“Año del Desarrollo Agroforestal”

Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos

Dirección de Orientación y Psicología

Anexo 1. Esquema de Planificación Anual Unidad de Orientación y Psicología

Centro Educativo: Yrma A. Sánchez Bido. Distrito Educativo: 07-04.

Ubicación: C/27 de febrero, Villa Riva, Prov. Duarte. Teléfono: [email protected]
Nivel y Ciclo: 1er ciclo de secundaria. Equipo responsable: Rosiel M. Evangelista

1) Contextualización y análisis de necesidades

Datos generales:
- Matrícula estudiantil: 347. - Actividades económicas: producción de víveres
- Cantidad de secciones: 12. variados, arroz, cacao, frutas, comercio formal e
- Personal docente y administrativo: 16-33. informal.
- Horario del centro educativo: lunes a viernes de 8:00
a.m./3:00 p.m.
- Rasgos socioculturales: religión, fiestas patronales,
Marco contextual (social, familiar, cultural): carnaval, entre otros.
- Acceso a servicios básicos: Agua, energía eléctrica,
aire, wifi, salud y seguridad. - Centros educativos que brindan servicios en la
comunidad: Escuela primaria Luis T. Molina Albert
- Tipos de familia: nuclear, monoparental, extensa y y Liceo Técnico Juan Pablo Duarte, una instancia
compuesta. infantil ubica en el Centro Tecnológico Comunitario,
Centro Educativo Elsa de Salcie de las A/D, Colegio
fe y Alegría.
 En este municipio podemos destacar que la mayor
fuente de ingresos es la Agricultura y el Comercio,
Instituciones establecidas en la comunidad: Frente al muchos padres se dedican a
centro educativo hay diferentes negocios como es el caso conchar en motores para ganarse el sustento de cada de
de un estudio de maquillaje, dos tiendas de ropa, un día.
licor store, oficina de abogados, un colmado, dos tiendas
de electrodomésticos, bancas de lotería y una cafetería. - Principales necesidades de la comunidad: construcción
Al lado de la del parque municipal, terminación de la Casa de la
escuela está el local de partido de la Fuerza del Pueblo y Cultura, terminación de aceras y contenes,
cercana a este Una plaza y la parada de choferes Villa reparación y construcción de las calles de Villa Riva
y zonas aledañas, reparación del multiuso deportivo
Riva-San Fco. De
de Villa Riva, remodelación de la estructura de
Macorís. Otras Instituciones establecidas en la algunos centros educativos, entre otras.
comunidad son el Ayuntamiento, Centro comunal, Cruz
roja, Cuerpo de bomberos, Contexto escolar:
Defensa civil, Distrito educativo, Fiscalía o Juzgado de - Indicadores de eficiencia interna
paz de Villa Riva, Instituciones de servicio a la Promoción: 344.
comunidad como FAELA,AVA, FUNDAVIR, Repitencia: 3.
Abandono: 0.
ROTARY, ROTARACT, Junta Central y Electoral, Sobreedad: 5.
Ministerio de la Mujer, Hospital y UNAPS, entre otras.
Ministerio de Agricultura, Banreservas, Banfondesa, - Características del clima escolar (relaciones y estilos de
Banco ADEMI, Nordestana de Préstamo, Casa de la convivencia) En cuanto a la convivencia entre los
Cultura en proceso de docentes, el equipo de gestión y demás personal que
construcción, Parroquia San Antonio de Padua, trabaja en el centro las relaciones son muy
satisfactoria y completamente armoniosas ya que
Fundación Padre Rogelio Cruz, Vimenca Western
entre todos se apoyan y procuran que todo marche
Union, Caribe Express, EPS Int’l Villa Riva, salones de bien. Por otra parte, la relación entre los alumnos y
belleza, mercados, colmados, centro de uñas, pizzerías, sus compañeros no está al 100% porque existe
plazas comerciales, Asociación Duarte, Oficina de la mucha discriminación entre ellos.
policía Nacional, Ópticas, entre otras que son privadas.
 Los maestros y alumnos llevan una buena relación estructura del centro por la gran matricula de
ya que en su mayoría respetan a los maestros y se estudiantil y arreglos en el drenaje del agua ya que
llevan de sus consejos. cuando llueve se inunda.

