El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre divisores de números. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, momentos como la introducción, desarrollo resolviendo problemas, y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar los divisores de un número usando ejemplos y resolviendo problemas como formar grupos con 32 estudiantes.
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El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre divisores de números. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, momentos como la introducción, desarrollo resolviendo problemas, y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar los divisores de un número usando ejemplos y resolviendo problemas como formar grupos con 32 estudiantes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre divisores de números. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, momentos como la introducción, desarrollo resolviendo problemas, y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar los divisores de un número usando ejemplos y resolviendo problemas como formar grupos con 32 estudiantes.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre divisores de números. La sesión incluye objetivos de aprendizaje, momentos como la introducción, desarrollo resolviendo problemas, y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenden a identificar los divisores de un número usando ejemplos y resolviendo problemas como formar grupos con 32 estudiantes.
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SESIÓN DE APRENDIZAJE COGNITIVA SIGNIFICATIVA HABILIDADES PRÁCTICA Conflicto Recuperar saberes Planteamiento Aseguramiento cognitivo previos de condiciones previas Elaboración Construcción de los Modelado por Comprensión nuevos el docente del del aprendizaje conocimientos conocimiento Consolidación de lo Consolidación de lo Práctica guiada Ejecución de aprendido aprendido actividades y ejercicios
Transferencia de lo Transferencia de lo Práctica Evaluación del
aprendido aprendido independiente aprendizaje
Evaluación del Evaluación del Evaluación del Conclusión de lo
aprendizaje aprendizaje aprendizaje aprendido LOGO COLEGIO
SESIÓN DE APRENDIZAJE DATOS INFORMATIVOS: Institución educativa : N° ####################### Docente : Grado y sección : 4° “ A ” Área : Matemática Fecha : 21 – 03 – 2023
I. NOMBRE DE LA SESIÓN: Encontramos los divisores de un número
ANTES DE LA SESIÓN ¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué materiales utilizaremos? sesión? Preparamos los problemas para el Papelote – pega tipo desarrollo Plumones Fichas de trabajo. Lista de cotejo
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS Criterios de Evaluación
CAPACIDADES Mat. Resuelve problemas de cantidad -Aplica modelos -Representa los datos del Traduce cantidades a referidos a los problema con lenguaje expresiones numéricas. múltiplos de numérico Comunica su comprensión números naturales al plantear y Resuelve problemas sobre los números y las cotidianos haciendo uso operaciones. resolver problemas relacionados a de los divisores de un Usa estrategias y encontrar el múltiplo número procedimientos de de un número dado. -Descubre y halla los estimación y cálculo. - Elabora divisores de un número a Argumenta afirmaciones representaciones sobre las relaciones partir de la operación de concretas, gráficas numéricas y las y simbólicas de los la multiplicación. operaciones. múltiplos de un número.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
Enfoque intercultural Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO: Saluda a los estudiantes con mucho entusiasmo, comenta sobre la clase anterior de los múltiplos de un número Preguntamos: ¿Qué es el múltiplo de un número? ¿56 será múltiplo de 7? ¿Por LOGO COLEGIO
qué? ¿48 será múltiplo de 7? ¿Por qué?, se seguirá haciendo más preguntas con oros números. Seguidamente se hará pequeñas divisiones como: 8 : 2 = ….. 9 : 3 = ……, 10 : 5 = ……., Preguntamos: ¿5 será divisor de 8? ¿por qué? ¿4 será divisor de 8? ¿por qué? ¿El 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12., 18 y 36 serán divisores de 36? ¿por qué?, entonces ¿Qué son divisores de un número? ¿Cuándo un número es divisor de otro? Comunicamos a los estudiantes el propósito de la sesión,
PROPÓSITO Hoy aprenderán a descubrir y encontrar los divisores de un número en problemas cotidianos.
Acuerda con los estudiantes, algunas normas de convivencia que les ayudará a trabajar y aprender mejor.
Normas de convivencia Participar activamente durante el desarrollo de la clase. Trabajar con alegría y demostrar espíritu de cooperación hacia mis compañeros. Mantener el aula limpia y ordenada.
