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    Informe Evaluación Diagnóstica

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    ESTEBAN V.G.
    El informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 6to grado en las áreas de Comunicación y Matemática. La evaluación mostró que la mayoría de estudiantes están en nivel de inicio o proceso en lectura, escritura y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen completamente las competencias evaluadas utilizando estrategias de aprendizaje y el apoyo de los padres.

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    El informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 6to grado en las áreas de Comunicación y Matemática. La evaluación mostró que la mayoría de estudiantes están en nivel de inicio o proceso en lectura, escritura y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen completamente las competencias evaluadas utilizando estrategias de aprendizaje y el apoyo de los padres.

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    INFORME EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

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    El informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 6to grado en las áreas de Comunicación y Matemática. La evaluación mostró que la mayoría de estudiantes están en nivel de inicio o proceso en lectura, escritura y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen completamente las competencias evaluadas utilizando estrategias de aprendizaje y el apoyo de los padres.

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    El informe presenta los resultados de una evaluación diagnóstica realizada a estudiantes de 6to grado en las áreas de Comunicación y Matemática. La evaluación mostró que la mayoría de estudiantes están en nivel de inicio o proceso en lectura, escritura y resolución de problemas matemáticos. El objetivo es que los estudiantes desarrollen completamente las competencias evaluadas utilizando estrategias de aprendizaje y el apoyo de los padres.

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    “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

    INFORME DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA


    A : Mg. HILDA URBANO HUAMANI
    Directora de la I.E. N° 5116 “Divino Creador”
    DE : Lic. Esteban Villalobos Garcia
    Profesor de 6to grado “B” / Turno Tarde
    ASUNTO : Informe de la evaluación diagnóstica
    ÁREAS : Comunicación, Matemática
    FECHA : 13 de abril del 2022

    Es grato dirigirme a usted para saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar el informe de
    evaluación diagnóstica realizada en el mes de abril en las áreas de Comunicación, Matemática, a los
    estudiantes del 6to grado “ B” nivel Primaria que están a mi cargo, a continuación, se detalla las
    acciones realizadas.

    I. COMPETENCIAS EVALUADAS

     COMUNICACIÓN (Lectura y escritura)

    1. Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

    2. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna

     MATEMÁTICA

    1. Resuelve problemas de cantidad

    2. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

    3. Resuelve problemas de forma, movimiento y localización

    4. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

    II. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE


    MATEMÁTICA
    Rindieron la No rindieron la
    Grado y sección N° de E. Matriculados
    evaluación evaluación
    6º B 27 25 2

    III. APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL ÁREA DE


    MATEMÁTICA
    Rindieron la No rindieron la
    Grado y sección N° de E. Matriculados
    evaluación evaluación
    6º B 27 25 2

    IV. INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS SEGÚN COMPETENCIAS


    COMUNCACIÓN:

    COMPETENCIA 1:
    LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
    Grado y sección Resultados cuantitativos Resultados cualitativos
    El 20% de estudiantes se encuentra en el
    nivel de inicio Los estudiantes responden a
    El 62% de estudiantes se encuentra en el preguntas literales, teniendo
    6TO B
    nivel de desarrollo “proceso” dificultad para responder a
    El 18% de estudiantes se encuentra en el preguntas de tipo inferencial.
    nivel de “Logrado”

    COMPETENCIA 2:
    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA
    Grado y sección Resultados cuantitativos Resultados cualitativos
    El 45% de estudiantes se encuentra en el
    Los estudiantes tienen dificultad
    nivel de inicio.
    para poder escribir textos , usando
    El 40% de estudiantes se encuentra en el
    6TO B los signos de puntuación, lo que
    nivel de desarrollo “proceso”
    dificulta que su texto presente
    El 15% de estudiantes se encuentra en el
    coherencia y cohesión.
    nivel de “Logrado”

    MATEMÁTICA :
    COMPETENCIA 1,2,3 y 4:
    Grado y sección Resultados cuantitativos Resultados cualitativos
    Los estudiantes tienen
    El 72% de estudiantes se encuentra en el
    dificultades para establecer
    nivel de inicio
    relaciones vinculadas de separar
    El 20% de estudiantes se encuentra en el
    6TO B cantidades, que agregar y quitar
    nivel de desarrollo “proceso”
    cantidades., a partir de
    El 8% de estudiantes se encuentra en el
    situaciones aditivas, de
    nivel de “Logrado”
    sustracción, multiplicativas.

    V. METAS

    Grado y sección Metas a lograr


    Lograr que los estudiantes a mi cargo desarrollen las competencias
    6TO B que aún les falta lograr, empleando diversas estrategias de
    aprendizaje y el apoyo de sus padres.

    Es todo cuanto tengo que informar en honor a la verdad.

    ATENTAMENTE

    _______________________________________
    Profesor de aula
    Esteban Villalobos Garcia

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