución de la República, la cual en el

numeral 6 del artículo 46, impone como una de las medidas de obligatorio

cumplimiento de parte del Estado en favor de las niñas, niños y

adolescentes, la protección contra todo tipo de violencia, maltrato,

explotación sexual, o de cualquiera otra índole y de la negligencia que

provoque estas situaciones.

Pretendiendo hacer efectiva la protección antes mencionada, en el Código

de la Niñez y la Adolescencia, se ha incorporado el Título IV, De la

Protección contra el Maltrato, Abuso, Explotación Sexual, Tráfico y Pérdida

de Niñas, Niños y Adolescentes; allí se encuentran reguladas y sancionadas

conductas como por ejemplo, el maltrato, el abuso y la explotación sexual,

que son comportamientos que pueden afectar a estas personas, en la

vigencia de derechos trascendentales como la integridad y la libertad

sexuales indispensables para su desarrollo personal integral.

136
Sin embargo al revisar el contenido de las disposiciones pertinentes del

Código de la Niñez y la Adolescencia, es posible observar que sus normas

guardan un silencio absoluto frente a una conducta, que viene sucediendo

con alarmante frecuencia en la sociedad ecuatoriana, ésta tiene que ver con

los casos de acoso e intimidación sexual que pueden cometerse en contra

de una niña, niño o adolescente, utilizando medios informáticos como el

Internet y las redes sociales, y con la posibilidad de que estos menores sean

inducidos a prácticas que afectan su desarrollo integral, como son la

prostitución y la pornografía infantil, empleando estos mismos recursos

tecnológicos.

Por lo tanto existe en el Código de la Niñez y la Adolescencia un vacío

jurídico evidenciado en la falta de disposiciones para describir y sancionar

las conductas señaladas en el párrafo anterior, lo que demuestra la

necesidad de desarrollar un estudio con la finalidad de sustentar sobre la

base de argumentos conceptuales, doctrinarios, jurídicos y fácticos, la

pertinencia de elaborar una reforma al mencionado Código, orientada a

proteger a las niñas, niños y adolescentes, frente a las conductas de

intimidación y acoso cometidas a través de medios informáticos y redes

sociales, para de esta manera garantizar de modo más efectivo su derecho a

la integridad sexual, promover su desarrollo integral.

3. JUSTIFICACIÓN:

Para la ejecución de trabajo investigativo propuesto existen algunos

aspectos de justificación, entre ellos los siguientes:

137
EN LO SOCIAL: Las niñas, niños y adolescentes son un grupo vulnerable

de la sociedad ecuatoriana, frente a las conductas ilícitas de contenido

sexual, de allí que existe la urgente necesidad de protegerles frente a todo

comportamiento de esta naturaleza que pueda afectar su integridad.

Además, se va afrontar en el trabajo el estudio de una situación que tiene

una notable incidencia en los diferentes aspectos de la vida de los

integrantes de la sociedad ecuatoriana, como es la utilización irresponsable

e ilegal de los medios informáticos como el Internet y las redes sociales, con

la finalidad de cometer conductas ilícitas que afecten la integridad personal

de las niñas, niños y adolescentes.

EN LO JURÍDICO: Se justifica que se desarrolle la investigación propuesta

por cuanto para sustentar adecuadamente la existencia del problema jurídico

ya singularizado, y la necesidad de buscar una solución jurídica para el

mismo, se hace indispensable citar y comentar críticamente las normas que

en relación con el tema están previstas en la Constitución de la República

del Ecuador, los Instrumentos Jurídicos Internacionales, el Código de la

Niñez y la Adolescencia, y la legislación de otros países, que en su

ordenamiento jurídico se hayan ocupado de crear normas jurídicas para

regular las conductas objeto de análisis en este trabajo.

