FACULTAD DE DERECHO Y HUMANIDADES

CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACION PRIMARIA

SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
TALLER DE INVESTIGACIÓN IV

A. SÍLABO:
1. Información General
1.1 Denominación de la asignatura: TALLER DE INVESTIGACION IV
1.2 Código:    072183
1.3 Tipo de Estudio: Especialidad (Es)
1.4 Naturaleza de la asignatura: Obligatoria–Teórico/Trabajo autónomo
1.5 Nivel de Estudios: Pregrado
1.6 Ciclo académico: VIII
1.7 Créditos: 4 créditos
1.8 Semestre Académico: 2022-II
1.9 Horas semanales: 4 HT/8h trabajo autónomo
1.10 Total Horas por semestre: 64 HT/128h trabajo autónomo
1.11 Pre requisito:  072173
1.12 Docente Titular (D): Dr. Fernando Rubio Cabrera
[email protected]
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura

Propone mejoras en la gestión de los procesos de las organizaciones a través de la investigación.

CPA SPA T-IV 1

3.Sumilla

La asignatura de Tesis IV, pertenece al tipo de estudio Especialidad (Es), es de carácter

obligatorio y naturaleza teórico con trabajo autónomo. Permite al estudiante la aprobación de un
el Informe del Trabajo de investigación, y la aprobación del artículo científico, quedando
expedito/a para ser sustentado, de ser necesario, según Ley 31359 y obtener el GRADO
ACADEMICO de Bachiller en Ciencias Contables y Financieras, apoyado en un conocimiento
existente, aplicando una metodología determinada en cada una de las etapas del proceso de
investigación, considerando una revisión de calidad de los productos, evidenciando originalidad
y veracidad, con el apoyo intensivo de TIC y manteniendo un espíritu autocrítico, demostrando
aptitud investigadora y responsabilidad social.

4. Competencia

4.1 Culmina la redacción del informe final sujeto a un proceso de revisión de la calidad de los
productos, evidenciando originalidad y veracidad y expone con el apoyo intensivo de TIC,
manteniendo un espíritu autocrítico, demostrando aptitud investigadora y responsabilidad social.

5. Capacidades

5.1 Elabora el informe final de tesis, artículo científico y expone para ser aprobados por el DTAI
6. Unidades de aprendizaje:

Competen Capacidad
Unidad desempeños
cia
3.8.1.1. Analiza y discute los resultados de la aplica-
ción de la metodología del proyecto de inves-
I UNIDAD: tigación.
Informe final
3.8.1.2. Formula las conclusiones y recomendaciones
3.8.1 del informe de investigación.
3.8
3.8.1.3. Redacta el informe final del trabajo de investi-
gación, artículo científico; y lo presenta a tra-
vés del esquema establecido, considerando el
II UNIDAD: programa antiplagio que acepta hasta el 15%
Redacción del de similitud.
artículo 3.8.1.4. Presenta las diapositivas de exposición de
científico y acuerdo a los criterios de evaluación estableci-
exposición del dos.
informe final 3.8.1.5. Expone el informe final del trabajo de investi-
gación realizado ante el Docente Tutor de la
Asignatura de Investigación (DTAI), mostran-
do espíritu autocrítico.

7. Estrategias pedagógicas

CPA SPA T-IV 2

La metodología del curso responderá al régimen de estudios de la modalidad no presencial
mediante el uso del campus virtual denominado Entorno Virtual Angelino (EVA) y utiliza el
enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente con el Modelo
Didáctico ULADECH Católica. La estrategia didáctica a utilizar será el aprendizaje basado en
proyectos donde el entorno de investigación estará dado por la línea de investigación y/o temas
libres del programa de estudio, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de la
autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica. Bajo esta modalidad, el
proceso de aprendizaje se centra en la exploración de las ideas fuerza por parte de los
estudiantes, donde el rol del docente tutor es complementario al proceso de aprendizaje y no
como una función de carácter estructural. A través de la planificación y ejecución del proyecto de
investigación, el estudiante pone en práctica habilidades de investigación y de solución de
problemas de trabajo interdisciplinario y de carácter social como; por ejemplo, la comunicación,
liderazgo, resolución de conflictos y trabajo en equipo.

Las tutorías grupales sincrónicas obligatorias para cada grupo de estudiantes son programadas en
las semanas: 1, 5 y 9 del ciclo académico, con la finalidad de ofrecer las directivas relacionadas a
las actividades de investigación.

Se utiliza el Campus Virtual de la ULADECH Católica EVA enlazado al Módulo de

Investigación Científica (MOIC), como un ambiente de aprendizaje, en el cual los componentes
del proyecto de trabajo de investigación son dirigidos por los mismos estudiantes, lo cual implica
una mayor autonomía para asumir mayores responsabilidades dentro de un enfoque
constructivista. Mediante esta forma de trabajo, se consiguen fuentes inagotables de aprendizajes
cognitivos y metacognitivos en la medida que se vayan desarrollando cada una de las unidades
didácticas de la asignatura.

