2 º T R IM E S T R

E DE 2023

Llave maestra
74 Cuna / Inf
antes

E n s eñar v alor e s:
Bon ndad y compasión
 COMUNIÓN Y MISIÓN

Mirando hacia
adelante
¿ H as visto esta ima-
gen? ¿Sabes dón-
de está? ¿Tienes
alguna idea de a quién
representa?
ción, revisión e impre-
sión de los artículos.
Pero con poco dinero
para vivir, aun privándo-
se de lo que se necesitaba,
Tuve el privilegio de John cayó enfermo, con-
hacer un viaje a nuestra tagiado de tuberculosis,
Universidad de Andrews, puesto que su hija María,
cuando fui al Congreso había muerto de esta en-
General de la Iglesia Ad- fermedad. Con su salud
ventista del Séptimo Día deteriorada John conti-
en Saint Louis, Estados nuó su obra misionera en
Unidos, y esta escultura Europa, hasta que tam-
me llamó la atención. bién murió de tuberculo-
Este es John Andrews con sus dos más tarde contrajo malaria. Después sis a la edad de 54 años.
hijos: Charles y Mary. La historia de de seis días de enfermedad, nació pre- En 1998 fue erigida la escultura de
Andrews y su familia inspira misión. maturamente una niña y murió. En John Andrews con sus dos hijos frente
A los 13 años, John como investiga- agosto de 1864 nació otra niña, Carrie. a la iglesia del campus de la Universi-
dor adolescente, se convirtió en mille- Un año después la desgracia golpeó de dad de Andrews, representando a la fa-
rita. A los 15 pasó por el Gran Chasco nuevo a la familia. Carrie murió de di- milia en su camino a Europa. Creo que
de 1844 y, como estudioso de la ver- sentería. John nunca imaginó todo lo que le ha-
dad, comenzó a observar el sábado a Incluso, en medio de tantos desafíos bría de ocurrir en su vida dedicada a la
los 17 años. personales, Andrews fue elegido para misión.
John era un muchacho prodigio que presidir la Iglesia Adventista del Sép- Mirando la escultura y leyendo la his-
investigaba y encontraba más y más timo Día en Washington. Fue el tercer toria, algunas lecciones son valiosas: los
verdades. Un día, Jaime White y su es- presidente de la Asociación General, y misioneros miran hacia adelante, inclu-
posa Elena fueron a visitar a su padre, el más joven de su historia (38 años). so sin saber su destino final. Actúan a
Edward Andrews, y se dieron cuenta En 1872 Angeline murió de un de- cualquier edad y en cualquier situación.
de la pasión de John por estudiar la Bi- Llevan a sus familias con ellos y cons-
IMPRESO EN ARGENTINA.

rrame cerebral. Entonces John se mu-

blia y de su talento para la investiga- dó al sur, a Lancaster, donde los niños truyen fortalezas de la verdad para ayu-
ción y la escritura. pudieron permanecer cerca de la fa- dar a otros a seguir sus pasos.
Después de algún tiempo Jaime lo milia. Dos años más tarde John, junto Tú también puedes ser un misio-
llevó con él, convirtiéndolo en editor con sus dos hijos sobrevivientes, Char- nero y transformar la realidad de una
asociado de la Review and Herald. generación, acelerando el regreso de
L L AVE M A EST RA

les y Mary, fueron enviados como los

Andrews fue editor y pastor. Se ca- primeros misioneros adventistas ofi- Jesús.
só con Angeline y tuvieron dos hijos: ciales a Europa. Andrews ayudó a ini-
GLÁUCIA CLARA KORKISCHKO, directora de
Charles y Mary. Más adelante Angeli- ciar una casa publicadora en Suiza, y Ministerio Infantil y Ministerio del Adolescente, División
ne nuevamente quedó embarazada y sus hijos lo ayudaron con la traduc- Sudamericana.

2
 INSPIRACIÓN

Él me llama
¿ Q uién no tuvo que ser llamado
dos veces porque la primera vez
estaba distraído, no escuchó o
no quiso responder? Tal vez el bullicio
o las cavilaciones no permitían aten-
der y tuvieron que volver a mencionar
nuestro nombre.
Ellas lo habían llamado y él, aparen-
temente impávido, no respondió. Es
más, él sabía que ellas lo necesitaban
y que cualquier palabrita de ánimo en-
cendería en ellas la llama de la esperan-
za. Sin embargo, él no respondió. ¿Será
que realmente él las amaba?
Juan dejó bien claro que Jesús ama-
ba a las hermanas de Lázaro tanto como
a éste (Juan 11:5). Del amor de Jesús no
hay duda alguna, pero ¿por qué se demo-
ró tanto en hacerse presente y en com-
partir algo de esperanza con las ahora Tres noches sin dormir bien, días de Jesús sin su hermana? Es verdad que
hermanas dolientes? Todo lo que Jesús llenos de tristeza, horas pensando y la rivalidad entre ellas era moneda co-
hace tiene un propósito: la salvación de repensando en lo que había sucedido y rriente, pero aun así le importaba y mu-
las personas. Y para él no hay prisas, ni cómo continuar. El futuro no era nada cho. La llamó en medio de la confusión
dilaciones. Solo hay momentos oportu- alentador, sin embargo, Jesús se acer- en la que María se encontraba, y la res-
nos. Incluso, ante la ausencia física de có hasta ellas. No esperó un segundo cató de las palabras sin sentido que es-
él, las hermanas fueron sostenidas por llamado. Él fue hacia ellas. Solo que cuchaba. Ese llamado desembocó en un
“su gracia” (Elena de White, El Deseado Marta escuchó enseguida que él se encuentro con Jesús, un milagro increí-
de todas las gentes, p. 486). acercaba, y fue corriendo a exponer- ble y una promesa que todavía perdura
le sus muchos porqués. ¡Siempre es- más allá del tiempo.
tamos buscando los porqués en vez de “El Maestro está aquí y te llama”
LLAVE MAESTRA buscar los para qués! Y para eso se ne- (Juan 11:28). Él no está lejos de ti, es-
Ideas y proyectos para desarrollar cesita fe. Una fe que se anime a mirar
con niños y adolescentes. tá más cerca de lo que tus ojos pueden
más allá de lo que está muerto, o que ver. Él toma la iniciativa de buscarte,
DIRECTORA: Vicky de Caviglione está tapado con una gran e impertur- llamarte y darte algo mejor. Jesús nos
E-mail: [email protected] bable piedra. Es una fe que no solo nos llama, no solo para escucharnos, para
CUNA reanima y hace latir nuestro corazón pasar tiempo con nosotros o para pro-
2° Trimestre de 2023 Año B a un ritmo normal, sino una fe que re- fundizar la relación que un día empezó.
IMPRESO EN ARGENTINA.