EN LO POLÍTICO: Al elaborar este trabajo que concluirá con el

planteamiento de una propuesta jurídica de reforma al Código de la Niñez y

la Adolescencia, con la finalidad de evitar las conductas de intimidación y

abuso cometidas a través de medios informáticos o de redes sociales, se

138
estará contribuyendo activamente, para que el Estado pueda cumplir con su

política de proteger a las niñas, niños y adolescentes frente a cualquier

forma de violencia, maltrato o explotación sexual, y contra la negligencia que

provoque estas situaciones.

EN LO ACADÉMICO: Está justificado el desarrollo de este trabajo, porque

la temática que se ha escogido para desarrollar el mismo tiene relación con

el Derecho Constitucional y con el Derecho de la Niñez y la Adolescencia,

ambos, materia de estudio y análisis dentro del proceso de formación de los

estudiantes de la Carrera de Derecho.

Se debe anotar además que en el orden académico, la ejecución de la

investigación, está justificada, por cuanto su desarrollo será orientado de

forma permanente por los docentes que sean asignados para la revisión de

este proyecto y para asumir la dirección de la tesis.

Es importante indicar también, que un justificativo primordial en el aspecto

académico está en el hecho de que el trabajo de investigación propuesto

constituye un requisito indispensable para la obtención del título de

Abogada, que es la meta que pretendo cumplir una vez concluido el proceso

de formación como estudiante de la Carrera de Derecho.

ACTUALIDAD Y ORIGINALIDAD DEL TEMA: La actualidad de la temática

que se ha escogido para el desarrollo de la investigación, es evidente, pues

de manera constante se viene discutiendo hoy en día la incidencia de los

139
medios tecnológicos como el internet y las redes sociales, en el

cometimiento de nuevas conductas delictivas, que ponen en riesgo de

victimización a las niñas, niños y adolescentes.

De igual forma se trata de un tema original, pues para la delimitación y

planteamiento del mismo, se ha recurrido al análisis individual del

ordenamiento jurídico ecuatoriano, constitucional y legal acerca de la

protección del derecho a la integridad y a la libertad sexual de las niñas,

niños y adolescentes, verificando que existe un vacío en el Código de la

Niñez y la Adolescencia, que no permite la protección efectiva de estos

derechos.

LA FACTIBILIDAD DE DESARROLLO DEL TEMA: Es factible el

desarrollo de este trabajo hasta su culminación por cuanto existe el

suficiente material bibliográfico para sustentar la revisión de literatura; así

como la posibilidad de establecer contacto con profesionales del derecho

que por su experiencia tienen conocimiento acerca del problema investigado;

el sustento económico del trabajo está garantizado por cuanto existen los

recursos financieros suficientes para asumir todos los costos que demande

la ejecución del estudio, hasta que el mismo esté concluido en todas sus

partes.

4. OBJETIVOS:

Los objetivos que se pretende verificar a través del desarrollo de este trabajo

son los siguientes:

140
4.1. OBJETIVO GENERAL:

 Analizar el acoso e intimidación a niñas, niños y adolescentes a través

de medios informáticos y redes sociales y su regulación en el Código

de la Niñez y la Adolescencia.

4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Determinar que en la sociedad ecuatoriana se dan casos de acoso e

intimidación sexual a las niñas, niños y adolescentes a través de

medios informáticos y de redes sociales.

 Establecer que el acoso e intimidación sexual a niñas, niños y

adolescentes, ejercido a través de medios informáticos y redes

sociales, constituyen una forma de violencia y maltrato, que afectan el

derecho a la libertad e integridad sexual de estas personas.

 Plantear una propuesta de reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, regulando el acoso e intimidación sexual a niñas, niños

y adolescentes, y estableciendo las sanciones que deben imponerse

a los responsables de esta conducta.

