SES. APREND. Eaboramos Un Tríptico

Sesión de aprendizaje
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : N° “ ”
1.2. Docente : Lic. Vanessa Joanna Loaiza Chuquipiondo.
1.3. Área : Comunicación
1.4. Grado :
1.5. Ciclo :
1.6. Fecha : – 01 – 23
II. TÍTULO DE LA SESIÓN: planificamos un tríptico sobre los Lugares turísticos de

Iquitos.
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias y ¿Qué nos dará Instrumento
Á Desempeños
Capacidades evidencias de de evaluación
re
aprendizaje?
a
C Escribe diversos tipos
O de textos en su lengua - Adecúa el texto a la La planificación de su Ficha de
M materna situación comunicativa tríptico sobre los lugares observación
U  Adecúa el texto a la considerando el turísticos de Iquitos.
N situación propósito comunicativo,
comunicativa. el tipo textual, así como
I
el formato y el soporte.
C
A
C
I
Ó
N
IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

 ENFOQUE AMBIENTAL
DEMUESTRA, POR EJEMPLO,
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN
CUANDO:
Solidaridad planetaria Disposición para colaborar con el Docentes y estudiantes plantean
y equidad bienestar y la calidad de vida de soluciones en relación a la realidad
intergeneracional las generaciones presentes y ambiental de su comunidad, tal como
futuras, así como con la naturaleza la contaminación, el agotamiento de la
asumiendo el cuidado del planeta capa de ozono, la salud ambiental, etc.
V. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
 Tener trípticos en el aula Radio pequeña, papelotes, pizarra. Plumones, Limpia
 Tener los materiales (información e tipo, colores, hojas bond, láminas educativas,
imágenes) de los cuáles se va a extraer la lápiz, imágenes, copias
información para el tríptico Ficha de observación, cuaderno de trabajo.
VI. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 INICIO
 Me presento y Saludo amablemente a los estudiantes.
 Escuchan la canción “Bienvenidos señores a Iquitos” del cantante y compositor Loretano Raúl
Vásquez Sáez.
 Dialogamos con los estudiantes acerca de esta emblemática melodía.
Pregunto: ¿Han escuchado alguna vez esta canción? ¿A qué ciudad hace referencia la canción? ¿Qué sentimientos les
produce al escuchar la melodía? ¿Por qué?
Luego planteo la siguiente situación o caso:
El señor Carlos, tío del alumno Pablito llega por primera vez a la ciudad de Iquitos, procedente de la ciudad de
Lima, y quiere conocer más acerca de la ciudad, a él se le unen un grupo de turistas, que buscan información
acerca de los atractivos que tiene la ciudad,
¿Qué podemos entregar al Señor Carlos y a los turistas para explicar con mayor detalle los
atractivos turísticos de la ciudad?
Tomo nota de las ideas que sugieren los estudiantes.
Planteo estas preguntas: ¿Creen que un tríptico también permitiría mostrar una información
detallada de los atractivos turísticos de Iquitos? ¿Ustedes han recibido trípticos en alguna
oportunidad?, ¿Qué información encontraron en esos trípticos?; ¿Creen que es necesario entregar
trípticos sobre los atractivos de la ciudad al Señor Carlos y a los turistas? ¿Por qué?
 Los estudiantes responden a través de una lluvia de ideas

 Se comunica el propósito de la sesión:
PROPÓSITO:
“Planificamos un tríptico sobre los
lugares turísticos de la ciudad de
Iquitos, para informarnos y
conocerlos. lossuestructura
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia para que la clase sea armoniosa y ordenada
Normas de Convivencia
 Levantar la mano para opinar.
 Estar atentos a las explicaciones de la docente.
 Participar activamente durante el desarrollo de la clase.
 DESARROLLO
 Coloca el título de la sesión en la pizarra.
 Realizo una explicación del tema a tratar (En cuanto a la planificación de un tríptico)
 Reparto copias con información del tema.
 Procedo a formar equipos de trabajo de 2 integrantes para Planificar la elaboración de un
tríptico sobre la ciudad de Iquitos.
 Recordándoles que el tríptico es un tipo de texto y que, al igual que todo texto es necesario
planificarlo, escribirlo y revisarlo.
 Explico que en esta sesión de aprendizaje nos centraremos en la planificación,
 En equipos, comentan sobre qué atractivos turísticos de la ciudad de Iquitos pondrán en el
tríptico y anoten algunas ideas sobre cómo les gustaría que se viera.
 Responden a preguntas de la planificación mediante una ficha: ¿Qué información debemos
poner en el tríptico?
 Orienta a las niñas y los niños respecto a la información que están considerando en su
planificación.
 Verifica si todos han concluido su trabajo y Asimismo consolido con una breve explicación
acerca del tema tratado.
 CIERRE
- Propiciamos la metacognición a partir de las siguientes preguntas:
- ¿Qué les pareció el tema? ¿Para qué van a escribir?
- Recordemos que para planificar debemos conocer nuestro propósito del texto.
- ¿Lo que aprendimos hoy será útil en nuestra vida diaria? ¿En qué casos o situaciones debemos utilizar la
planificación?
- felicito a los estudiantes por su participación activa durante el desarrollo de la clase y el trabajo realizado.
VII. REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron?
sesión?
• A Planificar un tríptico sobre los
atractivos turísticos de la ciudad de
Iquitos
VIII. TRABAJO PARA LA CASA

¿Qué harán? ¿Con quiénes lo harán?
 Textualizar el tríptico  En forma individual
planificado en clase.  Con la ayuda de sus padres o familiares.

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IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

VI. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

 Los estudiantes responden a través de una lluvia de ideas

VII. REFLEXIONAMOS SOBRE LA ACTIVIDAD

VIII. TRABAJO PARA LA CASA

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