INSTITUCIÒN EDUCATIVA “SAN ANTONIO DE LA PIEDRA” EDA

ACTIVIDAD N° 3
I. INFORMACIÓN GENERAL:
DOCENTE ÁREA TÍTULO DE LA ACTIVIDAD GRADO DURACIÓN

Américo Huamán
Matemática ¿Por qué la importancia del agua? 2° sec. 180 min
Gutiérrez

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE “Gestiono mi proyecto de vida”

COMPETENCIAS CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN PRODUCTO

- Traduce datos y condiciones a  Establece relaciones entre datos y acciones de obtención de
Resuelve expresiones algebraicas y gráficas ganar, perder, comparar e igualar modelo
problemas de - Comunica su comprensión cantidades o una combinación de acciones. Las matemático para
regularidad, sobre las relaciones transforma a expresiones numéricas (modelos) determinar
equivalencia y algebraicas:  Hallo cualquier término de una progresión cantidad de agua
cambio - Usa estrategias y aritmética.
procedimientos para  Calculo la suma de los términos de una progresión.
encontrar equivalencias y  Planteo formas para obtener la suma de los
reglas generales términos de una progresión geométrica.
-Argumenta afirmaciones
sobre relaciones de cambio
y equivalencia

II. ACTIVIDADES:
A
DISTANCIA
PRESENCIAL /
ASINCRÓN TIEMPO
ICO
CONTEXTO Y PROPÓSITO
El docente da la bienvenida a los estudiantes y les recuerda sus normas de convivencia.
El docente presenta el video ANEXO 1: Video
https://www.youtube.com/watch?v=ylFU4BzCeYY
el docente pregunta, según lo observado en los lugares que se habita existe alguna
forma de reunir agua y ¿cómo se le está dando el cuidado? , ¿conoces algunas casos? 40 min
INICIO

PROPÓSITO: Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las

condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
CONFLICTO - PROBLEMATIZACIÓN
¿de qué manera se podría ayudar a calcular y representar la cantidad de agua acumulada en estas 10 min
tecnologías para obtención de agua?
D

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
 El docente les recuerda la competencia a desarrollar es resolvemos problemas de regularidad
equivalencia y cambio.Por lo cual se tiene que modelar las expresiones.
El docente presenta anexo 1 como un desafío por 10 min.

70 min.

Luego socializan sus repuestas.

Se sigue la estrategia de resolución de problema de Polya.
Comprendo el problema
¿Cuántas gotas le corresponden al día 3?

¿Cuántas gotas se han gastado hasta el día 3?

Diseño la estrategia

Elabora una tabla para conocer el número de gotas al 7°mo día.

Número Numero de gotas Total de gotas

de días
1 1 1
ESARROLLO

2 3 4
3
4
5

Por ejemplito:
Carlos está entrenando para una competencia de maratón. Para obtener un mejor rendimiento empieza
recorriendo 1000 metros y todos los días aumenta 100 metros.
ANEXO ¿Es1: posible saber cuántos
Para elaborar un planmetros tendrá
de riego, que recorrer
Carlos observadoal sétimo
el día?
¿Qué día llegará
comportamiento de unaa recorrer
tubería, 2000
para metros?
eso necesita calcular la
suma de las gotas de los 10 primeros momentos, sí observó que
inicialmente
Aplicocayeron 20 gotas y la diferencia entre cada momento
la estrategia
es de -Reflexión
2 sobre lo desarrollado
¿Qué necesita calcular Carlos?
. ¡RECONOCEMOS ¡
El docente invita a reconocer y reflexionar sobre la estrategia realizada
Invita a resolver el desafío
Ahora, desarrollaremos otros problemas en diferentes contextos.
METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
¿Qué fue complicado y cómo lo superaste?
ACTIVIDAD CON EL USO DE TABLET: Trabajo
El docente les indica que utilicen el aplicativo en su modelación de expresiones algebraicas en casa
Uso de geogebra.
https://es.khanacademy.org/math/1-secundaria-pe/xc734090530553e83:numeros-
operaciones-con-numeros-enteros/xc734090530553e83:sumar-y-restar-numerosenteros/e/
adding_and_subtracting_negative_numbers

