Campo de formación académica: lenguaje y comunicación

O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer Consideracio

periodo nes
Dice rimas, canciones, trabalenguas, adivinanzas y
Literatur

Producción, otros juegos del lenguaje.

interpretación e intercambio de poemas y juegos literarios
Construye colectivamente rimas sencillas.
a

Producción, Dice relatos de la tradición oral que le son familiares.

interpretación e
intercambio de textos
de la tradición oral
Escribe su nombre con diversos propósitos e
Uso de documentos que regulan la identifica el de algunos compañeros.
Participación social

convivencia
Análisis de medios Comenta noticias que se difunden en periódicos,
de comunicación
radio, televisión y otros medios.

Producción e interpretación de una diversidad de textos Interpreta instructivos, cartas, recados y

cotidianos
señalamientos.

Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos

utilizando recursos propios.
 Campo de formación académica: Lenguaje y comunicación
O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer periodo Consideraciones
Conversación Expresa con eficacia sus ideas acerca de Que los niños sepan que hay diferentes Este énfasis se trabajó durante el
diversos temas y atiende lo que se dice en emociones que podemos primer periodo en el diagnóstico, por
interacciones con otras personas. experimentar y que puede aprender a lo que también se incluyó en
expresarlas. educación socioemocional y en
lenguaje no se considera prioritario,
Oralidad

solo en el aspecto de la
transversalidad y trabajarlo desde el
área de educación socioemocional.
Narración Narra anécdotas, siguiendo la secuencia y el Narra anécdotas cuidando el orden en que Este aprendizaje es fundamental ya
orden de las ideas, con entonación y volumen sucedieron eventos o acciones. que a través de él se logran diversos
apropiado para hacerse escuchar y entender. procesos de lenguaje como la fluidez
y la organización de ideas en los
niños.
 Menciona características de objetos y personas Describir características que observa Se trabajo, pero al ponerse en
Descripción
que conoce y observa. práctica otros aprendizajes este se
favorece como en la descripción y
explicación.
Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo Explica cómo funciona algo Es de suma importancia trabajar este
funciona algo, ordenando las ideas para que aspecto para que los alumnos
los demás comprendan. puedan explicar de manera explícita,
en este primer periodo debieron
iniciarse para organizar sus ideas
Explicación
acerca de un tema.
Da instrucciones para organizar y realizar Instrucciones para juegos Este aspecto es de suma importancia
diversas actividades en juegos y para armar y los alumnos lograron en este
objetos. periodo dar y seguir instrucciones
sencillas a otros.
Reconocimiento Conoce palabras y expresiones que se utilizan Expresiones y palabras de diferentes Ambos énfasis se trabajaron, pero no
de la diversidad
lingüística y cultural en su medio familiar y localidad, y reconoce regiones. lo considero importante ya que
su significado. Conoce palabras y expresiones que se forman parte de su vocabulario
utilizan en su medio familiar y localidad, cotidiano, por lo que sería
y reconoce su significado. importante hacer una comparación
con otras palabras, pero de lugares
distintos al suyo.
Narra historias que le son familiares, habla acerca Narrar con secuencia Considero que los énfasis de este
de los personajes y sus características, de las Hablar de los personajes en narraciones que aprendizaje fueron muy acertados y
acciones y los lugares donde se desarrollan. escucha completos, gracias a ello mis alumnos
Habla acerca de las desarrollaron un sinfín de habilidades,
acciones de personajes en una historia que se expresan con más fluidez
Producción, escucha leer. principalmente y se han vuelto muy
interpretación e Habla acerca de personajes comunes en creativos.
intercambio de
narraciones
historias que escucha leer en un
Literatura

cuento, una leyenda y una fábula

(características, qué hacen)
Comenta, a partir de la lectura que escucha de Relaciona ideas de cuentos con experiencias Este énfasis se trabajó, pero a mis
textos literarios, ideas que relaciona con propias. alumnos se les dificulto relacionar las
experiencias propias o algo que no conocía. experiencias de los cuentos con sus
vidas propias, estos deben de ser muy
claro para que logren comprenderlo.
Describe personajes y lugares que imagina al Descripción de personajes y lugares A veces se les dificulta cuando no están
escuchar cuentos, fábulas, leyendas y otros relatos Describe personajes de relatos literarios observando, expresan peor de forma
literarios. Describe lugares donde se desarrollan muy concreta lo que se están
historias de cuentos, fábulas o leyendas. imaginando.
Cuenta historias de invención propia y expresa Cuenta cuentos Sin duda es un énfasis logrado ya que
opiniones sobre las de otros compañeros. los niños disfrutan mucho de los cuentos
y más si son creados por ellos mismos.
 Expresa gráficamente narraciones con recursos Expresión gráfica de cuentos Resulta fundamental que los alumnos se
personales. expresen gráficamente por lo que se
requiere reforzar este aspecto.