- Oportunidades de participación de las/los estudiantes y Hacen faltan muchos libros de textos para nuestros
sus familias: en reuniones, clubes, asambleas de estudiantes y para la
padres y estudiantes, supervisión y acompañamiento biblioteca, falta de adaptación de los estudiantes por
del proceso educativo en general, actividades del la vuelta a clases
centro de tipo cultural, artísticas y patrióticas, luego de la pandemia, ampliación de las aulas,
olimpiadas, etc. mejorar la disciplina de los alumnos, completar el
equipo docente, falta personal de apoyo como
- Principales fortalezas del centro educativo: Cada conserjes, más integración de las familias. problemas
maestro tiene su área asignada, buen desempeño en de lecto-escritura, comprensión oral, pocos
la participación estudiantil, equipo de trabajo estudiantes participan en las actividades del centro,
entregado a lograr cada objetivo propuesto, no hay acceso a la conectividad de internet.
deserción escolar, Contar con el equipo de gestión También hace falta que se trabajen temas
completo, contar con el apoyo de todos os actores en relacionados con la conducta y los valores, ya que en
las actividades que realizamos, capacitación la mayoría de los resultados se evidencia que la
constante por vía del distrito, apoyo con materiales y conducta de los alumnos necesita ser mejorada y
herramientas para nuestra función directamente del además se necesita trabajar en torno a los valores
MINERD, Buen desempeño docente, edad escolar como el respeto y compañerismo entre los alumnos.
adecuada, Trabajo en equipo de los maestros, buena
estructura del centro, equipamiento de las aulas con -Barreras en el contexto escolar:
equipos electrónicos y buena ambientación. Ninguna.

- Necesidades identificadas: (en función al desarrollo

evolutivo y los aprendizajes de los estudiantes,
necesidades formativas de los docentes, necesidades
organizativas del centro) No contar con los
mobiliarios suficientes, se necesita ampliar la
 2) Competencias Fundamentales

Competencias Componentes Rasgos o indicadores

Fundamentales
Promueve la equidad y el respeto a la diversidad
ÉTICA Y CUIDADANA. Contribuye a la creación de relaciones en sus relaciones con otros y otras.
justas y democráticas para la convivencia.
Practica un estilo de vida responsable, armonioso
y respetuoso de los y las demás.

Contribuye a la asunción de normas justas y al

cumplimiento de las mismas como forma de
mejorar la calidad de la convivencia social.

Trabaja con otras personas a favor de la inclusión,

la participación y la búsqueda del bien común.
Asume funciones y tareas orientadas por valores
éticos y morales.

Conoce y promueve los fundamentos de una

cultura de paz y convivencia
armónica entre las personas y naciones basados en
el respeto mutuo.

Actúa con autonomía, responsabilidad y Construye con criterio propio y desde la empatía
asertividad en referencia a sus su sentido de pertenencia, a
deberes y derechos. partir del respeto a la pluralidad en sus relaciones
con otras personas.

Asume posturas de crítica y rechazo ante

 actuaciones de exclusión, crueldad,
violencia y violencia de género, discriminación,
corrupción y abuso.

Identifica las emociones y sentimientos de los y

DESARROLLO Establece relaciones constructivas y las demás y actúa en consecuencia.
PERSONAL Y colaborativas.
ESPIRITUAL. Conoce y respeta las fortalezas, limitaciones y
diferencias de los otros y de las otras.

Valora y respeta la dignidad de las demás

personas.

Muestra apertura al diálogo y maneja

adecuadamente los conflictos.

Demuestra interés por la instauración de una

cultura de paz y contribuye a hacerla realidad.

Se integra, colabora y participa en grupos y

equipos.

Conoce su cuerpo, comprende y valora sus

cambios.

Conoce y acepta su identidad sexual.

Desarrolla una autoimagen equilibrada y
una sana autoestima. Reconoce sus fortalezas, sus talentos y
limitaciones.
 Reconoce y acepta su historia personal y familiar.

Identifica y expresa sus emociones y sentimientos.

Se valora y es consciente de su dignidad.

Emite juicios de valor de sí mismo o sí misma, a

partir de sus fortalezas,
limitaciones e historia personal.

Se acepta a sí mismo o a sí misma como ser único

y se reconoce diferente de los y las demás.

