CONTEXTO 

  
Para empezar, debemos ser conscientes de que es importante gozar de una buena
salud, tener en cuenta que nuestro bienestar físico y mental es fundamental para
poder desarrollar plenamente nuestras actividades, hacerle frente al estrés de la vida
diaria, ser productivos en todos los ámbitos, y con ello contribuir positivamente en la
sociedad. 
La salud mental es un estado de sentirse bien consigo mismo en diferentes aspectos:
emocionalmente, psicológicamente y también socialmente. La Organización Mundial
de la Salud (OMS) la define como: “un estado de bienestar en el cual el individuo es
consciente de sus propias capacidades, puede afrontar las tensiones normales de la
vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera y es capaz de hacer una
contribución a su comunidad”. (Multisalud Clínica levante, 2022). La idea de salud,
entonces, tiene que ver con integridad, estabilidad y orden. Tener buena salud es la
condición de todo ser vivo que goza de un absoluto bienestar tanto a nivel físico
como a nivel mental y social.  

La emergencia sanitaria por el

coronavirus 2019 (COVID-19) se
declaró desde enero de 2020 a nivel
mundial y en México desde el 30 de
marzo del mismo año, la cual ha tenido
repercusiones mundiales tanto en
materia económica, social y política,
como en materia de salud, física y mental, en todas las etapas de la vida. Entre las
medidas para mitigar la dispersión del virus se implementó el distanciamiento social y
el confinamiento, lo que llevó a la suspensión de actividades sociales, cierre de
escuelas y centros de trabajo. (López, M. et al., 2022)  

Un elemento importante a destacar en estas situaciones es la vulnerabilidad; los

modelos psicopatológicos en este sentido muestran la existencia de sujetos, que por
sus características presentan más riesgos de afectación psicológica, dados

6
principalmente por su edad, sexo, estructura familiar, nivel educativo, origen étnico y
condición física y/o mental. Si a lo anterior se suma una complicada situación
económica, la incertidumbre generada por la pandemia unido al peligro potencial de
infección y desarrollo de la enfermedad, el riesgo aumenta. (Sánchez, I., 2021) 

En tiempos de pandemia los niños y adolescentes son especialmente vulnerables,

donde tanto el propio crecimiento y desarrollo de los menores, los antecedentes
familiares o personales, el ambiente, la frustración, el aburrimiento, la transformación
de su estilo de vida, el miedo a infectarse, las condiciones de su vivienda, la falta de
contacto con otras personas fuera de casa o la pérdida de algún ser querido causan
repercusiones psicológicas en los individuos que se encuentran en estas etapas de la
vida. (López, M. et al., 2022) 

Los problemas de salud mental en menores no solo tienen que ver con el miedo a un
virus invisible, sino también con el distanciamiento social; la incapacidad para
desarrollar las actividades cotidianas y participar en acciones gratificantes durante
este periodo pueden ser desafiantes para niños y adolescentes e impactar
negativamente en la capacidad para regular con éxito tanto el comportamiento como
las emociones. 

La relación entre largas cuarentenas y mayor angustia psicológica puede

manifestarse como pesadillas, terrores nocturnos, miedo a salir a la calle o a que sus
padres vuelvan al trabajo, irritabilidad, hipersensibilidad emocional, apatía,
nerviosismo, dificultades para concentrarse e incluso leve retraso en el desarrollo
cognitivo. La incertidumbre del retraso académico generado este año puede dar lugar
a ataques de ansiedad o crisis de angustia, que de cronificarse, podrían convertirse
en trastornos de pánico con agorafobia o sin ella. 