DESARROLLO:
La docente presenta en un papelote la siguiente situación problemática:
En el 5to grado A, hay 32 estudiantes y se quiere formar con
ellos grupos de igual número de integrantes, de modo que nadie se quede sin grupo. Si cada grupo debe tener más de 4 y menos de 10 integrantes. ¿Cuántos integrantes podrán tener cada grupo?
FAMILIARIZACIÓN DEL PROBLEMA
Se asegura la comprensión del problema mediante las siguientes preguntas: ¿De qué trata el problema? ¿Qué desean hacer? ¿Cuál es la condición del problema? ¿Qué datos nos brinda el problema? ¿Qué nos pide el problema? Escucha las respuestas de los estudiantes e interactúa con ellos y los motiva a dar solución al problema.
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE LA ESTRATEGIA
Se promueve la búsqueda de la estrategia preguntando: ¿Qué estrategia
podemos utilizar para resolver la situación problemática? ¿Alguna vez han leído o resolvieron un problema parecido? ¿Qué operación debemos aplicar para encontrar los múltiplos? Se explica previamente que son divisores de un número si un número divide LOGO COLEGIO
en forma exacta a un número, entonces se convierte en divisores de él.
FORMALIZACIÓN DEL PROBLEMA
Orienta el diálogo a fin de encontrar la respuesta.
SOLUCIÓN: 1. Leemos la condición del problema 2. Tomamos los números mayores que 4 y menores que 10: 5, 6, 7, 8 y 9 y vemos si son divisores de 32 3. Descartamos lo números que no son divisores de 32 5 no es divisor de 32 6 no es divisor de 32 7 no es divisor de 32 8 si es divisor de 32 porque 32 : 4 = 8 9 no es divisor por 32 4. Podemos ver que solo el número 8 es divisor de 32
Respuesta: cada grupo podrá tener 8 integrantes
Recuerda Divisores de un número Son los números que se pueden dividir, cuyo resultado es el cociente, su división es exacta. Es decir, si un número divide en forma exacta a otro número, entonces se convierte en divisores de él. Recuerda: Ejemplo: -Los divisores no son infinitos. 8 : 1 = 8 ; 8 : 2 = 4 ; 8 : 4 = 2; 8 : 8 = 1 -El 1 es divisor de todo número. Entonces: D(8) = 1; 2; 4; 8; - La letra D representa al divisor.
REFLEXIONAMOS CON LOS ESTUDIANTES:
Se Reflexiona con los estudiantes sobre los procedimientos seguidos, mediante preguntas: ¿Habrá otra forma de resolver el problema planteado? ¿Qué debemos hacer para encontrar los múltiplos de un número? ¿Les fue fácil resolver este tipo de problema? Se felicita a todos los estudiantes por su participación durante el desarrollo de la clase. Resolvemos otros problemas
1 En la florería “Las Hortensias” se han comprado 30 flores para ponerlos
en floreros respectivamente. ¿De cuántas formas posibles se pueden hacer ramos sin que sobre ninguna? Solución Compra de 30 flores, Formas posibles: 1 2 3 5 6 30 15 10 6 5 Respuesta: Con 30 flores se pueden hacer 10 formas posibles LOGO COLEGIO
2 CIERRE: Se dialoga con los estudiantes mediante interrogantes: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Les gustó la clase? ¿Por qué? ¿Fue sencillo resolver los problemas? ¿Tuvieron alguna dificultad para comprender? ¿Cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana? Revisa juntos con los estudiantes el cumplimiento de las normas de convivencia. Felicita a los estudiantes por el esfuerzo demostrado durante el desarrollo de la clase.
V. TRABAJO PARA LA CASA:
¿Qué harán? ¿Con quién lo harán? Halla los divisores de: En forma individual o con la ayuda de sus padres
VI. REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes e ¿Qué dificultades se observaron?
esta sesión de aprendizaje? A identificar y encontrar los múltiplos de un número LOGO COLEGIO