5. HIPÓTESIS:

La información que se recopile en esta investigación hará posible que se

contraste la siguiente hipótesis:

141
En la sociedad ecuatoriana se dan casos de acoso e intimidación sexual

ejercido en contra de niñas, niños y adolescentes a través de medios

informáticos y redes sociales, que constituyen una forma de violencia y

maltrato, que vulnera el derecho a la integridad y libertad sexual de estas

personas, por lo que es necesario realizar una reforma al Código de la Niñez

y la Adolescencia, con la finalidad de regular y sancionar estas conductas.

6. MARCO TEÓRICO:

El Diccionario Jurídico Educativo de la Niñez y la Adolescencia, sobre el

acoso sexual manifiesta lo siguiente:

“La palabra acoso viene del griego Epikeimai que se traduce como
yacer sobre, imponer, instar a una actitud. Perseguir sin reposo, ni
tregua. Pretender algo con insistencia totalmente inoportuna y
constante. El acoso de naturaleza sexual, hace relación a
proposiciones indeseadas, requerimientos para concesiones de tipo
sexual y otras conductas físicas o verbales que se expliciten o
insinúen en este sentido”51.

De acuerdo con lo anterior, el acoso sexual hace referencia la actitud de

perseguir a otra persona, con la finalidad de realizarle proposiciones

inadecuadas, o requerimiento de concesiones de orden sexual, o cualquier

tipo de comportamiento de insinuación con este propósito. Es en definitiva

asediar a otra persona, a través propuestas indecorosas de tipo sexual.

51
DICCIONARIO JURÍDICO EDUCATIVO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Colección
Anbar, Tomo I, Editorial Fondo de Cultura Ecuatoriana, Cuenca-Ecuador, 2010, pág. 56.

142
Por otro lado, la intimidación, es una conducta a la cual se la define de la

siguiente forma:

“INTIMIDACIÓN. Acción y efecto de intimidar. INTIMIDAR. Causar

intimidación. Infundir miedo; inspirar el temor racional de sufrir un mal
grave e inminente en la propia persona o bienes o el as personas más
apreciadas por el amenazado”52.

De acuerdo con lo señalado, la intimidación consiste en la actitud que adopta

una persona, al provocar miedo en otra, amenazándola con causarle un mal

grave a ella, a sus bienes, o a personas que guardan alguna relación de

aprecio o afecto con el amenazado.

Las dos conductas anteriores, son absolutamente graves, y provocan la

vulneración del derecho a la integridad personal, del individuo que las sufre,

y más si la víctima de las mismas, es una niña, un niño o un adolescente, en

donde el estado de vulnerabilidad, y la gravedad de la agresión causada es

mucho mayor.

Por lo antes mencionado, la Constitución de la República del Ecuador,

impone al Estado ecuatoriano, el deber de adoptar algunas medidas en favor

de la protección adecuada a los derechos de las niñas, niños y

adolescentes, así en relación con la temática de estudio, contempla lo

siguiente:

52
CABANELLAS, Guillermo, Diccionario Enciclopédico de Derecho Usual, Tomo IV,
Editorial Heliasta S.R.L., Buenos Aires-Argentina, 2001, pág. 484-485.

143
 “Art. 46.- El Estado adoptará, entre otras, las siguientes medidas que
aseguren a las niñas, niños y adolescentes:

5. Protección y atención contra todo tipo de violencia, maltrato,

explotación sexual o de cualquier otra índole, o contra la
negligencia que provoque tales situaciones”53.

Por efecto de la norma anterior, el Estado ecuatoriano está obligado a

adoptar medidas suficientes, con la finalidad de evitar que una niña, niño o

adolescente, sea víctima de conductas que puedan ser constitutivas de

violencia, maltrato o explotación sexual; está incluso llamado a prevenir toda

conducta negligente que pueda provocar las situaciones anteriores.

En cumplimiento de la norma anterior, es que se ha incorporado dentro del

Código de la Niñez y la Adolescencia, el Título IV, de la Protección contra el

Maltrato, Abuso, Explotación Sexual, Tráfico y Pérdida de Niños, Niñas y

Adolescentes.