El primer estudio realizado a una población infantil española concluyó que 89,0 % de
los niños presentaban alteraciones conductuales o emocionales como resultado del
confinamiento. En investigaciones realizadas acerca de las consecuencias
psicológicas de la COVID-19 y el confinamiento, ha llamado la atención de los
autores la existencia de un mayor porcentaje en los más jóvenes de manifestaciones,

7
tales como: malestar psicológico, aumento de los niveles de ansiedad, depresión y
estrés, problemas de concentración e irritabilidad. (Sánchez, I., 2021) 

En una encuesta que se aplicó a niños y jóvenes se observó que existe una relación
establecida entre ansiedad y los individuos con antecedentes psicológicos o
psiquiátricos, ya que estos jóvenes son propensos a presentar episodios de
preocupación por familiares o por ellos mismos, de enfermar o morir a causa del
virus, además de encontrarse en una dinámica familiar afectada por la cuarentena, y
si antes podían distraerse con amigos o actividades recreativas, el confinamiento
aumentó sus preocupaciones. 

Otro factor relacionado con aumento en los datos de ansiedad fue el no tener
actividad física regular, está descrito que la actividad física ayuda a disminuir los
niveles de ansiedad durante periodos de estrés, beneficio que no se presenta en
estos niños y adolescentes; además los padres de familia encuestados reportaron un
uso mayor a dos horas de pantallas como entretenimiento en 53% de los casos, y de
éstos 68% presentaron datos de ansiedad, esto, aunque no fue significativo en la
regresión multivariada, debe tomarse en cuenta, ya que los menores de edad
también utilizan los dispositivos electrónicos para actividades escolares, uso que en
nuestra población fue mayor a seis horas en 24% de los casos, relacionándose
también con mayores niveles de ansiedad. 

Este aumento en las horas pantalla también aumenta el tiempo de sedentarismo, que
reduce la actividad física y la exposición a la luz solar, lo cual afecta la homeostasis
del sueño y lleva a un mayor riesgo de padecer ansiedad. Es bien sabido que el
insomnio se volvió un problema frecuente en esta cuarentena debido al aumento del
estrés en la población por preocupaciones financieras, de salud o los cambios
presentados en las relaciones sociales o actividades de la vida diaria, los cuales
afectaron los horarios habituales. (López, M. et al., 2022) metal 

Mediante las encuestas U-Report, lideradas por UNICEF y en las que han participado
162,000 jóvenes de entre 13 y 24 años de todo el país, ellas y ellos se han
manifestado desde que comenzó la pandemia y se enfrentaron a sus consecuencias,
tales como el cierre físico de escuelas y las medidas de confinamiento, que a su vez

8
han venido causando problemas de salud mental, problemas de salud física,
disminución del ingreso en los hogares y reducción en la disponibilidad de alimentos. 

En una de las encuestas más recientes, “Salud mental en la pandemia”, realizada el

pasado mayo, el 87% de los participantes manifestaron que en un debido momento
necesitaron apoyo para gestionar sentimientos difíciles o estrés, pero no pidieron
ayuda. Entre los que respondieron así, 40% manifestaron que no sabrían dónde
encontrarla, 27% que temen lo que la gente pueda pensar, 9% consideraron que el
asunto no era tan grave como para necesitar apoyo y 7% que el confinamiento les
impidió hacerlo. 

Es importante mencionar que la adolescencia es la etapa en la que tienden a

comenzar las afectaciones de salud mental y, por lo tanto, es un momento clave de
acción. Al menos un 20% de las y los adolescentes sufre una afectación de salud
mental según la OMS (2020) que en numerosas ocasiones no se diagnostica a
tiempo.  Asimismo, la actividad física y la buena nutrición, sumamente impactadas
por el confinamiento, pueden contribuir al deterioro de su salud emocional. 

Las medidas de aislamiento han afectado emocionalmente a adultos y niños, pero en

el caso de las y los adolescentes en particular el confinamiento les ha impedido
convivir con sus pares en una etapa crucial para el desarrollo de habilidades clave
para la vida vinculadas a la independencia y socialización. 

Por otra parte, el 32.3% de los hogares con niñas, niños y adolescentes reportó una
reducción de sus ingresos durante el confinamiento (ENCOVID-19 Infancia, UNICEF 
2020) y, en la encuesta “Nutrición y actividad física”, realizada también el pasado
mayo, el 46% de los adolescentes reportaron que les ha sido más difícil comer
alimentos saludables; entre ellos, el 32% señaló además que su familia percibe
menos ingresos y el 23% que hay menos comida saludable a su alcance. 

