Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura

Estrategia Nacional 11 + 1
Acciones para leer, escribir y
aprender con la Biblioteca
Escolar y la Biblioteca de Aula

EDUCACIÓN PREESCOLAR
Ciclo Escolar 2010–2011
Presentación
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser
Las escuelas de educación básica se benefician desde coordinado por la directora o director de la escuela, quien
2001 con los acervos de la biblioteca escolar y de aula, promoverá la formación de un Comité de la Biblioteca,
integrados por la colección de los Libros del Rincón, los nombrando a un docente como maestro bibliotecario,
cuales se han entregado gradualmente. En la biblioteca función que desarrollará con la colaboración de los
escolar se dispone, hasta la selección del acervo 2009- docentes de grupo, los alumnos y los padres de familia
2010, de 244 ejemplares en educación preescolar, 541 integrados en comisiones, quienes tendrán como
en educación primaria y 522 en educación secundaria, lo responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla,
cual representa un recurso pedagógico invaluable que organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la
debe estar a disposición de los alumnos, docentes y lectura del acervo; tanto con intención pedagógica, como
padres familia, con el propósito de que las escuelas para la consulta de temas de actualidad y de lectura
ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. recreativa.
Asimismo, en cada grupo se debe ofrecer una biblioteca
de aula, como recurso de consulta inmediata para Para contribuir a este propósito, se ofrece la Estrategia
desarrollar competencias relacionadas con el manejo y Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y aprender
procesamiento de la información, el acervo de la con el apoyo de la biblioteca escolar. Ciclo escolar 2010-
biblioteca de aula se integra por nivel educativo, en 2011, que propone un calendario anual de actividades
promedio, de la siguiente manera: 115 libros para mínimo para poner en movimiento la biblioteca de cada
educación preescolar, 123 para educación primaria y una de las escuelas del país, previa adecuación al
116 para educación secundaria. avance del proyecto de biblioteca en la escuela, las
necesidades particulares de la comunidad en la
La biblioteca de la escuela es un recurso pedagógico que formación de lectores y escritores, y al proyecto escolar
permite trabajar el desarrollo de competencias, lo que con el que está comprometido el colectivo docente.
demanda trasformar las prácticas docentes, desde la
planeación hasta el trabajo en el aula, lo cual es un reto La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir
que debe enfrentar el director y el colectivo docente. y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar, es un
Asimismo, es necesario concebir la biblioteca escolar calendario anual orientador, el cual se ofrece, por
como un centro que integra los diferentes recursos de primera vez en este ciclo escolar, diferenciado para cada
información con que cuenta la escuela, como son: los nivel educativo: preescolar, primaria y secundaria; con
Libros del Rincón (edición 1986-2000), los acervos de la base en la experiencia de años anteriores y la necesidad
biblioteca escolar, los acervos de la biblioteca de aula, de que la estrategia se encuentre articulada con la
los recursos bibliográficos y materiales que la escuela ha Reforma Integral de la Educación Básica, se promueve la
adquirido, mapamundis, revistas, folletos, hardwares, participación de los diferentes actores educativos,
programas (softwares), materiales de audio, video, alumnos, docentes y padres de familia, a fin de que se
Internet y más fuentes de información. comprometan desde su propio espacio en actividades
 ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA
recreativas, campañas de lectura y escritura, actividades favorecer la creación de vínculos con el trabajo docente y
relacionadas con el currículum y más acciones que enriquecer las oportunidades para que las alumnas y los
garantizan que la escuela y la comunidad vivan un alumnos dispongan de un ambiente favorable al
ambiente favorable a la cultura escrita. Para favorecer desarrollo de la cultura escrita.
este trabajo las actividades se organizan en cinco líneas
de acción.
 Biblioteca escolar y de aula
Líneas de acción Son actividades para instalar y poner en movimiento los
acervos de la biblioteca escolar y los acervos de la
La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir biblioteca de aula a fin de fortalecer el reconocimiento de
y aprender con el apoyo de la biblioteca escolar. Ciclo biblioteca escolar como recurso pedagógico para apoyar
escolar 2010-2011, está organizada en actividades el desarrollo de las competencias comunicativas.
mensuales distribuidas en cinco Líneas de Acción, más
un compendio de actividades permanentes y el registro
de avance del proyecto de la Biblioteca Escolar.