“Art. 68.-Concepto de abuso sexual.- Sin perjuicio de lo que dispone el

Código Penal sobre la materia, para los efectos del presente Código
constituye abuso sexual todo contacto físico, sugerencia de
naturaleza sexual, a los que se somete un niño, niña o adolescente,
aun con su aparente consentimiento, mediante seducción, chantaje,
intimidación, engaños, amenazas, o cualquier otro medio.

Cualquier forma de acoso o abuso sexual será puesto en

conocimiento del Agente Fiscal competente para los efectos de la ley,
sin perjuicio de las investigaciones y sanciones de orden
administrativo que correspondan”54.
53
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial Corporación de Estudios
y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2011.
54
CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación de Estudios y
Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012, pág. 15.

144
De acuerdo con el artículo anterior, el acoso e intimidación se subsumen

dentro de la conducta legalmente considerada como abuso sexual, como

medios para lograr el contacto físico de esta naturaleza con una niña, niño o

adolescentes.

Sin embargo como se observó al inicio de este marco referencial, el acoso y

la intimidación son conductas independientes, que aunque no representen

un contacto físico, con la niña, niño o adolescente, afectan severamente su

integridad personal en el ámbito psicológico, y por lo mismo deberían ser

consideradas de manera particular en el Código de la Niñez y la

Adolescencia.

Además no dice absolutamente nada el artículo citado, acerca del

cometimiento de conductas de acoso e intimidación sexual, a una niña, niño

o adolescente, utilizando medios informáticos o redes sociales, que son

instrumentos frecuentemente utilizados, con la finalidad de ejercer conductas

que vulneran la integridad sexual de estas personas.

Las conductas de acoso e intimidación, a niñas, niños y adolescentes a

través de medios informáticos, tiene incidencia en la sociedad ecuatoriana,

como se puede observar, en un reporte publicado en la edición del Diario

Hoy, de fecha 27 de mayo del 2012, bajo el título “Vacío legal para delitos en

Internet”, que en la parte pertinente señala:

“Para Fernanda Guerrero, asesora judicial y parte de la unidad de

vigilancia del Consejo Nacional de la Niñez y Adolescencia (CNNA), el
bajo número de denuncias contrasta con los datos descubiertos en el

145
 estudio Internet Segura, que realizó esa entidad, encargada de vigilar
el respeto de los derechos de niños y adolescentes.

La investigación, realizada en 12 instituciones educativas de Quito,

Los Ríos y Guayas, a jóvenes de 15 a 18 años, reveló que 12 de cada
100 adolescentes sufren algún tipo de amenaza en el espacio virtual.
La experta aseguró que el primer paso es reformar el Código de la
Niñez y Adolescencia, para garantizar de mejor manera la protección
integral y otorgar a los organismos competentes atribuciones para que
detecten y castiguen las amenazas o violaciones de esos derechos en
el ciberespacio”55.

La cita, deja entrever una situación particular del problema analizado, el

hecho que aun cuando la incidencia de la conducta analizada es alto, el

número de denuncias es bajo, sin embargo de la investigación desarrollada

se demuestra que 12 de cada 100 adolescentes, han sido amenazados de

alguna en el espacio virtual, es decir a través de medios informáticos y redes

sociales.

Se deja claro además que una de las formas de hacer frente a este

problema sería plantear una reforma al Código de la Niñez y la

Adolescencia, para proteger a las niñas, niños y adolescentes, frente a las

conductas que constituyen amenaza o violación de los derechos de las

niñas, niños y adolescentes, a través de prácticas realizadas utilizando el

ciberespacio.

Se anotan a continuación, algunos datos que han sido presentados por el

Comité de los Derechos del Niño, de la Organización de las Naciones

Unidas, Capítulo Ecuador, acerca de la incidencia del internet y de los

55
http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/vacio-legal-para-delitos-en-internet-548346.html

146
medios informáticos, en las conductas de acoso e intimidación, allí se

puntualizan que:

 “57% de niños adolescentes conocen sobre el acoso e

intimidación (bulling) a través de internet.