REDACTORAS:
vive aquello que parece no tener espe- Él nos llama para llamar a otros. Para
Marlene Ocampo CUNA e INFANTES ranza. Una fe que mueve una piedra hacer una milla más y traerlos a él.
Cuca Lapalma PRIMARIOS para comenzar todo un nuevo proce- “El Maestro está aquí y me llama”. Si
2 0 23

Lindsay Sirotko INTERMEDIARIOS so, y que, además, mueve montañas

Emilia Silvero de Steger JUVENILES Cristo me llama, es porque aún tengo
que harán que toda nuestra visión se mucho que aprender y si está aquí, es
D E

MANUALIDADES: Gisela Stecler de Mirolo. transforme. porque aún me ama. ¿Cómo podría ha-
T RI M EST R E

CORRECTORA Y ASESORA: Beatriz W. de Juste Marta entendió que Jesús estaba cer oídos sordos a sus palabras?
listo para hacer algo grande por ella y
DISEÑADOR: Arturo Krieghoff por su hermana. Así que fue a llamar-
E-mail: [email protected] VICKY DE CAVIGLIONE, directora del Ministerio
la. ¿Cómo podría apreciar los milagros
2 º

Infantil y del Ministerio del Adolescente, Unión Argentina.

Ilustración de tapa: Shutterstock.

3
 PARA MAESTROS

Escuelas Sabáticas con g

de edades combinadas
L legaba de visita a una nueva y pe-
queña iglesia rural con mis dos
hijas, esperando tener su Escue-
la Sabática. Había más niños, pero
alguien se nos acercó con temor a decir-
nos parece que eso es lo esperable. Pe-
ro esta es simplemente una forma que
se halló para llevar adelante los objeti-
vos del sistema.
mismos, aplicando conceptos del
evangelio a su nivel de experien-
cia y fomentando en ellos el de-
sarrollo de su ministerio.
¿Cómo enseñar a grupos de ni- 3. Desarrolla distintos niveles de di-
nos que la persona que generalmente ños de varias edades? Con intereses, ficultad en las actividades a rea-
se ocupaba de los niños no había podi- conductas, necesidades y formas de lizar. Si haces preguntas, diseña
do llegar. Pensamos que sería bueno re- aprendizajes diferentes. las que requieren respuestas más
unir a los niños de todas formas y tener profundas y elaboradas para los
un espacio “improvisado” para ellos. Está comprobado que los grupos
con niños de diversas edades pueden más grandes o más concretas y
Las edades iban desde un año hasta ca- simples para los más pequeños.
si adolescentes. ¿Qué haríamos? llevarse adelante sin ningún proble-
ma y hasta puede ser beneficioso para Si hay que hacer una representa-
No es sencillo pensar en grupos de ción, los menores tendrán pape-
ellos, ya que son grupos que aprenden
niños con edades combinadas, cuan- les más simples que los mayores,
a ser más comprensivos y solidarios
do venimos con la idea de agrupar a los más chicos hasta pueden ac-
ante las necesidades de los demás.
los niños por edades, ya que todos sa- tuar de animales, o sostener la es-
bemos que en a cada edad se aprende Algunos tips generales a tener en cenografía, mientras los mayores
con características propias y en dife- cuenta cuando trabajamos con clases podrán ser los narradores o bus-
rente nivel. Pero en realidad, si nos po- integradas: car los textos bíblicos.
nemos a pensar en la naturalidad de 1. Ten bien claro cuál es el objetivo 4. Para el estudio específico de cada
la vida cotidiana, donde la familia es principal al reunir los niños. No lección puedes armar diferentes
el agente educador más fuerte, son es entretenerlos para que no “mo- “estaciones” de acuerdo a la lec-
los hermanos mayores los que ayudan lesten” a los adultos cuando ellos ción que tienen que repasar. Pi-
con la educación de los más pequeños. tienen sus reuniones, ni que pa- de colaboración a los padres para
Nuestra sociedad se ha ido modifi- sen un lindo rato; ni siquiera es que acompañen en este momen-
cando en los últimos siglos; la escuela enseñarles una lección. El objeti- to específico. Luego pueden ha-
fue ganando un rol educador de mayor vo principal tiene que ser acercar cer un repaso general donde cada
importancia, donde los niños pasan a estos niños a Jesús y su Palabra, grupo comente el tema que han
mucho tiempo. que puedan conocerlo, alabarlo y visto en sus respectivas lecciones.
Las familias ya no son tan numero- crear una amistad con él. Haz preguntas interesantes pero
sas como lo eran antes y tanto padres 2. Permite que los niños mayores sencillas para los pequeños y más
como madres pasan más tiempo fuera ayuden a los menores. Si bien es- complejas para los más grandes.
del hogar trabajando. to se da con mucha naturalidad Cuando varias lecciones tocan el
en un contexto de edades combi- mismo relato bíblico aprovechen
Escuelas Sabáticas con grupos nadas, el adulto puede guiar a los a representarlo entre todos.
de edades combinadas mayores. Por ejemplo, cuando hay 5. Al planificar la clase, comien-
¿Qué hacemos en Escuelas Sabáticas que hacer mímicas para cantar, o za primero por lo más general
con niños de diferentes edades? ¿Qué al hacer actividades que requie- y estándar (la estructura gene-
hacemos cuando faltan los maestros de ren leer, escribir o recortar y pe-
L L AVE M A EST RA