Las estrategias de enseñanza-aprendizaje que se utilizarán en la asignatura son las siguientes:

Clasificación Estrategias Herramientas TIC

Individualización Búsqueda, selección y Organizadores del conocimiento
organización de la información digitales, imágenes, gráficos,
para Enseñanza
Procesadores de textos.
aprendizaje Videoconferencia, Presentaciones
Exposiciones individuales
multimedia,

Negociación pedagógica Videos tutoriales, bibliotecas

virtuales, audio, videos.
Participación en gran Asesorías videoconferencia

CPA SPA T-IV 3

 Grupo. Foro, MOIC, revisión de base de
Aprendizaje basado en proyectos
datos
Tutoría online Foro de consultas y dudas
Interacciones Lluvia de ideas, preguntas cuestionarios, foros, video
exploratorias conferencia
Colaborativas
Google docs, MOIC, Procesador
Investigación de textos, programa antiplagio,
Mendeley

7.1. Indicaciones metodológicas

● El Docente Tutor de Asignatura de Investigación (DTAI) adecúa el cronograma de las

actividades en el Aula Virtual del EVA, según corresponda para la modalidad no pre-
sencial.
● Las actividades de aprendizaje teóricas serán desarrolladas con apoyo del EVA a través
de videoconferencia según horario establecido en la carga académica.
● El DTAI realiza las orientaciones pedagógicas síncronas en comunicación online se-
gún su horario de clases asignado.
● Las orientaciones pedagógicas asíncronas, corresponde a las interacciones fuera del
horario de clases, en los foros, tareas o actividad que represente un resultado del de-
sempeño del estudiante.
● El estudiante realiza interacciones asíncronas, toda vez que sea pertinente/envío de re-
sultados a través de las actividades implementadas en el EVA, el correo electrónico
institucional u otro medio de comunicación según coordinaciones con el DTAI.
● El estudiante puede realizar consultas al DTAI cuando lo crea pertinente a través del
recurso foro implementado en el EVA y del correo electrónico institucional del docen-
te.

8. Recursos Pedagógicos

Para el desarrollo de la asignatura se utilizará el método científico en cada una de sus fases que
son ejecutadas a través de actividades; para lo cual se utilizarán como recursos tecnológicos: El
entorno Virtual Angelino (EVA), Programa Antiplagio Turnitin, Aplicación de gestión de
referencias bibliográficas Mendeley, Multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas,
biblioteca virtual en base a datos: Clarivate Analitics – Web of Science, Science Direct, E-libro y
la línea de investigación del programa de estudios; que se presentan e interactúan en el aula
virtual. Las actividades de recolección de datos se realizarán en una institución relacionada al
programa de estudios y/o se pueden aplicar encuesta online u otro medio con uso de TIC,
permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales,
que lo involucren directamente con la práctica de actividades de su campo profesional. Los

CPA SPA T-IV 4

estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un
mediador educativo. Asimismo, se desarrollará los canales de comunicación síncrona y asíncrona
con el uso de recursos TIC.

9. Evaluación del aprendizaje

Las evaluaciones están en relación a los desempeños de aprendizaje de acuerdo a las unidades
con respectiva evaluación formativa, teniendo en cuenta el cumplimiento de las fechas
programadas para la presentación de los productos. La evaluación y la calificación durante el
proceso por parte del Docente Tutor de Asignatura de Investigación (DTAI), es requisito para
garantizar la calidad del resultado del producto y el aprendizaje en el estudiante. El DTAI evalúa
el proyecto de investigación con el criterio Aprobado o Desaprobado teniendo en cuenta los
instrumentos de evaluación. La nota mínima aprobatoria del curso será 13, no se utilizará el
redondeo.
En los cursos de investigación no procede el examen de aplazados (Reglamento de
Investigación).

En los cursos de investigación no procede el retiro del curso o ser declarado inhabilitado por el
DTAI, salvo el retiro de todas las asignaturas del ciclo (Reglamento de Investigación).

Todos los trabajos de investigación deben ser auténticos y veraces. El porcentaje máximo de
similitud en la redacción de los trabajos de investigación a través del programa antiplagio será de
quince por ciento (15%) para pregrado (Reglamento de Investigación).

Los DTAI velan por aplicación y observancia del Código de Ética para la Investigación en la
planificación y ejecución de los proyectos; y reportan los incumplimientos al Vicerrectorado de
Investigación (Reglamento de Investigación).

Los productos y las calificaciones serán registrados en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA).
Un programa de difusión permanente dirigido a los estudiantes desde el primer ciclo garantizará
la comprensión del Reglamento de Investigación vigente.

Nota 1: Las capacidades se evaluarán a través de los desempeños de logro al finalizar la

asignatura; es decir, cada actividad de la asignatura según corresponda, evidenciando para ello el
producto solicitado por actividad.