 Vinculación curricular  Otros espacios para leer

 Lectura y escritura en familia Son actividades para llevar a cabo con toda la
comunidad educativa, donde se fomente la lectura
 Biblioteca escolar y de aula
mediante actividades lúdicas en condiciones diferentes a
 Otros espacios para leer
las del aula, a fin de que los alumnos vivan experiencias
 Conocer los acervos gratificantes relacionadas con la lectura y la escritura.

 Vinculación curricular
Las actividades propuestas consideran las
competencias, los campos formativos y los contenidos  Conocer los acervos
propuestos en los programas de estudio de educación Son actividades que promueven en los usuarios el
preescolar, primaria y secundaria para ofrecer a las conocimiento e identificación de los acervos de la
maestras y maestros oportunidades de uso de los biblioteca escolar y de aula, así como su organización y
acervos de la biblioteca escolar y de aula enfocados al clasificación.
desarrollo de habilidades lectoras y escritoras.

 Lectura y escritura en familia

Son actividades para fortalecer la formación de lectores
desde el ámbito familiar, con la participación de los
padres de familia como mediadores de la lectura, a fin de
ESTRATEGIA NACIONAL 11 + 1 ACCIONES PARA LEER, ESCRIBIR Y APRENDER CON LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA

Para saber más

Complemento de la Estrategia 11+1 Acciones es el Evaluar
documento Estrategias, acciones y conexiones para Para evaluar el trabajo realizado, al final del calendario
animar la biblioteca escolar, en el cual se presentan 27 encontrarán el Formato de Autoseguimiento del Proyecto
estrategias para animar, difundir o vincular la biblioteca de la Biblioteca, el cual tienen como propósito que el
con los contenidos curriculares. Estas estrategias son colectivo docente dé seguimiento permanente al proceso
producto de la sistematización de las experiencias del de instalación y uso de la biblioteca escolar y de aula,
trabajo realizado por los docentes en todo el país. En las por tal motivo esta herramienta se debe emplear desde
cinco líneas de acción se establecen vínculos a una el inicio del ciclo escolar.
secuencia didáctica específica, la que se enuncia como:
Para saber más…, en ella el docente encontrará
sugerencias de cómo trabajar en su escuela o grupo con
el acervo de la biblioteca. La Estrategia Nacional 11+1 Acciones para leer, escribir y
aprender con la biblioteca escolar y la biblioteca de aula,
Actividades Permanentes puede ser consultada en la página electrónica del Programa
Nacional de Lectura:
El Comité de la Biblioteca es necesario que sea
identificado por el colectivo escolar, porque será el
encargado de promover las actividades de lectura y
escritura en la escuela, les invitamos a registrarlo en el http://lectura.dgme.sep.gob.mx
formato correspondiente. Al maestro de grupo y al
Comité de la Biblioteca se les propone comprometerse a
desarrollar Actividades permanentes que garanticen la
circulación de los libros, el dialogo y la reflexión sobre las
lecturas que realizan los alumnos, así como el
seguimiento de dichas actividades, valoradas en un
marco de comportamientos colectivos, a nivel del grupo y
de la escuela. Es importante señalar que para tener éxito
en las actividades propuestas es necesario promover la
responsabilidad compartida entre maestros, alumnos y
padres de familia.
 El Comité de la Biblioteca Escolar*

En el formato siguiente registre el Comité de la Biblioteca Escolar para que todos lo conozcan en la escuela

Escuela: ____________________________________________________ Clave: ________________________

Presidente Honorario: _________________________________________________________________