ral: alabanzas, ofrendas y misio-

otros grupos? ¿Podemos juntarlos? gar, o representar con disfraces. nero), y luego sigue con lo parti-
Estamos acostumbrados a ver en Esta es una buena manera de cular y diverso (qué actividades
la escuela la agrupación de los niños que los niños vayan adquirien- y materiales necesitamos, quién
por edad; normalizamos esta idea y do experiencia y confianza en sí la coordinará).

4
n grupos
s

6. Ten en cuenta las particulari- (cuestiones más reflexivas) don- puede permitírseles ir a su ritmo apro-
dades de cada niño más que del de los más grandes podrán sacar vechando sus intereses, desarrollando
grupo. Aprovecha los talentos y conclusiones propias. la empatía y solidaridad para con los
facilidades de cada niño para be- 8. Desarrolla actividades relacio- demás niños del grupo.
neficiar al grupo: por ejemplo, nadas con la vida real que invo- Pensemos en el ejemplo de nues-
Shutte rstock.

los niños que saben cantar, o les lucren a todas las edades y que tro mayor maestro, Jesús. Él enseñaba
gusta relatar, o prefieren hacer sean valiosas para cada niño sin a todo el que se acercaba sin impor-
manualidades. importar su edad, como proyec- tar su edad, su clase social, o su nivel
2 0 23

7. Comienza los temas siempre tos misioneros, visitación, pro- educativo. Quién mejor que él para re-
desde lo más concreto (cosas tan- yectos del cuidado del medio am- currir en oración buscando sabiduría
D E

gibles y definidas) usando mate- biente, aprendizaje a través de si- en nuestro caminar y el desarrollo de
T RI M EST R E

riales manipulativos para que tuaciones de la vida cotidiana. nuestro ministerio como maestros de
los más pequeños puedan com- En grupos de edades mixtas, los Escuela Sabática de niños.
prender de lo que estamos ha- maestros deben aprovechar el poten-
blando, hacia lo más abstracto cial individual de cada niño, y también
2 º

MARLENE OCAMPO.

5
 PARA PADRES

¿Cómo puedo enseñ

compasión a mi hijo
E s fácil recodar los momentos en
los que, al repartir los instrumen-
tos musicales para alabar a Dios
con los niños de Cuna o Infantes, más
de alguno no quería compartirlos con
partir con alguien) puedan demostrar
lo que se les ha enseñado.
Donna Habenitch menciona algunos
consejos que viene bien considerar:
3. Da ejemplos de lo que signifi-
ca ser compasivo con los demás.
Da ejemplos de cómo ser amiga-
ble con tu propia vida. Ofrece ayu-
da para cargar un bolso pesado
1. Comunica fuerte desaprobación
los demás amiguos. Es que a esta edad o transportar un mueble; ofre-
hacia lastimar personas o ani-
el pensamiento egocéntrico es muy ce transporte para aque-
males. Cuando manifiestas con
frecuente. Es probable que también llos que no lo tienen. Pue-
tu voz, tu rostro y todo tu cuer-
te haya ocurrido a ti, y hayas pasado des cuidar a otros niños
po esa desaprobación, estás plan-
algún momento vergonzoso si tu pe- mientras sus padres
tando las bases de la empatía y la
queño ha exclamado un fuerte “¡No!” realizan algunos trá-
solicitud. No es divertido provo-
cuando le has pedido que comparta su mites. Recuerda que
car dolor a otros y tus hijos deben
juego. O tal vez tu pequeña haya excla- enseñamos siempre, y
aprender a poner límites claros
mado un fuerte “¡Es mío!”, cuando has a veces con palabras.
hacia otros y hacia ellos mismos.
querido que muestre generosidad. 4. Promueve una visión
En una de esas oportunidades re- 2. Ayuda a los niños a entender có-
positiva de las personas
cordé el pasaje de Elena de White que mo se sienten las otras personas.
alejando la crítica. No sabe-
dice: “Si queremos que nuestros hijos a) Puedes describir lo que ocu- mos lo que hay en los corazo-
posean el tierno espíritu de Jesús y la rrió: “Hiciste llorar a Juan”. nes de las personas, sólo vemos
simpatía que los ángeles manifiestan b) Puedes pedirle que ponga lo que está delante de nuestros
por nosotros, debemos estimular los atención a lo que manifestó el ojos (recuerda la historia bíblica
impulsos generosos y amantes de la otro: “Te estaba diciendo que de Samuel cuando fue a ungir al
infancia” (El Deseado de todas las gen- no quería jugar”. próximo rey de Israel, que se en-
tes, p. 475). c) Puedes pedirle que ponga aten- cuentra en 1 Samuel 16). Por lo
Fue entonces cuando firmemente ción a los gestos de su amigo: general, nos falta información
pensé que tenemos que darles a los ni- “Sus cejas están arrugadas” para determinar las causas de
ños muchas oportunidades para ser “Sus manos están empuñadas” algunos comportamientos. Los
generosos; debemos desarrollar ese “Se distanció de ti”. Eso quiere niños estarán más dispuestos a
impulso amante de la infancia. decir que no quiere jugar. mostrar empatía si tienen una
Tenemos el privilegio de ayudar a es- visión positiva de las personas.
Presenta razones por las que
tos pequeños a convertirse en lindas quieres que se muestre ama- Cuando criticas a tus vecinos,
personas. Para ello, los niños deben ser ble. Cuando sea un poco más tus líderes o a tu familia, le estás
puestos en situaciones en las que pue- grande, puedes preguntarle: enseñando a tu hijo a ser crítico
dan demostrar lo que han aprendido. ¡Y “¿Cómo crees que se sintió Ca- no sólo con los demás sino tam-
allí está la clave!: demostrar lo que han rolina cuando le regalaste una bién consigo mismo; su autoexi-
“aprendido”. gencia podría llegar a causar al-
L L AVE M A EST RA