Criterios de evaluación por unidad (asignatura):

I UNIDAD 100% Ponderación

● Actividades y entrega de productos por el EVA y/o 80% 30%
MOIC.
● Participación en aula síncrona/virtual. 20%
II UNIDAD 100% Ponderación
● Actividades y entrega de productos por el EVA y/o 50% 70%

CPA SPA T-IV 5

 MOIC.
● Participación en asesoría síncrona/virtual 20%
● Proyecto Final del Trabajo de Investigación 30%

Nota 2: El DTAI define la aprobación o desaprobación del informe final de investigación, en

base a la evaluación realizada aplicando la lista de verificación del informe final, elabora y
suscriben el acta con el director de Escuela.

10. Referencias caracterizadas:

Texto compilado:
Domínguez, J. (2019). Manual de Metodología de la Investigación Científica. 3ra. edición. Chimbote:
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. LINK
Domínguez, J. (2019). Manual del Asesor de Investigación. Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles
de Chimbote. LINK

Texto Base:
Domínguez, J. (2007). Dinámica de Tesis. 3 ed. Chimbote: Universidad Los Ángeles de Chimbote.
LINK

Texto digital:
Rosas, M. (2019). Auditoría académica, un instrumento eficiente para evaluar la calidad de la enseñanza
en la escuela profesional de contabilidad de la Universidad Católica Los Ángeles Chimbote filial
Ayacucho, 2016. [Tesis de licenciatura]. Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote.
Recuperado desde LINK
Berrocal, C. (2019) Evaluación y mejoramiento del sistema de saneamiento básico en la comunidad de
Palcas, distrito de Ccochaccasa, provincia de Angaraes, departamento de Huancavelica y su incidencia
en la condición sanitaria de la población. [Tesis para optar el título profesional de ingeniero civil].
Ayacucho: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote, recuperado de LINK
Chocos, V. (2018) Conocimientos, actitudes y prácticas hacia la toma de papanicolaou en mujeres de 50 a
64 años del centro de salud santa teresita de Sullana - Piura en el periodo mayo 2018. [Tesis para optar
el título profesional de licenciada en obstetricia]. Piura: Universidad Católica Los Ángeles de
Chimbote. Recuperado desde LINK
Elguera, D. (2019). Juegos didácticos basados en el enfoque significativo utilizando material concreto,
para mejorar el logro de aprendizaje en el área de matemática, de los niños y niñas de 5 años de
educación inicial, de la Institución Educativa Niño Jesús de Praga 1538, distrito de Huarmey – 2019.
[Tesis para optar el título profesional de licenciada en educación inicial]. Chimbote: Universidad
Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK
Gallardo, Y. y Moreno, A. (1999). Recolección de la información. ARFO EDITORES LTDA Santa Fe de
Bogotá, D.C. LINK

CPA SPA T-IV 6

Monroy Mejía, M. D. L. Á. & Nava Sanchezllanes, N. (2018). Metodología de la investigación. Grupo
Editorial Éxodo. LINK
Perez, L. Perez, R. & Seca, M. V. (2020). Metodología de la investigación científica. Editorial Maipue.
LINK
Pintado, A. (2018). El marketing como estrategia de gestión de calidad en las micro y pequeñas empresas
sector – transporte terrestre de buses – ruta Chimbote – Huaraz – Chimbote, año 2017. (Tesis de
licenciatura). ULADECH Católica, Chimbote, Perú. Recuperado desde: LINK
Sare, M. (2019). Calidad de sentencias de primera y segunda instancia sobre fijación de pensión de
alimentos, en el expediente N° 00380-2015-0- 2501-JP-FC-02, 2°juzgado de paz letrado familia del
distrito judicial del santa – Chimbote. 2019 [Tesis para optar el título profesional de abogada].
Chimbote: Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote. Recuperado desde LINK

Textos complementarios:
Baena, G. M. E. (2017). Metodología de la investigación (3a. ed.). Grupo Editorial Patria. LINK
Del Castillo, C. C. y Olivares Orozco, S. (2014). Metodología de la investigación. Grupo Editorial Patria.
LINK
Dussaillant Christie, J. (2006). Consejos al investigador: guía práctica para hacer una tesis. RIL editores.
LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2021). Reglamento de Investigación V.17. Chimbote:
ULADECH Católica. Recuperado de LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2021). Resolución-Líneas de Investigación. Chimbote:
ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2018). Guía temática y metodológica de la investigación
formativa. V.001. Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2021). Código de Ética para la Investigación V 004.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK
Universidad Católica Los Ángeles de Chimbote (2020). Reglamento de Propiedad Intelectual V.06.
Chimbote: ULADECH Católica. Recuperado de: LINK