Acepta sus errores y fracasos y aprende de ellos.

Reflexiona y entra en contacto con su ser interior,

reconociendo su dimensión espiritual y
trascendente.
Maneja con responsabilidad diversas herramientas
COMPETENCIA Utiliza las Tecnologías de la Información tecnológicas.
COMUNICATIVA. y la Comunicación (TIC) de forma
efectiva. Evalúa el uso que hace de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC) para
mejorar su efectividad.

Identifica las condiciones y características del

nuevo contexto.

COMPETENCIA DE Interpreta la situación desde diferentes

PENSAMIENTO LÓGICO, perspectivas.
CREATIVO Y CRÍTICO. Aborda las situaciones y necesidades de
forma creativa. Enfrenta las situaciones de manera original con
estrategias y medios
diversos.

Muestra receptividad a nuevas ideas.

Selecciona una estrategia, la aplica y evalúa su

efectividad.

Demuestra flexibilidad ante situaciones tensas y

conflictivas.
Verifica las informaciones en las que se basan los
juicios u opiniones.
Examina la validez de las ideas propias y
ajenas. Analiza los valores y principios éticos y estéticos
implicados.

Compara diversos puntos de vista.

Considera los intereses envueltos y los contextos

en que surgen las
distintas opiniones.
Adopta una postura crítica ante las informaciones.

Identifica la existencia de un problema y los

elementos que lo
caracterizan.
Identifica y analiza el problema. Considera el contexto en el cual se presenta el
problema.
 Define el problema y realiza conexiones con
situaciones similares o
distintas.
Utiliza diferentes fuentes de información para
comprender y determinar
COMPETENCIA DE la mejor forma de acción.
RESOLUCIÓN DE Investiga y busca información.
PROBLEMAS. Formula los objetivos que conducen a la solución.

Selecciona y organiza la información.

Conceptualiza la situación problemática.

Categoriza la situación problemática.

Explora más de una estrategia posible.

Analiza y evalúa posibles soluciones

Identifica y utiliza estrategias, y genera determinando las consecuencias de
alternativas de solución. cada curso de acción.

Enumera posibles pasos a seguir para solucionar el

problema.

Actúa en consonancia con el procedimiento

propuesto.
Analiza y evalúa los resultados obtenidos.

Evalúa los resultados obtenidos. Prueba otras estrategias en caso necesario.

Valora la solución obtenida a la luz del problema

planteado.
 Comunica los resultados.

