TEMARIOSPRIM2023

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de………
PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN MEDICINA
ÁREA: En la que se ubica la asignatura Ver Matriz 1 (por ejemplo: Área de
Fundamentos en Urgencias Médicas)
ASIGNATURA: ANATOMIA PATOLOGICA
CÓDIGO: MED 200
CRÉDITOS: 7
FECHA: NOVIEMBRE DE 2016
[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: LICENCIATURA
Nombre del Plan de Estudios: LICENCIATURA EN MEDICINA
Modalidad Académica: ESCOLARIZADA
Nombre de la Asignatura: ANATOMIA PATOLOGICA
Ubicación: NIVEL INTEGRACION
Correlación:
Asignaturas Precedentes: NIVEL BASICO

Asignaturas Consecuentes: BASE PÁRA LAS NOSOLOGIAS
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

Horas por semana Total de Total de
Concepto horas por créditos
Teoría Práctica periodo por periodo
Horas teoría y práctica
Actividades bajo la conducción del docente
como clases teóricas, prácticas de
laboratorio, talleres, cursos por internet, 4 2 108 7
seminarios, etc.
(16 horas = 1 crédito)

3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES
Nombres de profesores
Dra. Martha Aguilar Cuautle
Dra. Adriana Martínez Hernández
Dra. María de la Paz Rosas Cotí
Autores:
Dra. Nora Fernández Tamayo
Dr. Cesar Ramos Balderas
Dr. Alejandro Vázquez Guerra
Dra. Julieta Garcia Gutierrez
Fecha de diseño: NOVIEMBRE 2016
Fecha de la última actualización: 2009

Fecha de aprobación por parte de la
academia de área, departamento u
otro.
Nombres de profesores
Dra. Martha Aguilar Cuautle
Dra. Adriana Martínez Hernández
Dra. María de la Paz Rosas Cotí
Revisores:
Dra. Nora Fernández Tamayo
Dr. Cesar Ramos Balderas
Dr. Alejandro Vázquez Guerra
Dra. Julieta Garcia Gutierrez
Con base a los resultados de la evaluación del programa de
la asignatura por los participantes en el proceso educativo
(alumnos, maestros y la academia), los resultados obtenidos
en lo que se refiere al aprendizaje de los alumnos, al
desarrollo de habilidades de pensamiento y resolución de
problemas a los que se enfrentan los alumnos en su práctica
médica, es necesario desarrollar en los alumnos un
pensamiento crítico, educándolos en competencias para que
puedan resolver problemas de su entorno.
El cambio a semestres permite que el docente desarrollo las
Sinopsis de la revisión y/o
competencias, hacer uso y manejo de un segundo idioma
actualización:
revisando y traduciendo artículos en inglés, los cuales por
medio de disertaciones en clase se discutirán.
El m anejo del uso del manual en la plataforma en línea para
uso de los alumnos en donde contestan sus prácticas en
donde identifican imágenes , describen patologías desde el
punto de vista microscópico y macroscópica, envían sus
trabajos (monografías, ensayos mapas conceptuales etc. ) de
las patologías más frecuentes en el medio.
El maestro evaluara en línea cada uno de los trabajos y se
dará una nota que dependiente de la calidad podrá ser

aprobatoria o reprobatoria, la evaluación será conocida de

inmediato por el alumno.
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

LICENCIATURA MEDICINA COMO MEDICO CIRUJANO Y
Disciplina profesional: PARTERO
Nivel académico: ESPECIALIDAD ANATOMIA PATOLOGICA O MAESTRIA
Experiencia docente: 2 años

Experiencia profesional: 2 años
5. PROPÓSITO:
a. Educacional: Es la contribución a la formación e información del estudiante de acuerdo a los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores, que sustente el perfil general del egresado
universitario, manejar y usar terminología médica para poder comunicarse con sus pares,
capacidad de análisis y síntesis, aprendizaje autónomo, facilidad de palabra al hablar en público y
pueda transmitir información para mejorar la calidad de vida y de salud de sus semejantes, hablar
de manera clara, precisa y correctamente, conocer los fundamentos de las ciencias médicas y
aplicarlos en los problemas sociales de salud
b. General: El alumno egresado habrá adquirido los conocimientos, habilidades y destrezas para
identificar y explicar las alteraciones morfofuncionales comunes a la enfermedad, conocerá
los alcances y la utilidad de los métodos de la patología para ser aplicados en la práctica
clínica, de tal manera que basándose en estos conocimientos sea capaz de alcanzar los objetivos
del curso.
Contiene el propósito de la asignatura, es decir, el qué y para qué se abordará el programa.
c. Específicos: Identificar morfológicamente (macro y microscópicamente) los cambios secundarios a

los procesos patológicos a nivel celular, tisular y orgánico.
• Correlacionar las alteraciones morfo-funcionales de las enfermedades más frecuentes con las
manifestaciones clínicas observadas en el paciente.
• Establecer la utilidad de los métodos diagnósticos de la patología aplicados en la práctica clínica

del Médico General, en el área de diagnóstico .

• Realizar la toma de muestras para Papanicolaou así como su conservación y manejo.
• Conocer la conservación de muestras tisulares para estudios histopatológicos,
Interpretar adecuadamente el reporte diagnóstico de Citología Exfoliativa y de Estudios
Histopatológicos.
Cada propósito deberá ser congruente con los contenidos de las unidades del programa de
asignatura.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
• Competencia 1: Pensamiento crítico, juicio clínico, toma de decisiones y manejo de información.
. • Competencia 2: Aprendizaje autorregulado y permanente
• Competencia 3: Comunicación efectiva.
• Competencia 4: Conocimiento y aplicación de las ciencias biológicas, sociomédicas y clínicas en el
ejercicio de la medicina.
• Competencia 5. Habilidades clínicas de diagnóstico, pronóstico, tratamiento y rehabilitación
• Competencia 6: Profesionalismo aspectos éticos y responsabilidades legales..
• Competencia 7: Salud poblacional y sistema de salud: promoción de la salud y prevención de la
enfermedad.
• Competencia 8: Desarrollo y crecimiento personas
7. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad de
Contenido Temático Referencias
Aprendizaje
1. MÉTODOS DE 1.1 Autopsia Kumar, Abbas, Aster.
DIAGNÓSTICO EN 1.2 1.1.1 Autopsia hospitalaria o Robbins y Cotran 2015.
PATOLOGÍA 1.3 Clínica 1.1.2 Autopsia Clásica parcial Patología Estructural y
1.1.3 Autopsia Forense Funcional. Novena
1.1.4 Autopsia Verbal edición. España
1.1.5 Autopsia Endoscópica. Elsevier Saunders
1.1.6 NecroTAC.
1.2 Biopsia Centro Nacional de
1.2.1 Concepto y Clasificación Equidad de género y

1.2.2 Fijadores Salud Reproductiva

1.2.3 Incisional Secretaria de Salud
1.2.4 Excisional. George N
1.2.5 Por Aspiración Tru-cut Papanicolaou Toma de
1.2.6 Por Aspiración con Aguja Fina ( BAAF) Muestra de Citología
1.2.7 Transoperatoria o por congelación cervical.
1.2.8 Post-operatoria o especímenes
Quirúrgicos
1.3 CITOLOGIA EXFOLIATIVA: Ángel Herrera Gómez y
1.3.1 Concepto y clasificación Martin Granados
1.3.2 Citologia Cervicovaginal. García. AÑO?? Manual
1.3.3 Técnica de papanicolaou de Oncología
1.3.4 Cribado del Cáncer de Cérvix Procedimientos Medico
1.3.5 VPH y Serotipos. Quirúrgicos. 3ra
1.3.6 Sistema Bethesda para el reporte en Edición CIUDAD?
citología cervical Editorial Mc Graw Hill
1.4 Citometría de flujo
1.4.1 Aspectos básicos
1.4.2 Su aplicación más importante.
1.5 Marcadores tumorales
1.5.1 Concepto
1.5.2 Aplicación de los Marcadores
1.5.3 Características y aplicación clínica
1.5.4 Marcador tumoral en Cáncer de Células
Germinales, Próstata, Mama, Ovario, Cérvix,
Colorrectal, Pancreático, Hepatocelular, Vejiga,
Pulmonar
2. ADAPTACIÓN, 2.1 Aspectos básicos del proceso Kumar, Abbas, Aster.

LESIÓN Y MUERTE patológico Robbins y Cotran 2015.
CELULAR 2.1.1 Etiología, patogenia, cambios Patología Estructural y
morfológicos, alteraciones funcionales y Funcional. Novena
manifestaciones clínicas. edición. España
2.1.2 Generalidades de la respuesta celular a Elsevier Saunders
los estímulos nocivos Mohan, Harsh. 2012
2.2 Adaptaciones del crecimiento y Patología.
diferenciación Sexta edición. Buenos
2.2.1 calcio Hipertrofia Aires Medica
2.2.2 Hiperplasia Panamericana
2.2.3 Atrofia
2.2.4 Metaplasia Klatt, Edward C.2016
2.3 Causas de lesión celular Robbins y Cotran. Atlas
2.3.1 Restricción de oxígeno de anatomía patológica
2.3.2 Agentes físicos + StudentConsult
2.3.3 Sustancias químicas y fármacos (ebook) 3a ed.Epaña
2.3.4 Agentes infecciosos ELSEVIER.
2.3.5 Reacciones inmunológicas

2.3.6 Alteraciones genéticas

2.3.7 Desequilibrio nutricional
2.4 Patogenia de la lesión celular
2.5 Morfología de la lesión celular
2.5.1 Lesión Reversible
2.5.2 Lesión Irreversible
2.5.2.1 Necrosis
2.5.2.1.1 Patrones de necrosis
2.5.2.2 Apoptosis fisiológica y patológica
2.5.2.2.1 Mecanismos (vías intrínseca y
extrínseca)
2.5.2.3 Necroptosis y piroptosis
2.6 Mecanismos de lesión celular
2.6.1 Disminución de ATP
2.6.2 Daño mitocondrial
2.6.3 Pérdida de la homeostasis del
2.6.4 Radicales libres (estrés oxidativo)
2.6.5 Defectos en la permeabilidad de las
membranas
2.6.6 Daño en DNA y proteínas
2.7 Autofagia
2.8 Acumulaciones intracelulares
2.8.1 Lípidos
2.8.2 Proteínas
2.8.3 Cambio hialino
2.8.4 Glucógeno
2.8.5 Pigmentos exógenos y endógenos
2.9 Calcificación patológica
2.9.1 Distrófica
2.9.2 Metastásica
2.10 Envejecimiento celular
CORRELACIÓN CLÍNICO-PATOLOGICA CON

EJEMPLOS SELECCIONADOS
3. INFLAMACIÓN 3.1. 3 Generalidades y definiciones Kumar, Abbas, Aster.

3.2. Causas de la inflamación 2015. Robbins y Cotran
3.3. Reconocimiento del daño Patología
Inflamación aguda Estructural y Funcional.
3.4.1. Reacciones vasculares Novena edición.
3.4.2. Reacciones celulares España Elsevier
3.4.3. Fagocitosis y eliminación del agente Saunders
3.4.4. Destrucción intracelular de microbios y
de residuos Mohan, Harsh. 2012
3.4.4.1. Trampas extracelulares Patología.
3.4.4.2. Lesión celular mediada por
leucocitos

3.4.5. Mediadores inflamatorios Sexta edición. Buenos

3.4.5.1. Aminas vasoactivas Aires Medica
3.4.5.2. Metabolitos del ácido Panamericana
araquidónico Klatt, Edward C.2016
3.4.5.3. Citocinas y quimiocinas Robbins y Cotran. Atlas
3.4.5.4. Sistema de complemento de anatomía patológica
3.4.5.5. Otros mediadores + StudentConsult
3.4.6. Patrones morfológicos de inflamación (ebook) 3a ed.España
aguda ELSEVIER.
3.4.6.1. Serosa
3.4.6.2. Fibrinosa
3.4.6.3. Purulenta
3.4.6.4. Úlcera
3.4.7. Evolución de la inflamación aguda
3.5. Inflamación crónica
3.5.1. Causas de inflamación crónica
3.5.2. Características morfológicas
3.5.3. Células y mediadores
3.5.3.1. Macrófagos
3.5.3.2. Linfocitos
3.5.3.3. Otras células de
inflamación crónica (eosinófilos,
linfocitos, basófilos, células
plasmáticas)
3.5.4. Inflamación granulomatosa
3.6. Efectos sistémicos de la inflamación
3.6.1. Fiebre
3.6.2. Proteínas de fase aguda
3.6.3. Leucocitosis
3.6.4. Otras manifestaciones
3.7. Síndrome de respuesta inflamatoria aguda
sistémica
CORRELACIÓN CLINICO-PATOLÓGICA CON

REPARACIÓN Y 3.4. Conceptos: reparación, regeneración, Kumar, Abbas, Aster.

