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    Choror - Carlos - Guía-De-Trabajo No.2

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    Carlos Alfredo Choror Pérez
    Este documento es una guía de autoaprendizaje para el estudiante Carlos Alfredo Choror Pérez sobre el tema de composición y descomposición de números hasta 1000. La guía contiene ejercicios sobre descomponer números, diseñar actividades para enseñar composición y descomposición de números hasta 10, y explicar la importancia del uso de materiales semiconcretos en el aprendizaje de números hasta 1000. Los estudiantes también deben presentar y aplicar juegos matemáticos como parte de la guía.

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    Choror - Carlos - Guía-De-Trabajo No.2

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    Carlos Alfredo Choror Pérez
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    Este documento es una guía de autoaprendizaje para el estudiante Carlos Alfredo Choror Pérez sobre el tema de composición y descomposición de números hasta 1000. La guía contiene ejercicios sobre descomponer números, diseñar actividades para enseñar composición y descomposición de números hasta 10, y explicar la importancia del uso de materiales semiconcretos en el aprendizaje de números hasta 1000. Los estudiantes también deben presentar y aplicar juegos matemáticos como parte de la guía.

    Descripción original:

    Guía 2

    Título original

    Choror_Carlos_Guía-de-trabajo No.2

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    Este documento es una guía de autoaprendizaje para el estudiante Carlos Alfredo Choror Pérez sobre el tema de composición y descomposición de números hasta 1000. La guía contiene ejercicios sobre descomponer números, diseñar actividades para enseñar composición y descomposición de números hasta 10, y explicar la importancia del uso de materiales semiconcretos en el aprendizaje de números hasta 1000. Los estudiantes también deben presentar y aplicar juegos matemáticos como parte de la guía.

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    Choror - Carlos - Guía-De-Trabajo No.2

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    Carlos Alfredo Choror Pérez
    Este documento es una guía de autoaprendizaje para el estudiante Carlos Alfredo Choror Pérez sobre el tema de composición y descomposición de números hasta 1000. La guía contiene ejercicios sobre descomponer números, diseñar actividades para enseñar composición y descomposición de números hasta 10, y explicar la importancia del uso de materiales semiconcretos en el aprendizaje de números hasta 1000. Los estudiantes también deben presentar y aplicar juegos matemáticos como parte de la guía.

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    de 6

    Universidad de San Carlos de Guatemala

    Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media


    Programa Académico de Profesionalización Docente

    Curso: Matemática y pensamiento Lógico


    Facilitadora: Licda. Estela Maritza Boch
    Sede: _San Pablo la Laguna_________________________

    Guía de autoaprendizaje #2

    NOMBRE DEL ESTUDIANTE : _Carlos Alfredo Choror Pérez_____

    Debe desarrollar los ejercicios y subir la guía al espacio asignado en Classroom el día y hora que se le
    indique. Es necesario que tome en cuenta este requisito, (puntualidad) caso contrario, las actividades serán
    aceptadas y revisadas, pero no tendrán la misma ponderación.

    Cualquier duda estoy para servirle. Recuerde que la realización y envío de esta guía favorece la acumulación
    de la ponderación para zona y la aprobación correspondiente del curso.

    Tema:

    Composición y descomposición de números

    Números hasta 1000

    GUIA DE EJERCICIOS

    1) Encuentre todas las descomposiciones del 8 y 10


    2) Encuentre las 8 formas de descomponer el 9
    3) Diseñe una actividad para reforzar la composición y descomposición de
    números hasta 10

    4) Escriba 3 ventajas de la enseñanza de los números hasta 1,000 según la


    propuesta trabajada en el curso:
    1 Conocer el valor relativo de los números.
    2 Composición y descomposición de números
    3 Orden de los números
    5) Explique la importancia del uso de material semiconcreto en el aprendizaje
    de los números hasta 1,000
    La principal importancia es lo motricidad tanto fina y gruesa y la
    manipulación concreta de los números.
    6) Escriba los números que falta para formar el número de arriba
    7) Complete las oraciones
    a) 4 y ___3__ forman 7
    b) 4 y _6__ forman 10
    c) _3__ y 5 forman 8
    d) _2_ y 4 forman 6
    e) 8 y _2_ forman 10
    Coloque un collage de su participación y actividades de la clase sincrónica, realice una
    breve descripción

    Trabajando la guía No. 2 con el tema de descomposición de números


    Juegos matemáticos
    Cada maestro estudiante deberá de presentar, demostrar y aplicar un juego
    Matemático.
    Ju Debe de insertar imágenes del juego de cada compañero-estudiante escribiendo el
    nombre del compañero y el nombre del juego.

    Pirámide de Vasos; Ana Cecilia Cuá

    Juego de las operaciones básicas; Andrea Cristina Yojcom


    Juego de mesa; Clara Gonzáles Quiacaín

    Juego de Tablero de una Entrada: Daniel Armando Álvarez

    Juego de Catarina Chacóm Vásquez; Juego de Clasificación

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