3) Actividades según línea de intervención

Líneas de Intervención Actividades Finalidad Participantes/ Temporalidad

Destinatarios
Programa de nivelación Lograr que los Docentes, Final del año
Apoyo Psicopedagógico y académico/a. estudiantes alcancen el estudiantes escolar
socioafectivo. éxito académico y equipo de
desarrollar sus talentos. gestión y unidad
de orientación y
psicología.
Programa de técnicas y hábitos de Facilitar diferentes Unidad de Febrero/
estudios. estrategias para el orientación y Mayo.
aprendizaje, así como la psicología,
promoción del adecuado docentes y
hábito de estudios para estudiantes.
potencializar sus
habilidades.
 Programa Mi Proyecto de Vida. Promover la realización Unidad de Año entero.
de un proyecto de vida Orientación y
eficaz. psicología,
docentes y
estudiantes.
Evaluación Diagnostica y Realizar una evaluación Unidad de Septiembre/
Psicopedagógica. para saber las orientación y Octubre.
capacidades y psicología,
habilidades de los docentes y
estudiantes y así estudiantes.
identificar las
necesidades existentes
que se deben fortalecer.
Asesoramiento a los docentes Integrar mayores Estudiantes, Septiembre/
para el manejo de la disciplina conocimientos para una docentes y la Octubre.
positiva en el aula. convivencia armoniosa Unidad de
Orientación y
Psicología.
Programa de Autoestima. Promover el Unidad de Año entero.
autoconocimiento y Orientación y
autoconcepto de los psicología,
estudiantes para su sano docentes y
desarrollo integral. estudiantes.
Apoyo a la Revisión, desarrollo e Brindar elementos que Equipo de Año entero.
implementación de los implementación de las normas de ayuden a la creación de gestión, unidad
ejes transversales del convivencia en los centros espacios y ambientes de orientación y
currículo. educativos. armoniosos. psicología,
docentes y
estudiantes.
 Jornada de Cultura de Paz. Promoción de una Unidad de Año entero.
cultura de paz y orientación y
convivencia pacífica a psicología,
través del respeto y la docentes,
armonía en el centro estudiantes y
educativo. familia,
comunidad
educativa en
general.
Campaña equidad de género e Conocer más a fondo Toda la Noviembre
igualdad de derechos humanos. nuestros derechos y comunidad
promover el respeto educativa en
entre todos. general.
Conmemoración de las Brindar soporte y apoyo Unidad de Año entero.
efemérides. en las diferentes orientación y
actividades que se psicología,
realizan en el centro de equipo de
manera general grupal. gestión, docentes
y estudiantes.
Semana de Ambientación. Motivar e integrar a los Comunidad Agosto/
estudiantes en el inicio educativa en Septiembre.
del año escolar con general.
actividades que brinden
adaptación y acogida en
la escuela.
Apoyo a la prevención de Jornada de concientización sobre Motivar el sano Equipo de Año entero.
riesgos psicosociales. la prevención del embarazo desarrollo de los gestión, unidad
adolescente, las ETS. procesos sexuales y de orientación y
prevención de embarazo psicología,
y enfermedades en la docentes y
adolescencia. estudiantes.
 Campaña de prevención del Concientizar sobre el Unidad de Año entero.
Abuso Infantil. abuso infantil en todas orientación y
sus formas y como psicología,
prevenirlo. docentes y
estudiantes.
Programa ”Yo te hago el coro Motivar al respeto entre Unidad de Año entero.
contra el Bullying”. compañeros de escuela y orientación y
decirlo NO a la psicología,
discriminación. docentes y
estudiantes.
Apoyo a la participación Seguimiento en la creación de los Fortalecer la Docente de aula, Septiembre/
estudiantil y apoyo a la consejos de curso. participación estudiantil Equipo de Octubre.
orientación y formación por medio al consejo de Gestión
de las familias. curso y clubes escolares, Orientador y
así como acompañarlo psicólogos.
en su accionar. Estudiantes.
Escuela de Padres, Madres y Fortalecer la integración Docente de aula, El año entero.
Tutores. familia y escuela. Equipo de
Gestión
Orientador y
psicólogos.
Familias.
Charlas sobre la unión y núcleo Promover y sensibilizar Comunidad Noviembre.
de familias. a todos sobre el rol de la educativa en
familia en la sociedad y general y
en especial su vínculo familias.
con la escuela.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología.

Anexo 2. Esquema de Planificación Mensual de la Unidad de Orientación y Psicología

Centro Educativo: Yrma A. Sánchez Bidó. Distrito Educativo: 07-04
Nivel y Ciclo: 1er ciclo de secundaria. Equipo responsable: Rosiel M. Evangelista.
 Mes: NOVIEMBRE.

Actividades Línea de Metodología/Descripción Participantes Fecha Recursos Evidencias