11. Anexos:

CPA SPA T-IV 7

CPA SPA T-IV 8
 ANEXO 1-A: PLAN DE APRENDIZAJE

Instrument
Tiempo Actividades de aprendizaje Indicador o de
evaluación
I UNIDAD: INFORME FINAL
Presentación del docente y las orientaciones para el desarrollo de 3.8.1.1. Analiza
la asignatura (video/audio). y discute los
Revisan y opinan sobre los criterios e instrumentos de evaluación resultados de la
de las actividades de aprendizaje de la primera unidad. aplicación de la
Socialización del SPA/ informe final del trabajo de investigación y metodología del
artículo científico. proyecto de
Analizan el SPA de la asignatura planteando su opinión de forma investigación.
verbal y en el foro de socialización del SPA identificando los
elementos que constituyen el informe de trabajo de investigación
con ayuda del DTAI. 3.8.1.2 Formula
Participan en la orientación pedagógica a través de las conclusiones
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), y
según el horario de clases. recomendacione
Actividades de aprendizaje: s de la
1. El DTAI programa y ejecuta la primera orientación a través de investigación.
los medios de comunicación síncrona como: chat en línea,
Whatsapp, Skype o zoom, donde participarán de la orientación
pedagógica (por un tiempo de 180 minutos), y realizan la
exposición-diálogo de:
● Procedimiento para redactar el informe final, y la importancia de su
coherencia con el proyecto de investigación aprobado en la asig-
Lista de
natura de tesis I.
verificación
● Revisan componentes del esquema del informe de trabajo de inves-
Seman 2: Informe
tigación definido en el reglamento de investigación vigente.
a final de
● Coherencia que debe existir entre la línea de investigación de la ca-
01 investigación
rrera Link, con el proyecto de investigación y el informe final de
trabajo de investigación.
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
los ítems 6 a 9; y recibe retroalimentación a través del enlace
tarea.
6. Revisan cada uno de los componentes del esquema (Link)
desarrollados en las asignaturas de Taller de Investigación
precedentes (I, II y III), y los integra en un solo documento.
Aseguran menos del 15% de similitud a través del Turnitin.
7. Revisan el Código de Ética (Link) y Reglamento de Propiedad
Intelectual (Link) y se asegura de haber cumplido con lo dispuesto
en la ejecución de la investigación.
8. Actualizan la carátula del informe final de acuerdo a la
estructura y filiación oficial establecida por la universidad, en la
cabecera del EVA y la presenta apara la siguiente reunión
programada de verificación del trabajo autónomo.
9. Mejora la redacción del documento que contiene los elementos:
resultados. conclusiones y recomendaciones elaborados en la
asignatura de Taller de Investigación III.
Seman Preparación para presentación del primer borrador informe 3.8.1.3 Redacta Lista de
el informe final verificación

CPA SPA T-IV 9

 final. de trabajo de
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de investigación y
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), artículo
según el horario de clases. científico; y lo
Actividades de aprendizaje: presenta a
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de través del
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de esquema
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, establecido,
Whatsapp o correo electrónico. considerando el
2: Informe
a El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla programa
final de
02 las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que antiplagio que
investigació
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en acepta hasta el
n
los ítems 2 y 3. Recibe retroalimentación. 15% de
2. Participan de la orientación pedagógica para la elaboración del similitud.
informe final y articulo científico incluyendo las actividades del
presente SPA.
3. Elabora el primer borrador del informe final para presentarlo en
la semana tres. Se apoya con la revisión de similitud a través del
Turnitin. Amplía sus conocimientos teóricos leyendo las pp. 59-
105 del texto: Dussaillant, J. (2006). Consejos al investigador:
guía práctica para hacer una tesis. RIL editores. LINK
Presentación del primer borrador del informe final
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real),
según el horario de clases.
Actividades de aprendizaje:
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica a través de espacios
Lista de
de comunicación síncrona como: chat en línea, Skype o zoom, y
Seman verificación
revisa las actividades de trabajo autónomo presentando los
a 2: Informe
productos detallados en el ítem 2; asimismo, realiza la
03 final de
retroalimentación a través del enlace tarea.
investigació
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
n
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, y recibe retroalimentación a través del
enlace tarea.
2. Elabora el primer borrador del informe final. Se apoya con la
revisión de similitud a través del Turnitin. Lo presenta a través del
EVA-MOIC para su revisión.
Seman Primer borrador de artículo científico Lista de
a Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de verificación
04 videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), 3: Artículo
según el horario de clases. científico
Actividades de aprendizaje:
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas,
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos detallados en
el ítem 2, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea;
asimismo, califica los productos remitidos al EVA, y realiza la
retroalimentación a través del enlace tarea.
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
el ítem 2; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.

CPA SPA T-IV 10

 2. Elabora el primer borrador del artículo científico en coherencia
con el avance de la redacción del informe final. Se apoya con la
revisión de similitud a través del Turnitin. Lo suben al EVA, para
su revisión y retroalimentación a través del enlace tarea.