En lo que concierne a actividad física, otro importante aspecto para el desarrollo del
ser humano durante la adolescencia, un 56% de las y los encuestados señalo que la
redujo y un 26% que la incrementó. (UNICEF, 2021) 

9
El director general del IMJUVE (Instituto Mexicano de la Juventud), Guillermo Rafael
Santiago Rodríguez, indicó que la alianza con el Population Council México facilitó
atender entre julio y septiembre de este año, con la participación de 700 personas
voluntarias, a 39 mil 531 jóvenes que mostraron cuadros de ansiedad y depresión por
la pandemia. 

Informó que durante la pandemia tres de cada cinco jóvenes mostraron síntomas de
depresión y 57 por ciento, ansiedad, dos semanas antes de la encuesta realizada por
Population Council. 

La coordinadora sectorial de Igualdad de Género y Programas Transversales de la

Secretaría de Educación Pública (SEP), Dinorah A. Ugalde Reza, señaló que los
resultados del estudio que se realizó para medir el impacto de la pandemia en
estudiantes se tomarán en cuenta para tomar mejores decisiones en beneficio de la
educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. 

Expuso que 99.6 por ciento de adolescentes y 75 por ciento de jóvenes comentaron
estar inscritos en el sistema educativo al momento de responder la encuesta. De ese
universo, 99 por ciento de adolescentes y 98 por ciento de jóvenes tomaban clases
en línea, y el resto a través de diversas opciones. 

Este estudio, comentó que permite conocer las razones del abandono escolar por
parte de adolescentes y jóvenes de los niveles medio y superior. Para mantener las
clases durante la pandemia se implementó el programa a distancia ‘Aprende en
Casa’ para Educación Básica, y para nivel Medio Superior se aplicó el programa
Jóvenes en Casa. 

En cuanto a la continuidad educativa, la mayoría reportó acudir en la escuela. Sin

embargo, 42 por ciento de adolescentes que abandonó sus estudios dijo que la razón
fue la pandemia. (Secretaria de Salud, 2021) 

La crisis resultante del Covid-19 ha afectado a amplios sectores de la sociedad, y las

niñas, niños y adolescentes no están exentos de esos efectos. Particularmente,
implicó muchos cambios para las niñas, niños y adolescentes en todo el país, pues

10
alteró rápidamente el contexto en el que viven y se desarrollan, generándoles así,
severos problemas. (Instituto Nacional de las Mujeres, 2020).   

A continuación, les presentaremos más información acerca del tema, además del
análisis y los resultados de algunas encuestas y entrevistas que serán aplicadas para
reafirmar lo antes mencionado.

11
PROCESAMIENTO DE ANÁLISIS

La investigación sobre el impacto de la pandemia por Covid-19 en la salud de los

jóvenes fue un tema un poco extenso, al principio de nuestra investigación
comenzamos por pensar en nuestro tema y después en el lugar que realizaríamos la
investigación, decidimos realizarla en el COBAO 01 Pueblo Nuevo, comenzamos con
plantear lo que se desearía investigar, esta investigación la fuimos realizando
mediante diferentes métodos como es el inductivo al iniciar la investigación, el
método sintético cuando elaboramos la hipótesis y pensamos en un posible resultado
de nuestra investigación, el método deductivo cuando comprobamos si lo afirmado
en la hipótesis era verdadero o falso, utilizamos el método cuantitativo, este se usó
cuando en nuestra investigación se realizaron 120 encuestas para saber los
problemas que los jóvenes tuvieron durante la pandemia, también utilizamos este
método al graficar nuestros resultados de la encuesta.

A continuación, se presentarán los resultados obtenidos de las encuestas aplicadas

el día jueves 10 de noviembre del 2022 a todos los alumnos del plantel. 