 54% de niños y adolescentes de ocho a diecisiete años expresan

preocupación porque sienten que pueden ser acosados e
intimidades por internet.

 24% de niños y adolescentes expresan que han intimidado a otra

persona por internet”56.

Los datos anteriores relevan de hacer algún comentario adicional, pues

confirman que el acoso e intimidación a niñas, niños y adolescentes

utilizando medios informáticos y redes sociales, son una conducta que tiene

una significativa incidencia en la sociedad ecuatoriana, siendo por tanto

indispensable incorporar disposiciones al Código de la Niñez y la

Adolescencia, que regulen este comportamiento, señalando sanciones

severas para los responsables; de este modo se contribuirá a evitar que el

derecho a la integridad personal, de las niñas, niños y adolescentes, en el

ámbito psicológico y sexual, sea vulnerado; que más niñas, niños y

adolescentes ecuatorianos se vean involucrados en conductas como la

pornografía y la prostitución infantil, pues el acoso e intimidación realizado a

través de medios informáticos, sirve como medio para promover estas

conductas ilegales; y además, se hará efectivo el cumplimiento del deber

del Estado ecuatoriano, impuesto por la Constitución de la República del

56
http://www.redlamyc.info/images/stories/PLAN_DE_TRABAJO_SOF.pdf

147
Ecuador, de proteger a estos menores, frente a las formas de violencia y

maltrato sexual, que pudieran afectarles.

7. METODOLOGÍA:

En el proceso de investigación se aplicará el método científico. Puesto que

se plantea una hipótesis con el objeto de orientar el camino a seguir para el

desarrollo de la investigación socio-jurídica propuesta, pues partiendo de la

hipótesis se procederá al análisis de las manifestaciones objetivas de la

problemática, para luego verificar si se cumplen el supuesto hipotético, y los

objetivos planteados, mediante la argumentación, la reflexión y la

demostración.

El método inductivo-deductivo será empleado para determinar las

manifestaciones particulares de la problemática en la sociedad ecuatoriana,

y a partir de ellas enfocar la incidencia de las conductas de acoso e

intimidación a través de medios informáticos y redes sociales, como un

problema que afecta la vigencia de derechos fundamentales de las niñas,

niños y adolescentes.

El método comparado, se utilizará para el análisis de las disposiciones que

en relación con el tema de estudio, se encuentren establecidas en la

legislación especializada de la niñez y la adolescencia, en otros países.

El método estadístico servirá para realizar la presentación de la información

que se obtenga a través de las técnicas de la encuesta y la entrevista, cuyos

148
resultados serán reportados a través del uso de tablas y de gráficos

estadísticos, y analizados e interpretados en la forma en que corresponde.

Se emplearán los procedimientos de observación, análisis y síntesis de

acuerdo con las características de la investigación jurídica propuesta,

además se utilizarán técnicas de acopio como el fichaje bibliográfico, y las

técnicas de acopio empírico como la encuesta y la entrevista.

La encuesta se aplicará a un número de treinta personas, y la entrevista a un

número de cinco, en ambas se aplicará cuestionarios derivados de las

hipótesis, este trabajo se realizará de manera directa recurriendo

especialmente a personas conocedoras de la problemática.

Los resultados obtenidos de la investigación empírica serán presentados en

tablas, y con gráficos estadísticos.

De estos datos se hará el análisis con las deducciones necesarias que

servirán para la verificación de los objetivos y de la hipótesis, así como para

arribar a conclusiones y recomendaciones, y finalmente realizar el

planteamiento de la Propuesta Jurídica de Reforma al Código de la Niñez y

la Adolescencia.