Nota1: El artículo de investigación debe pasar por el Turnitin con

un máximo del 15% de similitud.
Mejora del informe final y el artículo científico 3.8.1.3 Redacta
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de el informe final
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), de trabajo de
según el horario de clases. investigación y
Actividades de aprendizaje: artículo
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de científico; y lo
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de presenta a
comunicación asíncrona como: chat en línea, Whatsapp, Skype o través del
Lista de
zoom, donde participarán de la orientación pedagógica (por un esquema
verificación
tiempo de 180 minutos), y realiza las orientaciones necesarias establecido,
2: Informe
para mejorar la presentación del informe final y el artículo considerando el
final de
Seman científico: programa
investigació
a ● Procedimientos para elaborar el artículo científico. antiplagio que
n
05 ● Estrategias para mejorar la redacción del informe final. acepta hasta el
● Coherencia entre informe final y artículo científico. 15% de
Lista de
2. El estudiante participa en la orientación pedagógica, y similitud.
verificación
desarrolla las actividades de aprendizaje de horas de trabajo
3: Artículo
autónomo que se encuentran en el EVA, presentando los
científico
productos detallados en los ítems 3 a 4; y recibe retroalimentación
a través del enlace tarea.
3. Continúa con el levantamiento de observaciones al borrador del
informe final.
4. Sigue con el levantamiento de las observaciones del primer
borrador del artículo científico.
Nota1: El artículo de investigación debe pasar por el Turnitin con
un máximo del 15% de similitud.
Revisión y mejora del artículo científico
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real),
según el horario de clases.
Actividades de aprendizaje:
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de Lista de
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de verificación
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, 2: Informe
Seman
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos detallados en final de
a
los ítems 2, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; investigació
06
asimismo, califica los productos remitidos al EVA, y realiza la n
retroalimentación a través del enlace tarea.
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
los ítems 2; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
2. Elabora el segundo borrador del artículo científico, el
porcentaje máximo del 15% de similitud se realiza a través del
Turnitin. Lo presenta a través del EVA.
Seman Revisión y mejora del informe final Lista de
a Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de verificación

CPA SPA T-IV 11

 videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real),
según el horario de clases.
Actividades de aprendizaje:
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas,
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos detallados en
los ítems 2, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; 3: Artículo
07 asimismo, califica los productos remitidos al EVA, y realiza la científico
retroalimentación a través del enlace tarea.
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
los ítems 2; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
2. Elabora el segundo borrador del informe final teniendo en
cuenta a Pérez & Pérez (LINK), el porcentaje máximo del 15% de
similitud se realiza a través del Turnitin. Lo presenta a través del
EVA.
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de videoconferencia con recursos Zoom Meet, y
Seman otros (tiempo real), según el horario de clases.
a Plantean sus consultas y dudas respecto del informe final y el artículo científico.
08 La asignatura por su naturaleza no contempla un examen
El DTAI realiza la metacognición de los componentes del informe final y artículo científico
(Compromiso con la calidad).
II UNIDAD: Redacción del informe final y artículo científico
Turnitin del informe final 3.8.1.4
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), Presenta la
según el horario de clases. ponencia de
Actividades de aprendizaje: acuerdo a los
1. El DTAI revisa aleatoriamente un caso de informe final a través Criterios de
Lista de
del zoom y resuelve preguntas de los estudiantes. evaluación
verificación
2. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de establecidos.
2: Informe
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de
final de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas,
investigació
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos detallados en
Seman n
ítem 2, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea;
a
asimismo, califica los productos remitidos al EVA, y realiza la
09
retroalimentación a través del enlace tarea.
Lista de
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
verificación
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
3: Artículo
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
científico
el ítem 3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
3. Preparan entrega de los documentos que contiene el informe
final, para calificación por el DTAI, teniendo en cuenta la calidad
de la presentación que incluye redacción, ortografía y coherencia
estadística de los resultados y uso del turnitin.
(*) Los informes finales desaprobados por el DTAI en esta etapa
pueden ser sometidos a una segunda revisión, conforme a lo
establecido en el Reglamento de Investigación.
Seman Turnitin del artículo científico Lista de
a Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de verificación
10 videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), 2: Informe
según el horario de clases. final de

CPA SPA T-IV 12

 Actividades de aprendizaje:
1. El DTAI revisa aleatoriamente un caso de informe del artículo
científico a través del zoom y resuelve preguntas de los
estudiantes.
2. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de investigació
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de n
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas,
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos detallados en
el ítem 2, y realiza la retroalimentación a través del enlace tarea; Lista de
asimismo, califica los productos remitidos al EVA, y realiza la verificación
retroalimentación a través del enlace tarea. 3: Artículo
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla científico
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados en
el ítem 3; y recibe retroalimentación a través del enlace tarea.
3. Preparan entrega del artículo científico para calificación por el
DTAI, teniendo en cuenta la calidad de la presentación que
incluye redacción, ortografía, coherencia estadística de los
resultados y uso del turnitin.
Artículo científico 3.8.1.5 Expone
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de con espíritu
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), autocrítico el
según el horario de clases. informe final
Actividades de aprendizaje: de trabajo de
1. El DTAI califica las propuestas del informe final de trabajo de investigación
Tabla 1:
investigación con el levantamiento de observaciones, y brinda realizado ante
calificación
Seman orientaciones para el desarrollo de las actividades y/o dudas del el DTAI,
de la
a estudiante a través del espacio de comunicación asíncrona como: mostrando
exposición
11 foro de preguntas y dudas, Whatsapp o correo electrónico, y espíritu
y
revisa los productos terminados. autocrítico.
sustentació
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla
n
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados
para revisión y retroalimentación a través del enlace tarea.
2. Levanta las observaciones y presentan el artículo científico, de
acuerdo a las indicaciones del DTAI al MOIC.

