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    Informe Final de Tutoria 2022

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    Roberto Mego
    Este informe anual de tutoría describe las actividades realizadas con los estudiantes de cuarto año "B" en la Institución Educativa "Úcupe". Se llevaron a cabo tutorías grupales y individuales, así como acciones con las familias de los estudiantes. Las tutorías grupales ayudaron a empoderar a los estudiantes y fortalecer su autoestima, mientras que las individuales brindaron orientación personalizada. No obstante, algunos estudiantes y padres mostraron poca participación. Se sugiere mayor involucramiento

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    Este informe anual de tutoría describe las actividades realizadas con los estudiantes de cuarto año "B" en la Institución Educativa "Úcupe". Se llevaron a cabo tutorías grupales y individuales, así como acciones con las familias de los estudiantes. Las tutorías grupales ayudaron a empoderar a los estudiantes y fortalecer su autoestima, mientras que las individuales brindaron orientación personalizada. No obstante, algunos estudiantes y padres mostraron poca participación. Se sugiere mayor involucramiento

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    INFORME FINAL DE TUTORIA 2022

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 11185“ÚCUPE”

    NIVEL PRIMARIO-CÓDIGO Nº 0446252


    NIVEL SECUNDARIO-CÓDIGO Nº 0803601
    CODIGO LOCAL Nº 279455
    AV.: VÍCTOR RAMÍREZ HORNA Nº 128
    TELÉFONO DE CONTACTO # 969300024

    INFORME ANUAL DE TUTORÍA 2022


    I.- DATOS GENERALES

    INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ÚCUPE” GRADO/SECCIÓN CUARTO AÑO “B”


    GRED Lambayeque TOTAL DE ESTUDIANTES EN LISTA 26
    UGEL Lagunas N° DE ESTUDIANTES ASISTENTES 24
    ÁREA TUTORÍA COORDINADOR
    DIRECTOR Lic. JUVER AMANCIO LÓPEZ DE LA TUTOR (A) Prof. DORIS RODRIGUEZ
    ROSA BALDARRAGO

    II.- DESARROLLO DEL PROCESO TUTORIAL


    2.1.- BLOQUE 1:

    TUTORIA GRUPAL
    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

     Se ejecutaron las actividades tutoriales de  Se consiguió empoderar a los  Algunos estudiantes  Involucrar a los padres
    Aprendo en casa. estudiantes en sus habilidades de se mostraron reacios de familia para trabajar
     Ejecución de talleres a cargo del Psicólogo afrontamiento y fortalecimiento de su para interactuar en las talleres de habilidades
    de Ugel Johannes Alarcón Bustíos autoestima para evitar situaciones de actividades grupales. sociales con sus hijos.
    riesgo.
     Se desarrolló actividades tutoriales de
    manera activa y dinámica con la
    participación constante de las
    estudiantes.
    2.2. BLOQUE 2:
    TUTORIA INDIVIDUAL
    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS

     Reunión personal en hora de atención a  Se logró brindar atención  Un mínimo de estudiantes  Tolerancia con los
    estudiantes para brindar la atención personalizada a estudiantes que muestra poco interés en la estudiantes que, por
    respectiva y consejería en atención al requerían orientación y consejería. atención personalizada, razones familiares, en su
    caso respectivo.  Se logró fortalecer y orientar a los muestran escasa motivación mayoría, presentan
    estudiantes de acuerdo a sus en sus actividades. dificultades en el aspecto
    intereses y necesidades previstas en emocional y académico.
    el diagnóstico realizado con
    anterioridad.
    2.3. BLOQUE 3:

    ACCIÓN TUTORIAL CON LAS FAMILIAS


    ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES SUGERENCIAS
     Los padres de familia deben
     Reunión permanente con padres de  Se logró establecer comunicación  Ciertos padres de familia acudir a las actividades de
    familia, en atención a la personal con la mayoría de familias, no acuden a las reuniones Escuela de Familias para
    problemática suscitada, tanto en el cuyos hijos presentaban dificultades en o citaciones establecidas, involucrarse en la solución de
    aspecto académico como su desarrollo académico y actitudinal; tampoco responden a las problemática presentada por
    actitudinal. en atención a ello, mostraron interés y llamadas telefónicas los estudiantes.
     Comunicación por vía telefónica compromiso en el apoyo a sus menores mostrando desinterés por
    con padres de familia que no hijos respecto a sus actividades sus menores hijos.
    podían acudir a la Institución por académicas y su bienestar emocional.
    razones laborables.

    Prof. DORIS RODRIGUEZ BALDARRAGO


    TUTORA

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