Se realizaron 120 encuestas mismas que fueron contestadas y nos arrojaron los
siguientes resultados. De las 120 encuestas, 5 de ellas fueron contestadas por
estudiantes del plantel con 14 años, 66 contestadas por estudiantes con 15 años de
edad, 31 por estudiantes con 16 años, 6 por estudiantes con 17 años de edad y 2 por
estudiantes con 18 años de edad; a continuación, se muestra una tabla de los datos
registrados con más certeza. 

12
EL IMPACTO DE LA PANDEMIA POR COVID 19 EN LA SALUD DE LOS JÓVENES DE ENTRE 15 Y
18 AÑOS
14 18
15 Años 16 Años 17 Años Total
Años Años
Pregunta
N
SI NO SI NO SI SI NO SI NO SI NO
O
¿Durante la pandemia la pasaste mal? 4 1 47 19 19 12 10 6 1 1 81 39
¿La pandemia afectó tu salud?
2 3 45 21 19 12 15 1 1 1 82 38

¿Tu autoestima se vio perjudicada por

la pandemia? 4 1 40 26 19 12 9 7 1 1 73 47

¿La pandemia afectó tu desarrollo

académico? 4 1 46 20 19 12 13 3 2 0 84 36

¿Tu alimentación se vio perjudicada por

la pandemia? 5 0 41 25 12 19 10 6 1 1 69 51

¿Presentas problemas familiares o de

otro tipo? 1 4 23 43 11 20 4 12 0 2 39 81

¿Has sido diagnosticado con alguna

enfermedad mental? 0 5 12 54 5 26 6 10 0 2 23 97

¿Sufriste algún TCA durante la

pandemia? 2 3 23 43 4 27 5 11 0 2 34 86

¿Desarrollaste dependencia por alguna

red social? 3 2 28 38 13 18 9 7 0 2 53 67

¿Te consideraste en algún momento

dependiente a las redes sociales? 3 2 32 34 15 16 9 7 1 1 60 60

¿La pandemia cambió tu forma de ver

el entorno? 4 1 56 10 22 9 11 5 2 0 95 25

¿Consideras que a todos los afectó de 1 4 19 47 7 24 5 11 1 1 33 87

13
 la misma forma?

TOTAL DE PERSONAS
5 66 31 16 2 120
ENCUESTADAS

¿En que aspecto de la salud te afectó la pandemia?

EDAD
Emocional Mental Físico Todos Ninguno Total
14 Años 3 1 0 0 1 6
15 Años 22 8 2 13 21 66
16 Años 14 5 0 4 8 31
17 Años 10 6 0 0 0 16
18 Años 0 2 0 0 0 2
Total 49 22 2 17 30 120

Clasificando cada dato registrado obtenido por pregunta obtuvimos lo siguiente:

¿Durante la pandemia la pasaste mal?

Gráfica 1 Gráfica 2

14
Como podemos observar en la primera gráfica, estudiantes de todas las edades la
pasaron mal durante la pandemia.

En la gráfica 2, de manera más general podemos observar que de 120 encuestados

el 67.5% (81 estudiantes) afirmaron pasarla mal durante la pandemia, mientras que
el 32.5% (39 estudiantes) afirmaron lo contrario.

¿La pandemia afectó tu salud?

Gráfica 3 Gráfica 4

15
Como podemos observar en la gráfica 3 en la mayoría de los estudiantes de todas
las edades la pandemia impactó gravemente en su salud.

En la gráfica 4 de manera más general podemos observar que de 120 estudiantes

encuestados el 68.3% de los encuestados (82 estudiantes) afirmaron haber tenido un
impacto en su salud, mientras que el 31.7% (28 estudiantes) afirmaron lo contrario.

¿Tu autoestima se vio perjudicada por la pandemia?

Gráfica 5 Gráfica 6

16
Como podemos observar en la gráfica 5 en la mayoría de los estudiantes de todas
edades presentaron problemas de autoestima.

