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    Sesion Aprendizaje1

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    FLORITA LOZANO RIOS
    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre estadística para estudiantes de enfermería. La sesión busca que los estudiantes reconozcan la estadística como una herramienta para recopilar y organizar datos relacionados a la salud pública, y que expliquen el uso de la población, muestra y variables en este contexto. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades teóricas, prácticas y de reflexión para

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    FLORITA LOZANO RIOS
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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre estadística para estudiantes de enfermería. La sesión busca que los estudiantes reconozcan la estadística como una herramienta para recopilar y organizar datos relacionados a la salud pública, y que expliquen el uso de la población, muestra y variables en este contexto. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades teóricas, prácticas y de reflexión para

    Descripción original:

    plan de sesión de aprendizaje de estadística general para enfermería técnica.

    Título original

    SESION APRENDIZAJE1

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    Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre estadística para estudiantes de enfermería. La sesión busca que los estudiantes reconozcan la estadística como una herramienta para recopilar y organizar datos relacionados a la salud pública, y que expliquen el uso de la población, muestra y variables en este contexto. La sesión consta de tres momentos: inicio, desarrollo y cierre, e incluye actividades teóricas, prácticas y de reflexión para

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    DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE UCAYALI

    INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ATALAYA”

    UNIDAD ACADÉMICA

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
    I. Información general

    Docente a cargo: Ing. Agr. Lic. Educ. M.Sc. Juan Carlos Rioja Taricuarima
    Año: 2022 Periodo: 2022-II Ciclo II
    1.1 Programa de estudios: Enfermería
    Planificar, organizar y realizar servicios técnicos de
    enfermería en la atención integral de la persona, familia
    y comunidad, considerando los niveles de prevención y
    atención en salud según grado de dependencia y
    1.2 Competencias técnicas o específicas
    complejidad, con calidad, calidez y actitud ética,
    cumpliendo las normas de bioseguridad y protocolos
    establecidos.

    En esta Unidad se contribuirá en el desarrollo de las siguientes


    competencias para la empleabilidad:
     Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un
    1.3 Competencia para la empleabilidad: comportamiento ético en su entorno laboral.
     Trabajar en equipo en su entorno laboral fundamentando la
    cohesión del equipo para alcanzar los objetivos previstos.

    1.4 Módulo: TRANSVERSAL


    1.5 Unidad didáctica: ESTADÍSTICA

    Aplicar estadígrafos y parámetros de medición de poblaciones y


    1.6 Capacidad: muestras para el estudio de casos y problemas de la salud, de
    acuerdo a la investigación científica y tecnológica.

    Concepto de Estadística. Población. Muestra. Variables.


    1.8 Tema o Actividad:

    1.9 Actividades de tipo: Teórico-Práctico ( X ) Práctico ( )

    1.10 Tipo de sesión: Presencial (X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )


    1.11 Fecha de desarrollo: 01/09/2022

    II. Planificación del aprendizaje

    2.2 Indicador(es) de logro de la


    sesión de aprendizaje.
    Reconoce a la estadística como una rama de la matemática para recopilar y
    Representa el resultado que el estudiante organizar datos, de acuerdo a la salud pública.
    debe demostrar durante el proceso de
    aprendizaje, tanto desde el punto de vista
    cognitivo, práctico y afectivo-motivacional
    (saber , saber hacer o actuar, saber ser y
    saber convivir con los demás.

    2.3 Logro de la sesión Explica el uso de la población, muestra y variables en la salud pública.
    DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE UCAYALI
    INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ATALAYA”

    III. Secuencia didáctica


    Tiemp
    Momentos Estrategias y actividades Recursos didácticos
    o

    ✔ Estrategia: Discusión guiada: (otros: Aula Invertida, lluvia de ideas,


    etc ) Guía de discusión 20
    minutos
    Actividades:
    1. Proyección de un video sobre: piense y hágase rico
    2. Se recoge los saberes previos de los estudiantes a través de las Tv-Laptop-video
    preguntas:
    Inicio
     ¿Cómo puedo lograr que mi servicio sea útil en la sociedad?
     ¿Qué ?

    3. El docente refuerza la respuesta de los estudiantes y aclara las dudas. Guía de preguntas
    PROBLEMATIZACIÓN: Los agricultores locales tiene dificultades para
    generar ingresos económicos permanentes, ¿qué factores intervienen para
    que un pequeño campesino no sea un gran empresario?

    Estrategia: Preguntas orientadoras (otros: Trabajo en equipo, Diálogo/debate,


    Demostración, etc.) 90
    minutos
    Actividades:
    1. El docente indica que formen grupo de trabajo según afinidad para
    promover la participación activa de cada uno de ellos.
    2. Los estudiantes agrupados leen y analizan la separata enviada con
    anterioridad sobre el tema a tratar. Separata impresa o
    Desarrollo 3. Los estudiantes intercambian ideas elaboran mapa conceptual con pdf
    los integrantes de su grupo sobre los temas en las separatas
    4. El docente destaca la importancia de la comunicación y absuelve las Valor de la estadística
    dudas de los estudiantes reforzando los conceptos sobre Aspectos en la salud pública.
    fundamentales de la formulación y evaluación de proyectos de
    inversión.

    Estrategia: Metacognición: 25
    Reflexión sobre el aprendizaje. Aula o aula Virtual minutos

    Actividades:
    1.Se plantean preguntas de reflexión para la consolidación de lo
    Cierre aprendido:
    Guía de cuestionario
    ● ¿Qué logramos con el uso de la estadística?
    ● ¿Qué es la población y muestra?
    ●

    IV. Actividades de evaluación


    Indicadores de logro de la sesión Técnicas Instrumentos Peso o Momento
    Porcentaj
    DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION DE UCAYALI
    INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PUBLICO “ATALAYA”
    e
    Explica el uso de la estadística en la - Observación, Rúbrica o matriz 100% Cierre
    salud pública, considerando la salud Simulación, Valoración de valoración, Lista de
    pública de poblaciones humanas. de productos, cotejo, Diario de clase,
    Formulación de Guía de observación,
    preguntas, Estudio de
    Casos, Entrevista.

    IV. Bibliografía

    . Fernández y Minuesa. 2020. Estadística básicas para ciencias de la salud .

    --------------------------------------- -------------------------------------------
    Docente responsable Coordinador Académica

    Rubrica o matriz e valoración

    Indicador de logro Logrado (3) En Proceso ( 2 ) No logrado ( 1 )


    Demuestra Demuestra Ausencia de
    Explica el uso de la razonamiento razonamiento parcial razonamiento sobre
    población, muestra y
    variables, mediante el detallado sobre el sobre los conceptos sobre los conceptos
    uso de la estadística. uso de los conceptos de población, de población,
    de la población, muestra y variables muestra y variables
    muestra y variable en la salud. en la salud.
    en la salud

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