Intervención
*Talleres con Apoyo Invitación a los docentes para que Docente de aula, Desde el Computadora, Listado de
docentes para psicopedagógico y participen del taller, preparación Equipo de 1/06/2022 PPTX, Data participantes,
capacitación sobre socioafectivo. de la diapositiva y ambientación Gestión y hasta el show, equipo de fotos y
las TICs.* del lugar a realizarse el taller, Unidad de 4/06/2022. sonido, videos,
recibimiento de los participantes Orientación y lapicero, hojas diseño de la
y desarrollo del taller, firmar la Psicologia. en blanco, pptx.
lista de asistencia y luego se invitación
inicial el taller el cual busca el digital.
desarrollo de la competencia
digital en los profesionales.
Jornada de Apoyo a la Coordinación del trabajo con el Estudiantado, Desde el Brochure, Diseño del
promoción sobre el implementación de Equipo de gestión, diseño de los Docente de aula, 14/06/2022 Cartulina, Brochure,
día internacional temas trasversales Brochure a entregarse en el unidad de hasta el Imágenes, fotos.
derechos de los del currículo. centro, se pasa a distribuir los orientación y 21/06/2022. marcadores.
Niños, Niñas y Brochure en los diferentes curso y psicología y el
Adolescentes. a explicar la importancia de equipo de
conocer los derechos de los gestión.
niños/as y adolescentes.
Seguimiento a casos Apoyo Coordinar las fechas de Unidad de Todo el mes. Agenda, hojas Firma del
de estudiantes con psicopedagógico y entrevistas y observación a los Orientación y en blanco, estudiante,
NEAE. socioafectivo. estudiantes que tengan NEAE, Psicologia, computadora, los
elaboración de la guía de docentes, lapicero, instrumentos
entrevista y ficha de observación estudiantes. impresora. utilizados.
de los alumnos para ver su
progreso.
Elaboración de Apoyo a la Reunión con el equipo de gestión Unidad de 1ra semana del Computador, Mural
murales y adornos implementación de y la unidad de Orientación y Orientación y mes. impresora, colocado en
para la celebración ejes transversales psicología, planificar los temas a psicología y papel en blanco, el pasillo,
de los días festivos del currículo. ilustrar en el mural, impresión y Equipo de hojas en fotos del
del mes. diseño de los recursos lúdicos y gestión. colores, cinta trabajo.
demás. adhesiva,
pegamento,
marcadores,
resaltadores,
reglas,
papelógrafo,
tijeras, lápiz y
otros.
Talleres sobre “Mi Apoyo Organización y distribución de Unidad de Desde el Computadora, Listado de
Proyecto de Vida”. Psicopedagógico y los horarios a impartir el taller, Orientación y 22/06/2022 Data show, participantes
socioafectivo. preparación de los materiales a psicología, hasta el equipo de para docentes
utilizarse, ambientación del lugar docentes y 24/06/2022 sonido, hojas en y alumnos,
a impartirse el taller el cual busca estudiantes. blanco, fotos, diseño
que los estudiantes se trazen lapicero, de la pptx.
metas y conozcan lo que quieren celular.
en la vida y como lo harán a
corto, medio y largo plazo.
Asesoramiento a los Apoyo Convocatoria de los encuentros Unidad de Inicio de cada Computadora, Listado de
docentes para las psicopedagógico y con los docentes y el equipo de Orientación y semana. impresora, participantes
actividades a socioafectivo. gestión para explicar las pautas a Psicologia, planificación y diseño del
realizarse. seguir con relación a todas las Equipo de anual, cronograma
actividades del mes, entrega del gestión y calendario de
cronograma de actividades del docentes. escolar, libreta actividades.
mes. o agenda,
lapicero, hojas
en blanco.
Asesoramiento a las Apoyo a la Coordinación de la fechas en que Unidad de Día 9, 18 y 30 Agenda, Firmas en el
familias de participación se asistirá a las familias, Orientación y del mes. planificación libro de
estudiantes con estudiantil y apoyo elaboración de la convocatoria, Psicologia, anual, visitas de las
NEAE. a la orientación y elaborar la guía de entrevista y equipo de computador, familias.
formación de las otros instrumentos para la gestión y impresora,
familias. recolección de información y familias. lapicero, hojas
otras pautas para darle apoyo a las en blanco.
familias de estudiantes con
NEAE.
Seguimiento a la Apoyo a la Diseño de la convocatoria y su Unidad de 17/06/2021 Computadora, Listado de
Escuela de Padres, participación distribución a los miembros del Orientación y impresora, hoja participantes.
Madres y Tutores. estudiantil y apoyo comité, organización de los temas Psicologia, en blanco,
a la orientación y a tratar y organización del lugar a Equipo de lapicero.
formación de las realizarse la reunión. gestión y
familias. familias.
*Taller “Abre tus Apoyo a la Organización de los recursos Docentes, 28 y 29 de Data show, Fotos,
brazos al cambio implementación de audiovisuales y herramienta Estudiantes y Noviembre. computadora, videos,
pero no dejes ir tus temas trasversales tecnológicas a utilizarse, Unidad de equipo de listado de
valores”.* del currículo. coordinación de las fechas para el Orientación y sonido, hojas en participantes.
taller y los participantes adjunto a Psicologia. blanco, letras
los docentes y preparación del impresas,
lugar donde se impartirá el taller. papelógrafo,
marcadores y
resaltadores,
lápiz, reglas,
pegamento,
lapiceros, entre
otros.
Conmemoración del Apoyo a la Reunión con el equipo de gestión, Unidad de 6/06/2022. Impresora, Fotos.
día de la implementación de elaboración e impresión de los orientación y computadoras,
Constitución los ejes recursos a utilizarse para psicología, hojas de
Dominicana. transversales del ilustrarlo en el mural, equipo de construcción,
currículo. conversatorio con los docentes de gestión, docentes tijeras,
ciencias sociales para entregar y estudiantes. marcadores,
recursos lúdicos para los grados a hojas en blanco,
los que imparten docencia ese día. lapiceros,
pegamento.
Charlas sobre la Apoyo a la Diseño de la convocatoria a las Equipo de 27/06/2022. Data show, Lista de
unión y núcleo de participación familias, elección del lugar y Gestión computadora, participantes,
familias. estudiantil y apoyo ambientación del mismo, elaborar Unidad de equipo de fotos, videos,
a la orientación y los recursos a utilizarse. Orientación y sonido, hojas en diseño de la
formación de las Psicología blanco, letras pptx.
familias. Estudiantes y impresas,
familias. papelógrafo,
marcadores y
resaltadores,
lápiz.
*Feria por el día Apoyo a la Reunión con el equipo de gestión Toda la Desde Recursos Videos,
nacional del implementación de y docentes para elegir los grados comunidad 4/06/2022 audiovisuales, fotos, listado
inventor.* temas trasversales que van a participar de la feria y educativa en hasta el computadora, de
del currículo. los premios para los ganadores, general. 07/06/2022 hojas en blanco, participantes,
elaboración de los lápiz, lapicero, lista de
Banner(letreros) con el nombre de Banner, cartas, cotejo.
la actividad, convocatoria dirigida adornos para
a las familias para que participen ambientación
de la actividad y apoyen a sus del lugar, entre
hijos en los inventos a realizar, otros.
seguimiento de los proyectos que
se están elaborando, organización
del salón de actos donde se
 presentará la feria y colocación de
los premios en la mesa principal.
*Charla sobre el día Apoyo a la Convocatoria al Ministerio de la Comunidad 25/06/2022. Data show, Listado de
de la eliminación de implementación de Mujer de la comunidad, educativa en cartel ilustrativo asistencia,
la violencia contra la temas trasversales invitación a las familias, general. del tema, fotos y
mujer.* del currículo. ambientación del lugar, computadora, videos,
elaboración de recursos para la equipo de diseño de los
actividad. sonido, hoja en recursos
blanco, utilizados.
lapicero,
Brochure, etc.

