E2. 02. Psicología General 1

00 Código: F C Asign
E E213 02
Programa de Asignatura
01 Facultad: Ciencias de la Educación y Psicopedagogía / Carrera: Lic. en Psicopedagogía
02 Asignatura: Psicología General I
03 Año lectivo: 2020 04 Año de cursada: 1º 05 Cuatrimestre: 1º 06 Hs. semanales: 4
07 Equipo docente
Profesor Titular: Lic. Haydée Scomparín
Adjuntos: Lic. Jorge Prado
Lic. Graciela Gianera
Lic. Gladys Piquard
Lic. Gisele Luján Bocca
Lic. Mariela Mirta Mases
08 Ítems del perfil que se desarrollarán:
Lograr que el alumno adquiera:

• Conocimientos y desarrolle actitudes suficientes y necesarias para la conducción de los
procesos de enseñanza y de aprendizaje.
• Capacidad para realizar acciones de orientación y asesoramiento psicopedagógico
tendientes a favorecer los aprendizajes y prevenir sus dificultades.
• Habilidades intelectuales que le permitan estudiar y realizar investigaciones en diferentes
áreas del campo educativo.
09 Correlativas previas: No posee

Correlativas posteriores: Psicología General II
10 Articulación con materias del mismo año: Biología y Neurofisiología del Aprendizaje I y II.
11 Objetivos:
Que los alumnos:
✓ Conozcan desde las perspectivas fisiológicas, antropológicas y sociales los antecedentes

de la constitución de la moderna ciencia Psicológica.
✓ Comprendan los efectos de mediatización de los sistemas simbólicos en la constitución
del conocimiento y de la subjetividad.
1
✓ Describan y analicen las formas en que la psicología contemporánea aborda el
desarrollo de los procesos psicológicos en el sujeto.
✓ Relacionen los diversos enfoques teóricos y metodológicos referidos a la cuestión del
aprendizaje y desarrollo del sujeto.
✓ Desarrollen habilidades cognitivas que les permita un abordaje reflexivo de los
contenidos de la asignatura.
✓ Evalúen las bases científicas de los diferentes enfoques y se enriquezcan en situaciones
de intercambio grupal.
12 Unidades de desarrollo de los contenidos:
A. Desarrollo Histórico
Unidad 1: LA CIENCIA PSICOLÓGICA
Objetivos del tema:
El primer objetivo de esta introducción al estudio de los procesos psicológicos es un breve

acercamiento histórico a los orígenes y evolución de la psicología; con ello se pretende que el
alumno pueda realizar una clara diferenciación entre lo que es la psicología científica, que es
nuestro objeto de interés, y lo que no lo es.
El segundo objetivo es delimitar qué es la psicología. Para ello se contrasta con otras disciplinas
que también tienen por objeto el estudio de la actividad humana, aunque desde otras perspectivas.
Contenidos:
Antecedentes de la constitución de la Psicología como ciencia. Ramas y campos de la psicología.
Orígenes y evolución de la psicología. Concepto de psicología. La psicología como ciencia.
Métodos en psicología. La Psicología en Argentina. Pertenencia al campo de las Ciencias de la
Educación.
B. Objeto de estudio de la Psicología.
Unidad 2: EL SUJETO PSICOLOGICO Y SU CONSTITUCION.

CONDUCTA
Áreas de la conducta. Primacía y contradicciones entre las mismas.

Concepto de conflicto.
Concepto de frustración.
Mecanismos de defensa.
Unidad 3: ESCUELAS PSICOLOGICAS
Escuela estructuralista
2
Escuela funcionalista.
Escuela de la Forma
Escuela conductista.
Escuela psicoanalítica: la subjetividad para el psicoanálisis. La estructura del aparato psíquico.
Escuela psico-genética.
Introducción a las escuelas fenomenológicas.
Paradigma de la Complejidad, Paradigma sistémico- relacional (Familia).
Modernismo-Posmodernismo.
C. Individuo-Persona-Personalidad
Unidad 4: LA PERSONALIDAD
Construcción. Tipologías. La influencia del contexto.

Instrumentos de exploración de la personalidad.
Validez. Confiabilidad.
Unidad 5: SOCIEDAD Y CULTURA
Sociedad.
Transnacionalismo, regionalismo y tribalismo.
Multiculturalismo.
Cultura. Subculturas
Distinción entre culturas fuertes y débiles.
Función de la cultura.
Conservación de la cultura.
13 Metodología de trabajo:
Debates
Entrevistas.
Peguntas en pares.
Pecera.
Rompecabezas.
Brain-storming
Construir y comparar líneas de tiempo.
Dramatizaciones.
Construir historias con palabas clave.
Utilizar organizadores gráficos.
Elaborar informes
Actividades extra áulicas
3
Complementariamente a la actividad áulica los estudiantes realizarán actividades en ámbitos extra
áulicos planificadas y supervisadas por el profesor. El propósito de estas actividades es promover
oportunidades de aprendizaje en contextos reales o simulados, en modalidad presencial o virtual,
donde los estudiantes puedan ampliar/ profundizar los conocimientos, habilidades y actitudes
desarrollados en cada asignatura. Estas propuestas extienden el aula tradicional a ámbitos más
atractivos y motivadores para el alumno.
Las actividades extra áulicas asumirán diferentes denominaciones y modalidades conforme la

