Espacio Educativo

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 4

Espacio Educativo ESPACIOS EDUCATIVOS

SIGNIFICATIVOS
Así como es un entorno el
espacio educativo significativo es Es un entorno de aprendizaje
también un conjunto de estructurado, retador y
situaciones relacionadas entre sí generador de múltiples
que facilitan la construcción de experiencias para los niños que
un nuevo conocimiento que participan en el
permiten desarrollar formas de
pensamiento avanzado, estos
ambientes favorecen a los niños
en la adquisición de múltiples
conocimientos y competencias
necesarias para enfrentar las
situaciones de su entorno.

Instrumentos Educativos

 Situaciones cotidianas
 Prácticas culturales
 Juego con pares

“No importa que tan despacio


aprende un niño, importa el que no
dejemos de apoyarle para que
siga aprendiendo.”
`
Situaciones estructuradas

Tienen tres elementos que son:

 PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
que se deben definir con
claridad y previo al desarrollo
de la actividad.
 MODALIDADES DE
PARTICIPACION E
INTERVENCION: son
instrumentos del agente
Características de los espacios educativo que transforman y Contexto de interacción
educativos Significativos enriquecen el que hacer.
 MATERIALES Y HERRAMIENTAS Estos brindan a los niños y niñas la
 Situaciones estructuradas DE APOYO: son herramientas posibilidad de asumir roles
 Contextos de Interacción que permiten dar sentido a las diferenciados, permiten explorar
 Situaciones de resolución de actividades. ideas y buscar formas de
problemas enriquecerlas
 Situaciones que exijan varias
competencias Estos contextos favorecen el
desarrollo, formas más avanzadas y
relacionarse con otras personas.
`

Elementos de
Resolución de
problemas

 Estado inicial
 Estado Final
deseado o meta
 Serie de pasos
necesarios para
pasar de un
estado al otro. Características de la
Situación de Resolución de
problemas
Situación de Resolución de
Problemas  El adulto o agente
educativo debe
Este es un escenario
analizar las conductas
específico y privilegiado
o actividades de los
donde se desenvuelven
niños y niñas para
las actividades en el plano
conocer las
de las acciones
competencias.
 Los niños deben
comprender el estado
de la situación para
dirigirse a la forma de
buscar soluciones.
 Las situaciones deben
ser abiertas
`
Para que se observa
La observación
Esto sirve para conocer y
Es una estrategia que comprender la información
requiere de objetividad y que se está obteniendo por
naturalidad en el medio de la observación
observador, esta es
formada por tres
momentos:

 Acto de observar
 Organizar
información
 Análisis de la Que debemos observar y
información cómo hacerlo

Situación que exige  Se debe observar


competencias variadas que saben hacer los
niños, como se
 Se debe plantear una comunican entre
temática central amplia ellos y como
y compleja. resuelven problemas.
 Debe tener sentido en  DESCRIPTIVA:
el mundo de los niños observa todo lo que
 Siempre se deben sucede
buscar formas de  ENFOCADA: Aspecto
enriquecer las especifico del
actividades comportamiento
 SELECTIVA: Se
concentra solo en
ciertas actividades

También podría gustarte