CICATRIZACIÓN curación y fibrosis 2015.
3.5. Diferenciación y crecimiento celular normal Robbins y Cotran
3.5.1. Mecanismos moleculares Patología Estructural y
3.5.1.1. Factores de crecimiento Funcional. Novena
3.5.1.1.1. Definición y función edición. España
3.5.1.1.2. Factores implicados Elsevier Saunders
en regeneración y
reparación Wheater.2011.
3.5.1.1.3. Mecanismos de Histopatologia Básica,
señalización

3.5.2. Ciclo celular 4ª ed. CIUDAD

3.5.3. Células madre Saunders Elsevier,
3.5.3.1. Embrionarias
3.5.3.2. Células madre adultas o Klatt, Edward C.2016
tisulares Robbins y Cotran. Atlas
3.5.3.3. de anatomía patológica
3.5.3.4. + StudentConsult
Células madre (ebook) 3a ed. España
3.5.3.5. pluripotenciales ELSEVIER.
inducidas
3.6. Matriz extracelular
3.6.1. Definición y funciones
3.6.2. Formas constitutivas (matriz
intersticial y membrana basal)
3.6.3. Componentes
3.6.3.1. Proteínas estructurales
3.6.3.2. Proteoglicanos y
hialuronano
3.6.3.3. Glicoproteínas de
adhesión
Clasificación de los tejidos por su capacidad
proliferativa (lábiles
3.7. estables y permanentes)
3.8. Mecanismos de regeneración
3.8.1. Regeneración hepática como
ejemplo
3.9. Reparación por depósito de tejido
conectivo
3.9.1. Angiogénesis
3.9.2. Tejido de granulación
3.9.3. Remodelación
3.9.4. Papel de los macrófagos en proceso
de reparación
3.10. Factores que influyen en la reparación
tisular
3.10.1. Infección, diabetes, estado
nutricional, glucocorticoides, factores
mecánicos, perfusión, cuerpos
extraños, tipo de lesión, localización
3.11. Cicatrización de las heridas cutáneas
3.11.1. Unión por primera intención
3.11.2. Unión por segunda intención
3.11.3. Resistencia de la herida
3.12. Factores que modifican en la
regeneración
3.12.1. Formas aberrantes de la reparación
y complicaciones

CORRELACIÓN CLÍNICO-PATOLÓGICA CON

Nota: Las referencias deben ser amplias y actuales (no mayor a cinco años)
5.-TRANSTORNOS 1 Introducción Kumar, Abbas, Aster. Robbins y
HEMODINAMICOS 5.2 Edema Cotran 2015. Patología
ENFERMEDADES 5.2.1 Etiología Estructural y Funcional. Novena
TROMBOEMBOLICAS 5.2.2 Morfología del edición. España Elsevier
Y SHOCK Saunders
edema
5.2.3 Consecuencias Rubin´s., Strayer D., 2011
clínicas Pathology: clinicopathology
5.3 Hiperemia y foundation of medicine
congestión 6°Edicion, Ciudad y editorial
5.3.1 Morfología
5.4 Hemorragia
5.4.1 Clasificación por su Mohan, Harsh. 2012 Patología.
tamaño Sexta edición. Buenos Aires
5.4.2 Por su localización Medica Panamericana
5.5 Hemostasia y
Levison D., Reid R., 2009
trombosis
Patología de Muir, 14 Edición,
5.5.1 Hemostasia normal Inglaterra Editorial Mc Graw Hill,
5.5.2 Componentes de la Interamericana
hemostasia
5.5.2.1 Endotelio
5.5.2.2 Plaquetas
5.5.2.3 Cascada de la
coagulación
5.6 Trombosis
5.6.1 Triada de Virchow
5.6.2 Morfología del
trombo
5.6.3 Evolución del
trombo
5.6.4 Consecuencias
clínicas
5.6.5 Trombosis venosa
5.6.6 Trombosis arterial y
cardiaca
5.7 Coagulación
intravascular diseminada
5.8 Embolia
5.8.1 Embolia pulmonar

5.8.2 Troboembolia
sistémica
5.8.3 Embolia de médula
ósea y
grasa
5.8.4 Embolia aérea
5.8.5 Embolia de líquido
amniótico
5.9 Infarto
5.9.1 Morfología
5.9.2 Factores que
condicionan el
desarrollo de un
infarto
5.10 Shock
5.10.1 Clasificación
5.10.2 Patogenia del
Shock séptico
5.10.3 Fases del shock
5.10.4 Morfología
5.10.5 Consecuencias
clínicas
5.11 Sesión
clínico-patológica abierta
PRACTICA DE
LABORATORIO
MACROSCÓPICA Y
MICROSCÓPICA
6. NEOPLASIAS 6.1. Nomenclatura de las Kumar, Abbas, Aster. 2015.

Neoplasias Robbins y Cotran Patología
6.2. Características Estructural y Funcional. Novena
morfológicas y funcionales de edición. España Elsevier
Saunders
las células neoplásicas
Benignas y Malignas Mohan, Harsh. 2012 Patología.
6.2.1 Velocidad de Sexta edición. Buenos Aires
crecimiento Medica Panamericana

6.2.2 Características clínicas

y macroscópicas Edward C. Klatt. 2016
6.2.3 Diferenciación y Atlas de anatomía patológica
Anaplasia Tercera edición España
Edit. Elsevier
6.2.4 Analizar la patogenia
de la invasión Rubin´s., Strayer D., 2011
Tisular Pathology: clinicopathology
6.2.5 Mecanismos y vías de foundation of medicine
diseminación Metastásica 6°Edicion, Ciudad y editorial
6.2.6 Vías de propagación
6.3. Epidemiología del Patología
Cáncer Fundamentos clinicopatologicos
6.4 Factores etiológicos, en Medicina
hereditarios, ambientales, Séptima edición
geográficos, etc. y su Raphael Rubin M:D:
2016
importancia en la
carcinogénesis.
6.5 Epidemiologia del cáncer
en México
6.6 Bases moleculares del
cáncer: Las ocho
alteraciones esenciales para
la transformación maligna
6.7 Mecanismos de la
invasión y metástasis
6.8 Carcinogénesis química
6.9 Carcinogénesis por
radiación
6.10 Carcinógenos biológicos
6.11 Aspectos clínicos de las
neoplasias: caquexia del
cáncer, síndromes
paraneoplásicos.
6.12 Gradación y
etapificación de las
neoplasias malignas
6.13 Inmunohistoquímica y
su importancia en el
diagnóstico de cáncer
6.14 Marcadores tumorales y
su importancia en el
diagnóstico y seguimiento de
las neoplasias

Revisión de caso clínico
8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS (Enunciada de manera general para

aplicarse durante todo el curso)
Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos
: libros, fotocopias,
● Materiales manipulativos:
● Lluvia o tormenta de ideas
● Materiales de laboratorio
● Círculo de expertos
● Materiales audiovisuales:
● Técnica de debate
● Imágenes fijas proyectables
● Método de casos
(fotos)-diapositivas, fotografías
● mapas Conceptual
● Materiales audiovisuales (vídeo):
● Aprendizaje Basado en Problemas
montajes audiovisuales, películas,
● Aprendizaje Basado en Proyectos
vídeos, programas de televisión…
● Estudio de casos
● Programas informáticos (CD u on-line)
educativos, presentaciones,
animaciones y simulaciones interactivas
● Páginas Web y cursos on-line
9. EJES TRANSVERSALES
Describa cómo se fomenta(n) el eje o los ejes transversales en la asignatura
Eje (s) transversales Contribución con la asignatura
Formación Humana y Social Desarrollo de conceptos bioéticos

Desarrollo de Habilidades en el uso de las Uso de la plataforma

Tecnologías de la Información y la Comunicación
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Uso de la plataforma
Complejo
Lengua Extranjera Revisión de casos clínicos en ingles y de
lectura en este idioma
Educación para la Investigación Elaboración de protocolos de investigación
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN (de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que
considere pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será
el 100%)
Criterios Porcentaje
▪ Exámenes 70%
▪ Participación en clase
▪ Tareas
▪ Exposiciones
▪ Trabajos de investigación y/o de intervención
▪ Prácticas de laboratorio 30%
▪ Reporte de actividades académicas y culturales Se reporta y califica en la
plataforma y se suma al laboratorio
▪ Mapas conceptuales Se reporta y califica en la
▪ Portafolio Se reporta y califica en la
▪ Rúbrica Se reporta y califica en la
Total 100% 100%
11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP
Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua y/o
presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Asistir como mínimo al 70%delas sesiones para tener derecho al examen extraordinario
Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE
Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá
realizarse en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la
Dirección General de Educación Superior.

b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y

formas acordados por la Unidad Académica.

Facultad de Medicina
PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Medicina
ÁREA: FORMATIVA
ASIGNATURA: MEDICINA LEGAL Y LABORAL
CÓDIGO: Clave que identifica cada asignatura (Ver Matriz 1)
CRÉDITOS: CUATRO
FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DE 2016

1. DATOS GENERALES
Nivel Educativo: Licenciatura
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Medicina
Modalidad Académica: Presencial
Nombre de la Asignatura: Medicina Legal y Laboral
Ubicación: Nivel Formativo
Correlación:
Nivel básico, Nosología y Clínica Quirúrgica, músculo
Asignaturas Precedentes: esquelético, tórax, abdomen y nosología y clínica de
cabeza y cuello y partes blandas.
Asignaturas Consecuentes: Ninguna

seminarios, etc.

Dr. Jaime Tépoz Martínez
Autores: Dr. Francisco Martín González Arroyo
Dr. Carlos Sebastián López Cortes
Fecha de diseño: 11 de noviembre de 2016
Fecha de la última actualización: 2008
otro.
Dr. Jaime Tépoz Martínez
Revisores: Dr. Francisco Martín González Arroyo
Dr. Carlos Sebastián López Cortes
Sinopsis de la revisión y/o Adecuación y revisión por competencias de los contenidos
actualización: para el programa vigente.

Disciplina profesional: Médico Legista o Forense
Nivel académico: Maestría en Medicina Forense, y/o Doctorado en Ciencias

Forenses.
Experiencia docente: Tres años acreditable
Experiencia profesional: Tres años en campo institucional
5. PROPÓSITO: Al finalizar el curso, el alumno tendrá los conocimientos elementales de medicina

legal y laboral para el ejercicio de la profesión.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES: Capacidad para utilizar el conocimiento teórico, científico,

epidemiológico y clínico con la finalidad de tomar decisiones médicas a fin de elaborar modelos que
contribuyan a la investigación del delito y del ejercicio médico dentro de marco legislativo vigente.
Por ejemplo: 2.. Dominio de las bases científicas de la medicina (AMFEM)

2.1 Dimensión biológica
Capacidad de sustentar decisiones médicas en una síntesis del conocimiento teórico, científico y
clínico acerca de la estructura y función del organismo humano en condiciones normales y 3
patológicas. Reconociendo que entre la expresión clínica y el proceso patológico existe una mutua
interdependencia y que el abordaje preventivo o terapéutico implica incidir sobre las redes
multicausales de la enfermedad.