El informe final de la investigación socio-jurídica propuesta seguirá el

esquema previsto en el Reglamento del Régimen Académico de la

Universidad Nacional de Loja, que establece resumen en castellano y

149
traducido al inglés, introducción, revisión de literatura, materiales y métodos,

resultados, discusión, conclusiones, recomendaciones, bibliografía y anexos.

Una vez elaborado el correspondiente informe, será puesto a consideración

de las instancias establecidas en la Carrera de Derecho, esto es del Director

de Tesis y del Tribunal de Grado, y luego de que este organismo emita se

pronunciamiento de aprobación, será sustentado y defendido públicamente

por la autora.

8. CRONOGRAMA DE TRABAJO:

2012 2013

ACTIVIDADES NOVIEM DICIEM ENERO FEBRE MARZO

Problematización XX

Elaboración del
proyecto de
investigación XX

Investigación XXXX XX
bibliográfica

Investigación XX
empírica

Organización de la
información y
confrontación de XX
resultados con los
objetivos e hipótesis

Conclusiones,
Recomendaciones y
propuestas XX

Redacción informe XX
final

Grado oral XX

150
 9. PRESUPUESTO:

9.1. RECURSOS HUMANOS:

- POSTULANTE: Edith del Carmen Armijos Aguilar

- DIRECTOR DE TESIS: Por designarse

- POBLACIÓN INVESTIGADA: Abogados en libre ejercicio, Jueces

de la Familia, Mujer, Niñez y Adolescencia, vocales de la Junta

Provincial Electoral.

9.2. RECURSOS MATERIALES:

$
- Bibliografía 600.00
- Reproducción de ejemplares 100.00
- Encuadernación 100.00
- Materiales de oficina 250.00
- Gastos de investigación 150.00
- Transporte 150.00
- Varios 200.00
$ 1.550.00

9.3. FINANCIAMIENTO:

La investigación será financiada con recursos propios de la autora.

10. BIBLIOGRAFÍA

 ALBÁN ESCOBAR, Fernando, Derecho de la Niñez y la Adolescencia,

Tercera Edición Actualizada, Corregida y Aumentada, Gemagrafic

Impresores, Quito-Ecuador, 2010.

151
 ÁLVAREZ Rafael, La Comunicación a Través del Internet, Editorial

Astrea, Buenos Aires-Argentina, 2001.

 ANDRADE, Santiago, La Nueva Constitución del Ecuador, Estado,

Derechos e Instituciones, Editorial Universidad Andina Simón Bolívar

Sede Ecuador, Corporación Editora Nacional, Quito-Ecuador, 2010.

 CABANELLAS, Guillermo, Diccionario Enciclopédico de Derecho

Usual, Tomo IV, Editorial Heliasta S.R.L., Buenos Aires-Argentina,

2001.

 CAPRILES, Gonzalo, Perdidos en un Mundo de Comunicación,

Editorial La Luz, Bogotá-Colombia, 2000.

 CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR, Editorial

Corporación de Estudios y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2011.

 CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, Editorial Corporación

de Estudios y Publicaciones, Quito-Ecuador, 2012.

 DICCIONARIO JURÍDICO EDUCATIVO DE LA NIÑEZ Y LA

ADOLESCENCIA, Colección Anbar, Tomo I, Editorial Fondo de

Cultura Ecuatoriana, Cuenca-Ecuador, 2010.

 DICCIONARIO JURÍDICO ESPASA, Editorial Espasa Siglo XXI,

Madrid-España, 2001.

 GARCÍA FERNÁNDEZ, Fernando, Las Redes Sociales en la vida de

tus hij@s, como conseguir que se relacionen on-line de forma segura

y responsable, Editorial Abertis, Quito-Ecuador, 2010.

 http://www.hoy.com.ec/noticias-ecuador/vacio-legal-para-delitos-en-

internet-548346.html

152
 http://www.redlamyc.info/images/stories/PLAN_DE_TRABAJO_SOF.p

df

 JIMÉNEZ MORCILLO Jorge, Las Comunidades Virtuales, Editorial

Grijalbo S.A., México D.F., 2001.