ACTIVIDAD CON EL CUADERNO DE TRABAJO: Trabajo

El docente indica que busquen en su texto de trabajo para resolver ejercicios sobre números en casa
enteros
EVALUACIÓN – (Evaluamos nuestro avance)
CIERR

PARA TERMINAR
E

Establece graficas de las expresiones modeladas y extrae sus conclusiones. 30 min.

 Quicacha, 06 de Junio del 2022

_____________________________ ___________________________
DOCENTE: Américo Huamán Gutiérrez COORDINADOR(A) DE AREA

_____________________________
DIRECTORA

Importancia del agua Propósito: Comprueba si la expresión

numérica (modelo) planteada representó las
ANEXO 1: Para elaborar un plan de riego, Carlos observado el
condiciones del problema: datos, acciones y
comportamiento de una tubería, para eso necesita calcular la suma de las
gotas de los 10 primeros momentos, sí observó que inicialmente cayeron 20 condiciones.
gotas y la diferencia entre cada momento es de - 2 Criterio de evaluación:
¿Qué necesita calcular Carlos?
 Hallo cualquier término de una
¿Qué conocimientos debe tener? progresión aritmética.
 Calculo la suma de los términos de
una progresión.
¿Qué datos conoces?
 Planteo formas para obtener la suma
de los términos de una progresión
¿Qué expresión utiliza para resolver la situación problemática?
geométrica.
Producto: obtención de modelo matemático.
Responde la interrogante.

ANEXO 2: Con el fin de optimizar el uso del agua en 3

regiones áridas, se desabolló la técnica de irrigación por 4
goteo o gota a gota. Andrés es un científico especializado
en esta técnica. En uno de sus experimentos más recientes, 5
organizó la irrigación de un cultivo de la siguiente manera: el
primer día una gota de agua, el segundo día tres gotas, el
tercer día cinco gotas y así sucesivamente, cada día dos
gotas más que el día anterior. Explica cómo se puede saber Aplico la estrategia
cuántas gotas se ha gastado hasta el día 7 Representa el primer término de una progresión aritmética
Comprendo el problema
Representa el número de gotas gastadas en el día 7 en
¿Cuántas gotas le corresponden al día 3? función de las gotas gastadas en el primer día.
Representa la suma de gotas para cualquier número de días
¿Cuántas gotas se han gastado hasta el día 3?
Transfiero lo aprendido
Diseño la estrategia
Escribe el número de gotas que corresponde a cada día
Elabora una tabla para conocer el número de gotas al 7°mo y compara con tus compañeros los resultados
día. obtenidos.

Número Numero de gotas Total de gotas Prime Segundo Tercer Cuarto Quinto
de días r día=a2 día=a3 día=a4 día=a5
1 1 1 día=a1
2 3 4 1 3 5 7 9
 5. Lorena empieza a ahorrar.Si el primer día de ahorro
tiene 4 soles , y duplica cada día su dinero, en qué día
Total de gotas gastadas de ahorro tendrá más de 400 soles?
6. Los ahorros de 3 años de un hombre están en
progresión aritmética. Si en los tres años ahorro s/ 2400
ANEXO 1 : Ahorro de agua y en el primer año ahorró la mitad de lo que ahorró el
Con motivo de cuidar el medioambiente, Luis quiere ahorrar segundo, ¿Cuánto ahorró cada año?
el agua con la que lava los autos. El utiliza 2000 litros de 7. el número de cierto tipo de bacteria se duplica cada
agua en una semana. Si se propone ahorrar la mitad de lo hora. Si inicialmente existen 1000 bacterias, ¿Cuánto
que ahorró la semana anterior, ¿cuántos litros habrá tardarán las bacterias en ser 64000?
ahorrado en 10 semanas?
¿Cuáles son los datos del problema? 8. Una piscina rectangular de 10 m de largo
¿Qué fórmula utilizas para la solución? por 5 m de ancho está rodeada por un
paseo de 0,4 m de ancho. ¿Cuánto mide el
Sugerencias para consolidar borde exterior del paseo? Considerar p
1. A continuación, se muestran los primeros cuatro =3,14.
términos de una sucesión aritmética: 50, 45,40,35...
Escribe el término n-ésimo de la sucesión.