Seman Informe final de trabajo de investigación Lista de

a Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de verificación
12 videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), 2: Informe
según el horario de clases. final de
Actividades de aprendizaje: investigació
1. El DTAI califica las propuestas del informe final de trabajo de n
investigación con el levantamiento de observaciones, y brinda Lista de
orientaciones para el desarrollo de las actividades y/o dudas del verificación
estudiante a través del espacio de comunicación asíncrona como: 3: Artículo
foro de preguntas y dudas, Whatsapp o correo electrónico, y científico
revisa los productos terminados. Lista de
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla verificación
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que 4:
se encuentran en el EVA, presentando los productos detallados Presentació
para revisión y retroalimentación a través del enlace tarea. n de la
Actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo: ponencia
2. Levanta las observaciones y presentan el informe final, de Tabla 1:

CPA SPA T-IV 13

 acuerdo a las indicaciones del DTAI al MOIC. calificación
de la
exposición
y
sustentació
n

Evaluación al informe final de investigación. 3.8.1.5 Expone

Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de con espíritu
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), autocrítico el Lista de
según el horario de clases. informe final verificación
Actividades de aprendizaje: de trabajo de 2: Informe
1. El DTAI califica las propuestas del informe de trabajo de investigación final de
investigación con el levantamiento de observaciones, y brinda realizado ante investigació
orientaciones para el desarrollo de las actividades y/o dudas del el DTAI, n
estudiante a través del espacio de comunicación asíncrona como: mostrando
Seman
foro de preguntas y dudas, Whatsapp o correo electrónico. espíritu
a
2.El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla autocrítico.
13
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que Tabla 1:
se encuentran en el EVA, presentando los productos solicitados. calificación
3.Levanta las observaciones del informe final de trabajo de de la
investigación de acuerdo a las indicaciones del DTAI y lo presenta exposición
para una segunda revisión según Reglamento de Investigación y
(Link). sustentació
4. Levanta las observaciones y presentan la ponencia, de acuerdo n
a las indicaciones del DTAI al MOIC.
5. Exposición del informe final según corresponda en fecha y hora
programada por el DTAI.
Lista de
verificación
2: Informe
final de
Elaboración de actas. investigació
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de n
videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), Lista de
según el horario de clases. verificación
Actividades de aprendizaje: 3: Artículo
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo científico
Seman
de las actividades y/o dudas del estudiante a través del espa- Lista de
a
cio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y du- verificación
14
das, Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos 4:
El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla Presentació
las actividades de aprendizaje de horas de trabajo autónomo que n de la
se encuentran en el EVA, presentando los productos solicitados. ponencia
2. Continúa con las evaluaciones del informe final de trabajo de Tabla 1:
investigación. calificación
3. Inicia con la elaboración de actas. de la
exposición
y
sustentació
n
Seman Elaboración de actas 3.8.1.5 Expone Lista de
a Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de con espíritu verificación
15 videoconferencia con recursos Zoom Meet, y otros (tiempo real), autocrítico el 2: Informe

CPA SPA T-IV 14

 informe final final de
de trabajo de investigació
investigación n
realizado ante Lista de
según el horario de clases. el DTAI, verificación
Actividades de aprendizaje: mostrando 3: Artículo
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de espíritu científico
las actividades y/o dudas del estudiante a través del espacio de autocrítico. Lista de
comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, verificación
Whatsapp o correo electrónico, revisa los productos 4:
2. El estudiante participa en la orientación pedagógica, y Presentació
desarrolla las actividades de aprendizaje de horas de trabajo n de la
autónomo que se encuentran en el EVA, presentando los ponencia
productos solicitados. Tabla 1:
3. Continúa con las evaluaciones del informe final calificación
4. Continua con la elaboración de actas. de la
exposición
y
sustentació
n
Elaboración de actas.
Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de videoconferencia con recursos Zoom Meet, y
otros (tiempo real), según el horario de clases.
Actividades de aprendizaje:
Seman
1. El DTAI realiza la orientación pedagógica para el desarrollo de las actividades y/o dudas del estudiante
a
a través del espacio de comunicación asíncrona como: foro de preguntas y dudas, Whatsapp o correo
16
electrónico, revisa los productos
2. El estudiante participa en la orientación pedagógica, y desarrolla las actividades de aprendizaje de
horas de trabajo autónomo que se encuentran en el EVA, presentando los productos solicitados.
3. Continúa con las evaluaciones del informe final
4. Culmina la elaboración de actas
Seman Participan en la orientación pedagógica síncrona a través de videoconferencia con recursos Zoom Meet, y
a otros (tiempo real), según el horario de clases.
17 La asignatura por su naturaleza no contempla examen de aplazados.
Socialización de promedios finales.