(Director de la Escuela)
Presidente Académico: __________________________________________________________________
(Maestro Bibliotecario)

Funciones:
Comisión 1:
Responsable:
Funciones:
Comisión 2:
Responsable:
Funciones:
Comisión 3:
Responsable:
Funciones:
Comisión 4:
Responsable:
Funciones:
Comisión 5:
Responsable:

Para mayor información consulte el manual

de las 6eis Acciones para el fortalecimiento de la biblioteca escolar
Página de la Lectura: http://lectura.dgme.sep.gob.mx/fya_rdo_00.php
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Actividades permanentes
El maestro de grupo:
 Lectura en voz alta. Todos los martes y jueves inicia las actividades escolares, dedicando 15 minutos para compartir
con sus alumnos la lectura en voz alta de un libro de la biblioteca de aula o escolar. Es importante seleccionar el libro
adecuado para los alumnos y preparar la lectura.
 Círculo de lectores en el aula. Junto con los alumnos identifican 10 libros de la biblioteca escolar y de aula, los cuales
se comprometen a leer, uno cada mes, durante el ciclo escolar. El último jueves hábil de cada mes se organiza un
círculo de lectores en el salón de clases, con el propósito de que alumnos y maestro dialoguen y conversen sobre el
contenido del libro seleccionado.
 Lectura de 5 libros. Solicita a cada alumno que se compromete a leer 5 libros de su preferencia durante el ciclo escolar
y a elaborar una reseña de cada uno. En la primera semana de cada mes los alumnos pegan en el periódico mural del
salón de clases la reseña del libro leído, con el propósito de que sus compañeros se animen a realizar la lectura del libro
a partir de los comentarios.
 Índice lector del grupo. En coordinación con los alumnos se llevará un registro de los libros que cada alumno lee y se
determinará el Índice lector del grupo que corresponde a la relación del número de libros leídos por el grupo entre el
número de alumnos.

El director de la escuela y el Comité de la Biblioteca:

 Catálogo Pedagógico. Promoverá que el colectivo escolar registre en el Catálogo Pedagógico los libros y materiales
que apoyan los proyectos que se proponen en cada tema, contenido o campo formativo del plan de estudios, el
propósito es que los docentes cuenten con la información necesaria para enriquecer su planeación. El Catálogo
Pedagógico es complementario a la información de las Guías articuladoras de educación primaria y se debe actualizar a
la llegada de cada acervo.
 Índice de circulación de libros e índice lector de la escuela. Mensualmente se da a conocer el Índice de circulación
de libros de la biblioteca, el cual corresponde al número de libros prestados en la Biblioteca Escolar entre el número de
alumnos de la escuela. Así como el Índice lector de la escuela, que corresponde a la sumatoria del índice lector de los
grupos dividido entre el número de grupos de la escuela.
 Red de bibliotecas escolares. En cada zona escolar se integra una Red de bibliotecas escolares y de maestros
bibliotecarios con el propósito de intercambiar experiencias sobre la formación de lectores y el uso pedagógico de la
biblioteca. En el mes de junio de 2010 se promoverá la realización del encuentro de bibliotecas escolares en la zona
escolar para mostrar el trabajo realizado.
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VINCULACIÓN CURRICULAR AGOSTO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Las madres y padres:

- En compañía del director de la escuela, el - Presentan los acervos de la Biblioteca

maestro bibliotecario y el colectivo Escolar y dan a conocer los servicios
docente se reúnen, para identificar los bibliotecarios a la comunidad escolar.
libros que apoyan al currículo escolar, de
acuerdo a los planes y programas de - Invitan a otros familiares a que tramiten
estudio de educación preescolar, la su credencial de la biblioteca.
información se integra en el Catálogo
Pedagógico.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