En la gráfica 6 de manera más general podemos observar que de un total de 120

estudiantes encuestados el 60.8% de los encuestados (73 estudiantes) afirmaron
haber presentado problemas de autoestima, viéndose perjudicados, mientras que el
39.2% (47 estudiantes) afirmaron lo contrario.

¿La pandemia afectó tu desarrollo académico?

Gráfica 7 Gráfica 8

17
Cómo podemos observar en la gráfica 7 a la mayoría de los estudiantes de todas las
edades la pandemia les afectó en su desarrollo académico, ya sea teniendo
dificultades para comprender las clases, problemas para conectarse, bajas
calificaciones, etc.

En la gráfica 8 de manera más general podemos observar que de un total de 120

estudiantes encuestados, el 70% (84 estudiantes) presentaron problemas en su
desarrollo académico, mientras que el 30% (36 estudiantes) afirmaron lo contrario.

¿Tu alimentación se vio perjudicada por la pandemia? 

Gráfica 9 Gráfica 10

18
Como podemos observar en la gráfica 9 la mayoría de los estudiantes tuvieron un
severo impacto en su alimentación durante la pandemia, llevando a cabo malos
hábitos como no comer a las horas indicadas o incluso dejando de comer.

En la gráfica 10 podemos observar de manera más general que de un total de 120

estudiantes encuestados un 57.5% (69 estudiantes) afirmaron presentar problemas
en su alimentación, mientras que un 42.5% (51 estudiantes) afirmaron lo contrario.

¿Presentas problemas familiares o de otro tipo? 

Gráfica 11 Gráfica 12

19
Como se observa en la gráfica 11, solo unos cuantos estudiantes presentan
problemas familiares, la mayoría de los estudiantes de todas las edades niegan tener
problemas en casa.

En la gráfica 12 se puede observar de manera más general el resultado, de un total

de 120 estudiantes encuestados un 67.5% (81 estudiantes) afirman no tener
problemas en casa, mientras que el otro 32.5% (39 estudiantes) afirman tener
problemas en casa.

¿Has sido diagnosticado con alguna enfermedad mental?

Gráfica 13 Gráfica 14

20
Como se observa en la gráfica 13 la mayoría de los estudiantes de todas las edades
niegan haber sido diagnosticados con alguna enfermedad mental.

En la gráfica 14 se puede observar de manera más general el resultado, de un total

de 120 estudiantes encuestados un 80.8% (97 estudiantes) afirmaron no haber sido
diagnosticados con alguna enfermedad mental, mientras que el 19.2% (23
estudiantes) por el contrario, afirmaron haber sido diagnosticados con una
enfermedad mental.

¿Sufriste algún TCA durante la pandemia?

Gráfica 15 Gráfica 16

21
Como se puede observar en la gráfica 15 en todas las edades la mayoría afirma no
haber sufrido de un TCA durante la pandemia.

En la gráfica 16 se puede observar de manera más general el resultado, de un total

de 120 estudiantes más de la mitad niega haber sufrido de un TCA, el 71.7% (86
estudiantes) lo niego, mientras que el 28.3% (34 estudiantes) afirman haber sufrido
de alguno durante la pandemia.

¿Desarrollaste dependencia por alguna red social?

Gráfica 17 Gráfica 18

22
Como se puede observar en la gráfica 17 la mayoría de los jóvenes de todas las
edades niegan haber desarrollado dependencia por alguna red social durante la
pandemia, en la gráfica 18 podemos observar de manera más general el resultado,
de un total de 120 estudiantes encuestados el 56.8% (67 estudiantes) niegan haber
desarrollado dependencia por alguna red social, mientras que el 44.2% (53
estudiantes) afirman haber desarrollado cierta dependencia por las redes sociales.

¿Te consideraste en algún momento dependiente de las redes sociales?

Gráfica 19

23
 Gráfica 20

Los resultados obtenidos en esta pregunta son muy similares con los anteriores, sin
embargo aquí se presenta una igualdad en los resultados, como podemos observar
en la gráfica 19 a simple vista podríamos deducir que la mayoría de los estudiantes
de todas las edades niegan haber sido conscientes de su dependencia, sin embargo,
al observar los resultados de la gráfica 20 podemos notar que hay una igualdad, el
50% (60 estudiantes) niegan haberse considerado dependientes de las redes
sociales, mientras que el otro 50% (60 estudiantes) se consideraron en algún
momento dependientes de ellas.

¿La pandemia cambió tu forma de ver el entorno?

24
 Gráfica 21
Gráfica 22

Como se puede observar en la gráfica 21 la gran mayoría de los estudiantes de

todas las edades afirman haber tenido un cambio en la percepción que tenían del
entorno,

En la gráfica 22 podemos observar de manera más general los resultados, de un

total de 120 estudiantes encuestados el 79.2% (95 estudiantes) afirman haber tenido
un cambio en su percepción sobre el mundo, mientras que el 20.8% (25 estudiantes)
lo niegan.

¿Consideras que a todos les afectó de la misma manera?  

25
 Gráfica 23 Gráfica 24

Como podemos observar en la gráfica 23 la mayoría de los estudiantes encuestados

consideran que la pandemia nos les afectó de la misma forma a todos.

En la gráfica 24 podemos observar los resultados de manera más general y concreto,

donde de un total de 120 estudiantes encuestados el 72.5% (87 estudiantes)
consideran que no a todas las personas la pandemia les afectó de la misma forma
que a ellos, mientras que el 27.5% (33 estudiantes) consideran que todos tuvieron el
mismo impacto de la pandemia.

¿En qué aspecto de tu salud afectó la pandemia?

26
 Gráfica 25 Gráfica 26

Al preguntarles que aspecto de su salud se vio más perjudicado debido a la

pandemia, podemos observar en ambas gráficas que hubo una gran variedad de
resultados.

En la gráfica 26 se observan los resultados de manera más general, donde de un

total de 120 estudiantes encuestado el 40.8% (49 estudiantes) presentaron
problemas emocionales , el 18.3% (22 estudiantes) presentaron problemas mentales,
el 1.7% (2 estudiantes) presentaron problemas físicos, el 14.2% (17 estudiantes)
presentaron problemas en los 3 aspectos emocional-mental-físico, y por último el
25% (30 estudiantes) afirman no haber presentado problemas de salud en ninguno
de estos aspectos.

27
CONCLUSIÓN.

Al realizar el análisis de nuestros resultados observamos que los problemas en la

salud de los jóvenes son muy evidentes, pues más del 50% afirmó haberla pasado
mal y haber tenido un severo impacto en su salud durante la pandemia, pues no solo
presentaron problemas emocionales, mentales o físicos, sino que su alimentación y
desarrollo académico también se vieron afectados, muchos de ellos comenzaron a
tener dificultades en la escuela pues la modalidad en línea era totalmente distinta a lo
que ya estaban acostumbrados, era difícil tener que adaptarse, por otro lado, muchos
de los jóvenes afirmaron también haber presentado problemas alimenticios, pues no
comían a las horas recomendadas o incluso se saltaban sus comidas, llegando unos
incluso a perder totalmente el control de su alimentación y sufrir un TCA. Los
resultados enmarcan que el aspecto de salud más afectado fue el emocional y
mental.

Recordemos que es importante gozar de una buena salud, pues nuestro bienestar
físico y mental es fundamental para poder desarrollar plenamente nuestras
actividades, hacerle frente al estrés de la vida diaria, ser productivos en todos los
ámbitos, y con ello contribuir positivamente en la sociedad, por lo que si un aspecto
se encuentra deteriorado evidentemente se verá reflejado e irá afectando todo lo que
se encuentre a su paso.

Tomando en cuenta los resultados obtenidos hemos desarrollado algunas

propuestas las cuales son los siguientes: informarse más sobre las consecuencias
que estos problemas detonados por la pandemia llevan consigo; tener un control del
uso de dispositivos electrónicos; no dejar que las redes sociales influyan en la
percepción que tienes de ti mismo; si te sientes abrumado trata de buscar formas
saludables para eliminar el estrés como la meditación, el deporte, o cualquier otra
actividad de tu agrado; busca apoyo / ayuda profesional aunque no se te haya
diagnosticado algún problema en concreto, es importante dejar de tener ciertos
estereotipos respecto al tema, la salud mental también es importante y requiere de
un cuidado; es recomendable fomentar la comunicación con la familia principalmente,
o con cualquier otra persona de confianza para hablar de cómo te sientes a nivel

28
emocional, físico e incluso académico; si te sientes perdido durante clases primero
debemos reconocer que se está haciendo mal para posteriormente implementar
estrategias que ayuden a comprender y reforzar el aprendizaje, de igual manera el
personal educativo podría modificar la forma de enseñanza por un modelo en el que
todos y cada uno aprendan a su ritmo.

La pandemia por COVID-19 indiscutiblemente ha impactado severamente en los

jóvenes, se han observado problemáticas psicológicas, emocionales y mentales
manifestadas mediante diversas alteraciones conductuales principalmente  lo que sin
duda alguna confirma nuestra hipótesis; “Los problemas en la salud psicológica,
emocional, física y educativa de los jóvenes aumentaron debido a la pandemia por
COVID-19”.

29
 REFERENCIAS 

Instituto Nacional de las Mujeres. (09 de Octubre de 2020). Durante la pandemia cuidemos
la salud física y emocional de las niñas, niños y adolescentes. Obtenido de Durante
la pandemia cuidemos la salud física y emocional de las niñas, niños y adolescentes: 
https://www.gob.mx/inmujeres/articulos/durante-la-pandemia-cuidemos-lasalud-fisica-
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adolescentes#:~:text=No%20solo%20pueden%20volverse%20f
%C3%ADsicamente,de%20viol encias%20en%20el%20hogar

López, M. et al. (01 de 08 de 2022). Ansiedad en niños y adolescentes debido a la

cuarentena por COVID-19. Una encuesta en línea. Obtenido de Ansiedad en niños y
adolescentes debido a la cuarentena por COVID-19. Una encuesta en línea:
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1870-
72032021000400519&script=sci_arttext&tlng=es

Mariana Inés, et al. (01 de 08 de 2022). Ansiedad en niños y adolescentes debido a la

cuarentena por COVID-19. Una encuesta en línea. Obtenido de Ansiedad en niños y
adolescentes debido a la cuarentena por COVID-19. Una encuesta en línea:
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72032021000400519&script=sci_arttext&tlng=es

Multisalud Clínica levante. (30 de Septiembre de 2022). Importancia de la salud mental y su

relación con la salud física. Obtenido de Importancia de la salud mental y su relación
con la salud física: https://clinicalevanterivas.com/importancia-de-la-salud-mental-y-
su-relacion-con-lasalud-fisica/

30
Sánchez, I. (15 de 02 de 2021). Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y
adolescentes. Obtenido de Impacto psicológico de la COVID-19 en niños y
adolescentes: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-
30192021000100123

Secretaria de Salud. (11 de Octubre de 2021). Pandemia impacta en distintos ámbitos a

adolescentes y jóvenes: VoCes-19. Obtenido de Pandemia impacta en distintos
ámbitos a adolescentes y jóvenes: VoCes-19:
https://www.gob.mx/salud/prensa/pandemia-impacta-en-distintosambitos-a-
adolescentes-y-jovenes-voces-19?idiom=es

UNICEF. (11 de Agosto de 2021). Resalta UNICEF las voces y participación

adolescente durante pandemia de COVID-19. Obtenido de Resalta UNICEF las
voces y participación adolescente durante pandemia de COVID-19:
https://www.unicef.org/mexico/comunicadosprensa/resalta-unicef-las-voces-y-
participaci%C3%B3n-adolescente-durante-pandemia-decovid

31