CPA SPA T-IV 15

Anexo 2: Instrumentos de evaluación del aprendizaje

RÚBRICA 2: Presentación del producto final

Criterios de
16 - 20 11 - 15 6 - 10 0-5
evaluación
Presenta el informe final
Presenta el informe final Presenta el informe final
siguiendo la estructura
siguiendo la estructura Presenta el informe final siguiendo la estructura
establecida por la
establecida por la siguiendo la estructura establecida por la
Norma, pero carece de
Norma, mostrando establecida por la Norma, pero carece de
mayor coherencia con la
coherencia con la Norma, pero carece de mayor coherencia con la
normatividad aunque
normatividad y mayor coherencia con la normatividad y falta de
mantiene una
consistencia científica normatividad. consistencia científica
consistencia científica
en su elaboración en su elaboración.
en su elaboración.

Expone el informe final

Expone el informe final
Expone el informe final siguiendo la estructura
Expone el informe final siguiendo la estructura
siguiendo la estructura por la Norma, pero
Presentación del siguiendo la estructura por la Norma, pero
por la Norma, carece de mayor
informe final establecida por la carece de mayor
mostrando coherencia coherencia con la
Norma, pero carece de coherencia con la
con la normatividad y normatividad aunque
mayor coherencia con la normatividad y falta de
consistencia científica mantiene una
normatividad. consistencia científica
en su elaboración consistencia científica
en su elaboración.
en su elaboración.

La exposición carece de
La exposición no La exposición carece de
claridad en las ideas,
demuestra claridad en la claridad en las ideas y
La exposición es clara y falta de coherencia entre
propuesta y se observa falta de coherencia entre
coherente, haciendo uso las partes del producto
dificultades en la las partes del producto
de materiales visuales final e inadecuada
facilidad de expresarse final y el material
presentación del
en público visual.
material visual

RUBRICA 3: Trabajos individual/grupal

Criterios de evaluación 16-20 11-15 0-10
Evidencia el desarrollo Evidencia el desarrollo de los trabajos El desarrollo de los trabajos no
de los trabajos exponiendo bajo un marco teórico, guarda coherencia ni
exponiendo bajo un careciendo de coherencia entre sus consistencia con lo esperado
Trabajo Individual y/o Grupal marco teórico y partes
estableciendo
coherencia entre sus
partes.

CPA SPA T-IV 16

Lista de verificación 2: Informe final de investigación

LISTA DE VERIFICACIÓN PARA EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL INFORME FINAL PARA

LAS ASIGNATURAS DE TALLERES DE INVESTIGACIÓN Y TESIS, ASÍ COMO DE LOS TALLERES
DE BACHILLER, CO- CURRICULARES, DE TESIS y SUSTENTACIÓN DIRECTA PARA LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO DE PREGRADO, POSGRADO Y SEGUNDA ESPECIALIDAD

ITEMS A S N OBSERVACIONE
EVALUAR I O S
Carátula según las normas de ULADECH-Católica.

Índice de contenidos con la numeración requerida que incluye

títulos y subtítulos de acuerdo a normas APA/VANCOUVER, según

corresponda al programa de estudio.

Índice de gráficos, tablas y cuadros

Título de la tesis

El título es conciso e informativo

En el título está implícito el objetivo general de la tesis.

El título especifica las variables, objeto de estudio, el lugar y tiempo donde

se realizó la investigación

Del resumen y abstract:

Se muestran claramente el planteamiento del problema.

El objetivo de investigación

Contiene la metodología resumida; sobre todo, contiene las técnicas e

instrumentos de recojo de la información.
Resultados (descubrimientos).

Contiene las conclusiones de manera resumida.

Se han ubicado las Palabras clave del estudio.

No excede de 250 palabras redactadas en un solo párrafo y

traducidas al inglés.

Incluye un máximo de 6 palabras clave y como mínimo 3, ordenadas

alfabéticamente y traducidas al inglés

I. Introducción

CPA SPA T-IV 17

 Describe de manera resumida: el planeamiento del problema, problema de
investigación, objetivo general y los objetivos específicos, la justificación.
La técnica para la redacción será la expositiva-argumentativa. La mayor
parte de la introducción se redacta en tiempo presente.

Contiene citas bibliográficas en caso corresponda.

II. Revisión de literatura/marco teórico

Incluye antecedentes y marco teórico-conceptual que sustentan la

investigación.