 LARREA HOLGUÍN, Juan, Manual de Derecho Constitucional,

Editorial Universidad Técnica Particular de Loja, Loja-Ecuador, 2012.

 METCALFE Bob, La Magia de las Comunidades Virtuales en Internet,

Editorial Bosch, Madrid-España, 2000.

 SUESCUM BERNAL Rodolfo, Medios de Comunicación Modernos,

Editorial Trillas, México, D.F. 2008.

153
 ANEXO N° 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CARRERA DE DERECHO

ENCUESTA A ABOGADOS EN LIBRE EJERCICIO

SEÑOR ABOGADO:

Con la finalidad de obtener mi título de Abogada, estoy desarrollando la

Tesis, denominada: “EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y REDES
SOCIALES Y SU REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA”, por lo que pido a Usted de la forma más comedida, que
se sirva responder las siguientes preguntas, la información que me
proporcione es muy valiosa para los fines investigativos que persigo, por lo
que me anticipo en agradecer su colaboración.

CUESTIONARIO

1. ¿Considera usted que es posible que a través de medios informáticos

y redes sociales, se ejecuten conductas de acoso e intimidación en
contra de una persona?
a. SI ( )
b. NO ( )
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________

154
2. ¿Cree que en la sociedad ecuatoriana se producen casos de acoso e
intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a través de medios
informáticos y redes sociales?
a. SI ( )
b. NO ( )
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿Considera usted, que se podría catalogar al acoso e intimidación
sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a través de medios
informáticos y redes sociales como una forma de violencia y maltrato?
a. SI ( )
b. NO ( )
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
4. ¿Según su criterio el acoso e intimidación sexual ejercidos a través de
medios informáticos y redes sociales en contra de niñas, niños y
adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad sexual?
a. SI ( )
b. NO ( )
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
5. ¿Sería pertinente, plantear una propuesta de reforma al Código de la
Niñez y la Adolescencia, regulando el acoso e intimidación sexual a
niñas, niños y adolescentes, a través de medios informáticos y redes
sociales y estableciendo las sanciones que deben imponerse a los
responsables de esta conducta?
a. SI ( )

155
b. NO ( )
¿Por qué?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

156
 ANEXO N° 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

MODALIDAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA
CARRERA DE DERECHO

MODELO DE ENTREVISTA

SEÑOR ABOGADO:

Con la finalidad de obtener mi título de Abogada, estoy desarrollando la

Tesis, denominada: “EL ACOSO E INTIMIDACIÓN A NIÑAS, NIÑOS Y
ADOLESCENTES A TRAVÉS DE MEDIOS INFORMÁTICOS Y REDES
SOCIALES Y SU REGULACIÓN EN EL CÓDIGO DE LA NIÑEZ Y LA
ADOLESCENCIA”, por lo que pido a Usted de la forma más comedida, que
se sirva responder las siguientes preguntas, la información que me
proporcione es muy valiosa para los fines investigativos que persigo, por lo
que me anticipo en agradecer su colaboración.

CUESTIONARIO

1. ¿Conoce usted, si en la sociedad ecuatoriana se producen casos de

acoso e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes a través de
medios informáticos y redes sociales?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿De acuerdo a su criterio, se podría catalogar al acoso e intimidación
sexual a niñas, niños y adolescentes ejercido a través de medios
informáticos y redes sociales como una forma de violencia y maltrato?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________

157
3. ¿Cree usted que el acoso e intimidación sexual ejercidos a través de
medios informáticos y redes sociales en contra de niñas, niños y
adolescentes afecta su derecho a la libertad e integridad sexual?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________
4. ¿Considera que sería oportuno realizar el planteamiento de una
reforma al Código de la Niñez y la Adolescencia, regulando el acoso
e intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes, a través de
medios informáticos y redes sociales y estableciendo las sanciones
que deben imponerse a los responsables de esta conducta?
________________________________________________________
________________________________________________________
______________________________________________________