Ponemos en práctica las 6 acciones para el El docente y los alumnos: La comunidad escolar:
fortalecimiento de la Biblioteca Escolar:
- Inauguran la Biblioteca Escolar para este - Organiza una Kermes literaria para
- Realizar un diagnostico de la escuela y nuevo ciclo escolar 2010-2011, con la mostrar los libros de la biblioteca
de la biblioteca. participación de la directora, el maestro escolar, realizando también actividades
- Nombrar un maestro bibliotecario. bibliotecario, docentes y padres de familia. de lectura en voz alta y otras más sobre
la lectura.
- Integrar el comité de la Biblioteca
Escolar.
- Elaborar un plan de trabajo de la
Para saber más: Estrategia Instalar la Biblioteca
biblioteca.
Escolar
- Desarrollar círculos de lectura en voz
alta.
- Ofrecer los servicios bibliotecarios y
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VINCULACIÓN CURRICULAR
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA SEPTIEMBRE LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA
Av. Viaducto Rio Piedad # 507 P.B. Bicentenario de la Independencia
El
Col.docente::
Granjas México Delegación Iztacalco C.P. 08400.
México D.F
Tel: (01-55) 3601-4000 exts. 24120, 24123 y 24125 Las madres y padres:
- Lee en voz
correo-e: alta un pasaje de la historia
[email protected] o
cuento relacionado con la independencia. - Les leen y comentan con sus hijos la
biografía de los personajes de la
- Junto con los alumnos escuchan un independencia.
adudiolibro sobre el tema de la
independencia, en la sección nueva - Comentan con sus hijos lo que significa
biblioteca del niño mexicano, en la la independencia de México y la
dirección electrónica: bandera nacional.
www.bicentenario.gob.mx

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la Biblioteca: El docente y los alumnos: La comunidad escolar:

- Define las tareas que desempeñará cada - Identifican las diferentes categorías que se - Realiza una marcha conmemorando el
comisión y las da a conocer a toda la encuentran en la biblioteca escolar, apoyándose día de la independencia de México,
comunidad escolar a través de carteles. del cartel “Clasificación de las bibliotecas disfrazados de los personajes y leen
escolares y de aula”. El cartel se encuentra en la algunos pasajes históricos, replicamos
- Instala, ordena y clasifica el acervo de la siguiente página de la lectura: varios gritos de protesta y cantamos el
biblioteca, con base en el cartel http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx Himno Nacional Mexicano.
clasificación de las bibliotecas escolares y
de aula. Para saber más: Estrategia Lectura en voz alta, - Proyectamos en una pared de la
espacio para compartir escuela imágenes relacionadas con la
independencia.
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VINCULACIÓN CURRICULAR OCTUBRE LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Mes Internacional de la Biblioteca Escolar Las madres y padres:

- Elige un cuento de la categoría Cuentos - Se presentan en el salón de clases para

de humor y, le cambia los nombres a los leer un cuento o historia y apoyar a sus
personajes para después leerlo. hijos e hijas en su lectura.

- Inicia cada tema nuevo con la lectura en - En compañía de sus hijos y demás
voz alta de algún cuento relacionado. integrantes de la familia inventan una
porra para promover las actividades de
lectura.

Para saber más: Estrategia Pescar un

lector

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca: El docente y los alumnos: La comunidad escolar:

- Junto con las maestras acuerdan el - En una mesa revisan los libros de las - Realiza un Desfile para celebrar el mes
reglamento de la biblioteca y lo dan a siguientes categorías. de la Biblioteca Escolar (IFLA y
conocer a la comunidad escolar. UNESCO), en el cual porta banderas con
Cuentos de aventuras y de viajes. las portadas de los libros del rincón y
- Informa a la comunidad escolar los Cuentos de la vida cotidiana. entonan una porra dedicada a la
servicios bibliotecarios que ofrece la biblioteca escolar.
biblioteca escolar y promovemos que
todos, alumnos, docentes y padres de
familia, tramiten su credencial para el
préstamo de libros.
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VINCULACIÓN CURRICULAR NOVIEMBRE LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Las madres y padres:

- Junto con los alumnos escuchan un
audiolibro de la colección El tren de la - Solicitan el préstamo de un libro que
Revolución en la sección “Nueva hable sobre la revolución mexicana y
biblioteca del niño mexicano, en la realizan su lectura durante la semana, en
siguiente dirección electrónica: compañía de la familia.
www.audiolibros.bicentenario.gob.mx
- Conversan con sus hijos e hijas sobre las
- Invita a los alumnos a escribir y dibujar experiencias que les han provocado
calaveras dedicadas a alguno de nuestros miedo e inventamos un cuento de terror
compañeros o un personaje de los libros mezclando las experiencias contadas.
de la biblioteca.

- Lee en voz alta un cuento que muestre

las tradiciones mexicanas y comenta en
clase las que conocemos y practicamos.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca: El docente y los alumnos: La comunidad escolar:

- Junto con los alumnos asigna un nombre - Realizan el ejercicio de explorar los libros de - Realiza un carnaval de calaveras para lo
para la biblioteca escolar y cada grupo la biblioteca, para reconocer sus cual se colocan chalecos de papel que
identifica con un nombre la biblioteca de características y las partes que los muestran calaveras y diversos dibujos
aula. componen. alusivos al tema.

- Le dan un nombre a la biblioteca escolar y - Acondicionan, con adornos del día de

otro a la biblioteca de aula. muertos, un salón y cuentan algunos
cuentos de terror.
- Reúne a las maestras para darles a
conocer los recursos audiovisuales tales dramatizadas
como: audio cintas, videocintas, discos
compactos (CDs), discos versátiles
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VINCULACIÓN CURRICULAR DICIEMBRE LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Las madres y padres:

- Lee un cuento relacionado con los - Invitan a sus hijos e hijas a realizar
números, a continuación los alumnos dibujos de los integrantes de la familia en
juegan a agrupar diferentes objetos por una libreta resaltando las características
cantidad, color y tamaño; también se particulares que los distingen como sus
realiza una reflexión sobre los números y cejas, ojos, altura, color de pier, su
sus características. sonriza, manos y más características.

- Lee un libro relacionado con el cuerpo

humano, como preámbulo de una mesa de
diálogo donde se hablará sobre las
características del cuerpo humano.

Para saber más: Estrategia Lectura

Vicaria

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca: El docente y los alumnos: La comunidad escolar:

- Realizan el ejercicio de identificar las diferencias
- Muestra a las maestras la organización y entre las palabras y los números utilizando - A la hora del refrigerio comparte con los
clasificación de los recursos impresos diferentes libros de la biblioteca de aula. alumnos, una lectura en voz alta, una
como: enciclopedias, libros, periódicos, declamación, chiste u otra lectura que
- Buscan otros libros que contengan números y
revistas, instructivos y demás material para desee compartir.
letras, para ejemplificar.
facilitar su localización en la biblioteca.
- Inventa una canción con los números y
- Acuerda con los docentes un calendario de las partes del cuerpo, para cantarla en el
recorridos por la biblioteca escolar para patio de la escuela.
que los alumnos y padres de familia la
conozcan.
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VINCULACIÓN CURRICULAR ENERO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

Las madres y padres:

El docente:
- Les leen un cuento a sus hijos e hijas,
- Le propone a los alumnos realizar una pero sin contarles el final, para que
búsqueda en los libros de la categoría después ellos relaten como creen que
cuentos de la vida cotidiana, para terminaría el cuento.
encontrar las palabras que se repiten
escribiéndolas en el pizarrón. - Realizan un calendario cumpleañero en
compañía de sus hijos e hijas señalando
- Muestra a los alumnos las diferencias las fechas de cumpleaños de cada uno de
entre las palabras y les muestra su los integrantes de la familia y lo decoran
significado. con fotos y dibujos.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca escolar: Las maestras y los alumnos: La comunidad escolar:

- Promovemos una campaña para invitar a - Consultan los libros de la categoría las - Realiza en el patio de la escuela una
leer los libros de la biblioteca escolar y de palabras, identificándola por la franja color gris representación de una obra con títeres de
aula, cada grupo diseña cinco carteles con claro y reconocen cuáles son sus dedos e invita a alumnos de la escuela
frases elaboradas a partir de la opinión de características, escribiéndolas en el pizarrón. más cercana a que la vean y compartan
los alumnos. al término lecturas en voz alta.
- Se alternan para leer el libro Palabras para
conocer el mundo, de Julieta Fierro, Biblioteca Para saber más: Estrategia Tianguis de
Escolar, 2005. Lectura
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VINCULACIÓN CURRICULAR FEBRERO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

La maestra: Las madres y padres:

- Invita a los alumnos a investigar sobre los
símbolos patrios e himno nacional mexicano, - En compañía de sus hijos e hijas buscan
para que lo expongan en clase, apoyándose de el significado de los colores de la Bandera
los libros de la biblioteca y de la página de México en la biblioteca más cercana.
electrónica del bicentenario, en la sección
“Símbolos patrios”: www.bicentenario.gob.mx
- Hace un círculo con los alumnos, para escuchar
lo que significa para ellos los símbolos patrios y
al final los regala una lectura en voz alta.

Para saber más: Estrategia Quiero conocerte

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El Comité de la biblioteca escolar: La maestra y los alumnos: La comunidad escolar:

- Durante una semana exploran los libros de
- Proyecta con un cañón, a la hora del género literario y género informativo, mostrando - Acondiciona un espacio al aire libre con
refrigerio, imágenes de los símbolos los libros en una mesa para cada género e mesas, sillas, cojines, alfombra entre
patrios y las diferentes banderas que han identificando cada una de sus categorías con otras cosas para pasar Un día con los
existido. letreros. libro, realizando actividades de lectura en
voz alta, declamación, concursos de
chistes, rimas, trabalenguas entre otras
actividades como juegos de destreza.
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VINCULACIÓN CURRICULAR MARZO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Las madres y padres:

- Invita a los alumnos a realizar una - Comentan con sus hijos e hijas en que
investigación en los libros de la biblioteca e acciones cotidianas e indispensables
internet sobre el ciclo del agua, así como utilizan el agua y realizan juntos un
realizar entrevistas a familiares u otras listado de actividades para después
personas, para después exponer en clase proponer ideas para ahorrar y rehusar
sus investigaciones. el agua que se pueda en cada una de
nuestras actividades diarias
- Realiza una sesión de experimentos para
ver los diferentes estados del agua; y
reflexiona junto con los alumnos sobre la
importancia del agua para la vida humana
y cómo cuidarla.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca escolar: La maestra y los alumnos: La comunidad escolar:

- Realiza un bibliotur (recorrido), para
- Elabora Fichas de seguimiento de - Consultan los libros de la categoría los juegos, acudir a la biblioteca más cercana y
préstamo de libros, para conocer al final actividades y experimentos, los identifican por observar, explorar, leemos, tocar, oler y
del ciclo escolar cuántos fueron leídos por la franja amarilla y comentan sus disfrutar de los libros; solicitamos un
cada alumno. características. recorrido por toda la biblioteca y
preguntamos ¿Cuáles son los servicios
- Con la participación de las maestras - Consultan y hacen los experimentos que prestan?
realiza una representación teatral sobre el propuestos en el libro Los secretos del agua,
cuidado de los libros, dando sugerencias de Chanut Emmanuel, Biblioteca Escolar, - Visitamos la escuela primaria más
de cómo cuidarlos. 2007. cercana y consultamos el libro de
Asociación Pettis Debrouillards,
Para saber más: Estrategia Catálogo categoría Ciencias Físico-Químicas,
Pedagógico Biblioteca de Aula.
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VINCULACIÓN CURRICULAR LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

ABRIL
El docente: Las madres y padres:

- Propone realizar un reportaje sobre la - Realizan un domino con las portadas de

tierra e ilustrarlo con noticias del periódico, los libros del rincón que no conozcan,
revistas, fotografías, mapas y otras para después solicitar uno de ellos en
imágenes. préstamo y leerlo para conocerlo.