Campaña sobre Apoyo a la Coordinación de los días a Equipo de Todos los Computador, Diseño del
prevención del prevención de realizarse la campaña con el gestión, unidad jueves del mes. impresora, Brochure.
Abuso Infantil. riesgos equipo de gestión y docentes, de orientación y hojas en blanco,
psicosociales. elaboración de los recursos y el psicología, lapicero,
programa para trabajar el tema y docentes de aula Brochure.
selección del lugar a llevarse a y alumnos.
cabo.
*Conmemoración Apoyo a la Reunión con los docentes de Unidad de 7/06/2022. Sillas, mesas, Fotos,
del día del deporte. * implementación de educación física, planificación de Orientación y carpas, pelotas, videos,
temas trasversales los diferentes deportes a Psicologia, ajedrez, mayas, listado de
del currículo. realizarse con los alumnos en la docentes, aros, bate, participantes.
cancha, solicitar los recursos que estudiantes. carpas, cartel
falten para proveer a los con el nombre
estudiantes, ambientación del de la actividad,
lugar. etc.
 “Año del Desarrollo Agroforestal”
Viceministerio de Servicios Técnicos y Pedagógicos
Dirección de Orientación y Psicología

Anexo 3 Cronograma Semanal de la Unidad de Orientación y Psicología

Centro Educativo: Yrma A. Sánchez Bidó. Distrito Educativo: 07-04
Nivel y Ciclo: 1er ciclo de secundaria. Equipo responsable: Rosiel M. Evangelista.

Semana del 15 al 22 del año 2022.

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 am/
RECIBIMIENTO DE LOS ALUMNOS Y PARTICIPACION EN EL IZAMIENTO DE LA
8:15 am.
Elaboración de los Elaboración de los BANDERA.
Elaboración de los Elaboración de los Elaboración de los
8:15am/ recursos y selección recursos y selección recursos y selección recursos y selección recursos y selección
9:00am de materiales para de materiales para de materiales para de materiales para de materiales para
trabajar en la semana. trabajar en el día. trabajar en el día. trabajar en el día. trabajar en el día.
Revisión de la agenda Revisión de la agenda Revisión de la agenda Revisión de la agenda Revisión de la agenda
 semanal. diaria. diaria. diaria. diaria.

Aviso por las aulas de Ensayo con los Entrega de Brochure Entrega de Brochure Preparación del salón
9:00am/ los días alumnos que van a a los docentes de 1ro a los docentes de 2do donde se impartirá la
9:45am. correspondientes a participar en el Taller para trabajar el tema para trabajar el tema charla sobre los
realizarse la jornada sobre los derechos de de la prevención del de la prevención del derechos de los
de promoción sobre el los niños/as y abuso infantil. abuso infantil. niños/as y
día internacional de adolescentes. adolescentes.
los derechos de los
Niños, Niñas y
Adolescentes.

9:45am/
10:15am
A C O M P A Ñ A M I E N T O A L P R I M E R R E C R E O.
 Junto al equipo de Aviso por las aulas de Ensayo con los Preparación del salón Taller sobre los
10:15am/ gestión se hará una los días alumnos que van a donde se impartirá la derechos de los
11:00am. selección de un grupo correspondientes a participar en el Taller charla o taller sobre niños/as y
de estudiantes que nos realizarse la jornada sobre los derechos de los derechos de los adolescentes con los
acompañaran en el de promoción sobre el los niños/as y niños/as y alumnos de 2do A y B.
abordaje de los temas día internacional adolescentes. adolescentes.
a tratar sobre el día derechos de los niños,
internacional de los niñas y adolescentes.
derechos de los
niños/as y
adolescentes.

11:00am/ Revisión del Entrevista con familias Observación y Observación y Entrega de Brochure a
11:45am cronograma de de estudiantes con análisis del análisis del los docentes de 3ro
entrevistas a familias y NEAE. documental sobre el documental sobre el para trabajar el tema
alumnos en especial abuso infantil con abuso infantil con de la prevención del
de casos con NEAE. todos los estudiantes todos los estudiantes abuso infantil.
de 1ro. de 2do.

11:45am/
12:45pm. HORARIO DE A L M U E R Z O.
12:45pm/ Elaboración de la Aviso a los docentes Preparación del salón Reunión con la Observación y análisis
01:30pm convocatoria a las de los días a participar donde se impartirá la Escuela de Padres, del documental sobre
familias para la con sus estudiantes charla o taller sobre Madres y Tutores. el abuso infantil con
entrevista. para ver el documental los Derechos de los todos los estudiantes
sobre el abuso infantil. niños/as y de 3ro.
adolescentes.

01:30pm/ Aviso por las aulas de Reunión con el equipo Taller sobre los Taller sobre los Taller sobre los
02:15pm los días de gestión para la derechos de los derechos de los derechos de los
correspondientes a selección de la fecha y niños/as y niños/as y niños/as y
realizarse la jornada horario de la reunión adolescentes con adolescentes con adolescentes con los
de promoción sobre el con la Escuela de todos los alumnos de todos los alumnos de alumnos de 2do C y D.
día internacional adres, Madres y 3ro. 1ro.
derechos de los Niños, Tutores y la
Niñas y Adolescentes. elaboración y envío de
la convocatoria.

02:15pm/
02:30pm
A C O M P A Ñ A M I E N T O A L S E G U N D O R E C R E O.
Entrevista con familias Selección del Seguimiento de casos Organización de los Organización de las
de estudiantes con documental sobre el de estudiantes con instrumentos evidencias de las
02:30pm/ NEAE. abuso infantil para NEAE. utilizados en las diferentes actividades
3:00 pm. trabajar con los entrevistas a las realizados en la
alumnos de todos los familias de alumnos semana.
 grados en el salón de con NEAE
actos.

3:00pm D E S P E D I D A D E L O S A L U M N O S.

3:00pm/
3:30 pm. Valoración del día y revisión y planificación de las actividades para el día siguiente.