Campo de formación académica: Pensamiento matemático

O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer periodo Consideraciones

Resuelve problemas a través del conteo

Resolución de problemas de cantidad con Este aprendizaje es fundamental e
y con acciones sobre las colecciones.
acciones de agregar y quitar importante ya que no solo implica
Resolver problemas de cantidad. resolver problemas matemáticos,
Conteo para resolución de problemas hace al alumno pensar, y considero
Resuelve problemas de cantidad a través de que, si se trabajó, pero se requiere
acciones reforzar.
Número (agregar).
Número, algebra y variación.

Resuelve problemas de cantidad a través de

las acciones
Problemas que impliquen
distribuir colecciones en otra.
Cuenta colecciones no mayores a 20 Cuenta colecciones Los alumnos avanzaron en rangos
elementos. pequeños de conteo en su mayoría,
solo algunos dominan el conteo de
colecciones hasta l l20.
Comunica de manera oral y escrita los Dice cuántos elementos hay al resolver Este aprendizaje es importante ya
números del 1 al 10 en diversas problemas que implican acciones con que apoya mucho la resolución de
situaciones y de diferentes maneras, colecciones problemas y la forma en la que mis
incluida la convencional. Comunica cantidades oralmente alumnos se expresan en cuanto a
cantidad su conteo.
Compara, iguala y clasifica colecciones Compara para identificar Es necesario que los niños logren
con base en la cantidad de elementos. entre tres pequeñas colecciones (no más de 6 hacer comparaciones entre las
elementos), cuál tiene más objetos. colecciones ya que también es parte
de la resolución de problemas.
 Relaciona el número de elementos de Registro de cantidades Se trabajo, pero es un proceso que
una colección con la sucesión numérica Relaciona la cantidad de elementos en una conforme se trabajan otros
escrita, del 1 al 30. colección con números escritos (hasta 12). aprendizajes se va dando de la mano
con ellos.
Identifica algunos usos de los números Algunos usos de los números Fue considerado en mis
en la vida cotidiana y entiende qué Identifica números en precios y otras planeaciones pero se da de manera
significan. etiquetas y cuál es mayor y menor (en un transversal al hacer uso de otros
rango del 1 al 12 aprendizajes del mismo campo.
Ubica objetos y lugares cuya ubicación Ubicación de objetos Los alumnos saben interpretar
Ubicación desconoce, a través de la interpretación distintos puntos de referencia o
Forma, espacio y

espacial de relaciones espaciales y puntos de ubicar objetos de manera sencilla.

referencia.
medida.

Construye configuraciones con formas, Identificar formas geométricas en objetos Este aprendizaje puede relacionarse
figuras y cuerpos geométricos. Usa las figuras geométricas para identificar y con otros que son parecidos y de esta
argumentar la igualdad de dos figuras. manera trabajar actividades
complementarias que favorezcan
mejor su objetivo.
Identifica varios eventos de su vida ¿Qué hice un día? Este aprendizaje se dio a conocer
cotidiana y dice el orden en el que mediante algunas actividades, pero
Forma, espacio y

ocurren. debe trabajarse permanentemente

porque con una o dos actividades,
medida.

debe plantearse como una rutina.

Magnitudes
y medidas Compara distancias mediante el uso de Compara distancias Fue una actividad que se les facilito
un intermediario. mucho a los alumnos y les resulto
divertida.
Usa unidades no convencionales para Usa unidades no convencionales para medir Capta su atención y se les facilita
medir la capacidad con distintos capacidad.
propósitos
Contesta preguntas en las que necesite Recopila datos por observación y los Al principio se les dificultaba, pero
de datos
Análisis

Recolección y recabar datos; los organiza a través de organiza en una tabla para comunicar conforme se trabajó en distintas
representación tablas y pictogramas que interpreta para información. ocasiones se mostraron interesados.
de datos contestar las preguntas planteadas. Responde preguntas con información
organizada en un pictograma.