- Acude junto con los alumnos al centro de - Escriben una carta a su hijo(a)
salud más cercano para realizar una manifestándole lo importante que son
consulta sobre la importancia de la salud, para ellos, los sentimientos que sienten
su cuidado y las enfermedades más por ellos y les entregan la carta el Día del
comunes que podemos padecer y cómo niño.
las podemos prevenir.

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca escolar: La maestra y los alumnos: La comunidad escolar:

- Revisan los libros de la categoría
- Conmemoremos el Día Mundial del Libro y los lugares, la tierra y el espacio, los identifican - Celebra el Día Mundial del Libro haciendo
del Derecho de Autor adornando la por la franja color morado y comentan sobre una galería del libro y los lectores, y con
biblioteca. sus características. la participación de las maestras y los
alumnos decoran y colocan secciones
- Realizan el hospital de libros, invitando a - Observan las imágenes del libro Quiero salvar que presenten los libros organizados por
padres de familia, alumnos y maestras a mi planeta, de Ma. Cristina Urrutia, Biblioteca temas, géneros o clasificaciones.
restaurar los libros dañados. Garantizando Escolar. Y realizan algunas reflexiones. Para saber más: Estrategia Cinelibro
que todos los libros estén forrados con
plástico transparente para que duren más
tiempo en buen estado.
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VINCULACIÓN CURRICULAR MAYO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILI

El docente:: Las madres y padres:

- Propone a los alumnos que investiguen - Hacen un cuadro artístico, pegando en

con sus familiares los oficios que una cartulina fotos, dibujos y demás
realizaban sus abuelos y los que ahora se cosas de recuerdos importantes sobre la
realizan; y para saber más consultan los familia y lo adornan escribiendo lo que
libros de la categoría Las artes y los sienten.
oficios.
- Elijen de la biblioteca escolar un cuento
- Lee en voz alta varios poemas y después para leérselo a sus hijos antes de ir a
los alumnos realizan declamaciones de dormir.
diversos poemas.

Para saber más: Estrategia Escucho a

través de un sillón

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca escolar: La maestra y los alumnos: La comunidad escolar:

- Comenta con los alumnos cuáles son los - Revisan los libros de la categoría - Realiza un mural ambulante, pegando en
temas de lectura que más les gustan y Las palabras, los identifican por la franja color hojas de papel los dibujos, chistes,
cuáles les gustaría encontrar en la café claro y comentan sobre sus adivinanzas, poemas y otros escritos
biblioteca. características. realizados por los alumnos y padres de
familia; después recorren el patio escolar
- Leen los nombres y las características de los
- En la sesión del Consejo Técnico se para compartirlo, también acuden a la
animales en el libro Abzoo. Abecedario
dialoga con las maestras para identificar escuela más cercana para darlo a
Zoológico, de Lucho Rodríguez, Biblioteca
qué materiales creen que hacen falta en la conocer.
Escolar.
biblioteca escolar.
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VINCULACIÓN CURRICULAR JUNIO LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

El docente: Las madres y padres:

- Les presenta a los alumnos un libro de la - En compañía de sus hijos escuchan, ven
biblioteca de aula sobre la naturaleza, para o leen las noticias relacionadas con los
reconocer los diferentes fenómenos fenómenos naturales que estén
naturales y los desastres que estos sucediendo en ese momento y los
provocan. comentan.