galleta?” “¿Por qué crees que Jo-

Allí es donde pondremos nuestro fo- sué está llorando?” Y la pregun- tos niveles de ansiedad por la ne-
co, en asegurarnos que hayan asimi- ta siguiente siempre es: “¿Qué cesidad de ser aprobado.
lado la enseñanza, para que cuando crees que puedes hacer para 5. Proporciona a los niños muchas
llegue el momento de la prueba (com- que Sarita se sienta mejor?” oportunidades para ayudar. Per-

6
 eñar bondad y
hijo?

Shutterstock.

mite que tu hijo te ayude en casa cumpleañero. Si preparas con tu Puedes estar criando a un futu-
en labores domésticas como po- hijo un obsequio para regalar a ro misionero en casa.
ner la mesa, guardar los jugue- otro niño, le estás enseñando a ◉ Defiende a alguna persona que
tes, sacar la ropa de la lavadora, ser generoso y compasivo. está siendo maltratada.
tender los calcetines, armar los ◉ Participen de algún proyecto mi- ◉ Prepara libros para colorear y llé-
calcetines en pares y así en todo sionero de la iglesia: El proyecto valos a los niños de un hospital.
lo que no lo ponga en peligro. No Caleb es una buena oportunidad ◉ Prepara algo caliente y algu-
olvides agradecer dibujando una para ofrecerse a preparar comida nos sándwiches para entregar
enorme sonrisa en tu rostro, un para los voluntarios, o recolectar a quienes hacen guardia en un
gran abrazo y un dulce “¡Gracias!, alimentos. Ayudar en comuni- hospital, una estación de gasoli-
tu ayuda me hace muy feliz”. dad nos hace más felices. na, o a personas que se encuen-
Hay algunos proyectos que pueden ◉ Deja de comprar algunos cara- tren en situación de calle.
hacer de manera familiar. Comparto al- melos o galletitas y separa ese Que Dios te ayude en esta hermo-
2 0 23

gunos que me han ayudado en esta ta- dinero para un proyecto misio- sa labor de formar hijos bondadosos y
rea y creo pueden ser de utilidad: nero mundial. Mis hijas sueñan compasivos con los demás.
D E

◉ Prepara un obsequio para que con conocer una de las iglesias

T RI M EST R E

Referencias:
tu hijo regale el día de su cum- de Asia; están seguras de que,
Donna Habenitch, Enséñales a amar. Ideas prácticas de
pleaños: Por lo general ese día con su ofrenda de hace varios cómo ayudar a tu hijo a crecer espiritualmente, ACES (2016).
es muy esperado, y llegan obse- años colaboraron con la cons-
quios hermosos para festejar al trucción de las salas de niños.
2 º

YANINA MELIS VARGAS.

7
 C A PACITACIÓN

Enseñar valores:
Bondad y
compasión
“M
ás bien, sean bondadosos portancia de sus primeros pasos y Bondad y compasión
y compasivos unos con la educación recibida de su entorno, Estos valores son sumamente
otros, y perdónense mu- podemos aprender valiosas leccio- elevados y profundos. La bondad es
tuamente, así como Dios los perdo- nes para nuestros niños y ayudar- la inclinación a hacer el bien, y la
nó a ustedes en Cristo” (Efe. 4:32). los a crecer con esa sensibilidad por compasión es comprender la nece-
Me resulta muy interesante y las cosas espirituales. sidad del otro e impulsar acciones
hermoso leer sobre la niñez de “Todo niño puede aprender co- que ayuden a mejorar su situación.
Cristo en los primeros capítulos de mo Jesús. Mientras tratemos de fa- Son muy interesantes algunos es-
El Deseado de todas las gentes, de miliarizarnos con nuestro Padre tudios de neurociencia sobre cómo
Elena de White. Les comparto solo celestial mediante su Palabra, los tratar y prevenir la ansiedad y depre-
unos párrafos y los invito a leerlos ángeles se nos acercarán, nuestro sión. Estas investigaciones fueron
de forma completa. intelecto se fortalecerá, nuestro ca- demostrando que cultivar la bondad
rácter se elevará y refinará. Llegare- y la compasión son altamente bene-
“Desde sus más tiernos años, fue
mos a ser más semejantes a nuestro ficiosas para el bienestar mental.
dominado por un propósito: vivió
Salvador. Y mientras contemplemos
para beneficiar a otros. Para ello, Para llegar a ello es importante
la hermosura y grandiosidad de la
hallaba recursos en la naturaleza; educar en emociones, autorregula-
naturaleza, nuestros afectos se ele-
al estudiar la vida de las plantas y ción, empatía, atención y comporta-
varán a Dios. Mientras el espíritu se
de los animales concebía nuevas mientos prosociales.
postra asombrado, el alma se vigo-
ideas de los medios y modos de rea- Podemos realizar actividades
riza poniéndose en contacto con el
lizarlo” (p. 50). prácticas con los más pequeños que
ser infinito mediante sus obras. La
Nadie tan lleno de compasión y comunión con Dios por medio de los ayuden a explorar y desarrollar
bondad como Cristo Jesús nuestro la oración desarrolla las facultades formas de reconocer y lidiar con sus
amigo y redentor, en quien pode- mentales y morales, y las espiritua- emociones, y comprender las de los
mos apoyarnos, reflexionar y absor- les se fortalecen mientras cultiva- demás para poder tratarnos bien.
ber de él lo que tiene para nosotros. mos pensamientos relativos a las Como base para enseñar la com-
“Jesús es nuestro ejemplo. Son cosas espirituales” (p. 51). pasión y la bondad debemos pro-
muchos los que se espacian con in- En esta última cita encontramos mover una relación amorosa y
terés en el período de su ministerio las tres claves que nos llevarán a respetuosa con y entre los niños. Pa-
L L AVE M A EST RA

público, mientras pasan por alto la refinar nuestra vida y acompañar ra ello podemos:
enseñanza de sus primeros años” la educación de los más pequeños ◉ Modelar las conductas de for-
(p. 55). Al ver el desarrollo de su vi- también: estudiar Biblia, contem- ma consciente. Cuando el ni-
da en la tierra, comprender la im- plar la creación y orar. ño nos desafía debemos pen-

8
9
2 º T RI M EST R E D E 2 0 23 Shutte rsto ck.
 sar cómo reaccionar, ya que co- También pueden dibujarlas, ar- tos (con las personas, naturaleza, ani-
mo adultos de referencia estamos mar collages, pintar. males). Puedes obtener imágenes de
modelando su comportamiento. La compasión abarca tanto un sen- revistas o diarios que ya no usas, o im-
Por ejemplo, si me molesta cuan- timiento de empatía como una acción primirlas desde internet.
do un niño me grita y yo le res- positiva para aliviar el sufrimiento de Permite y fomenta que haya diá-
pondo gritando, lo que hago es otros (1 Juan 3:18). Uno de los actos más logo entre los niños. Haz preguntas
decirle: “Está bien que grites”. Si compasivos en el que podemos involu- sencillas sobre las imágenes, como
un niño tira las cosas cuando está crarnos es el de compartir el evangelio por ejemplo: “¿Y qué están haciendo
enojado y mi reacción es enojar- de Jesucristo con los que no lo conocen. aquí?” “¿Dónde colocarían esta ima-
me y mandarlo “al rincón”, lo que Se nos manda tener compasión por to- gen?” “¿Por qué?” “¿Cómo te sentirías
hago es reforzar que no sé qué ha- das las personas, pero especialmente tú en esta situación?” “¿Alguna vez les
cer con esta emoción que me des- con aquellos que pertenecen a la fami- paso algo así?”
borda. lia de la fe (Gál. 6:10) y a los que son po- Esta actividad de clasificación es
◉ Contar historias sociales: Esce- bres y desvalidos (Sant, 1:27). una excelente manera de involucrar a
narios de la vida real que los ni- Oremos para que el Señor nos per- los niños en una conversación sobre
ños enfrentan a diario, y qué ha- done cuando nuestros corazones están diferentes formas en que mostramos
cer para abordar esas situacio- fríos, y que el Espíritu Santo encienda compasión por los animales y las perso-
nes. Las lecciones bíblicas debe- la llama de la compasión en nosotros nas que nos rodean, junto con la forma
rían ser disparadores de situa- para poder enseñarla a los pequeños, en que cuidamos el medio ambiente.
ciones cotidianas que los ayuden primero desde nuestro ejemplo.
a tomas buenas decisiones. MARLENE OCAMPO.
◉ Enseñarles técnicas de relaja- Actividad
ción y respiración. Coloca varios corazones de colores
◉ Utilizar estrategias que ayuden a en el piso. Explica qué significa cada
calmar los desbordes emociona- color. Por ejemplo, el Rojo simboliza

Shutterstock.
les de cada niño, en forma parti- ser bondadosos y compasivos con las
cular. personas; el Verde con la naturaleza,
◉ Crear un rincón de calma: libros el Azul con los animales, el Amarillo
con imágenes lindas, botellas es ausencia de bondad y compasión.
sensoriales, juegos de encastre. Por otro lado ten tarjetas con imá-
◉ Incorporar momentos de silen- genes de situaciones que involucren
cio en las rutinas de los niños. la bondad y compasión en estos ámbi-
◉ Describir juntos diferentes ma-
neras de mostrar bondad y com-
pasión; involucrarlos en la rea-
lización de sus propias ideas.

PROPUESTA TRIMESTRAL
ABRIL MAYO JUNIO
• Planificar las Clases bíblicas. • Realizar el Sábado del Niño Adventista y el Día del • Planificar la Escuela Cristiana de Vacaciones “Un
Aventurero. viaje por el mar de Galilea”.
• Participar del Impacto Esperanza con los niños.
• Tener las Clases bíblicas. • Promover el Bautismo de primavera.
• Realizar una Feria de la Salud con los niños.
• Tener un Pretrimestral.
• Llevar a cabo la Semana Santa Infantil “Una
L L AVE M A EST RA

guerra más allá de las estrellas”.

• Preparar el Sábado del Niño Adventista y el Día del
Aventurero.

10
 ORGANIZANDO LA CLASE

Bienvenida y confraternización
Recibir a cada niño con el amor y la calidez que lo haría
Jesús es una habilidad que solo adquirimos al lado de Jesús.
MINUTOS PREVIOS: Estos momentos previos al
inicio de las actividades centrales de la Escuela Sabática
ayudan a los pequeños a ir ganando confianza con los
maestros y con el espacio que los rodea (al cual con
suerte asisten una vez por
semana). Es recomendable
que permitamos a los niños Gisela Stecler.
moverse y pasear por la sala,
con materiales que puedan Momentos de alabanza
manipular sin peligro. No Antiguamente, en Rumania los pastores y habitantes
necesitamos “estarles de montaña utilizaban un instrumento llamado
encima”, ni tampoco dejarlos BUCIUM que significa “cuerno curvo”.
libres totalmente. Vayamos Es como un tubo largo que está
viendo e intervengamos solo hecho de madera; lo utilizaban
cuando es necesario. Algunos papás pueden quedarse a principalmente para señalar
colaborar siendo parte de la transición para que los niños lugares y para comunicarse en
puedan quedarse solos a medida que se sienten confiados. las montañas boscosas, así como
CUMPLEAÑOS: Recuerden tener bien presente quiénes para guiar a las ovejas y los perros.
cumplen en el trimestre y agasajarlos si es posible de El bucium se utiliza también en la
forma similar a todos. Que cada uno se sienta especial y música típica de Rumania.
tenido en cuenta, sin hacer diferencias. Así que este trimestre usaremos
En el trimestre pasado bucium o trompetas alpinas caseras
la sugerencia fue tener para nuestro momento de alabanza.
organizado este momento de Para hacerlo, recortamos un rectángulo de
agradecimiento por la vida de aproximadamente 25 x 45 cm de cartón corrugado (se
cada niño junto a su familia, pueden usar también otros elementos como goma eva,
soplando una vela, cantando y cartulina o papel madera). Enroscamos el cartón dejando
orando juntos. Propongamos a de un lado una abertura angosta y del otro más abierto.
las familias una ofrenda especial.
“Porque tú me formaste, me
hiciste en el vientre de mi madre” (Sal. 139:3).
VISITAS: No pasemos por alto la llegada de las visitas
a tu clase. Canten la bienvenida, oren por ellos y pueden Momentos de oración
entregarle algún recuerdo sencillo como lo sugerimos el
trimestre anterior: un pin que diga: “Soy especial para Para incentivar la oración este trimestre sugerimos
Dios”. También puede ser un pequeño libro, hojas para realizar un Diario de Oración. Podemos tener un diario
dibujar o pintar, un lápiz, etc. de oración grupal para usar el sábado en la sala, y otro
individual que cada niño pueda llevar a su casa y orar
Incentivo de presencia en la semana por los motivos sugeridos.
Teniendo en cuenta los lugares de la División Arma un pequeño libro de goma eva con los días
Intereuropea, adonde van nuestras ofrendas este de la semana; cada día tendremos un motivo para
2 0 23

trimestre, podemos armar un pequeño jardín florido como agradecer alguna

bendición
D E

incentivo de presencia.
recibida y
T RI M EST R E

Como base usaremos las cajas de huevo de cartón; las

podemos pintar de verde para que simule el pasto. Luego pedir por algo
cada sábado el niño colocará una flor hecha de goma eva o especial.
cartulina con un palito de helado verde.
2 º

11
 Shutters tock.
Rincón misionero Decoración del Rincón misionero
Este trimestre parte de las ofrendas estarán destinadas Para decorar el rincón misionero utilizaremos los colores
a colaborar con la División Intereuropea, para concretar los rojo, amarillo y azul de la bandera rumana. Recortando tiras
siguientes proyectos: de estos colores podemos armar corazones para colgar en
1. Escuela primaria, Setubal, Portugal. nuestra sala.
2. Centro de Vida Saludable “Hope”, Lyon, Francia.
3. Campamento para jóvenes y de entrenamiento,
Gland, Suiza.
4. Escuela primaria, Moisei, Rumania.
5. Centro de actividades extraescolares, Galati, Rumania.
La División Intereuropea administra 20 países y
territorios: Andorra, Austria, Bélgica, Bulgaria, República
Checa, Francia, Alemania, Gibraltar, Italia, Liechtenstein,
Luxemburgo, Malta, Mónaco, Portugal, Rumanía, San
Marino, Eslovaquia, España, Suiza y la Ciudad del
Vaticano.
Este territorio es el hogar de más de 338 millones de
personas, de los cuales unos 180.000 son adventistas.
Dios está obrando maravillas en esta región del mundo,
Relato misionero —Cuna
allí hay asombrosas historias de personas que han sido
atraídas a Jesús. Romina se muda a Rumania

Receptor de ofrendas Mes 1

Ya que los proyectos misioneros para Rumania están Romina y su familia se estaban mudando a Rumania, un
orientados a actividades escolares, podemos utilizar una país europeo muy bonito donde hace mucho frío en invierno,
mochila hecha en goma eva para juntar las ofrendas. y hasta cae nieve en la ciudad. En verano hace más calor y los
Puedes reciclar lugares se llenan de flores coloridas (canten juntos usando
una caja de leche materiales, “Quién hizo la nieve y las flores”).
o jugo y forrarla Durante su viaje por Rumania pudieron ver algunos
con goma eva; animales como osos, linces (parecidos al gato montés,
luego le colocas pero más grandes), venados, marmotas; también
los detalles de hermosas aves como garzas, pelícanos (puedes mostrar
L L AVE M A EST RA

bolsillos y correas imágenes de estos animales). A Romina le encantó ver

para que simule tantos animales desde la ventana de su auto. ¿Quién
una mochila. creó los animales y las aves? (canten sobre alguno de los
animales mencionados).
Gisela Stecler.

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 ¡Llegaron muy hambrientos! Y lo primero que querían historias de la Biblia: la creación, cómo
era probar las ciruelas del lugar, muy famosas en toda Dios dirigió a su pueblo en la antigüedad,
Europa. ¡Qué ricas frutas! Allí también comieron sarmales la historia de José, Daniel. ¡Cuántas
que son hojas de repollo que envuelven un relleno que historias bellas hay en la Biblia! (canten

Shutters tock .
puede tener arroz, cebolla, tomates (si se animan, ¡pueden “Biblia, libro de Jesús”).
probar de hacerlos! Están cocidos al vapor o al horno). Romina y su familia ya saben hablar
Romina y su familia están aprendiendo cómo se vive rumano gracias a la ayuda de Ioan, pero lo
en Rumania, pero todavía no han aprendido de Jesús, el más importante es que han aprendido de
Creador de todas las cosas lindas que ven allí. Jesús y su gran amor por nosotros.
¿Podrá Romina aprender de la Biblia? Este trimestre Ellos quieren entregar sus vidas a
parte de nuestras ofrendas ayudarán a que más niños Cristo prontamente a través del bautismo.
y sus familias de la División Intereuropea conozcan del Además, ya están contando de Jesús a otros familiares
verdadero Dios, vamos a recoger nuestras ofrendas. que también están interesados en aprender de la Biblia.
Qué alegría escuchar de la Biblia en el idioma que
comprendemos ¿verdad?
Mes 2 Colaboremos con nuestras ofrendas para que estas
Romina y su familia están aprendiendo a hablar en
personas puedan construir lugares donde conocer más
rumano, veamos algunas palabras:
de Jesús, tanto en Rumania como en otros países de la
Salut! ¡Hola! Unu uno División Intereuropea.
Bună dimineaţa! ¡Buenos días! doi dos Lección
Noapte bună! ¡Buenas noches! trei tres
Recordemos que para el repaso de la Lección debemos
Ciao! Adiós patru cuatro tener bien claros cuáles son los objetivos del relato, ya
Mersi! ¡Gracias! cinci cinco que no se trata solo de contar una linda historia, sino de
remarcar la enseñanza que estas historias traen a nuestra
Una familia vecina, la familia de Ioan, quiso ayudarlos vida hoy, cómo podemos aplicarla.
a practicar el nuevo idioma y, como son adventistas, les Generemos un ambiente multisensorial, que involucre
propusieron estudiar la Biblia en rumano. ¡Qué buena idea! todos los sentidos para que los pequeños puedan
Así aprenderían el rumano y también la Palabra de Dios. aprovechar mejor las historias.
Romina estaba contenta de poder aprender el rumano,
pero también de tener un nuevo amigo en su nuevo lugar. Versículo de memoria
¡Qué lindo es tener amigos! La amistad es un regalo de
Los niños crecen rápido y aprenden a pasos agigantados.
Dios, y él quiere ser nuestro mejor amigo (canten “Amigo
Todo es nuevo y emocionante, están ansiosos por aprender.
tengo que me ama”).
Están desarrollándose todo el tiempo, aprendiendo
Toda la familia de Romina estaba agradecida con la habilidades y su formación es clave. Los pequeños de Cuna
ayuda de la familia de Ioan; necesitaban hablar rumano e Infantes constituyen un grupo etario que a menudo se
para poder trabajar e ir a la escuela allí, y de paso también subestima cuando se considera su formación en la fe.
aprendían de Dios y de su amor.
Los pequeños aprenden:
Nosotros podemos
ayudar, enviando nuestras ◉ A través de observar las cosas que suceden a su
ofrendas para que en alrededor.
aquellos lugares Romina ◉ Al escuchar conversaciones entre otras personas.
y muchos niños más ◉ Haciendo muchas preguntas sobre cosas que quizá
conozcan de Jesús. al adulto le parecen obvias.
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Mes 3
D E

MOLDES IMPRIMIBLES Y FOTOS: https://

T RI M EST R E

Ioan y Romina downloads.adventistas.org/es/ministerio-

disfrutaban pasar tiempo infantil/manuales-y-guias/ministerio-infantil-
practicando el rumano 2do-trimestre-2023/
y conversando sobre las
2 º

Shutterstock.

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 ◉ Probando nuevas actividades; a menudo cosas que
copian de otros y de ti.
◉ A través de la práctica de todas las habilidades a
medida que las aprenden.
Cuán importante es, entonces, enseñar a estos niños
pequeños en crecimiento y aprendizaje acerca de Dios y
su amor por ellos. No pases por alto la memorización de la
Biblia para los más pequeños. En los folletos encontrarás
versos simples de una oración u oraciones parciales
de versos más largos que los niños pequeños pueden Freepik.

aprender fácilmente.
Cuna
JUEGO PARA
REPETIR EL El pequeño David, el niño pastor
VERSÍCULO: Haciendo hincapié en el eslabón de Comunidad, en el
Necesitaremos mes de abril trabajaremos con la historia de David como
una pelota pastor de ovejas. Así como David era parte de una familia
playera o la que que lo amaba y se ayudaban con las tareas del hogar, Dios
tengas. Los también nos da una familia que nos ama y nos cuida donde
niños se sientan podemos colaborar.
en círculo e irán
A David le gustaba tocar su arpa y cantar.
haciendo rodar
Si has ido acumulando instrumentos
la pelota en el piso hacia los
caseros que hacemos cada trimestre,
amigos de la ronda. El que
puedes poner varios en una caja
recibe y vuelve a hacer rodar
para que los niños elijan uno y
la pelota dice una palabra del
canten juntos “Oveja lanuda”.
versículo.
El instrumento sugerido de
Para agregar dificultad a este trimestre, el bucium,
los niños de Infantes, puedes se utilizaba especialmente entre los pastores.
preparar tarjetas (una por Diles: “Si el pastor dice ven, ¿quiénes corren?”
niño) que tengan una X o “¡Ayudemos a David a juntar sus ovejas!” Distribuye las
números, si es que los saben. figuras de ovejas en la sala. Si quieres aumentar el nivel
Los niños tomarán una tarjeta de dificultad, coloca también otros animales (como vacas,
y harán la ronda: los que cerdos) para que los niños traigan solo las ovejas junto al
tengan X serán a quienes irá
dirigida la pelota o siguiendo
el orden de los números de las tarjetas que les han tocado.
Prepara una libreta de versículos donde vayan
“coleccionando” los versículos de memoria del trimestre
para que los puedan llevar a casa y seguir repasando.

Decoración de fondo
La decoración NO debe recargar la visual. Los niños
necesitan poco y claro para poder distinguir las figuras.
Más vale poco pero significativo.
Puedes jugar con los colores verdes más claros y más
oscuros para simular colinas hechas con papel afiche o
L L AVE M A EST RA

telas de friselina o pañolensi (quizá gastamos un poquito

más pero ya nos queda como material duradero). Este
fondo nos servirá para colocar las ovejas o el foso de
leones delante.

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pastor. El pastor puede ser
una figura en el frente o

G i s el a Stec l er.
algún niño disfrazado.
Un modelo sencillo y
simpático de ovejas es
utilizar como base, blondas
redondas de papel, que se
consiguen en papeleras
o lugares que venden
artículos de panadería. Son
económicas, así que puedes
hacer ¡muchas ovejas!

Daniel y el foso de los leones

Esta lección hace hincapié en la ADORACION a Dios, el
creador de todas las cosas, con quien podemos hablar en
cualquier momento y cualquier lugar. Él nos escucha y nos
responde como lo hizo con Daniel.
Puedes preparar una fosa
en forma de cueva utilizando
una gran caja de cartón.
Arruga papel madera y pégalo
sobre la caja simulando la
piedra. Si no tienes estos
materiales, puedes poner una
mesita y taparla con una tela
marrón o gris. Permite que los
niños entren en esta cueva.
José, Dios estaba con él
Esta lección hace énfasis en la GRACIA. Dios nos regala
la vida y nos acompaña a todas partes; nos protege, así
como protegió a José.
En esta historia volvemos a usar las ovejas, así que
vamos a seguir utilizando las blondas de papel.
Para trabajar los colores recorta formas de colores en
goma eva. Recorta un cartón con forma de túnica de un
tamaño lo más real posible.

Comparto el molde de una figrra de león que puede abrir

y cerrar la boca. Un niño disfrazado de ángel puede “cerrar
la boca” de los leones como lo hizo aquel ángel que cuidó
de Daniel. Las máscaras son muy divertidas, pero ten
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cuidado con los más pequeños: podrían asustarse.

D E

Para los más pequeños puedes hacer un león usando

T RI M EST R E

cintas de raso en tonalidades amarillas y naranjas pegadas

a un círculo de goma eva, donde dibujarás la cara. Pégalo
a un palito de helado para que el niño pueda sostenerlo
fácilmente en su mano.
2 º

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 Que os améis unos a otros.
él porque siempre está con nosotros y nos ayuda a hacer
Infantes cualquier cosa.
Lecciones 1 a 4 –David. El hincapié está puesto en
Lección 9. Dibuja la túnica de José en un afiche blanco.
Comunidad: nos respetamos mutuamente, cada uno es
Por otro lado, recorta pedazos de papel crepé de colores.
valioso y debemos amarnos los unos a los otros, y hacer el
Los niños deberán hacer un bollo y pegarlo en el afiche.
bien a los demás así como nos enseña la historia de David.
Para hacerlo un poco más difícil, coloca números a cada
En estos sábados haremos guirnaldas de personas color, indicando dónde pegarán cada color en el dibujo.
unidas para decorar el aula. Pedimos ayuda a algunos Realicen esta actividad entre todos, mientras conversan
papis para recortarlas en papeles de colores. Las sobre todas las bendiciones que Dios nos da cada día.
decoramos con brillantinas, stickers, y ayudamos a escribir
Lección 10 y 11.
sus nombres, el de sus familias y amiguitos.
Representen estas
Puedes ver algunas ideas ya expuestas en la lección de historias usando
Cuna, como por ejemplo, hacer la cueva de cartón. disfraces. Trata de hacer
ARCO Y FLECHAS CASERO: Con una sentir a los niños lo que Shutterstock.

percha de colgar ropa, una banda elástica y sintió José al ser maltratado injustamente, y cómo Dios
sorbetes puedes armar un arco y flecha sin puede ayudarnos en esos momentos difíciles.
peligro, para representar la historia de David Lección 12.
y Jonatán. Mientras vas
Lecciones 5 a 8 –Daniel y sus amigos. contando los
En estas lecciones pondremos el foco en sueños del faraón,
la ADORACION. Adoramos a Dios cuando ten preparados los
elegimos cosas buenas y nos negamos a recortes de las vacas
hacer las malas, cuando oramos y hablamos gordas y flacas, las
de Dios a otros; así como nos enseñan las espigas abundantes
historias de Daniel y sus amigos. y las secas.
Puedes usar Lección 13.
nuevamente la Termina el trimestre
caja forrada que con ¡un gran abrazo
hicimos para grupal! Muchas
la cueva de la veces hacemos
historia de David cosas por las cuales tenemos que pedir perdón y Dios
y Saúl como nos ayuda a perdonarnos. Hagan tarjetitas para regalarse
foso de leones: entre los niños o para llevar a alguien a quien le quieran
agregándole algunas llamas pedir perdón.
será el horno de fuego.
Para hacer leones junto 9
1 1
a los niños, se pueden usar
4 4
rollos de papel higiénico, 6 6
2 2
forrándolos con colores 3 5

amarillos y naranjas.
Lecciones 9 a 13 –José.
L L AVE M A EST RA

Durante estas lecciones

resaltaremos la GRACIA de
Shutte rstock.

7 7
8 4 8
5 3 4
Dios quien nos conoce y nos
cuida. Podemos confiar en

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