Campo de formación académica: Exploración y comprensión del mundo natural y social.

O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el Consideraciones
primer periodo
Obtiene, registra, representa y describe Plantas del entorno Este énfasis es fundamental, pero se requiere trabajar
información para responder dudas y Características de algunos aspectos más específicos donde observen más haya de lo
ampliar su conocimiento en relación con animales superficial en una planta, así como las características de los
plantas, animales y otros elementos animales.
naturales.
Comunica sus hallazgos al observar seres Observa cambios en algunos El trabajo con este aprendizaje y sus énfasis se em hizo muy
vivos, fenómenos y elementos naturales, seres vivos y los comunica completo y se logró el objetivo casi en su totalidad.
utilizando registros propios y recursos Comunica sus hallazgos al
Exploración de la
impresos. observar seres vivos
naturaleza Animales que hacen nidos
Comunica sus hallazgos de
fenómenos y elementos
naturales
Describe y explica las características Insectos y más Es importante que el alumno note las similitudes entre los
Mundo natural

comunes que identifica entre seres vivos y Identificar características animales, que explique y los describa, por lo que aún se
elementos que observa en la naturaleza. comunes de algunos animales. requiere trabajar en ello.
Experimenta con objetos y materiales para Pone a prueba ideas Considero que este es un énfasis fundamental y que debe
poner a prueba ideas y supuestos. tener mayor prioridad ya que hace pensar al alumno.

Practica hábitos de higiene personal para Higiene personal La higiene es vital y más aún por la situación actual por lo
mantenerse saludable. que deben de ser hábitos constantes los cuales con la ayuda
de los padres de familia se están logrando.
Cuidado de la salud Conoce medidas para evitar Medidas para cuidar la salud Estos énfasis van de la mano con el trabajo del aprendizaje
enfermedades. Medidas para evitar anterior ya que es el cuidado de la salud personal.
enfermedades
Reconoce la importancia de una Cuidado de la salud. Este aspecto es fundamental ya que desde pequeños deben
alimentación correcta y los beneficios que Alimentación. formarse el habito de una buena alimentación para preservar
aporta al cuidado de la salud. la salud, hasta el momento los padres de familia han apoyado
bastante en este aspecto.
Atiende reglas de seguridad y evita Reglas de seguridad al jugar Los niños al estar en casa no han manifestado accidentes,
ponerse en peligro al jugar y realizar toman las medidas necesarias ya que en la mayora de los
actividades en la escuela. casos siempre hay un adulto con ellos.
Identifica zonas y situaciones de riesgo a Situaciones de riesgo en el Los alumnos lograron reflexionar acerca de los lugares en los
los que puede estar expuesto en la escuela, hogar que deben tener cuidado al caminar o por ejemplo no saltar
la calle y el hogar Zonas y situaciones de riesgo en en la cama.
el hogar
Indaga acciones que favorecen el cuidado Acciones para el cuidado del Al observar sus evidencias los alumnos practican el cuidado
Cuidado del medio
del medioambiente agua del medio ambiente, ahora solo falta que se vuelva un habito.
ambiente
Cuidado del medio ambiente
 Identifica y explica algunos efectos Identifica qué contamina el Este énfasis se relaciona con los anteriores, por lo que los
favorables y desfavorables de la acción suelo alumnos lo reflexionan, pero debe volverse un habito porque
humana sobre el medioambiente. no hay un determinado número de actividades con el que se
vuelva permanente, es más de recordárselos.
Reconoce y valora costumbres y Celebración de la Independencia Las fechas cívicas siempre hay que festejarlas ya que forman
tradiciones que se manifiestan en los parte de nuestra cultura, deben ser recordadas cada ciclo
Interacciones con grupos sociales a los que pertenece. escolar para que los alumnos logren comprender los motivos
Cultura y vida

el entorno de su celebración e importancia.

social Conoce en qué consisten las actividades Actividades productivas Los alumnos lograron identificar las actividades productivas
productivas de su familia y su aporte a la de sus familiares y de la comunidad.
social

localidad.
Explica algunos cambios en costumbres y Explica los cambios en las Lograron valorar la vida de sus abuelos y su importancia, se
Cambios en el formas de vida en su entorno inmediato, formas de vida muestran interesados, pero se requiere fortalecer para que
tiempo usando diversas fuentes de información. represente mayor significado.
Explica las transformaciones en los Transformaciones a través del Los alumnos observan las diferencias de los cambios en su
espacios de su localidad con el paso del tiempo. comunidad pero debe volver a trabajarse ay que a algunos se
tiempo, a partir de imágenes y les hace difícil comprenderlos.
testimonios.

Área de desarrollo personal y social: artes

O.C. O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer Consideraciones
1 periodo
Produce sonidos al ritmo de la música con Produce sonidos al Considero que este aprendizaje se
distintas partes del cuerpo, instrumentos y ritmo de la música con favoreció y estuvo muy completo ya que
Expresión

otros objetos. distintas partes del poco a poco los alumnos pudieron
cuerpo. apreciar y expresar con su cuerpo y
Produce sonidos con objetos. objetos los distintos sonidos.
Sigue el ritmo de la música con
Familiarización objetos a su alcance.
 Crea y reproduce secuencias de movimientos, Realiza secuencias de Es importante trabajar estos énfasis ya
gestos y posturas corporales con y sin música, movimientos corporales que los niños desarrollan también otras
individualmente y en coordinación con otros. Reproduce posturas corporales habilidades físicas, es muy completo
cuando se trabaja y llamativo para los
niños.
Comunica emociones mediante la expresión Expresión corporal. Forma parte del anterior ya que
corporal. representaron sus emociones a través de
la expresión corporal.
artística.

con los
elementos Usa recursos de las artes visuales en Artes visuales En estas actividades los alumnos fueron
básicos de las creaciones propias. muy creativos en sus producciones.
artes
Representa la imagen que tiene de sí mismo y Representación de imagen de sí Disfrutan de dibujarse y expresar sus
expresa ideas mediante modelado, dibujo y mismo. características personales.
pintura.
Representa historias y personajes reales o Representa personajes Es un aspecto que se les facilita a los
imaginarios con mímica, marionetas, en el imaginarios con mímica. niños ya que ellos pro naturaleza en su
juego simbólico, en dramatizaciones y con mayoría son así, expresivos y les gusta
recursos de las artes visuales. jugar donde ellos sean el centro de
atención.
Relaciona los sonidos que escucha con las Identificar fuentes sonoras. Estas actividades fueron logradas en su
fuentes sonoras que los emiten. totalidad ya que aunque no observaban
los objetos, identificaron claramente que
es lo que esta produciendo ciertos
sonidos.
Escucha piezas musicales de distintos lugares, Música de distintos géneros. Se logro fácilmente ya que los alumnos
Apreciación artística

géneros y épocas, y conversa sobre las disfrutan de diversos géneros musicales,

Sensibilidad,
sensaciones que experimenta. se interesan por las formas de su
percepción e
vestimenta o forma particular de bailar.
interpretación
de Observa obras del patrimonio artístico de su Observa obras de arte y Este es un aspecto que se les dificulta,
localidad, su país o de otro lugar (fotografías, comenta lo que le hacen sentir. apreciar únicamente una obra de arte.
manifestaciones
artísticas pinturas, esculturas y representaciones Observa obras del patrimonio
escénicas de danza y teatro) y describe lo que artístico de otros países y
le hacen sentir e imaginar. describe lo que le hacen sentir
e imaginar.
Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta Artes plásticas. Se les dificulta observar a menos que lo
opiniones sobre ellas. que observan sea muy llamativo.
 Área de desarrollo personal y social: Educación socioemocional.
O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el Consideraciones
primer periodo
Reconoce y expresa características Reconoce sus Los alumnos reconocen sus características
Autoconocimi

personales: su nombre, cómo es características físicas. físicas, pero se les dificulta expresar aquellas
físicamente, qué le gusta, qué no le gusta, Describe características que donde expresen su ser o sentir
ento

Autoestima
qué se le facilita y qué se le dificulta observa.
Qué le gusta, qué no
Reconoce y nombra situaciones que le Reconoce y nombra Se les dificulta regular sus emociones.
regula
Autor

ción

Regulación de las generan alegría, seguridad, tristeza, miedo situaciones que le generan
emociones o enojo, y expresa lo que siente alegría
Reconoce lo que puede hacer con ayuda y Autonomía En estos momentos los alumnos reconocen que
sin ayuda. Solicita ayuda cuando la pueden o no hacer solos y cuando ayudara otros
Autonomía

necesita el detalle está en que no siempre los padres lo

permiten.
Iniciativa
Realiza por sí mismo acciones de cuidado Realiza por sí mismo Manifiestan iniciativa para realizar las
personal
personal, se hace cargo de sus acciones de cuidado actividades por sí solos pero algunas ocasiones
pertenencias y respeta las de los demás personal. los padres de familia esperan a que hagan las
Cuidado personal. cosas excelentes lo cual dificulta que ellos lo
hagan pro si mismos.
Inclusión Propone acuerdos para la convivencia, el Propone acuerdos para la Lograron proponerlos ahora solo falta que se
Colaborac

juego o el trabajo, explica su utilidad y convivencia pongan en práctica frecuentemente y que los
actúa con apego a ellos padres de familia los promuevan.
ión

Habla sobre sus conductas y las de sus Reconoce sus conductas y Reconoce sus conductas y consecuencias,
compañeros, explica las consecuencias de las consecuencias de éstas expresa sus puntos de vista.
sus actos y reflexiona ante situaciones de Buscar soluciones en
desacuerdo situaciones de desacuerdo
 Área de desarrollo personal y social: Educación física
O.C.1 O.C. 2 Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer periodo Consideraciones

Realiza movimientos de Movimientos de locomoción. Son de las actividades que mas

locomoción, manipulación y Movimientos de manipulación. disfrutan ya que son actividades
estabilidad, por medio de juegos Explora sus patrones básicos de movimientos. físicas.
individuales y colectivos. Explora sus patrones básicos de movimientos a
través de ju
Desarrollo de la egos con materiales que encuentran en casa
motricidad favoreciendo la actitud asertiva y promoviendo el
Competencia motriz

gusto por el movimiento.

Utiliza herramientas, Coordinación motriz gruesa con precisión y Considero que estas actividades
instrumentos y materiales en control. son fundamentales ya que
actividades que Realiza movimientos de manipulación de diversos hacen uso de objetos e implica
requieren de control y precisión objetos con precisión (lanzar, atrapar algún mayores retos para mis
en sus movimientos. objeto; alumnos.
patear, golpear).
Identifica sus posibilidades Descubre diversas formas de expresión a través Son actividades que se les
expresivas y motrices en del movimiento, percibiendo aspectos dificultan, pero que son
actividades que implican relacionados con su entorno del juego mejorando necesarias para desarrollo de
Integración de la
organización espacio-temporal, su bagaje motor. otras áreas y aprendizajes.
corporeidad
lateralidad, equilibrio y Lateralidad.
coordinación. Organización espacio-temporal.
Reconoce aspectos espacio temporal.
Propone distintas respuestas Identifica diversas soluciones para un problema El conjunto de los énfasis para
Creatividad en la acción motrices y expresivas ante un motriz favoreciendo sus patrones básicos de este aprendizaje resultó muy
motriz mismo problema en actividades Movimiento relacionado a su potencial expresivo llamativo para los niños.
lúdicas. y competencia motriz.
 Área de desarrollo personal y social: inglés
Aprendizajes esperados Énfasis trabajados en el primer periodo Consideraciones

Reconoce palabras y expresiones Reconoce palabras simples en inglés A los alumnos les gusto trabajar con esta
Reconoce saludos en ingles actividad, fue contextualizada.
Participa en la exploración de Intercambios asociados con medios de comunicación. Se les dificulto ya que pro el momento no
señalizaciones. Explora señalizaciones de la vía pública. lo pudieron relacionar directamente,
debido a que deben mantenerse en casa.
Reconoce partes del cuerpo por su nombre. Explora algunas partes del cuerpo por su nombre en inglés. Se les facilito demasiado ya que usaban su
Reconoce el significado de algunas partes del cuerpo por su propio cuerpo para practicar.
nombre en inglés.
Participa en la elaboración de señalamientos para Identifica señalamientos para el salón y su uso. No presentaron dificultad al elaborarlos.
el salón. Participa en la elaboración de un señalamiento para el salón

Explora información en materiales ilustrados. Explora información en materiales ilustrados sobre objetos del Esta actividad se les dificulto porque
hogar pueden ser demasiados objetos para
Escucha y participa en la lectura de nombres. Escucha información sobre dónde se localizan algunos objetos del practicar.
hogar.