Planes y Programas de Estudio

APRENDIZAJES CLAVE PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA
EXPLORACION del mundo Natural y Social

María de Jesús Xochihua Sánchez
y comprensión
Conocimiento del medio

Propósito gral: Enfoque pedagógico: Orientaciones didácticas:
Que el estudiante muestre curiosidad, El docente debe fomentar experiencias Abordar conocimientos previos, promover
imaginación, interés y asombro al explorar el para que los estudiantes exploren; ser actividades donde clasiquen elaboren
entorno cercano, plantear preguntas, registrar modelo de las capacidades que se registros, esquemas, tablas, o breves textos
información, elaborar representaciones sencillas y pretende desarrollen los niños; orientar su explicativos de sus observaciones y motivar
reconocer algunos fenómenos del mundo natural atención; motivarlos a observar; describir, a los alumnos a comunicar y explicar sus
y social. explicar, compartir ideas y realizar hallazgos.
investigación de fuentes conables. Invitar a los estudiantes a indagar en el
Propósitos por nivel educativo:

pasado.
• Que los alumnos se interesen en la

observación de los seres vivos y sus
Organizadores curriculares
Preescolar
características para describir, plantear

preguntas, comparar, registrar información y Mundo Natural Cultura y vida social
elaborar explicaciones sobre procesos que Temas Temas
observen, poniendo a prueba sus ideas.
Exploración de la naturaleza Interacciones con el entorno
Que el alumno desarrolle la curiosidad e Contiene 12 Aes Contiene 14 Aes
interés por explorar las características
naturales y sociales de su entorno y sus Cuidado de la salud Cambios en el tiempo
cambios en el tiempo, además de reconocer Contiene 7 Aes Contiene 5 Aes
el funcionamiento del cuerpo humano y su
autocuidado. Cuidado del medio ambiente
Contiene 5 Aes
Primaria
Que identique que tienen derechos,

diversidad, habilidades e identidad.
Sugerencias de evaluación:
Que comprenda la importancia y respeto de Para este campo formativo se debe tomar en cuenta:
las reglas para la convivencia, identicando
el impacto que tienen sus acciones y realizar • La capacidad de observar, distinguir y representar las características de la naturaleza
acciones para el cuidado del medio en el entorno del alumno.
ambiente. • Las predicciones, inferencias y explicaciones a las que el alumno recurre en distintos
momentos.
Evolución curricular:
• Capacidad de reconocer la diversidad.
• Desarrollo de la noción de temporalidad y la ubicación espacial.
Se fortalecen las capacidades y habilidades para la • El trabajo colaborativo.
exploración y comprensión del mundo natural y social
que sirven de preámbulo a los aprendizajes de Grados donde se imparte
asignaturas relacionadas a las ciencias sociales.
Se favorece la participación en experiencias de aprendiza_ Preescolar Primaria
je colaborativo para potencializar la toma de decisiones, 1°,2° y 3° 1° y 2°
trabajo en equipo y empatía.
Historia, paisaje y convivencia

en mi localidad
Propósito gral: Enfoque pedagógico: Orientaciones didácticas:
El aprendizaje parte de lo que le es cercano al El trabajo didáctico debe organizarse por
Explorar el entorno, la vida cotidiana y la secuencias didácticas o proyectos que
convivencia, para reconocer sus estudiante, y de sus experiencias relacionadas
con las formas de vida de las personas, sus favorezcan el trabajo individual y
características en el presente e indagar sus
cambios a través del tiempo y la forma en actividades cotidianas, las características colaborativo. Es conveniente que los
cómo las personas se relacionan, organizan y físicas del entorno, los lugares signicativos, las alumnos reconozcan sus relaciones con los
participan. manifestaciones culturales, la organización y la demás en situaciones de aprendizaje
participación colectiva además favorece la situadas en el contexto local.
formación de la ciudadanía y el desarrollo de Es fundamental el uso de la indagación
nociones de espacio y tiempo. guiada.
Organizadores curriculares Sugerencias de evaluación:

Como somos? Donde vivimos? Como nos organizamos?
? ? ? Para este campo formativo se debe tomar en
cuenta:
Temas Temas Temas • Solicitar la elaboración de textos comparativos
¿Qué compartimos ¿Cómo es el lugar que habitamos? ¿Cómo se organizan y ilustrados y conservarlos en un portafolios como
Contiene 3 Aes Contiene 3 Aes participan las personas? parte del seguimiento de cada estudiante.
Contiene 3 Aes • Utilizar rúbricas y listas de cotejo.
¿Cómo viven las personas y ¿Cómo ha cambiado el lugar
cómo vivían antes? donde vivimos?
Contiene 3 Aes Contiene 3 Aes
Evolución curricular: Grados donde se imparte

Existe ampliación y profundización del conocimiento del lugar en donde vive.
Se fortalece la identidad y la sana convivencia. Primaria
3°

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• Que los alumnos se interesen en la

características para describir, plantear

Que identique que tienen derechos,

Historia, paisaje y convivencia

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