En los antecedentes incluye: autor, año, título de la fuente, objetivos,

metodología, resultados y conclusiones (citas locales, regionales, nacionales
e internacionales)

En el marco teórico considera teorías y conceptos que fundamenten las

variables de estudio.
El marco teórico presenta citas bibliográficas suficientes de la(s) variable(s)
de estudio.

Usa normas APA/Vancouver para las citas bibliográficas; de acuerdo a lo

establecido en cada programa.

III. Hipótesis (según corresponda)

Indica lo que supone va a encontrarse en la investigación.

Da respuesta tentativa a la pregunta de investigación.

Está en correlación con los objetivos específicos.

IV. Metodología

Redacta la metodología con verbos en tiempo pasado

Explica el diseño de investigación escogido y lo justifica.

Elije adecuadamente la población y la muestra.

Define y operacionaliza adecuadamente las variables e indicadores (Título,

variable, definición de la variable, operacionalización de la variable,
dimensiones, subdimensiones, indicadores)

Describe las técnicas e instrumentos a utilizar en la recolección de datos.

Explica el plan de análisis que corresponda a la línea de investigación o

tema libre.
Presenta matriz de consistencia (Título, problema, objetivo general,
objetivos específicos, hipótesis, variables, metodología)

Precisa los principios éticos en los que basaron su investigación procedente

del Código de Ética de la investigación de la Universidad.

V. Resultados

Los cuadros, tablas y figuras estadísticas tienen título y fuente y están

debidamente numerados (norma APA)
Redacción adecuada del análisis de cuadros, tablas, y/o figuras estadísticas.

Redacción adecuada de la interpretación de cuadros, tablas y/o figuras

estadísticas culminando con una propuesta de conclusión.

Los resultados responden a los objetivos de la investigación

CPA SPA T-IV 18

 Los resultados presentados se describen y se centran en la contrastación de
las hipótesis, en caso corresponda.
Describe objetivamente los hallazgos de la investigación, de acuerdo al
orden planteado en los objetivos específicos y metodología.

Explica los resultados obtenidos teniendo en cuenta el marco empírico y

teórico correspondiente.
VI. Conclusiones

Se redactan para dar respuesta a los objetivos planteados.

Incluye aportes del investigador.

Incluye valor agregado al usuario final.

VI. Aspectos complementarios

En caso que se requiera se plantearán las recomendaciones y/o plan de

mejora.
7.1 Referencias bibliográficas

Utiliza la norma APA/VANCOUVER según corresponda.

Considera fuentes primarias y secundarias.

El número de citas bibliográficas coincide con el número de referencias

bibliográficas, en orden alfabético y con sangría francesa.
Presentación del trabajo

Utiliza una correcta ortografía y redacción de los metadatos (Nombre de

autor,
Nombre de asesor, Nombre de jurados, Titulo correcto, Orcid autor, Orcid
asesor y Orcid jurados.
Redacción clara, congruente y fluida.

Aplica el formato establecido en el Reglamento de Investigación vigente.

CPA SPA T-IV 19

 Lista de verificación 3: Artículo científico

No
Criteri Cum Observacio
os ple cump nes
le
1. Título: Es coherente con el objetivo del
estudio, con no más de quince palabras.
2. Presenta los nombres y apellidos de los
autores.
3. Resumen: Presenta los objetivos,
metodología, resultados y conclusiones.
Incluye palabras clave. En español e inglés
no más de 250 palabras.
4. Introducción: Planeamiento del problema,
formula el problema, objetivo general y
objetivos específicos. la importancia y
justificación del estudio.
5. Material y métodos: Presenta el tipo y el
nivel de la investigación, diseño, población y
muestra, técnicas e instrumentos utilizados
para el recojo de la información.
6. Refiere el cumplimiento del consentimiento
informado, la aplicación de los principios
éticos.
7. Resultados: Comprende figuras y tablas
donde se encuentra resumida la información
que confirman o no la(s) hipótesis y
objetivos específicos planteados en la
investigación.
8. Discusión: Proporciona la interpretación de
los resultados considerando objetivos,
limitaciones, análisis y comparación con
estudios similares.
9. Conclusiones: las conclusiones son coherentes
con los objetivos del estudio.
10. Referencias bibliográficas: Las citas y
referencias bibliográficas coinciden con la
norma APA o Vancouver.

Su recomendación de publicación es:

( ) Publicable como artículo original sin modificaciones

( ) Publicable como artículo original tomando en cuenta las observaciones planteadas
( ) No publicable, las observaciones invalidan los resultados del estudio

CPA SPA T-IV 20

 Tabla 1: calificación de la exposición y sustentación
Concepto Puntaje

SUMMA CUM LAUDE (Para maestría y doctorado) 20

Con máximas alabanzas incluye publicación

Sobresaliente 18 - 20

Recomendaciones de publicación 19

Excelente 18

Muy bueno 16 - 17

Bueno 14 - 15

Insuficiente (aprobado) 13

Desaprobado 12 o menos

CPA SPA T-IV 21

CPA SPA T-IV 22