2. Juan recibe 10 soles el primero de enero; s/20, el 2 de

enero; s/ 30, el 3 de enero, y así sucesivamente.
¿Cuánto de dinero tendrá en total el 31 de enero?

3. algunas sucesiones particulares como la sucesión de

Fibonacci:
0;1;1;2; 3; 5; 8; 13; 21; 34; ...
4. Carlos ganó s/168 el séptimo día. Si sus ganancias
diarias están en progresión aritmética y el primer día
ganó 30 soles, ¿Cuánto gana el segundo día?

LISTA DE COTEJO

°
Hallo cualquier término de

los términos de una

obtener la suma de
Calculo la suma de los
una progresión

Planteo formas para

términos de una
aritmética.

geométrica.
progresión.

progresión

observaciones

 
Estudiantes
.

2°
Sí No Sí No si no

1 ALMENARA VIÑA, Cindy EdeIma        

2 CANALES GOYZUETA, Gabriel Jhon        
3 CANALES SERMEÑO, Maria YamiIe        
4 DONGO HUAMANI, Diana Kimberly        
5 FARFAN GALLEGOS, Jennifer Nicole        
6 GALLEGOS MONTOYA, Roni Anderson        
7 GARAY BRAVO, Lesly Celma        
8 GUERREROS RAMOS, Carlos Fernando        
9 GUTIERREZ HUAMANI, Diego Ivan        
10 GUTIERREZ MONTES, Romina Alesca        
11 GUTIERREZ PAREDES, Jhoan Marcos        
12 HUAMAN CARHUAZ, Tania Luz        
13 HUAMAN RAMOS, Joselito Antonio        
14 HUAYTA CATAÑO, Beatriz Esperanza        
15 ZEA ARIAS, Farik Niels        
16 HUAYTA HUAMAN, Angeline Xiomara        
17 MAMANI MONTOYA, Jhoel Enrique        
18 MARQUEZ SEGURA, Guadalupe Leticia        
19 MEDINA DE LA CRUZ, Yaleris Rita        
20 MEDINA GALLEGOS, Kenyi Daniel        
21 MEDINA MAMANI, Gissel Shamely        
22 MEDINA QUILLA, Pamela Liliana        
23 MONTOYA GALLEGOS, Mauro Rodrigo        
24 MONTOYA VARGAS, Marjorie Angelica        
25 NEYRA TORO, Monserrat Juliana        
26 PALOMINO ARNICA, José Daniel        
27 PALOMINO BELLIDO, Keni Albino        
28 PAREDES MONTES, Karen Cielo        
29 QUISPE MONTOYA, Nayza Elizabeth        
30 QUISPE QUISPE, Carlos Felipe        
31 QUISPE RAMOS, Diego Yeferson        
32 RAMOS MINORI, Paola Yanina        
33 RIVAS HUAMAN, Esvilda Marianel
34 ROMERO LOPEZ, Yair Wilfredo
35 RUBIO RODRIGUEZ, Diego Lionel
36 TEJEDA NEYRA, Nayely Brizeth
37 VARGAS CARPIO, Jhelsin Frans
38 ZARATE RAMOS, Jakelin Lizeth
39 RAMOS MONTOYA, Fidel Pablo
40 ALMENARA VIÑA, Cindy EdeIma