propuesta didáctica de cada asignatura. Serán propuestas y acordadas con los estudiantes al inicio
de la cursada en cada comisión.
14 Trabajos prácticos:
Análisis de un texto o video y discusión grupal.
15 Bibliografía
Obligatoria
Bloj, A. (2013). Los Pioneros. Buenos Aires: Letra Viva
Piaget, J. (1983). Psicología de la Inteligencia Buenos Aires: Paidós
Bernstein, D. (2017). Introducción a la psicología clínica Buenos Aires: McGraw-Hill
Vazquez, G. (2017). Trastornos del estado de ánimo. Buenos Aires: Polemos.
Bauman, Z. (2018) Estado de Crisis. Buenos Aires: Paidós
Puga, C. (2000). Hacia la Sociología. Buenos Aires: Pearson.
Optativa
Ocampo, M. (2000). Las técnicas proyectivas y el proceso psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva
Visión
Aulagnier, P. (2000). Los destinos del Placer. Buenos Aires: Paidós
16 Procedimiento de evaluación y criterio de promoción:

Modalidad de evaluación:
4
El trabajo de los alumnos será evaluado en forma constante a través de la presentación de los
trabajos realizados, las evaluaciones parciales y la participación en clase.
Criterios de evaluación:
Para aprobar la materia los alumnos deberán:
• Asistir al 70% de las clases teóricas y prácticas

• Aprobar dos parciales que se les tomarán en el cuatrimestre, con calificación de 4 puntos o
más cada uno.
• Aprobar los trabajos prácticos individuales y grupales.
• Presentar un coloquio final. Presentación de un tema, sobre un texto propuesto por la
cátedra que integre los contenidos de la asignatura.
Criterios de promoción:
De acuerdo con lo establecido en el reglamento de la Universidad:

Los alumnos que obtengan un promedio entre 10 y 6 accederán al examen coloquial donde harán
la defensa de su trabajo de integración
Los alumnos que obtengan un promedio entre 5.99 y 4 rendirán examen final individual sobre la
totalidad del programa.
Los alumnos que obtengan promedio 3.99 y 1 rendirán un examen recuperatorio de materia y de
aprobarlo con 4 puntos accederán a examen final.

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00 Código: F C Asign

01 Facultad: Ciencias de la Educación y Psicopedagogía / Carrera: Lic. en Psicopedagogía

02 Asignatura: Psicología General I

03 Año lectivo: 2020 04 Año de cursada: 1º 05 Cuatrimestre: 1º 06 Hs. semanales: 4

08 Ítems del perfil que se desarrollarán:

Lograr que el alumno adquiera:

09 Correlativas previas: No posee

Que los alumnos:

✓ Conozcan desde las perspectivas fisiológicas, antropológicas y sociales los antecedentes

12 Unidades de desarrollo de los contenidos:

Unidad 1: LA CIENCIA PSICOLÓGICA

Objetivos del tema:

El primer objetivo de esta introducción al estudio de los procesos psicológicos es un breve

B. Objeto de estudio de la Psicología.

Unidad 2: EL SUJETO PSICOLOGICO Y SU CONSTITUCION.

Áreas de la conducta. Primacía y contradicciones entre las mismas.

Unidad 3: ESCUELAS PSICOLOGICAS

Construcción. Tipologías. La influencia del contexto.

Unidad 5: SOCIEDAD Y CULTURA

Actividades extra áulicas

Las actividades extra áulicas asumirán diferentes denominaciones y modalidades conforme la

Análisis de un texto o video y discusión grupal.

Bloj, A. (2013). Los Pioneros. Buenos Aires: Letra Viva

Piaget, J. (1983). Psicología de la Inteligencia Buenos Aires: Paidós

Bernstein, D. (2017). Introducción a la psicología clínica Buenos Aires: McGraw-Hill

Vazquez, G. (2017). Trastornos del estado de ánimo. Buenos Aires: Polemos.

Bauman, Z. (2018) Estado de Crisis. Buenos Aires: Paidós

Puga, C. (2000). Hacia la Sociología. Buenos Aires: Pearson.

Aulagnier, P. (2000). Los destinos del Placer. Buenos Aires: Paidós

16 Procedimiento de evaluación y criterio de promoción:

• Asistir al 70% de las clases teóricas y prácticas

De acuerdo con lo establecido en el reglamento de la Universidad:

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