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN

158
ÍNDICE

I. Portada ……………………………………………………………... I

II. Certificación de la Directora ……………………………………… II

III. Declaración de Autoría ……………………………………………. III

IV. Agradecimiento ……………………………………………………. IV

V. Dedicatoria ………………………………………………………… V

VI. Tabla de Contenidos ……………………………………………… VI

1. TÍTULO …………………………………………………………….. 1

2. RESUMEN …………………………………………………………. 2

2.1. ABSTRACT ……………………………………………………….. 4

3. INTRODUCCIÓN …………………………………………………. 6

4. REVISIÓN DE LITERATURA …………………………………… 9

4.1. MARCO CONCEPTUAL …………………………………………. 9

4.1.1. El Acoso ……………………………………………………………. 9

4.1.2. La Intimidación …………………………………………………….. 13

4.1.3. Las Niñas, Niños y Adolescentes ………………………………... 15

4.1.4. Los Medios Informáticos ………………………………………….. 20

4.1.5. El Internet …………………………………………………………... 23

4.1.6. Las Redes sociales ……………………………………………….. 28

4.2. MARCO DOCTRINARIO ………………………………………… 33

4.2.1. La violencia en contra de niñas, niños y adolescentes ……….. 33

4.2.2. El maltrato a niñas, niños y adolescentes ………………………. 36

159
4.2.3. El derecho a la libertad sexual de las niñas, niños y

adolescentes ………………………………………………………. 41

4.2.4. El derecho a la integridad sexual de las niñas, niños y

adolescentes ……………………………………………………... 44

4.2.5. El acoso a niñas, niños y adolescentes ………………………... 47

4.2.6. La intimidación sexual a niñas, niños y adolescentes ……….... 49

4.2.7. El acoso e intimidación sexual a través de medios

informáticos y redes sociales, a niñas, niños y adolescentes. 52

4.3. MARCO JURÍDICO ………………………………………………. 57

4.3.1. En la Constitución de la República del Ecuador ………………. 57

4.3.2. En Instrumentos Jurídicos Internacionales suscritos por el

Estado ecuatoriano ………………………………………………... 64

4.3.3. En el Código de la Niñez y la Adolescencia ……………………. 68

4.3.4. En el Código Penal ………………………………………………... 74

4.4. LEGISLACIÓN COMPARADA ………………………………….. 79

4.4.1. En el Código Penal Argentino ……………………………………. 79

4.4.2. Ley para la Promoción de la Convivencia Libre de Violencia

en el Entorno Escolar del Distrito Federal de México …………. 80

4.4.3. Código Penal Español …………………………………………….. 83

5. MATERIALES Y MÉTODOS ……………………………………. 85

5.1. MATERIALES …………………………………………………….. 85

5.2. MÉTODOS ………………………………………………………… 85

5.3. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS …………………………….. 87

6. RESULTADOS …………………………………………………… 89

6.1. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DE ENCUESTAS ……. 89

160
6.2. OPINIONES OBTENIDAS EN LAS ENTREVISTAS ………… 100

7. DISCUSIÓN ………………………………………………………. 114

7.1. VERIFICACIÓN DE OBJETIVOS ………………………………. 114

7.2. CONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS ……………………………. 114

7.3. FUNDAMENTACIÓN JURÍDICA DE LA PRPUESTA DE

REFORMA …………………………………………………………. 121

8. CONCLUSIONES …………………………………………………. 124

9. RECOMENDACIONES …………………………………………… 126

9.1. PROPUESTA JURÍDICA DE REFORMA ……………………... 128

10. BIBLIOGRAFÍA …………………………………………………… 131

11. ANEXOS …………………………………………………………... 135

ÍNDICE …………………………………………………………………….. 159

161