Noviembre - 4to Grado Historia (2021-2022)

Planeación Didáctica Educación Primaria 2021-2022
GRADO y
ASIGNATURA Historia GRUPO 4° TIEMPO Semana 1
BLOQUE 1 Poblamiento de América al inicio de la agricultura

TEMA La pintura rupestre.
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS
 Investiga aspectos de la cultura y de la vida
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
cotidiana del pasado, y valora su
 La pintura rupestre.
importancia.
ACTIVIDADES
Las actividades están diseñadas para que puedan realizarse tanto de manera presencial como a
distancia. Los días en que los niños no asistan a la escuela deberán realizar las actividades en
casa.
 Leer el tema “La pintura rupestre” página 30 de su libro de Historia y observar las fotografías
de las pinturas rupestres que se encuentran en las páginas 30 y 31.
 En una hoja blanca, dibujar una pintura rupestre en donde muestren un aspecto de la vida
de los primeros pobladores de América.
- Pueden usar café soluble mezclado con agua (ir colocando de poco a poco el café en el agua
hasta lograr la intensidad deseada) y con sus manos realizar la pintura sobre la hoja blanca.
 Resolver la actividad “Del poblamiento de América a la agricultura” del Cuadernillo
de Ejercicios, en donde resuelven un crucigrama a partir de los aprendido durante el
Bloque I de Historia.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto de Historia Cuarto grado, páginas 30 y 31.
Cuadernillo de Ejercicios.
Hoja blanca.
Café soluble y agua.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Elaboración de una pintura rupestre.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.
ADECUACIONES CURRICULARES
OBSERVACIONES GENERALES
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GRADO y
BLOQUE 1 Poblamiento de América al inicio de la agricultura

TEMA La importancia del cultivo del maíz.
 Investiga aspectos de la cultura y de la vida
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR
cotidiana del pasado, y valora su
 La importancia del cultivo del maíz.
importancia.
ACTIVIDADES
casa.
 Leer el tema “La importancia del cultivo del maíz” de la página 32 de su libro de Historia.
 Reflexionar sobre la importancia de este cultivo como base de la gastronomía mexicana y
mencionar algunos de los alimentos incorporados a nuestra dieta que están hechos de maíz.
 Elaborar en su cuaderno un texto donde expliquen con sus propias palabras:
- ¿Cómo fue que algunos grupos de cazadores-recolectores lograron desarrollar la agricultura y
cambiar su forma de vida?
 Realizar la actividad número 2 del apartado “Lo que aprendí” de la página 34 de su libro de
Historia.
 Resolver la actividad “Evaluación”, de la página 35 de su libro de Historia.
Libro de texto de Historia Cuarto grado, páginas 32 a la 35.
Cuaderno.
Texto sobre el desarrollo de la agricultura y el cambio en la forma de vida de los cazadores-
recolectores.
Actividad “Evaluación” de la página 35 de su libro de Historia.

GRADO y
BLOQUE 2 Mesoamérica
TEMA Ubicación temporal y espacial de las culturas mesoamericanas.
 Ubica temporal y espacialmente las culturas PANORAMA DEL PERIODO
mesoamericanas aplicando los términos  Ubicación temporal y espacial de las culturas
siglo, a.C. y d.C. mesoamericanas.
ACTIVIDADES
casa.
 Leer la información y observar las imágenes de las páginas 38 y 39 del libro de Historia
acerca de las culturas mesoamericanas.
 Observar el mapa y la línea del tiempo de las páginas 40 y 41 del libro de Historia y analizar:
- ¿Cuántos siglos duró cada cultura?
- ¿Cuál fue la primera?
- ¿Cuál la última?
 En hojas blancas, realizar una pequeña línea del tiempo donde deberán ubicar los tres
periodos en los que se desarrollaron las culturas mesoamericanas: Preclásico, Clásico y
Postclásico.
- Marcar los tiempos de duración de cada periodo.
- Guardar la línea del tiempo y conforme se vaya analizando cada cultura, ubicarla según su
aparición.
 Copiar en el cuaderno el mapa de la página 41 del libro de Historia para ubicar las áreas de
Mesoamérica.
Cuaderno.
Colores.
Hojas blancas para línea del tiempo.
Definición.
Línea del tiempo.
Mapa de áreas de Mesoamérica.

GRADO y
BLOQUE 2 Mesoamérica
TEMA Culturas mesoamericanas: Olmeca.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERIODO
 Distingue las características y reconoce los
¿Cuál es el legado cultural de los pueblos
aportes de las culturas mesoamericanas y
mesoamericanos?
su relación con la naturaleza.
 Culturas mesoamericanas: Olmeca.
ACTIVIDADES
casa.
 Leer las páginas 44 y 45 del libro de Historia acerca de la cultura Olmeca y subrayar la
información más importante.
 Observar un video sobre las características generales de la cultura Olmeca, disponible en:
https://youtu.be/Xdr_t-ER8Q4
 Realizar la actividad “Culturas: Los Olmecas” del Cuadernillo de Ejercicio, en donde
organizan en una tabla comparativa algunas características de esta cultura mesoamericana.
 Conseguir masa, barro o plastilina y moldear una pequeña escultura con un diseño
representativo de la cultura Olmeca.
- Ver ejemplos en su libro de texto de Historia.
Cuadernillo de Ejercicios.
Masa, barro o plastilina.
Escultura hecha con masa, barro o plastilina.
Actividad del Cuadernillo de Ejercicios.

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