- Organiza a los alumnos a rededor de - Hacen un plan de emergencia familiar el

varias mesas y pone en ellas algunos cual pueda ser aplicado en caso de que
libros de la biblioteca escolar que tengan ocurran un desastre natural; identificando
imágenes de los seres vivos y pide a los los lugares más seguros en casa y en
alumnos que reconozcan e identifiquen nuestra comunidad.
sus características.
strategia Regalo de lecturas

BIBLIOTECA ESCOLAR Y DE AULA CONOCER LOS ACERVOS OTROS ESPACIOS PARA LEER

El comité de la biblioteca escolar: La comunidad escolar:

La maestra y los alumnos:
- Identifica cuáles y cuántos libros fueron - Invita a un experto, para que les platique
leídos y cuáles no, basándose en las - Colocan en el patio de la escuela un sobre las medidas de seguridad en caso
fichas de registro llenadas a lo largo del tendedero y librero con los libros informativos de un desastre natural.
ciclo escolar; con la información obtenida y y literarios menos leídos, para darlos a - Identifican con ayuda del experto los
las entrevistas realizadas se plantea conocer. lugares más seguros de la escuela y
estrategias para promover la lectura de los realizan carteles de seguridad para
libros en el próximo ciclo escolar. después colocarlos en los lugares visibles
de la escuela.

DUDAS O COMENTARIOS La estrategia 11 +1 puede descargarse desde la Página PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
Acuda a la Coordinación del PNL de la Lectura Primo Tapia Nº 8, Col. Emiliano Zapata, Xalapa,Ver..
correo-e: [email protected] http://www.lectura.dgme.sep.gob.mx Tel: (01-228) 8 12 31 73
correo-e: [email protected]
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Iniciamos un trabajo Realizamos un trabajo
¡Alcanzamos
organizado y tenemos comprometido que nos
Logros para evaluar nuestro proyecto de Biblioteca Escolar Esto nos falta hacer
algunos logros permite ver resultados nuestra meta!
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1. El director de la escuela nombra al maestro bibliotecario o comisionado de la biblioteca.

2. Integramos el Comité de la Biblioteca, donde participan en comisiones docentes, alumnos y padres de familia.
Levantamos un acta de su constitución.

3. En el proyecto de la escuela consideramos a la Biblioteca Escolar como un apoyo, por eso los docentes
emplean los libros de la biblioteca como un recurso pedagógico en sus planes de clase.

4. El Comité de la Biblioteca elabora y presenta a la comunidad escolar el plan anual de trabajo de la biblioteca de
la escuela, donde se incluyen actividades permanentes, ocasionales y proyectos.

5. Se instaló la Biblioteca Escolar en un espacio físico, ante una dificultad para su ubicación optamos por una
estrategia que permita su circulación en toda la escuela.

6. En cada salón se instaló y organizó la Biblioteca de Aula con la participación de los alumnos.

7. Definimos los servicios que ofrece la biblioteca de la escuela y elaboramos un reglamento.

8. Los maestros nos organizamos por grado o ciclo escolar para identificar los libros que apoyan los contenidos
del programa de estudio. Elaboramos el Catálogo Pedagógico.

9. En la biblioteca escolar y de aula los libros se prestan a domicilio y entre grupos.

10. La biblioteca escolar integra los diferentes recursos de información, libros, videos, audios y más, los
organizada y clasificados por géneros y categorías empleando la clasificación por colores de la BE y BA.

11. En la biblioteca escolar se ofrece el servicio para los salones de cajas viajeras con libros organizados por
temas que son de interés para los alumnos.

12. Realizamos Círculos de Lectura y actividades que permiten que docentes y alumnos hablen de lo que leen,
comenten lo que se relaciona con los libros y dialoguen sobre sus experiencias como escritores.

13. Tenemos actividades que invitan a escribir: Un periódico mural, un taller de escritores, una gaceta informativa.
Publicamos nuestros escritos y más.

14. Leemos en diferentes oportunidades y con modalidades diversas: lectura en silencio, audición de lecturas
hechas por el maestro, en atril, a coro, en voz alta, dramatizada, entre otras. Además, participamos maestros,
padres de familia y alumnos.

15. Formamos parte de una Red de Bibliotecas Escolares para intercambiar información, proyectos y experiencias.

Retos del mes: