Com. Aprendemos y Decimos Rimas

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Sesión de aprendizaje

DATOS INFORMATIVOS:

I.E 64034 “Don José de San Martin”


DOCENTE Gloriluz Fasabi Pinedo.

FECHA
29/06/2022

ACTIVIDAD Aprendemos y decimos rimas.


AREA Comunicación.
DURACIÓN 1 sesión

Propósitos y Evidencias de Aprendizaje

Competencia y Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia de


aprendizaje?
 Se comunica oralmente en Dice de qué trata el texto y cuál usarán el lenguaje oral para
su lengua materna. es su propósito comunicativo; compartir la letra de una rima y
para ello, se apoya en la el lenguaje escrito para seguir la
Obtiene información del texto información recurrente del texto lectura del texto en un papelote.
oral. y en su experiencia.
Infiere e interpreta información
del texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma
estratégica.
Interactúa estratégicamente con
distintos interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
oral.
Enfoques Transversales Actitudes o Acciones observables
Orientación del bien común.  Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y
respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y
habilidades) al participar de diversas actividades.
Preparación de la sesión:

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la


sesión?
 Lee la sesión.  Lista de cotejos
 Prepara en un papelote los carteles con las  Papelote
rimas de la página 43, 44 del cuaderno de  Cuaderno de trabajo de comunicación pág.
trabajo Comunicación 2 Pág. 43-44
 Ten listas las fichas de trabajo
Momentos de la sesión:
Inicio:
 Pídele a los niños y las niñas que comenten brevemente sobre la descripción del compañero que
han realizado, pueden presentar algunas leyendo oralmente.
 Preséntales el aprendizaje de hoy, podremos aprender y crear rimas, algunas de ellas las
usaremos para jugar, otras para compartirlas con nuestros compañeros.
 Proponles la agenda del día: Conoceremos algunas rimas para organizar los grupos de trabajo.
Leeremos y aprenderemos rimas para compartirlas con nuestros compañeros. Organizamos
nuestra maratón de rimas.
 Presentamos a los niños y las niñas un papelote con la imagen de Pinocho donde se presente la
rima, con esta organizamos los grupos de trabajo.

Presentamos el propósito de la sesión: Aprender rimas para decirlas a sus compañeros y compañeras.
Lee con ellos las normas del aula y motívalos a seguir cumpliéndolas.
Recuérdales también las responsabilidades que han asumido por grupo

Desarrollo:
Antes de la lectura
Leemos rimas

 Presenta las rimas que aparecen en el Cuaderno de trabajo págs.43, 44 Comunicación 2° grado o
entrega a cada grupo de trabajo una rima escrita en un papelote. Pueden ser las del Cuaderno de
trabajo u otras que tú conozcas:

 Pide a cada niño y niña que se aprenda la rima que


le tocó y que realice un dibujo relacionado con ella.
Presentamos algunas rimas

 Organiza a los niños y las niñas y damos indicaciones para que cada uno presente la rima que le
ha tocado y comente sobre el dibujo que ha realizado

Creamos rimas

 Propón un juego a los niños y las niñas, lanza la pelota a un niño o niña del aula. El niño que la
recibe dice su nombre y una palabra que rime con este. Por ejemplo:

Damos indicaciones para que el niño o niña que ha dicho la rima con su nombre vuelva a tirar la
pelota y diga el nombre de otro compañero o compañera. Recuerda que tú debes dar el modelo
primero, diciendo tu nombre y una frase que rime con él.
 Participamos en la maratón de rimas
 Entréganos las tarjetitas con diferentes temáticas de animales, objetos y lugares.
 Da un tiempo prudencial para que creen una o dos rimas con la temática propuesta.

Pueden escribirla en el cuaderno, o papel bond


Cierre:
 Pide a los niños y niñas que presenten las rimas que han creado, dales recomendaciones con respecto a la pronunciación,
entonación y volumen de voz.
 Coloca las rimas que han creado en un lugar visible del aula. Puedes invitar a los estudiantes del III ciclo o los padres para
que lean las rimas que han creado.

Tarea a trabajar en casa


Pide a los estudiantes que busquen rimas que les parezcan bonitas e interesantes, pide que aprendan algunas y las
compartan en clase.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Criterios de evaluación

Explica el tema y el propósito

oyente sobre ideas, hechos y


comunicativo del texto oral.
Recupera información del

Adecúa su texto oral a la


situación comunicativa.

Opina como hablante y

temas, de textos.
texto escuchado.
N° Apellidos y Nombres

01 Amasifuen Macedo Patrix Rodrigo


02 Cauper Solsol Naysha Carolay
03 Delerna Arotinco María Laura
04 Domínguez Cambero Jacob James
05 Fonseca Ramírez Kaori Brazely
06 García Arirama Garhet Tiago
07 Gonzales Bardales Jhin Lin
08 Gonzales Ríos Sly Milet
09 Guzmán Dávila Lucero De Jesús
10 Lozano Acosta Thiago Nicolás
11 Ramírez Torres Leonel
12 Rengifo Gonzales Llany Karlita
13 Rios Fernández Didick Vidal
14 Ríos Pinchi Juan Jesús
15 Romaní Alvites Lyz Estrella
16 Romero Bernabé Abigail Estefani
17 Romero Vela Ariana Alexa
18 Sánchez Tanchiva Alexis Paolo
19 Sangama Condori Sarai Esther
20 Shahuano Trejo Ellingthon Javier
21 Tananta Rengifo Luz Clarita
22 Toledo Cárdenas Angel Jesús
23 Torres Flores Xavi Alonso
24 Trujillo Amasifuen Liam Eyal
25 Vargas Morales Cris Yare
26 Villacorta Toledo Renzo Fabian
27 Yndama Solsol André Alessandro
28 Zegarra Vásquez Edward Yamil

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