Unidad de Aprendizaje Contenido Temático Referencias
UNIDAD I: Contenidos de la unidad. BIBLIOGRAFIA BASICA

MEDICINA LEGAL, CONCEPTO, 1. Medicina Legal.
HISTORIA – TRAUMATOLOGÍA – Concepto, Historia, Ambrosio Paré y Luis Hidalgo y 1. Alva Rodríguez y Núñez
DOCUMENTACIÓN MÉDICO LEGAL Carpio, Sinónima. Salas. Atlas de Medicina
– LENGUAJE COMPRESIBLE PARA Forense. ED. Trillas. 1° ed.
EL VINCULO MEDICINA Y LEY . 2. Traumatología. México 1984.
2.1. Lesión: concepto médico y jurídico. 2. Correa Ramírez Alberto
2.2. Excoriación: Concepto, lugar, forma, Isaac. Identificación
características de la excoriación en vida y post Forense. ED Trillas. 1° ed.
mortem. México 1990.
2.3. Contusión: Concepto, Clasificación de las 3. Correa Ramírez Alberto
contusiones: equimosis, hematomas, desgarres y/o Isaac. Estomatología
fracturas, contusión profunda, Cronología de las Forense. ED Trillas. 1° ed.
equimosis. México 1990.
2.4. Heridas: Concepto, Clasificación de las heridas: 4. Fernández Prez Ramón.
contusa, cortante, punzante, punzo cortante, corto Elementos Básicos de
contundente – Características de cada una. Medicina Forense. ED.
2.5. Heridas por proyectil de arma de fuego, Méndez Cervantes 6° ed.
(único - pistola) México 1986.
2.5.1. Pólvora: negra o con humo, sin humo. 5. Giraldo G. Cesar Augusto.,
2.5.2. Características de una pistola. Medina Forense. ED. Señal
2.5.3. Características de un proyectil (bala). Editora. 7° ed. Bogotá,
2.5.4. Rayado del proyectil. Colombia 1992.
2.5.5. Distancia: corta, (quema ropa – boca jarro) 6. Gisbert Calabuig J A.
larga. Características. Medicina Legal y
2.5.6. Trayecto y trayectoria. Toxicología. ED Masson.
2.5.7. Calibre. 5° ed. Barcelona, España
2.5.8. Orificio de entrada y salida, características 1998.
“típicas” diagnóstico diferencial. 7. Harrison., Principios de
2.5.9. Pruebas de balística: Rodizonato de sodio y Medicina Interna Tomo I y
Walker. II. ED. McGRAW-HILL.
Interamericana. 14° ed.
3. Documentación médico legal. México 2000.
3.1 Concepto (que es un documento médico legal). 8. Krupp Marcus A. y
3.2. Tipos de documentos medico legales. Chatton Milton J.
3.3. Certificado. Concepto, Tipos, Objetivo. Diagnostico Clínico y
3.3.1. Elementos que integran un certificado. Tratamiento. ED Manual
3.4. Responsiva: Concepto, Tipos, Objetivo. Moderno. 20° ed. México
3.4.1. Elementos que integran una responsiva. 1985.
3.4.2. Atención medica de lesionados.
3.5. Dictamen: Concepto, Tipos, Objetivo.
3.5.1. Elementos que integran un dictamen.
3.6. Peritos. Concepto, Tipos.
3.7. Clasificación médico legal de las lesiones.
3.7.1. Gravedad
3.7.2. Sanidad.
3.7.3. Secuelas o complicaciones
3.7.3.1. Lacran.
3.7.3.2. Mutilan.
3.7.3.3. Invalidan.
3.7.3.4. Disfunción 4
3.7.3.5. Impotencia funcional.
3.7.3.6. Legislación: De acuerdo al
nuevo sistema penal
Taller. Elaboración de documentos medico legales y

de la clasificación médico legal de las lesiones.
4. Descripción de las regiones del cuerpo.

Lenguaje comprensible para abogados.
Taller: Responsabilidad Profesional , Deontologia

Medica:
Mala praxis: Impericia, Imprudencia, Negligencia, No
observancia.
Comisión Nacional de Arbitraje Medico. CONAMED y
CESAMED.
Origen, Objetivo y Finalidad.
UNIDAD II: MEDICINA LEGAL

SEXUAL, ABORTO.
Consultar la bibliografía del examen médico. De los delitos 1. Kvitko Luis Alberto. La
Contenidos de la unidad sexuales. Violación. ED Trillas. 1°
ed. Mexi9co 1986.
a) Delitos sexuales: Atentados al Análisis y discusión del examen medico 2. Lencioni Leo Julio.
pudor, Estupro, Violación, Los Delitos Sexuales,
Rapto, Acoso sexual, Manual de
Investigación Pericial
Hostigamiento
para Médicos ED.
Trillas. 1°ed. México
b) Delitos sexuales. 2002.
Legislación. 3. Martínez Murillo S y
Examen médico. Zaldívar S Luis. Medicina
Legal. ED. Méndez
c) Desviaciones sexuales. Editores. 17° ed. México
2004.
Inversión sexual.
4. Martínez Roaro Marcela.
Perversión sexual. Delitos Sexuales. ED.
Porrúa. 3° ed. México
d) Aborto. 1985.
Legislación. 5. Montiel Sosa Juventino.
Examen médico. Criminalística Tomo I, II.
ED. Limusa. 1° Ed.
México 1984.
6. Moreno González Rafael.
Balística Forense. ED
Porrúa. 3° ed. México
1986.
7.-Nando Lefort y Gutiérrez Chávez.
Diccionario Terminológico de 5
Ciencias Forenses. Ed. Trillas. 1° ed.
México 1998
UNIDAD III: ASFIXIAS MECÁNICAS, 8.- Constitucion política de los
TOXICOLOGIA FORENSE. Estados Unidos Mexicanos
9.- Ley Federal del trabajo

10.- Ley del Seguro Social

11.- Medicina Laboral .Briones
Rojas Rosendo
12.- Medicina Laboral Ladou
Joseph,Edit.Manual Moderno .
13.- Ley Federal de Salud
1. Asfixias mecánicas. 1.Leer y sintetizar artículos relacionados con las diversas 1. Rivas Souza y Col.
a) Ahorcamiento. patologías diferenciales Medicina Forense. ED.
b) Ahogamiento. Ediciones Cuellar. 2° ed.
c) Estrangulación. 2.Analizar entre las diferentes patologías diferenciales, que México 2001.
d) Sofocación. puedan llegar a tener los síntomas similares 2. Simonin C. L., Medicina
Obstrucción boca – nariz. Legal Judicial. ED. Jims.
Cuerpo extraño. 3. Leer y analizar las diferentes autores relacionados a la 2° ed. Barcelona, España
Compresión taraco patología en estudio, para llegar a un Dx. de certeza 1996.
abdominal. 3. Snyder LeMoyne.
Enterramiento cuerpo Investigación de
vivo. Homicidios. ED. Limusa.
Permanencia lugar 3° ed. México 1980.
confinado. 4.- Vargas Alvarado Eduardo.
Medicina Legal. ED. Trillas. 2° ed.
Concepto, Etiología, fisiopatología, México
fenómenos cadavéricos, Hallazgos de
autopsia.
2. Intoxicación etílica.
a) Cuadro clínico (signos y
síntomas “típicos” de
cada periodo – 4-)
b) Datos de laboratorio.
Alcohotests
Alcoholuria
Alcoholemia.
Diagnostico de la intoxicación etílica
UNIDAD IV: TANATOLOGIA –
CRIMINALÍSTICA – CRIMINOLOGÍA
Tanatología. Asistencia al anfiteatro del servicio médico forense, para la 1. Avanesov G. Fundamentos de
Concepto. observación de la diligencia de autopsia, para que el alumno la Criminología. ED Progreso.
Tipos de muerte: (senectud, enfermedad, conozca el procedimiento médico y jurídico. 1° ed. Moscú URSS 1985.
homicidio, suicidio, accidente, súbita e 2. Cano Villareal Oscar.
inhibición) Acudir al Instituto de ciencias Forenses, Fiscalía General del Oftalmología Legal, La
Fenómenos cadavéricos: recientes y tardíos. Estado de Puebla. Practica de la Medicina y sus
Diagnóstico: clínico, gabinete, “pruebas” Responsabilidades Legales. ED
Crono-tanato diagnóstico. El profesor proporcionara dos casos clínicos, para su análisis y Prado. 1° ed. México 2003.
Inhumación, incineración, discusión en el salón de clase. 3. Carrillo Fabela Luz María
embalsamamiento, Reyna. La Responsabilidad
Levantamiento de cadáver. Profesional de Médico. ED
Autopsia. Concepto, variedades (oral, Porrúa. 4° ed. México 2002.
didáctica, médico legal, blanca, psicológica, 4. Carro Maceda Gonzalo.
autopsia sin cadáver). Grafoscopía Criminalística. ED
OGS Editores. 1° ed. México
1999.
5. Dobler López Irving F. La
Criminalística. Responsabilidad en el Ejercicio
Concepto, Historia, (Hans Gross) Medico. ED. Manual
Ramas de la Criminalística. Moderno.1° ed. México 2009.
Objetivo, Finalidad. 6. Holyst Brunon. Criminología,
Indicios y evidencias, (físicos, biológicos) Concepto de Sistema Tomo I.
Embalaje, Cadena de custodia. ED BUAP. 1° ed. México 6
Criminología. 1994.
Concepto, Historia, (Cesar Lombroso , 7. Moreno González Rafael. Los
Ferri, Garofalo ) indicios biológicos del delito.
ED. INACIPE. 1ª ed. México
2000

8. Reyes Salazar Gustavo Adolfo.

Importancia de la Prueba
Pericial Química- Física en el
Procedimiento Penal. ED
Sufragio. 1° ed. México 1995.
9. Texis Rojas Thomas A.
Documentoscopía. ED.
INACIPE. 2° ed. México 2002.

Taller en el salón de clases

Mapas conceptuales
 Planteamiento por parte del Videos didácticos
profesor de preguntas que Cuadros sinópticos
provoquen en el alumno, el análisis,
Fichas bibliográficas de la web
la discusión y la critica.
 Dichas preguntas se incorporan
Práctica clínica en semefo
como anexo al programa Practica de simuladores en el hospital
de habilidades y destrezas institucional
Anfiteatro institucional
Formación Humana y Social Prevención de la Violencia
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Búsqueda de Información Científica
Tecnologías de la Información y la Comunicación Forense indexada en revistas en la Web
Red.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento El estudiante fortalecerá su formación
Complejo integral mediante el desarrollo de habilidades
cognitivas que lo lleven a reformular el propio
pensamiento, a través de procesos
orientados a la solución de problemas
Medico Legal y Laboral
Lengua Extranjera Lectura de Artículos en Ingles y Francés 7
sobre la temática Forense, en relación al
programa de estudios.
Innovación y Talento Universitario Motivación para el desarrollo emprendedor

en el marco del plan de desarrollo

universitario
Educación para la Investigación Introducción del Método Científico en el
Marco de la Medicina Legal y Laboral
el 100%)
 Asistencia 10 %
 Exposición 10%
 Participación de Clase 10%
 Presentación en clases 10%
Solución de problemas 10%
 Examen 50%
Total 100% 100%

Notas:


PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Medicina…
ÁREA: Formativa
ASIGNATURA: Imagenología
CÓDIGO: MEDS 259
CRÉDITOS: 6
FECHA: Febrero 2019
IMAGENOLOGIA

1. DATOS GENERALES
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Medicina….
Nombre de la Asignatura: Imagenología
Ubicación: Formativo
Correlación:
Nosología y clínica del aparato cardiovascular
Asignaturas Precedentes:
respiratorio,ginecología y obstetricia
Asignaturas Consecuentes: Internado rotatorio de pregrado.

Concepto horas por créditos por
Teoría Práctica periodo periodo
como clases teóricas y talleres 4 1 5 6

Beristain Pérez Gabriel

Flores Sánchez Efrén
Autores: Torres Navarro María. Sonia
Fecha de diseño: Abril 2018
Fecha de la última actualización: Febrero 2019

otro.
Beristain Pérez Gabriel

Flores Sánchez Efrén
Revisores:
Torres Navarro María. Sonia
Se agregaron los siguientes temas: Farmacología de los

medios de contraste en rayos “X”. Generalidades de
tomografía, ultrasonido y resonancia magnética. Técnicas de
actualización:
imagen en traumatismo craneoencefálico. Imagenología de la
próstata y mama

Disciplina profesional: Imagenología
Nivel académico: Especialidad en imagenología diagnóstica y terapueútica o

subespecialidad
Experiencia docente: Mínima 2 años
Experiencia profesional: Mínima 5 años
5. PROPÓSITO: el alumno será capaz de reconocer y desarrollar habilidades para el

diagnóstico y seguimiento de las patologías que con mayor frecuencia se presentan en la
práctica médica general.

6. COMPETENCIAS PROFESIONALES: Las competencias que aquí se enuncian son las

determinadas por la Asociación Mexicana de Facultades y Escuelas de Medicina , A.C.
(AMFEM ) para el “Perfil por competencias del Médico General Mexicano 2008”
1. Dominio de la atención médica integral

2. Diagnóstico : determinar de manera integral la condición de salud o enfermedad del individuo
durante el proceso , será capaz de construir un compromiso y una alianza con el paciente
explicándole su proceder y aclarando dudas.
1. Introducción a la Antecedentes históricos Ríos, BNI & Saldívar RD

Imagenología Física de la radiación (2011) Imagenología (3ª
Efectos biológicos de la radiación ed) México, Manual
Medidas de protección radiológica moderno
Aspectos generales de la
ultrasonografía, Tomografía Novelline RA (2000)
computarizada, Resonancia Fundamentos de
Magnética. radiología (5ª ed )
Efectos adversos de los medios de España: Masson
contraste en los estudios por rayos
“X”, tomografía computarizada,
ecografía y resonancia magnética.

2.Tórax Telerradiografía de tórax normal Herring W. (2016)

Radiología básica
(3 ed ) España, Elsevier
Evaluación técnica de la telerradiografía Pedrosa CS & Casanova

de tórax normal R (1987) Diagnóstico por
imagen compendio de
radiología clínica
España, McGraw-Hill.
Interamericana.
Identificación de la enfermedad Cardoso JM&Criales

pulmonar por afectación del espacio JL&Moncada R (1999)
aéreo Tórax: Pulmón ,Pleura y
Mediastino, United
States of America
:Lippincott
Williams&Wilkins
Identificación de la enfermedad
pulmonar por afectación del espacio
intersticial
Identificación de la atelectasia
Identificación de derrame pleural
Identificación de neumotórax
Identificación de la cardiopatía del adulto
3.Abdomen Identificación del abdomen normal, Novelline RA (2000)

radiografías convencionales Fundamentos de
radiología (5ª ed )
España: Masson
Identificación de calcificaciones
anómalas y de sus causas.

Identificación de la obstrucción intestinal

y el íleo funcional.
Apendicitis Pedrosa CS & Casanova
R (1987) Diagnóstico por
imagen compendio de
radiología clínica
España, McGraw-Hill.
Interamericana.
Identificación de aire extraluminal en el Herring W (2016)

abdomen Radiología básica
(3ª ed ) España: Elsevier
Indicaciones de los estudios con bario

en el abdomen.
Indicaciones médicas de las técnicas de
imagen en los órganos abdominales.
4.Imágen ginecológica Indicaciones de la ecografía en la Rumack CM& Wilson

valoración de la pelvis femenina SR& Charboneau JW &
Johnson JM (2006)
Diagnóstico por
ecografía V 2 (3ª ed)
España :Marbán.
Indicaciones de la
sonohisterosalpingografía
Indicaciones de la histerosalpingografía
5. Mama Inidicaciones de la ultrasonografía Cardenosa

mamaria G(2005)Imagenología
mamaria(1ª ed ) Buenos
Aires:Journal
Indicaciones de la mastografía.
6.Obstetricia Valoración ecográfíca en el primero,

segundo y tercer trimestre.

7.Musculoesquelético Técnicas radiológicas en ortopedia Greenspan A. (2007)

Radiología de huesos y
articulaciones ( 4ª ed )
España: Marbán
Anatomía ósea normal
Identificación de las alteraciones de la

densidad ósea
Identificación de fracturas
8.Cabeza Traumatismo craneonencefálico Osborn AG (1994)

Diagnostic
neuroradiology . St.Louis
: Mosby
Accidente cerebrovascular
Sinusitis
IMAGENOLOGIA


● Impresos (textos): libros, fotocopias,

● Lluvia o tormenta de ideas Materiales audiovisuales:
● Técnica de debate ● Imágenes fijas proyectables :
● Método de casos diapositivas,
● Redes de palabras o mapas mentales ● Materiales audiovisuales (vídeo):
● Grupos de discusión películas.
● Técnica de Jerarquización ● Programas informáticos (CD u on-line)
● Solución de Problemas educativos: presentaciones multimedia,
● Aprendizaje Basado en Problemas enciclopedias, animaciones y
● Estudio de casos simulaciones interactivas
● Páginas Web, tours virtuales, correo
electrónico, chats, foros, unidades
didácticas y cursos on-line
Formación Humana y Social Se contribuye al respeto a la vida y derechos
de los demás y al respeto al cuidado del
medio ambiente.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Se promoverá el uso de avances en
Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicaciones técnicas de las ciencias
electrónicas y de la computación y de las
ciencias de la comunicación ya que esto
permitirá a los estudiantes aprender sobre los
avances realizados por médicos de otros
países, para poder comparar, diferenciar e
innovar en su área de acción a través de la
comunicación virtual.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Se promoverá el fortalecimiento del
Complejo pensamiento abstracto, ya que tiene como
operaciones básicas el concepto de juicio y
raciocinio, mediante ejercicios adecuados de
reflexión en la toma de decisiones
Lengua Extranjera Se promoverá el aprendizaje de lenguas
extranjeras mediante la lectura y análisis de
artículos

Innovación y Talento Universitario

Educación para la Investigación Se promueve la lectura de investigaciones
realizadas en nuestro país y en el extranjero,
para aplicar criterios diagnósticos bien
fundamentados
el 100%)
▪ Exámenes 50
▪ Participación en clase 10
▪ Tareas 10
▪ Exposiciones 10
▪ Prácticas de lectura de imágenes 20
Total 100% 100%

Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el programa
educativo
Notas:

IMAGENOLOGIA

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Medicina
ÁREA: Integración disciplinaria
ASIGNATURA: Clínica Propedéutica
CÓDIGO:
CRÉDITOS: 7
FECHA: 14/11/2016
Clínica Propedéutica
1. DATOS GENERALES
Nombre de la Asignatura: Clínica Propedéutica
Ubicación: Nivel formativo
Correlación:
Asignaturas Precedentes: Todas las correspondientes al Área Morfofuncional
Asignaturas Consecuentes: Todas las correspondientes al Área Clínica
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE

laboratorio, talleres, cursos por internet, 3 2 90/20 7
seminarios, etc.
Dr. José Eduardo García Illescas, Dr. Jesús Ernesto Rosas
Autores:
Zenteno
Fecha de diseño: 14/11/2016
Fecha de la última actualización: 14/11/2016

otro.
Revisores:
Se incluyeron los aspectos legales de la atención médica y el
expediente clínico. Se incluyó un apartado de casos clínicos y
actualización:
simulación de notas en un expediente electrónico.

Disciplina profesional: Médico, cirujano y partero
Nivel académico: Especialidad
Experiencia docente: 2
Experiencia profesional: 5
5. PROPÓSITO: Conocer los procedimientos de exploración física en cada uno de los segmentos del
organismo, así como la elaboración de los componentes del expediente clínico.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES:
1. Dominio de la atención médica general
1.6 Habilidades clínicas
Capacidad para seleccionar y ejecutar procedimientos y técnicas comunes a la medicina general
de acuerdo con la pertinencia, evidencia científica actual, disponibilidad, accesibilidad,
realizándolos de conformidad con los estándares establecidos.
Unidad de
Aprendizaje
1. Introducción Generalidades. Instrumentos. Jinich, Horacio. Síntomas y
Signo. Síntoma. Síndrome. signos cardinales de la
Métodos de exploración física: enfermedad. 6ta Ed. Manual
definiciones, uso y secuencia. Moderno. México. 2013.
2. El expediente Norma Oficial Mexicana del Norma Oficial Mexicana

clínico Expediente clínico. Historia clínica y NOM-004-SSA-3-2012 del
sus componentes. Generalidades Expediente Clínico.
de los componentes del expediente. http://www.conamed.gob.mx/
Aviso de privacidad. publicaciones/pdf/norma_oficial.pd
f
Revisado el 14/11/2016
3. Interrogatorio Tipos de interrogatorio. Reglas para Jinich, Horacio. Síntomas y
interrogar pacientes. signos cardinales de la
enfermedad. 6ta Ed. Manual
Moderno. México. 2013.
4. Taller 1 Historia clínica
5. Piel Semiología dermatológica básica. Jinich, Horacio. Síntomas y
Descripción e identificación de las signos cardinales de la
principales lesiones de la piel. enfermedad. 6ta Ed. Manual
6. Habitus exterior Sexo. Edad aparente. Constitución. Jinich, Horacio. Síntomas y
Conformación. Movimientos signos cardinales de la
anormales. Actitud. Integridad enfermedad. 6ta Ed. Manual
anatómica. Fascies. Marcha. Moderno. México. 2013.
Estado de inteligencia. Nivel
socioeconómico y cultural
probables.
7. Cabeza Clasificación cefálica. Anatomía de Jinich, Horacio. Síntomas y
superficie. Pelo. Cejas. Pabellones signos cardinales de la
auriculares, conducto auditivo enfermedad. 6ta Ed. Manual
externo y tímpano. Ojos. Fondo de Moderno. México. 2013.
ojo. Reflejos pupilares. Labios.
Encías, dientes y mucosa oral.
Faringe. Ganglios.
8. Taller 2 Funduscopía
9. Taller 3 Otoscopía
10. Cuello Anatomía de superficie. Tráquea. Jinich, Horacio. Síntomas y
Laringe. Tiroides. Paquete vascular. signos cardinales de la
Cervicales. Paravertebrales.

11. Tórax Tipos. Anatomía de superficie. Jinich, Horacio. Síntomas y
signos cardinales de la
11.1 Aparato Ruidos respiratorios. Métodos de Jinich, Horacio. Síntomas y
respiratorio exploración. signos cardinales de la
11.2 Aparato Ruidos cardiacos. Métodos de Jinich, Horacio. Síntomas y
circulatorio. exploración. signos cardinales de la
12. Taller 4 Tórax
13. Abdomen Tipos. Anatomía de superficie. Jinich, Horacio. Síntomas y
Métodos de exploración. signos cardinales de la
Exploración de un abdomen agudo. enfermedad. 6ta Ed. Manual
14. Taller 5 Abdomen
15. Raquis Anatomía de superficie. Métodos de Jinich, Horacio. Síntomas y
exploración. signos cardinales de la
16. Genitales Anatomía de superficie. Métodos de Jinich, Horacio. Síntomas y
externos. exploración. signos cardinales de la
17. Ano y recto. Métodos de exploración. Jinich, Horacio. Síntomas y
18. Paciente Medición de fondo uterino. Jinich, Horacio. Síntomas y
gestante Maniobras de Leopold. Frecuencia signos cardinales de la
cardiaca fetal. enfermedad. 6ta Ed. Manual
19. Extremidades Extremidades torácicas. Jinich, Horacio. Síntomas y
Extremidades pélvicas. signos cardinales de la
20. Exploración Reflejos pupilares. Reflejos Jinich, Horacio. Síntomas y

neurológica osteotendinosos. Fuerza y tono signos cardinales de la
básica musculares. enfermedad. 6ta Ed. Manual
21. Principales
síntomas
21.1 Aparato Síntomas digestivos Jinich, Horacio. Síntomas y
digestivo signos cardinales de la
21.2 Aparato Síntomas cardiovasculares Jinich, Horacio. Síntomas y
cardiovascular signos cardinales de la
21.3 Aparato Síntomas respiratorios Jinich, Horacio. Síntomas y
respiratorio signos cardinales de la
21.4 Aparato Síntomas osteomusculares Jinich, Horacio. Síntomas y
osteomuscular signos cardinales de la
21.5 Dolor Clasificación, tipos y medición Jinich, Horacio. Síntomas y
22. Taller 6 Toma de presión arterial Jinich, Horacio. Síntomas y
23. Simulación 1 Caso clínico 1
8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
● Impresos (textos): libros, artículos

● Materiales manipulativos
● Aprendizaje basado en problemas
● Materiales audiovisuales
● Aprendizaje basado en simulación
● Aprendizaje colaborativo
(fotos)-diapositivas, fotografías
● Ejercicios dentro de clase
● Materiales sonoros (audio): casetes,
● E-learning
discos, programas de radio...
● Enseñanza en pequeños grupos
● Materiales audiovisuales (vídeo)
● Exposición audiovisual
montajes audiovisuales, películas,
● Exposición oral
● Lecturas obligatorias
● Páginas Web, unidades didácticas y
cursos on-line
● Exploración entre compañeros
Formación Humana y Social Distinción del estado salud-enfermedad.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Búsqueda de información actualizada en
Tecnologías de la Información y la Comunicación bibliotecas digitales.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Razonamiento clínico.
Complejo
Lengua Extranjera Lectura de comprensión.
Innovación y Talento Universitario Trabajo en equipo.
Educación para la Investigación Identificación de problemas de salud
comunitaria y propuestas para su resolución.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

● Casos clínicos 15%
● Talleres 15%
● Exámenes 60%
● Historias clínicas 10%
Total 100%

Notas:

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA
ÁREA: CIENCIAS DE LA SALUD
ASIGNATURA: FARMACOLOGÍA II
CÓDIGO: MEDS 253
CRÉDITOS: 6
FECHA: OTOÑO 2022

1. DATOS GENERALES
Nombre de la Asignatura: Farmacología II
Ubicación: Formativo
Correlación:
Asignaturas Precedentes: Nivel básico terminado
Asignaturas Consecuentes: Todo el mapa curricular formativo

64 32 96 6
laboratorio, talleres, cursos por internet,
seminarios, etc.

Autores: MC. Eva de Luz Méndez Hernández
Fecha de diseño: Febrero de 2016
Fecha de la última actualización: 08 de abril de 2021

academia de área, departamento u 08 de abril de 2021
otro.
MASS. Eva de la Luz Méndez Hernández
MIE. Francisco Javier Antón García
DC. Guillermo Muñoz Zurita
DIIE. Yolanda Martina Martínez Barragán
DC. Mónica Domínguez Cid
MC. Francisco Javier Anthon Méndez
DR. Alfonso Cabrera Oliver
DR. Gustavo Miranda Cienfuegos
Revisores: MDU. Silvia Zepeda Olivera
MC. María del Rosario López Villegas
MCE. Erick Martínez Hernández
DRA. Mariana Huerta Campa
MCE. María Arany Hernández Cortez
MC. Evangelina Martínez Ramírez
DR. Miguel Calva Maldonado
DRA. Elizabeth Méndez Fernández
Actualización de contenidos del programa en forma virtual,
actualización de prácticas y manuales de laboratorio, formato de
evaluación del alumno y contenido de material permitido para las
Sinopsis de la revisión y/o asignaturas debido al interperiodo de verano 2021, actualizando a
actualización: los profesores en temas selectos de farmacologia, farmacología
de anticoagulantes, glucocorticoides, interacciones
farmacológicas de los síndromes, casos clínicos de cada tema,
covid y vacunas covid.

Disciplina profesional: Licenciado en Medicina.
Nivel académico: Licenciatura en Medicina y Maestría en el área de la salud,

Especialidad Médica, Doctorado en Farmacología.
Experiencia docente: 5 años.
Experiencia profesional: 5 años. Especialidad en anestesiología o medicina interna
5. PROPÓSITO: Identificar los conceptos y principios generales de la interacción entre un fármaco y

un sistema biológico, describiendo los aspectos farmacodinámicos, farmacocinéticas y toxicológicos de

los fármacos en general, para fomentar una actitud crítica del uso racional de los medicamentos y
control sobre la investigación de los mismos.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES: El estudiante entenderá los principios generales en que se

sustenta la Farmacología y sus disciplinas relacionadas, identificando los distintos mecanismos por los
cuales se metabolizan los distintos principios activos y el cómo, producen sus efectos deseados y
adversos, fomentando una actitud crítica para el uso responsable y ético de los fármacos que van a
prescribir, garantizando una atención médica con calidad científica y humana.

clínico acerca de la estructura y función del organismo humano en condiciones normales y


TEMA I 1. Historia, etiología, Propiedades 1. Las Bases
farmacológicas (físicas y químicas). Farmacológicas de
1.-GENERALIDADES DE Farmacodinamia y Farmacocinética. la Terapéutica de
ANTISEPTICOS Indicaciones. Posología. Goodman y
. Reacciones adversas. Interacciones Goodman. 12 ed.
farmacológicas Contraindicaciones. Mc Graw Hill.
2. Bertrán G. Katzung
Farmacología
Básica y Clínica 12
Ed. Mc Graw Hill
3. Farmacología
Básica y Clínica
Velázquez 17 Ed.
Panamericana.
1. Historia, etiología, Propiedades Las Bases Farmacológicas

TEMA II farmacológicas (físicas y químicas). de la Terapéutica de
Farmacodinamia y Farmacocinética. Goodman y Goodman. 12
Indicaciones. Posología. ed. Mc Graw Hill.
2.- QUINOLONAS Reacciones adversas. Interacciones
farmacológicas Contraindicaciones. Bertrán G. Katzung
PRIMERA GENERACION Farmacología Básica y
SEGUNDAGENERACION Clínica 12 Ed. Mc Graw Hill
TERCERA GENERACION
CUARTA GENERACION
TEMAIII 2.- Historia, etiología, Propiedades Farmacología Básica y

farmacológicas (físicas y químicas). Clínica 9 Ed. Manual
Farmacodinamia y Farmacocinética. Moderno.
Indicaciones. Posología. Reacciones
adversas. Interacciones farmacológicas Farmacología de RAM
y Contraindicaciones. 5aedicion editorial
Elsevier, 2004.
5
SULFONAMIDAS
trimetropin/sulfametoxazol

ORALES
LOCALES
TEMA IV . Historia, etiología, Propiedades Las Bases Farmacológicas

farmacológicas (físicas y químicas). de la Terapéutica de
PRINCIPIOS GENERALES DE LA Farmacodinamia y Farmacocinética. Goodman y Goodman. 12
ANTIBIOTICOTERAPIA Indicaciones. Posología. ed. Mc Graw Hill.
FARMACOVIGILANCIA DE LOS Reacciones adversas. Interacciones
ANTIBIOTICOS farmacológicas Contraindicaciones. Bertrán G. Katzung
Farmacología Básica y
ANTIBIÓTICOS Clínica 12 Ed. Mc Graw Hill
1.- BETALACTAMICOS
PENICICILINAS: Clínica Velázquez 17 Ed.
CLASIFICACION DE PENICILINAS Panamericana.
NATURALES Y DE AMPLIO
ESPECTRO. Farmacologías medica de
Nicandro Patiño edt.
SENSIBLES A PENICILINASA, Panamericana 1ª Edición
RESISTENTES BETALACTAMASAS
PENICILINASA. Farmacología de
AMPICILINA Smith/reynard Ed. Medica
AMOXICILINA Panamericana
CARBAPEMENES
6
2.- CEFALOSPORINAS: DE 1ª, 2ª,
3ª Y 4ª GENERACIÓN. Historia, etiología, Propiedades
farmacológicas (físicas y químicas).


Farmacodinamia y Farmacocinética. Las Bases Farmacológicas
3.- MACROLIDOS Indicaciones. Posología. de la Terapéutica de
 ERITROMICINA, Reacciones adversas. Interacciones Goodman y Gilman. 12 ed.
CLARITROMICINA farmacológicas Contraindicaciones. Mc Graw Hill.
AZITROMICINA
4.- Clínica Velázquez 17 Ed.
1. LINCOMICINA, Panamericana.
2. CLINDAMICINA,
5.-
3. RIFAMICINA
4. RIFAMPICINA.
ANTIBIÓTICOS DE AMPLIO
ESPECTRO.
6.-TETRACICLINAS,
7.-CLORAMFENICOL
8.AMINOGLUCOSIDOS
GENTAMICINA y sus derivados
AMIKACINA y sus derivados
ESTREPTOMICINA
9.- ANTIFIMICOS
1.-ISONIAZIDA
2.-PIRAZINAMIDA
3.-ETAMBUTOL
4.-GUIA TRATAMIENTO OFICIAL
ANTIFICO COMO LO MARCA LA
LEY GENERAL DE SALUD
10.- FARMACOS PARA TRATAR

LA LEPRA.
SULFONAS 7


11.-MYCOBACTERIUM AVIUM
1.- RIFABUTINA
ANTIMICOTICOS
TEMA DE INVESTIGACION
ANTIVIRICOS
12.-ANTIRETROVIRICOS
RELACIONES DOSIS
TEMA 6 Historia, etiología, Propiedades Farmacología Básica y

farmacológicas (físicas y químicas). Clínica 9 Ed. Manual
Farmacodinamia y Farmacocinética. Moderno.
ANTIHELMINTICOS Indicaciones. Posología.
Reacciones adversas. Interacciones Farmacología de RAM
PRAZICUANTEL farmacológicas Contraindicaciones. 5aedicion editorial
MEBENDAZOL Elsevier, 2004.
Farmacologías medica de
Nicandro Patiño edit.
Panamericana 1ª Edición
8


TEMA 7 Bases Farmacológicas de
Historia, etiología, Propiedades la Terapéutica de
farmacológicas (físicas y químicas). Goodman y Goodman. 12
Farmacodinamia y Farmacocinética. ed. Mc Graw Hill.
ANTIMICOBACTERIANOS Indicaciones. Posología.
Reacciones adversas. Interacciones Bertrán G. Katzung
TB. ISONIAZIDA, RIFAMPICINA, farmacológicas Contraindicaciones. Farmacología Básica y
ETAMBUTOL, PIRAZINAMIDA, Clínica 12 Ed. Mc Graw Hill
ESQUEMA DE TRATAMIENTO TB
TRATAMIENTO OFICIAL DE LA
SECRETARIA DE SALUD.
Historia, etiología, Propiedades Bertram G. Katzung

TEMA8 farmacológicas (físicas y químicas).
Farmacodinamia y Farmacocinética. Farmacología Básica y
UNIDAD TEMÀTICA Indicaciones. Posología. Clínica 9 Ed. Manual
FARMACOLOGÌA ESPECIAL Reacciones adversas. Interacciones Moderno.
farmacológicas Contraindicaciones.
ANESTÉSICOS LOCALES Farmacología de RAM
5aedicion editorial
LIDOCAÌNA, BUPIVACAÌNA. Elsevier, 2004.
Farmacologías medica de
Nicandro Patiño edit.
Panamericana 1ª Edición
TEMA 9 Historia, etiología, Propiedades Farmacología de RAM

farmacológicas (físicas y químicas). 5aedicion editorial
GENERALIDADES DE Farmacodinamia y Farmacocinética. Elsevier, 2004.
NARCOTICOS Indicaciones. Posología.
Reacciones adversas. Interacciones Farmacologías medica de
MORFINA farmacológicas Contraindicaciones. Nicandro Patiño edit.
TRAMADOL Panamericana 1ª Edición
NALBULFINA
FENTANILO Farmacología de
NALOXONA Smith/reynard Medica
Panamericana
9
Historia, etiología, Propiedades 3.-. Bases Farmacológicas
TEMA 10 farmacológicas (físicas y químicas). de la Terapéutica de


AINES Farmacodinamia y Farmacocinética. Goodman y Goodman. 12
-SALICILATOS Indicaciones. Posología. ed. Mc Graw Hill.
-PIRAZOLONAS Reacciones adversas. Interacciones
-DERIVADOS DEL AC.ACETICO farmacológicas Contraindicaciones. Bertrán G. Katzung
-DERIVADOS DE AC. PROPIONICO Farmacología Básica y
-DERIVADOS DE AC. ENOLICO Clínica 12 Ed. Mc Graw Hill
COX-1
- INHIBIDORES SELECTIVOS DE LA
COX-2
-DERIVAOS DE LOS PARA-
AMINOFENOLES
TEMA DE INVESTIGACION
FARMACOVIGILANCIA DE LOS
AINES
11.- DIURÉTICOS
MANITOL
FUROSEMIDA
CLORTALIDONA
HIDROCLOROTIAZIDA Historia, etiología, Propiedades
ESPIRONOLACTONA, farmacológicas (físicas y químicas).
AMILORIDA Farmacodinamia y Farmacocinética. Protocolos clínicos.
Indicaciones. Posología. Artículos científicos.
Reacciones adversas. Interacciones
farmacológicas Contraindicaciones. 2.- Simuladores escritos de
usos clínicos de los
diuréticos.
3.- Desarrollo de mapa

mental sobre la
clasificación de los
diuréticos.
4.- Revisión de artículos

sobre efectos adversos y 10
toxicidad de los diuréticos.

12.- ANTIDIABÉTICOS Historia, etiología, Propiedades Protocolos clínicos.

farmacológicas (físicas y químicas). Artículos científicos.
TOLBUTAMINA, Farmacodinamia y Farmacocinética.
CLORPROPAMIDA, Indicaciones. Posología. 2.- Simuladores escritos de
GLIBENCLAMIDA, METFORMINA, Reacciones adversas. Interacciones usos clínicos de los
PIOGLITAZONA, farmacológicas Contraindicaciones. diuréticos.
ROSIGLITAZONA, OTROS.
ANALOGOS DE LA INSULINA: 3.- Desarrollo de mapa
LISPRO, ASPART, GLARGINA. mental sobre la
INSULINAS: SIMPLE, NPH, ZINC, clasificación de los
PROTAMINA, OTRAS. diuréticos.
INSULINAS COMBINADAS
INHIBIDORES DE DPP4 4.- Revisión de artículos
sobre efectos adversos y
toxicidad de los diuréticos.
13.- ANTIHIPERTENSIVOS. Historia, etiología, Propiedades Protocolos clínicos.

farmacológicas (físicas y químicas). Artículos científicos.
ALFAMETILDOPA CLONIDINA Farmacodinamia y Farmacocinética.
PRAZOSIN Indicaciones. Posología. 2.- Simuladores escritos de
NIFEDIPINA Reacciones adversas. Interacciones usos clínicos de los
VERAPAMIL farmacológicas Contraindicaciones. diuréticos.
CAPTOPRIL
ENALAPRIL 3.- Desarrollo de mapa
LOSARTAN Y SUS DERIVADOS mental sobre la
ENALKIREN clasificación de los
METROPOLOL diuréticos.
TRABAJO DE INVESTIGACION
CRISIS HIPERTENSIVA 4.- Revisión de artículos
TRATAMIENTO DE LA URGENCIA sobre efectos adversos y
Y EMERGENCIA DE LA toxicidad de los diuréticos.
HIPERTENSION.
CRISIS Y TRATAMIENTO DE LA
HIPOTENSION.
TRABAJO DE INVESTIGACION
COMPORTAMIENTO DE LA 11
HIPERTENSION EN LA
PREECLAMSIA Y ECLAMSIA


TOXICIDAD DEL SULFATO DE
MAGNESIO
INTERACCION FARMACOLOGICA
14.- CORTICOSTEROIDES. Historia, etiología, Propiedades 1.- Simuladores escritos de

farmacológicas (físicas y químicas). usos clínicos de los
Farmacodinamia y Farmacocinética. corticosteroides.
TEMA DE INVESTIGACION: Indicaciones. Posología.
GENERALIDADES Y Reacciones adversas. Interacciones 2.- Desarrollo de mapa
TOXICIDAD DE LOS farmacológicas Contraindicaciones. mental sobre la
GLUCOCORTICOIDES: clasificación de los
DEXAMETASONA distintos grupos de los
BETAMETASONA corticosteroides.
OSTEOPOROSIS 3.- Revisión de artículos

INVESTIGACION SOBRE: sobre efectos adversos y
SERM toxicidad de los
DIFODFONATOS glucocorticoides.
CALCIO Y VITAMINA-D-
THS
Tx. HORMONAL SUSTITUTIVO
GENECOOBSTETRICOS MISOPROSTOL
OXITOCINA
ERGOMETRINA
ANTITUCIGENOS
INVESTIGACION SOBRE TOXICIDAD
DE:
BROHEMEXINA
CLORHIDRATO DE CODEINA
Y HIDROCODONA
BENZONATATO

aplicarse durante todo el curso) 12

 Lluvia o tormenta de ideas

 Agenda de cuatro pasos o demostración  Impresos (textos): libros, fotocopias,
 Philips 66 periódicos, documentos...
 Corrillos  Materiales manipulativos:
 Dramatización o Rolle Playin  Juegos:
 Círculo de expertos  Materiales de laboratorio
 Técnica de debate  Materiales audiovisuales:
 Método de casos  Imágenes fijas proyectables (fotos)-
 Estado del arte diapositivas, fotografías
 Redes de palabras o mapas mentales  Materiales sonoros (audio): casetes,
 Grupos de discusión discos, programas de radio...
 Técnica de la Rejilla  Materiales audiovisuales (vídeo):
 Técnica de los Representantes montajes audiovisuales, películas,
 Técnica de concordar-discordar
 Programas informáticos (CD u on-line)
 Técnica de Jerarquización
educativos: videojuegos,
 Solución de Problemas
presentaciones multimedia,
 Técnica de los cuadrados de Bavelas
enciclopedias, animaciones y
 Técnica de las Islas simulaciones interactivas
 Aprendizaje Basado en Problemas  Páginas Web, Weblog, tours virtuales,
 Aprendizaje Basado en Proyectos webquest, correo electrónico, chats,
 Estudio de casos foros, unidades didácticas y cursos on-
line
Formación Humana y Social Relación médica – paciente y la adecuada
prescripción de medicamentos
Desarrollo de Habilidades en el uso de las Se utiliza este eje con la búsqueda de
Tecnologías de la Información y la publicaciones actualizadas sobre el uso de
Comunicación medicamentos, así como el desarrollo de
plataformas o aplicaciones en línea como
forma interactiva y evaluadora.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento El egresado estará capacitado para resolver
Complejo casos clínicos patológicos y será capaz de 13
resolver problemas en equipo ya sea a nivel
hospitalario o en la comunidad, respetando al
paciente y a las jerarquías de gestión.

Lengua Extranjera Se realizan actividades de estudio como

artículos de revistas internaciones y la
revisión de guías americanas y europeas.
Innovación y Talento Universitario Nuevas estrategias de estudio y
competencia, desarrollo de carteles e
integración a congresos médicos.
Educación para la Investigación Se fomenta el desarrollo de un protocolo de
investigación, otorgando al inicio del curso
un tema relacionado a la materia y que
resulte de interés para el alumno, se realiza
a lo largo del programa obteniendo
resultados finales al concluir el curso.
el 100%)
 Exámenes 30%
 Participación en clase 5%
 Tareas 2%
 Exposiciones 5%
 Simulaciones 2%
 Trabajos de investigación y/o de intervención 5%
Total 100%

Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua
y/o presentar el examen final en ordinario o extraordinario
Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse
en formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección
14
General de Educación Superior.


15

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en medicina; MUM, Semestral.…
ÁREA: En la que se ubica la asignatura ; Nivel Formativo.
ASIGNATURA: Nombre de la asignatura : Metodología de la Investigación .
CÓDIGO: MEDM -250
CRÉDITOS: Total de créditos de la asignatura -6 créditos.)
FECHA: 11 de Noviembre de 2016.

1. DATOS GENERALES
Nombre del Plan de Estudios: Licenciatura en Medicina.….
Modalidad Académica: Presencial.
Nombre de la asignatura: Metodología de la

Nombre de la Asignatura:
Investigación.
Ubicación: Nivel en que se encuentra; formativo.
Correlación:
La(s) Todas las materias de nivel básico así como
Asignaturas Precedentes:
Epidemiología, Nosologías y clínicas.
Asignaturas Consecuentes: Las asignaturas del Internado de Pregrado.

seminarios, etc.

Enríquez Guerra M, Valdez García J., Romero O. T., Martínez
Autores:
M. L, Abad C. T., Pérez F. R., Pérez C. I., Aguilar C. M.
Fecha de diseño: Agosto de 2009.
Fecha de la última actualización: 11 de Noviembre de 2016

academia de área, departamento u 14 de Noviembre de 2016.
otro.
Enríquez Guerra M, Valdez García J., Romero O. T., Martínez
Revisores:
M. L, Abad C. T., Pérez F. R., Pérez C. I., Aguilar C. M.
Sinopsis de la revisión y/o Describir brevemente los cambios realizados al programa de
actualización: asignatura.

Disciplina profesional: Profesionales del Área de la Salud..
Nivel académico: Grado académico; Maestría y o Doctorado en el Área de la

Salud.
Experiencia docente: Mínima en 3 años
Experiencia profesional: Mínima en 3 años
5. PROPÓSITO: “Brindar las herramientas necesarias para la comprensión del proceso de

investigación científica y adecuarla al ejercicio de la profesión médica”..
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES: Enunciar la (s) competencia(s) a las cuales este programa

de asignatura contribuye para el logro del perfil de egreso, serán las que se determinaron en el PE

clínico acerca de la estructura y función del organismo humano en condiciones normales y
.
Competencia 3 de AMFEM: Desarrollar capacidad metodológica e instrumental en ciencias y
humanidades. Capacidad para utilizar los enfoques metodológicos de la investigación cuantitativa y
cualitativa para tomar decisiones médicas bien sustentadas, mejorar la calidad de los servicios de

salud, Avanzar en el conocimiento del proceso salud-enfermedad y contribuir a favorecer el

desarrollo humano sostenible con equidad y justicia.
Unidad de
Aprendizaje
1.- BASES Unidad -1-: Teoría del conocimiento 2.- , Hessen J.(2012) Teoría del
FILOSOFICAS enfoque de la investigación, tradicional conocimiento, reimpresión, en
DEL cuantitativa, 3.-. Enfoque de la investigación Editores Mexicanos, pp:
CONOCIMIENTO. Cualitativa. 12-14., México.
-
Hernández Sampieri R.
Fernández C. C., Baptista
Lucio P.(2013) “Metodología
de la Investigación ; tratado
6ª.edic.., Mexico.705 pag.
Unidad.-2: a) Conceptos y características Hernández Sampieri R.

2.- La ciencia y su de ciencia, teoría, método científico e Fernández C. C., Baptista
aplicación investigación científica. b) Características Lucio P.(2013) “Metodología
de ciencia pura o formal y ciencia aplicada de la Investigación ; tratado
o fáctica. c) -Panorama Gral. de las 6ª.edic.., Mexico.705 pag..
etapas o momentos del proceso de
investigación científica. García G. J. A., López A. J,
Jimenez P.F., Ramirez t.Y.,
Unidad 3; 1.- Planteamiento del problema Lino P. L., Reding B.
3.-Componentes y –(2014),”Metodología de la
y pregunta de investigación, 2-
estructura básica investigación, bioestadística e
del protocolo de
formulación de objetivos; 3.- Antecedentes informática 2ª. Edic., edit Mc.
investigación.. generales y específicos del problema, Graw Hill., México., 447 pag..
base teórica del problema. 4 Justificación
y 5.- planteamiento de Hipótesis.
Unidad 4: Análisis descriptivo: medidas de García G. J. A., López A. J,

4.- Elementos de tendencia central y medidas de dispersión. Jimenez P.F., Ramirez t.Y.,
Bioestadística Análisis inferencial: T de Student y Chi Lino P. L., Reding B.
Gral.. cuadrada. –(2014),”Metodología de la
investigación, bioestadística e
informática 2ª. Edic., edit Mc.

Graw Hill., México., 447 pag.

Unidad 5.-A) Material y métodos; diseño ...
5.- Informe final de de estudio, Muestreo, tamaño de la
la muestra; criterios de selección de las Hernández Sampieri R.
INVESTIGACIÓN. Fernández C. C., Baptista
unidades de muestreo. B) Definición de
Lucio P.(2013) “Metodología
variables y escalas de medición, método de la Investigación ; tratado
de recolección de datos , C) logística , 6ª.edic.., Mexico.705 pag..
bioética. Anexos y referencias
Bibliográficas y Hemerográficas.
Moreno A. L., García G. J.

Palacios N. M. (2013) Capítulo
4 de libro de Epidemiología y
estadística 62-75, edit. Mc.
Unidad 6: Graw Hill.
Lectura crítica Lectura crítca como herramienta del
de: Artículos de proceso de enseñanza aprendizaje;
a médicos y /o definición de la lectura crítica.
científicos El artículo médico.
y literatura Resumen estructurado del artículo García G. J. A., López A. J,
científica . médico. Jimenez P.F., Ramirez t.Y.,
Lino P. L., Reding B.
–(2014),”Metodología de la
investigación, bioestadística e
informática 2ª. Edic., edit Mc.
Graw Hill., México., 447 pag..
2 2
3 3
4 4


● Impresos (textos): libros, fotocopias,

periódicos, documentos...
● Lluvia o tormenta de ideas - si--
● Materiales manipulativos:
● Agenda de cuatro pasos o demostración
● Juegos:
● Philips 66
● Materiales de laboratorio
● Corrillos
● Materiales audiovisuales: ---se
● Dramatización o Rolle Playin
expondrán---
● Técnica de debate ---se emplearán
(fotos)-diapositivas, fotografías—se
● Método de casos –se expondrán--
expondrán--
● Estado del arte
● Materiales sonoros (audio): casetes,
● Redes de palabras o mapas mentales
discos, programas de radio...
● Grupos de discusión---se organizarán--
● Materiales audiovisuales (vídeo): --se
● Técnica de la Rejilla
expondrán-
● Técnica de los Representantes
● montajes audiovisuales, películas,
● Técnica de concordar-discordar
● Técnica de Jerarquización
● Programas informáticos (CD u on-line)
● Solución de Problemas
educativos: videojuegos, presentaciones
● Técnica de los cuadrados de Bavelas
multimedia, enciclopedias, animaciones
● Técnica de las Islas
y simulaciones interactivas—se
● Aprendizaje Basado en Problemas
expondrán…
● Aprendizaje Basado en Proyectos –si-
● Estudio de casos—si abordaremos. ● Páginas Web, Weblog, tours virtuales,
webquest, correo electrónico, chats,
foros, unidades didácticas y cursos
on-line—se sugerirán—su
revisión……


Formación Humana y Social En el aprecio y respeto a los valores de la
vida así como el desarrollo de las
capacidades éticas de la investigación en
medicina Humana.
Desarrollo de Habilidades en el uso de las El lograr LA HABILIDAD en la búsqueda y
Tecnologías de la Información y la Comunicación selección de artículos científicos en bases
de datos reconocidas internacionalmente
como ; Pub-med., y scopus.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento La reflexión para una buena toma de
Complejo decisiones, será fundamental en el proceso.
Lengua Extranjera Lectura y comprensión de textos médicos

principalmente en Inglés.
Innovación y Talento Universitario

Educación para la Investigación Se promoverá el acercamiento al proceso de
investigación científica a través de
programas diversos de investigación
científica durante su estancia en la Facultad
de medicina de la BUAP.
el 100%)
▪ Exámenes 20
▪ Participación en clase 10
▪ Tareas 10
▪ Exposiciones
▪ Simulaciones
▪ Trabajos de investigación y/o de intervención 10
▪ Prácticas de laboratorio
▪ Visitas guiadas
▪ Reporte de actividades académicas y culturales
▪ Mapas conceptuales 10
▪ Portafolio
▪ Proyecto final 40
▪ Rúbrica
▪ Lista de Cotejo

▪ Guías de Observación
▪ Bitácora
▪ Diarios
Total 100% 100

Notas:


PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA DE MEDICINA.
ÁREA: ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES.
ASIGNATURA: BIOÉTICA Y DERECHOS HUMANOS EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL.
CÓDIGO: MEDM 016
CRÉDITOS: 20/5
FECHA: AGOSTO -30 -2016
Licenciatura en Medicina, FMBUAP, 2017

1. DATOS GENERALES.
Nombre del Plan de Estudios: LICENCIATURA EN MEDICINA
BIOÉTICA Y DERECHOS HUMANOS EN LA PRÁCTICA

Nombre de la Asignatura:
PROFESIONAL.
Nivel en que se encuentra ubicada la asignatura:

Ubicación:
básico: 5º - 6º SEMESTRE
Correlación: FILOSÓFICA, HISTÓRICA, CIENTÍFICA, CULTURAL, POLÍTICA, SOCIAL, CONCEPTUAL Y DE
ACTITUD CRÍTICA PRÁCTICA.
ANATOMÍAS, BIOQUÍMICAS, FISIOLOGÍAS,

Asignaturas Precedentes: FARMACOLOGÍAS, BIOLOGÍAS, FORMACIÓN HUMANA
Y SOCIAL, HISTORIA Y FILOSOFÍA DE LA MEDICINA,
PSICOLOGÍA.
Asignaturas Consecuentes: CLÍNICA PROPEDÉUTICA, CAMPOS CLÍNICOS I y II.
2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE.

Horas por periodo Total de
Número de
Concepto horas por
Teoría Práctica créditos
periodo
Horas teoría y práctica Horas teoría
(20 horas = 1 crédito) 100 100 y práctica 5
(20 horas =
1 crédito)
Total 120
3. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES.
MARIANA PAULA LOYOLA GUTIÉRREZ
COORDINADORA
EVA DE LA LUZ MÉNDEZ HERNÁNDEZ

GUILLERMO LOYOLA GUTIÉRREZ
AUTORES:
FRANCISCO OLIVARES LÓPEZ
MARCO ANTONIO CASAS Y ARELLANO
MARTHA ISABEL CELIS ARELLANO
ROBERTO CALVA RODRÍGUEZ
TANIA LÓPEZ LOYOLA
FECHA DE DISEÑO: LUNES 7 DEMARZO DE 2016
FECHA DE LA ÚLTIMA
MARTES 30 DE AGOSTO DE 2016
ACTUALIZACIÓN:

FECHA DE APROBACIÓN POR

PARTE DE LA ACADEMIA DE ÁREA:
FECHA DE REVISIÓN DEL
SECRETARIO ACADÉMICO:
MARIANA PAULA LOYOLA GUTIÉRREZ
COORDINADORA
NORA MARINA FERNÁNDEZ TAMAYO

SECRETARIA ACADÉMICA FMBUAP
MARISOL VELASCO VILLA

COORDINACIÓN
LICENCIATURA EN MEDICINA FMBUAP
CHRISTIAN LENIN VALDEZ ABAD

ELBA DEL ROCIO AGUILAR CHACÓN
REVISORES: EVA DE LA LUZ MÉNDEZ HERNÁNDEZ
GUILLERMO GARITA FERNÁNDEZ
GUILLERMO LOYOLA GUTIÉRREZ
FRANCISCO OLIVARES LÓPEZ
IRENE ISABEL MARTÍNEZ GUEVARA
JORGE CHÀVEZ LEYVA
MARIANA JULIETA GARCÍA GABRIEL
MARCO ANTONIO CASAS Y ARELLANO
MARTHA ISABEL CELIS ARELLANO
MÓNICA BRICEÑO BENÍTEZ
ROBERTO CALVA RODRÍGUEZ
RUTH VIANEY ENRÍQUEZ ÁVILA
TANIA LÓPEZ LOYOLA
4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA.

DISCIPLINA PROFESIONAL: MEDICINA, PSICOLOGÍA, FISIOTERAPIA Y OTRAS DEL ÁREA
DE LA SALUD Y DE LAS CIENCIAS HUMANAS.
NIVEL ACADÉMICO: ESPECIALIDAD MÉDICA, MAESTRÍA O DOCTORADO.
EXPERIENCIA DOCENTE: 3 AÑOS MÍNIMOS.
EXPERIENCIA PROFESIONAL: 3 AÑOS MÍNIMOS.
5. PROPÓSITO.
Identificar el compromiso universitario del nivel superior, al prepararse académica y científicamente en
el área de la medicina general, con una educación bioética y en derechos humanos; inherentes y
transversales a tal proceso. Analizando los eventos de la historicidad filosófica, conceptual,
antropológica y científica que fundamenta la evolución del concepto actual de la Bioética. Así como,
identificar el marco legislativo y en derechos humanos sanitarios que rigen y regulan al Acto profesional
clínico, diferenciado y preciso con cada paciente en particular –conforme a la lex artis-; de tal manera,
que critiquen y reflexionen la elaboración del expediente clínico, sus funciones y objetivos –para
asegurar la atención centrada en el paciente- con procesos de diálogo interdisciplinar con los otros
profesionales de la salud. Y explicar, la necesidad de la orientación de equipos interdisciplinares
–Comités de bioética hospitalaria-, a la hora de disertar los dilemas de la vida, la muerte, el vivir con las

enfermedades crónico degenerativas o transmisibles. En general saber ejercer un Acto profesional
clínico científico, ético y que respete la práctica de los derechos humanos.
6. COMPETENCIAS PROFESIONALES.
1) Obtener el dominio de las bases científicas, tecnológicas y técnicas que compaginen con la práctica de la
bioética y de los derechos humanos en la atención clínica al paciente y en el desarrollo de las ciencias
médicas.
2) Compromiso y humanismo en la atención terapéutica con: el paciente, las familias y la sociedad.
3) Dominio ético ante el compromiso con el paciente y el desarrollo científico, en el trabajo clínico compartido
con los equipos interdisciplinares en las áreas hospitalarias, de los laboratorios y para la investigación.
4) Colaboración en el Sistema de Servicios de Salud bajo un marco de derechos humanos, jurídico sanitario
y ético para seguridad del paciente, las familias y los prestadores de servicios de salud.
5) Capacidad ética metodológica en la investigación científica en los pacientes, ante la selección de grupos
vulnerables participantes.
6) Humanización en el manejo de la tecnología y la comunicación con el paciente: elaboración del
consentimiento informado.
7) Actualización en la elaboración y utilidad del expediente clínico, garantizando los derechos de privacidad
y comunicación de datos. Y otros procesos importantes, como documento de evidencia pericial a favor de la
práctica profesional ética e integral.
7. CONTENIDOS TEMÁTICOS.
UNIDAD No. I: CONTENIDO TEMÁTICO: TITULO DEL LIBRO:

1.1) Historicidad y conceptualización filosófica de PERFÍL BIOÉTICO Y DE
ACONTECERES
la ética médica. DERECHOS HUMANOS EN LA
HISTÓRICOS QUE
PRÁCTICA PROFESIONAL,
PRECEDEN AL 1.2) Evolución histórica de los acontecimientos
COMPROMISO
CONCEPTO DE principales referentes a los derechos humanos,
COMPARTIDO: aprendizaje y
BIOÉTICA Y A LA científicos y jurídicos, que anteceden al actual
transformación sanitaria.
LEGITIMIDAD DE LOS concepto de la bioética.
DERECHOS CAPÍTULO II*: RESEÑA
HUMANOS EN EL 1.3) Historicidad del derecho a la salud en el
HISTÓRICA DE LA
DESARROLLO DE LA marco mundial e internacional de los derechos
ÉTICA-BIOÉTICA Y
ORGANIZACIÓN DE humanos y el derecho a la protección de la
DERECHOS DE LA
LOS SERVICIOS PARA salud.
HUMANIDAD.
LA SALUD Y LA 1.4) Ética Médica Contemporánea: ciencias
EVOLUCIÓN Edición BUAP 2017. Mariana
sanitarias emergentes.
CIENTÍFICA DE LA Paula Loyola Gutiérrez, Tania
MEDICINA. 1.5) Códigos deontológicos, declaraciones e López Loyola, Gloria Ramírez.
instrumentos de bioética y de derechos humanos
Cátedra UNESCO de Derechos
en las ciencias médicas.
Humanos de la UNAM.

LINCK Academia y Red

UNESCO de Bioética 2009 –
2015.
LINCK Corte Internacional de
Bioética y de Derechos
Humanos, Red UNESCO, 2009
-2016.
UNIDAD No. II: Contenido temático: TITULO DEL LIBRO:
2.1) Neuro-ética y criterio profesional. PERFÍL BIOÉTICO Y DE
CONCEPTOS
DERECHOS HUMANOS EN LA
BÁSICOS DE LA 2.2) Diálogo entre hermenéutica y bioética.
BIOÉTICA EL
2.3) Salud y derechos humanos de género. COMPROMISO
DERECHO A LA
SALUD, Y A LA 2.4) Instrumentos para los derechos humanos de transformación sanitaria.
PROTECCIÓN DE LA género y protección a la salud.
SALUD: VIDA, VIVIR, CAPÍTULO III: CONCEPTOS
BIENESTAR, DOLOR, 2.5) Bioética y Ética médica. BÁSICOS DE LA BIOÉTICA
SUFRIMIENTO Y 2.6) Deontología en medicina. EL DERECHO A LA SALUD, Y
MUERTE DIGNA. A LA PROTECCIÓN DE LA
2.7) Ontología y el criterio profesional ético. SALUD.
2.8) Medicina – ser humano – dignidad. Edición BUAP 2017. Mariana
2.9) Dignidad para el paciente y el profesional. Paula Loyola Gutiérrez, Tania
López Loyola, Gloria Ramírez
2.10) Vida y cultura para la salud.
2.11) Salud – enfermedad, conceptos: del Humanos de la UNAM.
médico y del paciente.
2.12) Proyectos de salud. UNESCO de Bioética 2009 –
2.13) Procesos de enfermedad, morir, muerte y 2015.
los símbolos culturales. LINCK Corte Internacional de
2.14) Bienestar y calidad en el vivir. Bioética y de Derechos
2.15) Retos de la bioética en la práctica de la -2016.
medicina.
LINCK OMS, CIOMS, AMFEM
2000-2016.
UNIDAD No. III: Contenido temático: TITULO DEL LIBRO:
ACTO PROFESIONAL 3.1) Toma de decisiones en la relación del PERFÍL BIOÉTICO Y DE
DEL O LA MÉDICO profesional con el paciente. DERECHOS HUMANOS EN LA
INTEGRAL Y LA PRÁCTICA PROFESIONAL,
3.2) Aspectos éticos y filosóficos del acto
RELACIÓN DEL COMPROMISO
profesional, en la relación con cada paciente y el
PROFESIONAL CON COMPARTIDO: aprendizaje y
consentimiento informado.
EL PACIENTE. transformación sanitaria.
3.3) Modelos en la relación del profesional de la
CAPÍTULO IV: RELACIÓN DEL
medicina con el paciente.
MÉDICO Y LOS OTROS
RELACIÓN DEL
3.4) Comunicación del profesional con cada PROFESIONALES DE LA
PROFESIONAL DE LA
paciente. SALUD CON EL PACIENTE.
MEDICINA CON: LAS
FAMILIAS, LOS

EQUIPOS 3.5) Tipos de personalidades en los Edición BUAP 2017. Mariana

INTERDISCIPLINARES profesionales y en los pacientes. Paula Loyola Gutiérrez, Tania
, LAS INSTITUCIONES López Loyola, Gloria Ramírez
3.6) Sitios de consulta.
SANITARIAS Y EL
SNS. 3.7) Prevención de conflictos en la relación de
Humanos de la UNAM.
los profesionales de la salud con él o la paciente.
3.8) Honorarios en los servicios de salud.
3.9) Secreto profesional: relación interdisciplinar 2015.
con el paciente, las notas clínicas en el
expediente.
3.10) Interdisciplinariedad de los médicos con los Humanos, Red UNESCO, 2009
colegas y las otras profesiones de los servicios -2016.
de salud y o segunda opinión.
LINCK OMS, CIOMS, AMFEM,
3.11) El ámbito de la práctica clínica y de la CONAMED, AMFEM,
investigación durante la atención del paciente. 2000-2016.
UNIDAD No. IV. Contenido temático: TITULO DEL LIBRO: PERFÍL
BIOÉTICO Y DE DERECHOS
4.1 4.1.1) Reseña de la historia clínica:
HUMANOS EN LA PRÁCTICA
CONCEPTUALIZACIÓ conceptualización y transformación del
PROFESIONAL,
N Y JUSTIFICACIÓN expediente clínico.
COMPROMISO
DEL EXPEDIENTE
4.1.2) El derecho a la protección de la salud. COMPARTIDO: aprendizaje y
CLÍNICO: HISTORIA
transformación sanitaria.
DE SALUD Y 4.1.3) Precedente del expediente clínico
DERECHO A LA normado en México por la SSA NOM. Técnica CAPÍTULO V: EXPEDIENTE
ATENCIÓN MÉDICA. No. 52/1982. CLÍNICO: HISTORIA DE
SALUD Y DERECHO A LA
4.1.3.1) Funciones del expediente clínico: a) ATENCIÓN MÉDICA.
4.2 seguimiento terapéutico, consentimiento
informado y privacidad; b) investigación clínica, Edición BUAP 2017. Mariana
CRITERIOS PARA LA
c) educación: aprendizaje y enseñanza; d) Paula Loyola Gutiérrez, Tania
ELABORACIÓN DE
gestión: administrativa (cobertura, inversión en López Loyola, Gloria Ramírez
HISTORIAS CLÍNICAS.
infraestructura), epidemiológica; e) pericial
(derechos y deberes: médicos, de otros
Humanos de la UNAM.
profesionales y de pacientes).
4.1.4) Norma Oficial Mexicana.
NOM-168-SSA-1998-2011, del Expediente
2016.
Clínico.
4.1.5) Actualización de la Norma Oficial
Mexicana. NOM-004-SSA3-2012, del Expediente
Clínico.
-2016.
4.1.6) Expediente electrónico.
LINCK OMS, CIOMS, AMFEM
4.2) Criterios para el análisis bioético y en 2000-2016.
derechos humanos en la elaboración de
TITULO DEL LIBRO:
historias clínicas.
PERFÍL BIOÉTICO Y DE
4.3.1) Profesiones de la salud: derechos
DERECHOS HUMANOS EN LA
humanos y obligaciones.
COMPROMISO

4.3.2) Derecho sanitario: el acto profesional en COMPARTIDO: aprendizaje y

las ciencias médicas. transformación sanitaria.
4.3
4.3.3) Legislación en las profesiones de la salud, CAPÍTULO II* y VI: PERFIL
Apreciará la
prevención de errores y de situaciones adversas. BIOÉTICO DEL
responsabilidad
PROFESIONAL DE LA SALUD
bioética y de derechos 4.3.4) Legislación sanitaria: SNS.
UN DERECHO A EJERCER LA
humanos ante el Acto
4.3.5) Ley general de salud. MEDICINA CON DIGNIDAD:
Profesional Clínico
ANÁLISIS BIOÉTICO Y
Integral, como 4.3.6) Práctica profesional integral. LEGISLATIVO INTERNO E
compromiso civil y de
4.3.7) Clasificación de las iatrogenias y de las INTERNACIONAL – LEX
jurisprudencia en la
iatropatogenias. ARTIS.
relación con cada
paciente: marco legal 4.3.8) Sanciones a profesionales técnicos y Edición BUAP 2017. Mariana
internacional, nacional auxiliares de la medicina: por mala práctica Paula Loyola Gutiérrez, Tania
y local. profesional. López Loyola, Gloria Ramírez.
4.3.9) Medicina defensiva. Cátedra UNESCO de Derechos
Humanos de la UNAM.
4.3.10) Medicina basada en evidencias.
4.3.11) Prevención del tratamiento fútil. UNESCO de Bioética 2009 –
4.3.12) Perfil bioético y en derechos humanos de 2015.
las profesiones en las ciencias de la salud, LINCK Corte Internacional de
relación de la Medicina con las otras áreas de la Bioética y de Derechos
salud: biomedicina, radiología, fisioterapia, Humanos, Red UNESCO, OMS,
nutrición clínica, estomatología, enfermería, CIOMS, AMFEM 2000-2016.
urgencias y emergencias ambulatorias y de
traslado; medicina comunitaria, medicina
forense, psicología y otras especialidades.
Unidad No. V CONTENIDO TEMÁTICO: TITULO DEL LIBRO:
5.1 COMITÉS DE 5.1) Comités de bioética hospitalaria PERFÍL BIOÉTICO Y DE
BIOÉTICA –seguimiento de casos: derechos humanos y DERECHOS HUMANOS EN LA
HOSPITALARIOS. criterios bioéticos. PRÁCTICA PROFESIONAL,
COMPROMISO
5.2) Comités de investigación clínica: criterios en
derechos humanos y criterios bioéticos para
5.2 DILEMAS transformación sanitaria.
elaboración de protocolos de investigación en
BIOÉTICOS EN LAS
personas sanas o enfermas. CAPÍTULOS I, VIII, IX y X.
CIENCIAS MÉDICAS Y
Edición BUAP. 2017. Mariana
LA INVESTIGACIÓN 5.3) Comités de bioseguridad sanitaria:
Paula Loyola Gutiérrez, Tania
EN SERES HUMANOS: hospitalaria, clínica, tecnológica y para la
López Loyola, Gloria Ramírez.
DESARROLLO investigación en personas pacientes o sanas.
CIENTÍFICO DE LA
5.4) Comités educativos y normativos: TOMA DE Humanos de la UNAM.
MEDICINA.
DECISIONES CLÍNICA: en investigación clínica
BUAP. 2017. Mariana Paula
–combinada con el tratamiento médico.
Loyola Gutiérrez, Tania López
5.5) Investigación y experimentación en seres Loyola, Gloria Ramírez. Cátedra
humanos ante el desarrollo científico de la UNESCO de Derechos
medicina: beneficios y sustentabilidad para las Humanos de la UNAM.
generaciones actuales y futuras.

5.5.1) Grupos vulnerables en cualquier ciclo de la LINCK Academia y Red

vida. UNESCO de Bioética 2009 –
2015.
5.6) El médico frente al proceso de muerte:
eutanasia, tanatología y tratamiento paliativo. LINCK Corte Internacional de
Bioética, de Derechos
5.7) Aborto, enfermedades de transmisión
Humanos, de la OMS, de la
sexual, criterios sanitarios, bioética y DH
CIOMS, de los Colegios y
nacionales e internacionales para la atención de
Asociaciones en Fisioterapia.
la salud.
2000-2016.
8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
● Lluvia de ideas
● Técnica de Jerarquización
● Solución de Problemas
● Técnica de los cuadrados comparativos. Impresos (textos): libros, periódicos,
● Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) investigación de casos, revistas médicas...
● Informe escrito de un cronograma: dando Materiales manipulativos: portar uniforme
respuesta a las preguntas guía médico, equipo de diagnóstico médico
● Participación en plenaria: identificación, Materiales audiovisuales: Imágenes fijas
comprensión y explicación de elementos clave proyectables (fotos)-diapositivas, fotografías
en la construcción de la historicidad de la Materiales audiovisuales (vídeo): montajes
bioética y de los derechos humanos audiovisuales, películas, vídeos, programas de
● Elaboración y presentación de mapas televisión, guiones…
conceptuales sobre los conceptos básicos de Programas informáticos (CD u on-line)
la bioética, por equipo educativos: presentaciones multimedia,
● Participación en escenificaciones con los animaciones y simulaciones interactivas
conceptos universales de la medicina (salud, Páginas Web, Weblog, tours virtuales, webquest,
enfermedad, etc.) correo electrónico, foros, unidades didácticas.
● Presentación de casos clínicos.
● Presentación de informe final sobre el perfil
profesional médico analizado y explicado por
equipo.
Formación Humana y Social Relacionar el Acto Profesional Clínico y la Toma de
decisiones a través de la práctica teórica, con los
valores éticos médicos y del pensamiento reflexivo,
crítico social, con expectativa hacia el respeto y
garantía de los derechos humanos, equidad e
inclusión con la educación plural y el hacer social de
la medicina, y su vinculación con la preservación y
cuidado de la biodiversidad.

Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías Evaluación del uso productivo y eficaz en relación a
de la Información y la Comunicación las herramientas tecnológicas y de las redes virtuales
como personas, como estudiantes universitarios del
nivel superior; su compromiso con la salud global, la
salud social, la salud personal. Y las perspectivas de
sostenibilidad y sustentabilidad para las generaciones
actuales y futuras, incluyendo a la biodiversidad y el
universo. A través de analogías e investigaciones.
Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Explicar el criterio ético profesional integral, con la
práctica consciente de las formas de pensamiento:
habilidades cenestésicas derivadas de las
capacidades en el desarrollo académico, personal y
social, competencias profesionales y su participación
auto-reflexiva, auto-crítica, auto-dignidad y en general
de autonomía, en el emprendimiento de compromisos
cada vez más complejo: Análisis de casos
–aprendizaje basado en problemas- y toma de
decisiones.
Lengua Extranjera Investigación de artículos de diversas sociedades
respecto a la práctica de la medicina basada en
evidencias contra, la medicina de la mala práctica
profesional.
Desarrollo Científico y Tecnológico y el Ser
Profesional de las Sociedades con alto nivel de
competencia.
Innovación y Talento Universitario Formular un perfil profesional bioético, un derecho
humano universal para ejercer con dignidad la
medicina, evidencia evaluativa del curso.
Educación para la Investigación Su formación extracurricular y su pensamiento
creativo y dinámico: Participación en la movilidad
interna e internacional de los programas de
intercambios académicos en investigación. Y en los
escenarios de encuentros foros, congresos, cursos,
conferencias; investigación y seguimiento de casos,
desde la perspectiva bioética y de derechos
humanos.
10. CRITERIOS DE EVALUACIÓN(de los siguientes criterios propuestos elegir o agregar los que considere
pertinentes utilizar para evaluar la asignatura y eliminar aquellos que no utilice, el total será el 100%)
Exámenes (departamentales, de acuerdo al reglamento interno de la 20%
Facultad de Medicina )
Participación en clase 5%
Tareas 5%
Exposiciones 10%
Simulaciones 5%
Trabajos de investigación y/o de intervención 5%
Prácticas de laboratorio

Visitas guiadas 10%

Reporte de actividades académicas y culturales 5%
Mapas conceptuales 5%
Portafolio 10%
Proyecto final 20%
Otros
Total 100%

Asistir como mínimo al 80% de las sesiones para tener derecho a exentar por evaluación continua y/o presentar
el examen final en ordinario o extraordinario
Notas:
a) La entrega del programa de asignatura, con sus respectivas actas de aprobación, deberá realizarse en
formato electrónico, vía oficio emitido por la Dirección o Secretaría Académica, a la Dirección General de
Educación Superior.
b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y formas
acordados por la Unidad Académica.

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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN MEDICINA

ÁREA: En la que se ubica la asignatura Ver Matriz 1 (por ejemplo: Área de

Fundamentos en Urgencias Médicas)

ASIGNATURA: ANATOMIA PATOLOGICA

CÓDIGO: MED 200

FECHA: NOVIEMBRE DE 2016

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

Nivel Educativo: LICENCIATURA

Nombre del Plan de Estudios: LICENCIATURA EN MEDICINA

Modalidad Académica: ESCOLARIZADA

Nombre de la Asignatura: ANATOMIA PATOLOGICA

Ubicación: NIVEL INTEGRACION

Asignaturas Precedentes: NIVEL BASICO

2. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1)

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

Fecha de la última actualización: 2009

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

aprobatoria o reprobatoria, la evaluación será conocida de

4. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:

Nivel académico: ESPECIALIDAD ANATOMIA PATOLOGICA O MAESTRIA

Experiencia docente: 2 años

c. Específicos: Identificar morfológicamente (macro y microscópicamente) los cambios secundarios a

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

del Médico General, en el área de diagnóstico .

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

1.2.2 Fijadores Salud Reproductiva

2. ADAPTACIÓN, 2.1 Aspectos básicos del proceso Kumar, Abbas, Aster.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

2.3.6 Alteraciones genéticas

CORRELACIÓN CLÍNICO-PATOLOGICA CON

3. INFLAMACIÓN 3.1. 3 Generalidades y definiciones Kumar, Abbas, Aster.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

3.4.5. Mediadores inflamatorios Sexta edición. Buenos

CORRELACIÓN CLINICO-PATOLÓGICA CON

REPARACIÓN Y 3.4. Conceptos: reparación, regeneración, Kumar, Abbas, Aster.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

3.5.2. Ciclo celular 4ª ed. CIUDAD

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

CORRELACIÓN CLÍNICO-PATOLÓGICA CON

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

6. NEOPLASIAS 6.1. Nomenclatura de las Kumar, Abbas, Aster. 2015.

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

6.2.2 Características clínicas

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

Revisión de caso clínico

8. ESTRATEGIAS, TÉCNICAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS (Enunciada de manera general para

Estrategias y técnicas didácticas Recursos didácticos

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

Desarrollo de Habilidades en el uso de las Uso de la plataforma

11. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

b) La planeación didáctica deberá ser entregada a la coordinación de la licenciatura en los tiempos y

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

PLAN DE ESTUDIOS (PE): Licenciatura en Medicina

ASIGNATURA: MEDICINA LEGAL Y LABORAL

CÓDIGO: Clave que identifica cada asignatura (Ver Matriz 1)

FECHA: 11 DE NOVIEMBRE DE 2016

[Escribir Nombre del Programa de Asignatura]

Nivel Educativo: Licenciatura