UNIDAD DIDÁCTICA DEL MES DE SETIEMBRE N°07

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.- DREA : Ayacucho

2.- UGEL : Lucanas
3.- I.E.P. : N° 24452 “Santa Filomena”
4.- GRADO : Sexto
5.- SECCIÓN : “A”
6.- PROF. : Luis Marca Quispirima
7.- DURACIÓN : 23-09-2019 al 25-10-2019

1° semana
“SELEBREMOS NUESTRO ANIVERSARIO Y EL MES DE LA PRIMAVERA
PARA FORTALECER EL CLIMA INSTITUCIONAL”

II.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

En la Institución educativa N° 24452, los Docentes padres de familia y el estudiantado en general celebramos el aniversario y el dia de la
primavera; por ello hemos decidido realizar varias actividades, como deportivas, culturales y de conocimiento. Esta actividad nos hace
consientes que nuestros estudiantes a través de estos eventos están demostrando, cuanto quieren a su cultura sus tradiciones y ser
conscientes de cuidar la naturaleza sin ello no hay primavera. Es por esta razón nos preguntamos:
¿Qué hacer para conservar la naturaleza?
¿De qué forma realizar la forestación en nuestra institución?

VI – SETIEMBRE – 1
1.-PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de

aprendizajes? evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en Adecúa su texto oral a la situación comunicativa Deduce el tema central, la Rúbrica
su lengua materna. considerando el propósito comunicativo y algunas tesis, los argumentos y las
características del género discursivo, manteniendo el conclusiones en artículos
registro formal e informal y adaptándose a sus de opinión mediante un
1.3. Adecúa, organiza y
interlocutores y al contexto; para ello, recurre a su dialogo y emite opiniones
desarrolla las ideas de forma
experiencia y a algunas fuentes de información para planificar el proyecto.
coherente y cohesionada
complementaria.
3. Escribe diversos tipos de Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Organiza ideas en un plan Escala de valoración
textos en su lengua materna. ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e de escritura , textualiza
ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla jerarquizando los temas
para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. haciendo uso de
3.2. Organiza y desarrolla las
Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, conectores de un artículo
ideas de forma coherente y
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y de opinión de normas de
cohesionada
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que Educación vial.
incluye sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.
3.3. Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el Emplea modificadores del Ficha de evaluación
lenguaje escrito de forma punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar predicado al completar y
pertinente sentido a su texto, e Incorpora algunos recursos textuales escribir oraciones.
(como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo)
3.4. Reflexiona y evalúa la Evalúa de manera permanente el texto, para determinar si se Revisa si Sus escritos del Lista de cotejo

VI – SETIEMBRE – 2
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
forma, el contenido y contexto ajusta a la situación comunicativa, si existen digresiones o artículo de opinión
del texto escrito vacíos de información que afectan la coherencia entre las mantiene el tema, cuida de
ideas, o si el uso de conectores y referentes asegura la no presentar digresiones,
cohesión entre ellas. También, evalúa la utilidad de los repeticiones,
recursos ortográficos empleados y la pertinencia del contradicciones ni vacíos
vocabulario, para mejorar el texto y garantizar su sentido. de información.
Matemática 1. Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Resuelve situaciones Escala de valoración
cantidad. (números, signos y expresiones verbales) su comprensión planteadas con potencias
de: de fracciones y representa
El valor posicional de un dígito en números de hasta seis números decimales
1.2. Comunica su comprensión
cifras y decimales hasta el centésimo, así como las identificando sus
sobre los números y las
unidades del sistema de numeración decimal. equivalencias.
operaciones
La fracción como operador y como cociente; las
equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes
usuales; las operaciones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y decimales.
1.4. Argumenta afirmaciones Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) Expresa la operación inversa Ficha de evaluación
sobre las relaciones numéricas entre decimales, fracciones o porcentajes usuales, y las de la potenciación
y las operaciones justifica con varios ejemplos y sus conocimientos empleando radicales con
matemáticos. argumentos válidos.
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.
Personal Social 2. Convive y participa Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre Propone alternativas de Ficha de evaluacion
democráticamente en la asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la solución para establecer
búsqueda del bien común. solidaridad, la protección de personas vulnerables y la medidas de seguridad en
defensa de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de la vía pública utilizando
los demás. Sustenta su posición basándose en fuentes. las señales de tránsito y
2.5. Participa en acciones que
reconociendo los peligros
promueven el bienestar
naturales e inducidos que
común:
afectan a las personas.
4. Gestiona responsablemente Utiliza diversas fuentes y herramientas cartográficas para Diferencia la utilidad de las Lista de cotejo
obtener información y ubicar elementos en el espacio carreteras ,puertos y

VI – SETIEMBRE – 3
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
el espacio el ambiente. geográfico y el ambiente. aeropuertos analizando
4.1. Comprende las relaciones información escrita y de
entre los elementos naturales una infografía.
y sociales:
Ciencia y 2. Explica el mundo físico Relaciona los cambios del relieve terrestre con la estructura Explica la relación entre las Escala de valoración
tecnología basándose en conocimientos dinámica interna y externa de la Tierra. mareas , los eclipses y los
sobre los seres vivos, materia cambios del relieve
y energía, biodiversidad, Tierra terrestre en organizadores
y universo. y dibujos gráficos .
2.1. Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
3.3. Implementa y valida la Construye su alternativa de solución tecnológica Presenta la importancia de Lista de cotejo
alternativa de solución manipulando los materiales, instrumentos y herramientas los avances tecnológicos
tecnológica según sus funciones; cumple las normas de seguridad y en comunicación y viajes
considera medidas de ecoeficiencia. Usa unidades de espaciales
medida convencionales. Verifica el funcionamiento de cada
parte o etapa de la solución tecnológica; detecta
imprecisiones en las dimensiones y procedimientos, o
errores en la selección de materiales; y realiza ajustes o
cambios necesarios para cumplir los requerimientos
establecidos.
Educación 2. Asume la experiencia del Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a Interpreta la importancia de Ficha de evaluación
Religiosa encuentro personal y imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa, los cinco primeros
comunitario con Dios en su fraterna y solidaria con los demás. mandamientos de la ley de
proyecto de vida en Dios y asume
coherencia con su creencia compromisos para
religiosa. ponerlos en practica.
2.2 Actúa coherentemente en
razón de su fe según los

VI – SETIEMBRE – 4
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
principios de su conciencia
moral en situaciones concretas
de la vida
Arte y Cultura 2. Crea proyectos desde los Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la Usa la técnica del repujado Escala de valoración
lenguajes artísticos. observación y en el estudio del entorno natural, artístico y en papel combinando
cultural local y global. Combina y propone formas de diferentes elementos y
utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos materiales .
2.2. Aplica procesos creativos
tecnológicos para resolver problemas creativos planteados
en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas.
Competencias Gestiona su aprendizaje de Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y Revisa las estrategias Escala de valoración
transversales manera autónoma los recursos utilizados, en función del nivel de avance, utilizadas constantemente
Monitorea y ajusta su para producir los resultados esperados. para mejorar lo aprendido
desempeño durante el proceso Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
de aprendizaje. movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta
Se desenvuelve en los Utiliza herramientas de software y plataformas digitales Utiliza paginas digitales en Escala de valoración
entornos virtuales generados cuando aprende diversas áreas del conocimiento de diferentes áreas.
por las TIC manera autorregulada y consciente. Por ejemplo: El
Gestiona información del estudiante accede a un portal educativo y utiliza los
entorno virtual recursos digitales

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de cualquier
ATENCION A LA DIVERSIDAD diferencia.

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

VI – SETIEMBRE – 5
Los estudiantes del sexto grado actualmente no se preocupan por cumplir las normas del cuidado de plantas en los jardines.
Los estudiantes deben practicar medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar el maltrato de las
plantas.
Por lo tanto se indican los siguientes desafíos :

¿Qué pueden hacer para ser ciudadanos que respetan y cuiden las plantas?

¿Cómo demostrarán conocimientos adecuados que les permitan adquirir una conciencia de cuidar el medio ambiente?

¿De qué forma serán capaces de prevenir la contaminación?

Buscando tomar conciencia y promoverán el uso responsable del agua y cuidado de plantas.

VI – SETIEMBRE – 6
3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE
1° semana
“Respetemos las normas viales como buenos ciudadanos”
Sesión 1: ESCRIBIMOS ARTÍCULOS DE OPINION SOBRE LA EDUCACIÓN Sesión 2: RESOLVEMOS POTENCIAS DE FRACCIONES
VIAL En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones planteadas con
En esta sesión, los estudiantes deducen el tema central, la tesis, los potencias de fracciones y comprueba sus respuestas.
argumentos y las conclusiones en artículos de opinión mediante un dialogo
y emite opiniones para planificar el proyecto
Sesión 3: CONOCEMOS MEDIDAS DE SEGURIDAD PARA EVITAR Sesión 4: REVISAREMOS NUESTROS ARTICULOS DE OPINIÓN
ACCIDENTES DE TRÁNSITO En esta sesión, los estudiantes revisan si Sus escritos del artículo de
En esta sesión, los estudiantes proponen alternativas de solución para opinión mantiene el tema, cuida de no presentar digresiones,
establecer medidas de seguridad pública repeticiones, contradicciones ni vacíos de información.
Sesión 5: INDAGAREMOS ACERCA DE MAREAS Y ECLIPSES Sesión 6: INTERPRETAMOS LOS CINCO PRIMEROS MANDAMIENTOS
En esta sesión, los estudiantes explican la relación entre las mareas y los DE LA LEY DE DIOS
eclipses utilizando organizadores y dibujos gráficos. En esta sesión, los estudiantes interpretan la importancia de los cinco
primeros mandamientos de la ley de Dios.

Sesión 7: CONOCEMOSLOS AVANCES DE COMUNICACIONES Y VIAJES Sesión 8: DIFERENCIAMOS SEÑALES DE TRÁNSITO: INFORMATIVAS
ESPACIALES REGULADORAS Y PREVENTIVAS
En esta sesión, los estudiantes verifican la importancia de los avances En esta sesión, los estudiantes describen las señales de tránsito y los
tecnológicos en comunicación y viajes espaciales. peligros naturales e inducidos que afectan a las personas.

Sesión 9: UTILIZAMOS RADICACIÓN Y PROBLEMAS DE FRACCIONES Sesión 10: UTILIZAREMOS LA TECNICA DEL REPUJADO EN PAPEL
En esta sesión, los estudiantes expresan la operación inversa de la potenciación En esta sesión, los estudiantes usan la técnica del repujado en papel
empleando radicales. combinando diferentes elementos y materiales .

Sesión 11: UTILIZAREMOS LOS MODIFICADORES DEL PREDICADO Sesión 12: ANALIZAREMOSLA IMPORTANCIA DE LAS CARRETERAS,
En esta sesión, los estudiantes emplean modificadores del predicado al PUERTOS Y AEROPUERTOS DEL PERÚ

VI – SETIEMBRE – 7
completar y escribir oraciones. En esta sesión, los estudiantes diferencian la utilidad de las carreteras,
puertos y aeropuertos analizando infografías de su infraestructura.

Sesión 13: REPRESENTAREMOS NÚMEROS DECIMALES Sesión 14 PARTICIPAREMOS EN ACTIVIDADES QUE FORTALEZCAN
En esta sesión, los estudiantes representan números decimales identificando sus EL EQUILIBRIO EN EL FÚTBOL
equivalencias. En esta sesión, los estudiantes practican formas de equilibrio para
poder utilizarlos en partidos de futbol.

VI – SETIEMBRE – 8
4. PLANIFICADOR SEMANAL.

Respetemos las normas viales como buenos ciudadanos

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Potencia y problemas con Artículos de opinión – REPRESENTACIONES DE Modificadores del predicado

fracciones planificación números decimales.
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Potencia y problemas con Revisión de artículos de opinión Señales de tránsito: < Radicación y problemas de Modificadores del predicado
fracciones informativas reguladoras y fracciones
COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN
preventivas.
MATEMÁTICA MATEMÁTICA
PERSONAL SOCIAL

Mareas y eclipses Medidas de seguridad en la vía Repujado en papel TUTORIA Mandamientos de la ley de Dios
publica I
CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA
PERSONAL SOCIAL EDUCACIÓN RELIGIOSA

VI – SETIEMBRE – 9
 UNIDAD (2° Y 3° semana)
“LA MATERIA TAMBIEN ESTÁ EN LAS ÁREAS VERDES”
1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en Participa en diversos intercambios orales alternando los roles Participa en diálogos acerca Lista de cotejo
su lengua materna. de hablante y oyente. Recurre a sus saberes previos, usa de artículos de divulgación
1.5. Interactúa lo dicho por sus interlocutores y aporta nueva información científica
estratégicamente con distintos relevante para argumentar, explicar y complementar ideas.
interlocutores Considera normas y modos de cortesía según el contexto
sociocultural.
2. Lee diversos tipos de textos Deduce características implícitas de seres, objetos, hechos y Relaciona información para Lista de cotejo
escritos en su lengua materna. lugares, y determina el significado de palabras, según el deducir la estructura de la Ficha de evaluación
2.2. Infiere e interpreta contexto, y de expresiones con sentido figurado. Establece leyenda e ideas importantes
información del texto relaciones lógicas entre las ideas del texto escrito, como con la técnica del sumillado
intención-finalidad, tema y subtemas, causa-efecto, Diferenciando grafemas de
semejanza-diferencia y enseñanza y propósito, a partir de morfemas .
información relevante y complementaria, y al realizar una
lectura intertextual.
3.2. Organiza y desarrolla las Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Ordena las Revisa la escritura de su Lista de cotejo
ideas de forma coherente y ideas en torno a un tema, las jerarquiza en subtemas e leyenda adecuando su
cohesionada ideas principales de acuerdo a párrafos, y las desarrolla texto al propósito
para ampliar la información, sin digresiones o vacíos. características y formato de
Establece relaciones entre las ideas, como causa-efecto, la leyenda para publicarlo en
consecuencia y contraste, a través de algunos referentes y el sector de producciones.
conectores. Incorpora de forma pertinente vocabulario que
incluye sinónimos y diversos términos propios de los
campos del saber.
3.3. Utiliza convenciones del Utiliza recursos gramaticales y ortográficos (por ejemplo, el Utiliza raíces griegas y Ficha de evaluación
lenguaje escrito de forma punto aparte para separar párrafos) que contribuyen a dar latinas en diferentes textos
pertinente sentido a su texto, e Incorpora algunos recursos textuales escritos.

VI – SETIEMBRE – 10
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
(como uso de negritas o comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras retóricas
(personificaciones e hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entretenimiento o el suspenso, por
ejemplo)
Matemática 1. Resuelve problemas de Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico Emplea estrategias Escala de valoración
cantidad. (números, signos y expresiones verbales) su comprensión heurísticas y procedimientos
1.2. Comunica su comprensión de: de cálculo para sumar o
sobre los números y las La fracción como operador y como cociente; las restar con decimales
operaciones equivalencias entre decimales, fracciones o porcentajes exactos.
usuales; las operaciones de adición, sustracción y
multiplicación con fracciones y decimales.
1.3. Usa estrategias y Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Utiliza rectas numéricas y Lista de cotejo
procedimientos de estimación Estrategias heurísticas. tablero posicional para Escala de valoración
y cálculo comparar y ordenar números
Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de las
decimales y conocer
operaciones con números naturales, la amplificación y
porcentajes haciendo uso de
simplificación de fracciones, el redondeo de decimales y el
tablas.
uso de la propiedad distributiva.
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
números naturales, expresiones fraccionarias y decimales
exactos, y calcular porcentajes usuales.
1.4. Argumenta afirmaciones Realiza afirmaciones sobre las relaciones (orden y otras) Resuelve situaciones Lista de cotejo
sobre las relaciones numéricas entre decimales, fracciones o porcentajes usuales, y las problemáticas con razones y
y las operaciones justifica con varios ejemplos y sus conocimientos proporciones y justica como
matemáticos. lo solucionó:
Justifica su proceso de resolución y los resultados obtenidos.

2. Resuelve problemas de Emplea estrategias heurísticas y estrategias de cálculo para Interpreta datos en una Ficha de evaluación

VI – SETIEMBRE – 11
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
regularidad, equivalencia y determinar la regla o el término general de un patrón, y situación de variación entre
cambio propiedades de la igualdad (uniformidad y cancelativa) dos magnitudes y las
2.3. Usa estrategias y para resolver ecuaciones o hallar valores que cumplen una expresa en una relación de
procedimientos para encontrar condición de desigualdad o de proporcionalidad. proporcionalidad directa con
equivalencias y reglas razones y proporciones.
generales
4. Resuelve problemas de Representa las características de una población en estudio Halla la media aritmética y Ficha de evaluación
gestión de datos e sobre situaciones de interés o aleatorias, asociándolas a moda de diferentes
incertidumbre. variables cualitativas (por ejemplo: vóley, tenis) y situaciones problemáticas.
4.1. Representa datos con cuantitativas discretas (por ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así como
gráficos y medidas también el comportamiento del conjunto de datos, a través
estadísticas o probabilísticas de gráficos de barras dobles, gráficos de líneas, la moda y
la media aritmética como reparto equitativo.
Determina todos los posibles resultados de una situación
aleatoria a través de su probabilidad como fracción.
Personal Social 2. Convive y participa Propone, a partir de un diagnóstico y de la deliberación sobre Propone alternativas para el Ficha de evaluación
democráticamente en la asuntos públicos, acciones orientadas al bien común, la uso responsable de los
búsqueda del bien común. solidaridad, la protección de personas vulnerables y la recursos naturales
2.5. Participa en acciones que defensa de sus derechos, tomando en cuenta la opinión de
promueven el bienestar los demás. Sustenta su posición basándose en fuentes.
común:
4. Gestiona responsablemente Explica los servidos ambientales que brindan las principales Elabora un organizador Escala de valoración
el espacio el ambiente. áreas naturales protegidas de su localidad o región, y visual relacionado a la
4.2. Maneja fuentes de propone y lleva a cabo soluciones prácticas para potenciar preservación de santuarios y
información para comprender sus sostenibilidad. reservas naturales y las
el espacio geográfico y el expone.
ambiente
4.3. Genera acciones para Explica el uso de recursos naturales renovables y no Realiza afiches para Ficha de evaluación
conservar el ambiente local y renovables, y los patrones de consumo de su comunidad, y promover la protección Lista de cotejo
global planifica y ejecuta acciones orientadas a mejorar las adecuado de las áreas

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 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
prácticas para la conservación del ambiente, en su escuela naturales opinando respecto
y en su localidad relacionadas al manejo y uso del agua, la a la influencia positiva o
energía, 3R (reducir, reusar y reciclar) y residuos sólidos, negativa del uso de los
conservación de los ecosistemas terrestres y marinos, combustibles como el
transporte, entre otros, teniendo en cuenta el desarrollo petróleo.
sostenible.
5. Gestiona responsablemente Explica cómo el Estado promueve y garantiza los Analiza y expone desafíos Escala de valoración
los recursos económicos. intercambios económicos en diferentes sectores y cómo del crecimiento urbano e
5.1. Comprende las relaciones las empresas producen bienes y servicios para contribuir al intercambio económico
entre los elementos del desarrollo sostenible de la sociedad.
sistema económico y
financiero.
Ciencia y 1. Indaga mediante métodos Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando Experimenta para descubrir Escala de valoración
tecnología científicos para construir conocimientos científicos. Evalúa si los procedimientos los fenómenos moleculares y
conocimientos. seguidos en su indagación ayudaron a comprobar sus explica si la indagación
1.5. Evalúa y comunica el hipótesis. Menciona las dificultades que tuvo y propone comprobó la hipótesis
proceso y resultados de su mejoras. Da a conocer su indagación en forma oral o planteada.
indagación escrita.
2. Explica el mundo físico Relaciona los estados de los cuerpos con las fuerzas que Explica características de los Lista de cotejo Ficha
basándose en conocimientos predominan en sus moléculas (fuerzas de repulsión y átomos y moléculas y de evaluación
sobre los seres vivos, materia cohesión) y sus átomos. relaciona mezclas ,
y energía, biodiversidad, Tierra Relaciona los cambios que sufren los materiales con el combinaciones
y universo. reordenamiento de sus componentes constituyentes. experimentando con
2.1. Comprende y usa Ejemplo: El estudiante relaciona la ceniza, el humo y el diferentes materiales
conocimientos sobre los seres vapor del agua con la combustión de madera.
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo
2.2. Evalúa las implicancias Justifica por qué la diversidad de especies da estabilidad a Relaciona que ciertas Lista de cotejo
del saber y del quehacer los ecosistemas. Ejemplo: El estudiante da razones de por características
científico y tecnológico qué cuando disminuye la cantidad de pasto por el friaje, la (adaptaciones) de plantas y
población de vizcachas se reduce, y cómo esto también animales les permite

VI – SETIEMBRE – 13
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
afecta a la población de zorros. sobrevivir en un determinado
ecosistema.
3. Diseña y construye Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica Indaga acerca Ficha de evaluación
soluciones tecnológicas para cumple con los requerimientos establecidos. Explica cómo consecuencias de la
resolver problemas de su construyó su solución tecnológica, su funcionamiento, el deforestación y tala de
entorno. conocimiento científico o las prácticas locales aplicadas, árboles.
3.4. Evalúa y comunica el las dificultades superadas y los beneficios e
funcionamiento y los impactos inconvenientes de su uso. Infiere posibles impactos
de su alternativa de solución positivos o negativos de la solución tecnológica en
tecnológica diferentes contextos
Educación 2. Asume la experiencia del Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios Conoce y relaciona su vida Ficha de evaluación.
Religiosa encuentro personal y mediante la búsqueda de espacios de oración y reflexión personal con las obras de
comunitario con Dios en su que lo ayuden a fortalecer su fe como miembro activo de misericordia.
proyecto de vida en su familia, Iglesia y comunidad desde las enseñanzas de
coherencia con su creencia Jesucristo.
religiosa.
2.1. Transforma su entorno
desde el encuentro personal y
comunitario con Dios y desde
la fe que profesa.
2.2 Actúa coherentemente en Actúa con liderazgo realizando y proponiendo acciones a Interpreta los últimos cinco
razón de su fe según los imagen de Jesucristo, para alcanzar una convivencia justa, mandamientos de la ley de
principios de su conciencia fraterna y solidaria con los demás. Dios y asume compromisos
moral en situaciones concretas para ponerlos en práctica.
de la vida
Arte y Cultura 2. Crea proyectos desde los Realiza creaciones individuales y colectivas, basadas en la Aplica creatividad para Escala de valoración
lenguajes artísticos. observación y en el estudio del entorno natural, artístico y confeccionar materiales con Escala de valoración
2.2. Aplica procesos creativos cultural local y global. Combina y propone formas de la técnica del repujado en
utilizar los elementos, materiales, técnicas y recursos cuero y metal.
tecnológicos para resolver problemas creativos planteados
en su proyecto; incluye propuestas de artes integradas.

VI – SETIEMBRE – 14
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación

Competencias Gestiona su aprendizaje de Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y Revisa las estrategias Escala de valoración
transversales manera autónoma los recursos utilizados, en función del nivel de avance, utilizadas constantemente
Monitorea y ajusta su para producir los resultados esperados. para mejorar lo aprendido
desempeño durante el proceso Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
de aprendizaje. movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta
Se desenvuelve en los Utiliza herramientas de software y plataformas digitales Utiliza páginas digitales en Escala de valoración
entornos virtuales generados cuando aprende diversas áreas del conocimiento de diferentes áreas.
por las TIC manera autorregulada y consciente. Por ejemplo: El
Gestiona información del estudiante accede a un portal educativo y utiliza los
entorno virtual recursos digitales

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
AMBIENTAL futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes del sexto grado actualmente no toman en cuenta la desaparición de valiosas especies vegetales de todo tipo, ya sean árboles,
arbustos y plantas pequeñas, hecho que puede afectar muy seriamente al futuro del planeta por la probable destrucción definitiva y fatal de
plantas que podrían tener muchos usos, especialmente medicinales, además de alimenticios.
Por lo tanto se indican los siguientes desafíos :
¿Qué pueden hacer para ser ciudadanos para evitar la deforestación ?

VI – SETIEMBRE – 15
 ¿Cómo demostrarán conocimientos adecuados para hacer uso adecuado de los recursos naturales ?
¿Cómo influye el conocimiento de la materia ?
Buscando tomar conciencia  los estudiantes tratarán de cuidar y brindar importancia a los bienes que disfrutan orondamente a costa
de la Naturaleza. .

3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

2° semana
¡No a la depredación de áreas verdes!
Sesión 1: RECONOCEREMOS Y PLANIFICAREMOS LEYENDA Sesión 2: RECONOCEREMOS LA IMPORTANCIA DEL USO
En esta sesión, los estudiantes relacionan información para deducir la ADECUADO DE LOS RECURSOS NATURALES
estructura de la leyenda y características de personajes y hechos. En esta sesión, los estudiantes proponen alternativas para el uso
responsable de los recursos naturales.
Sesión 3: CONOCEREMOS LAS ADAPTACIONES DE LAS ESPECIES Sesión 4: REVISAREMOS LAS LEYENDAS
QUE LES PERMITEN SOBREVIVIR EN DETERMINADOS En esta sesión, los estudiantes revisan la escritura de su leyenda
ECOSISTEMAS adecuando su texto al propósito características y formato de la
En esta sesión, los estudiantes relacionan que ciertas características leyenda para publicarlo en el sector de producciones.
(adaptaciones) de plantas y animales les permite sobrevivir en un
determinado ecosistema.
Sesión 5: APRENDEREMOS A RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS Sesión 6: INTERPRETAREMOS LOS ÚLTIMOS CINCO
CON NÚMEROS DECIMALES UTILIZANDO DIVERSAS MANDAMIENTOS DE LA LEY DE DIOS II.
ESTRATEGIAS Y RECURSOS COMO LAS CUADRÍCULAS, Y En esta sesión, los estudiantes interpretan los últimos cinco
PROCEDIMIENTOS DE CÁLCULO. mandamientos de la ley de Dios y asume compromisos para ponerlos
En esta sesión, los estudiantes emplean estrategias heurísticas y en práctica.
procedimientos de cálculo para sumar o restar con decimales exactos.
Sesión 7: IDENTIFICAREMOS LAS CARACTERISTICAS QUE Sesión 8: APRENDEREMOS A COMPARAR Y ORDENAR NÚMEROS
COMPRENDEN LOS SANTUARIOS Y RESERVAS NACIONALES DEL DECIMALES
PERÚ En esta sesión, los estudiantes utilizan rectas numéricas y tablero
En esta sesión, los estudiantes elaboran un organizador visual posicional para comparar y ordenar números decimales.
relacionado a la preservación de santuarios y reservas naturales y las
expone.

VI – SETIEMBRE – 16
Sesión 9: EMPLEAREMOS LA TECNICA DEL REPUJADO EN CUERO Sesión 10: IDENTIFICAREMOS LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS
En esta sesión, los estudiantes aplican creatividad para confeccionar DE LA DEFORESTACIÓN Y TALA DE ÁRBOLES
materiales con la técnica del repujado en cuero En esta sesión, los estudiantes indagan acerca consecuencias de la
deforestación y tala de árboles.
Sesión 11: UTILIZAREMOS LA TÉCNICA DEL SUMILLADO Sesión 12: IDENTIFICAREMOS LA IMPORTANCIA DE PROTEGER
En esta sesión, los estudiantes conocen acerca de la técnica del LAS ÁREAS NATURALES
sumillado distinguiendo las ideas principales y secundarias. En esta sesión, los estudiantes realizan afiches para promover la
protección adecuado de las áreas naturales.
Sesión13: IDENTIFICAREMOS ANALOGÍAS ASOCIADAS POR EL Sesión 14: PARTICIPAREMOS EN ACTIVIDADES QUE
USO FORTALEZCAN LOS MOVIMIENTOS DE VELOCIDAD EN EL
En esta sesión, los estudiantes encuentran las palabras análogas FÚTBOL
relacionadas por el uso. En esta sesión, los estudiantes utilizan movimientos de velocidad en
partidos de futbol o actividades de ejercitación.

VI – SETIEMBRE – 17
 3° semana
“LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA”
Sesión15: INDAGAREMOS ACERCA DE LOS ÁTOMOS Y Sesión 16: DIALOGAREMOS ACERCA DE LOS ARTICULOS DE
MOLÉCULA DE LA MATERIA. DIVULGACION CIENTIFICA
En esta sesión, los estudiantes explican características de los átomos y En esta sesión, los estudiantes participan de diálogos acerca de artículos de
moléculas utilizando diferentes experimentos y fichas informativas. divulgación científica
Sesión17: UTILIZAREMOS LA MEDIA ARITMÉTICA Y MODA Sesión 18: CONOCEREMOS LOS DESAFIOS DEL CRECIMIENTO
En esta sesión, los estudiantes hallan la media aritmética y moda de URBANO
diferentes situaciones problemáticas. En esta sesión, los estudiantes analizan y expone desafíos del crecimiento
urbano e intercambio económico
Sesión19: DEMOSTRAREMOS LA TECNICA DEL REPUJADO EN Sesión 20: APRENDEREMOS A RESOLVER PROBLEMAS DE
METAL PORCENTAJES: PROBLEMAS
En esta sesión, los estudiantes usan la técnica del repujado en metal En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas con
combinando diferentes elementos y materiales. porcentajes haciendo uso de tablas.
Sesión 21: DIFERENCIAREMOS UNA COMBINACIÓN DE UNA Sesión 22: RECONOCEMOS EL SIGNIFICADO DE LAS RAÍCES
MEZCLA GRIEGAS Y LATINAS
En esta sesión, los estudiantes relacionan mezclas y combinaciones En esta sesión, los estudiantes utilizan raíces griegas y latinas en diferentes
experimentando con diferentes materiales textos escritos.
Sesión 23: CONOCEREMOS LAS OBRAS DE MISERICORDIA Sesión 24: INDAGAREMOS Y ANALIZAREMOS LOS FENÓMENOS
En esta sesión, los estudiantes conocen y relaciona con sus vida personal MOLECULARES
las obras de misericordia . En esta sesión, los estudiantes experimentan para descubrir los fenómenos
Moleculares y explica si la indagación comprobó la hipótesis planteada.

Sesión25: DIFERENCIAREMOS EL PETRÓLEO Y SUS DERIVADOS Sesión 26: APRENDEREMOS A IDENTIFICAR PROPORCIONALIDAD:
En esta sesión, los estudiantes opinan respecto a la influencia positiva o RAZONES Y PROPORCIONES EMPLEANDO TABLAS
negativa del uso de los combustibles como el petróleo. En esta sesión, los estudiantes interpretan datos en una situación de
variación entre dos magnitudes y las expresa en una relación de
proporcionalidad directa con razones y proporciones.
Sesión27: DIFEERENCIAMOS MORFEMAS DE GRAFEMAS Sesión 28: RESOLVEREMOS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS CON

VI – SETIEMBRE – 18
 En esta sesión, los estudiantes diferencian grafemas de morfemas en sus RAZONES Y PROPORCIONES
diálogos. En esta sesión, los estudiantes resuelven situaciones problemáticas con
razones y proporciones.
Sesión29: CONOCEREMOS EL REGLAMENTO DEL BASQUET PARA
JUGAR ADECUADAMENTE
En esta sesión, los estudiantes identifican y utilizan las reglas del básquet
en pequeñas actividades.

4. PLANIFICADOR SEMANAL
2° SEMANA
¡NO A LA DEPREDACIÓN DE ÁREAS VERDES!

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Problemas aditivos con Revisión y evaluación de la Comparación de números El sumillado

números decimales. leyenda. decimales.
COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

Problemas aditivos con Santuarios y reservas Comparación de números Analogías: asociadas por el
números decimales. naturales. decimales. uso.
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

Adaptación de los seres vivos al responsable de recursos Repujado en cuero. TUTORIA Mandamientos de la ley de Dios
ecosistema naturales Uso
ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA PERSONAL SOCIAL

VI – SETIEMBRE – 19
 3° SEMANA
“LA MATERIA NO SE CREA NI SE DESTRUYE SOLO SE TRANSFORMA”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Media aritmética y moda Artículos de divulgación Razón y proporciones Morfemas y grafemas

científica
MATEMÁTICA MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN

Media aritmética y moda El petróleo y sus derivados Razón y proporciones Morfemas y grafemas
MATEMÁTICA PERSONAL SOCIAL MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
La materia: Átomos y Porcentajes: problemas Repujado en metal. TUTORIA Obras de misericordia
moléculas.
MATEMÁTICA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

VI – SETIEMBRE – 20
 4° semana
Una atmósfera saludable es el futuro que queremos
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
Comunicación 1. Se comunica oralmente en Participa en diversos intercambios orales alternando los Ordena sus ideas para Lista de cotejo
su lengua materna. roles de hablante y oyente. Recurre a sus saberes participar en la negociación
previos, usa lo dicho por sus interlocutores y aporta de actividades para el
nueva información relevante para argumentar, explicar proyecto y de la organización
1.5. Interactúa
y complementar ideas. Considera normas y modos de de una revista a través de un
estratégicamente con distintos
cortesía según el contexto sociocultural. dialogo.
interlocutores

2. Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, relevante y Identifica oraciones ficha de evaluación
escritos en su lengua materna. complementaria que se encuentra en distintas partes compuestas de diferentes
2.1. Obtiene información del del texto. Selecciona datos específicos e integra oraciones y textos.
texto escrito información explícita cuando se encuentra en distintas
partes del texto, o al realizar una lectura intertextual de
diversos tipos de textos con varios elementos
complejos en su estructura, así como con vocabulario
variado, de acuerdo a las temáticas abordadas.
2.2. Infiere e interpreta Explica el tema, el propósito, los puntos de vista y las Explica ideas importantes Rubrica y ficha de
información del texto motivaciones de personas y personajes, las respecto a la capa de ozono evaluación
comparaciones e hipérboles, el problema central, las subrayando ideas
enseñanzas, los valores y la intención del autor, importantes.
clasificando y sintetizando la información, y elabora
conclusiones sobre el texto para interpretar su sentido
global.
3. Escribe diversos tipos de Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando Produce artículos de opinión Lista de cotejo
textos en su lengua materna. el propósito comunicativo, el tipo textual y algunas para la revista ,para lo cual
3.1. Adecúa el texto a la características del género discursivo, así como el planifica el texto ,escribe y
situación comunicativa formato y el soporte. Mantiene el registro formal e revisa para ubicarlos en la
informal; para ello, se adapta a los destinatarios y revista .
selecciona algunas fuentes de información

VI – SETIEMBRE – 21
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
complementaria.
Matemática 1. Resuelve problemas de Emplea estrategias y procedimientos como los siguientes: Emplea estrategias Ficha de evaluacion
cantidad. Estrategias heurísticas. heurísticas o procedimientos Lista de cotejo
1.3. Usa estrategias y de cálculo para resolver
Estrategias de cálculo, como el uso de la reversibilidad de
procedimientos de estimación decimales exactos una
las operaciones con números naturales, la amplificación
y cálculo fracción, fracción decimal y
y simplificación de fracciones, el redondeo de
un decimal ( 1 10 = 0,1; 35
decimales y el uso de la propiedad distributiva.
100 = 3 10 + 5 100).
Procedimientos y recursos para realizar operaciones con
Y generatriz de un numero
números naturales, expresiones fraccionarias y
decimal.
decimales exactos, y calcular porcentajes usuales.

Personal Social 4. Gestiona responsablemente Compara los elementos naturales y sociales de los Compara espacios Ficha de evaluación
el espacio el ambiente. espacios geográficos de su localidad y región, y de un geográficos del mundo Ficha de reflexión
4.1. Comprende las relaciones área natural protegida, y explica cómo los distintos parecidos al Perú y
entre los elementos naturales actores sociales intervienen en su transformación de ambientes tropicales y
y sociales: acuerdo a su función. húmedos del Perú con otros
Utiliza diversas fuentes y herramientas cartográficas para del mundo en cuadros
obtener información y ubicar elementos en el espacio comparativos
geográfico y el ambiente.
Ciencia y 2. Explica el mundo físico Defiende su punto de vista respecto al avance científico y Opina y explica la Ficha de evaluación
tecnología basándose en conocimientos tecnológico, y su impacto en la sociedad y el ambiente, importancia de la atmosfera
sobre los seres vivos, materia con base en fuentes documentadas con respaldo en sus vidas
y energía, biodiversidad, Tierra científico. Ejemplo: El estudiante discute sus puntos de
y universo. vista acerca de si la instalación de antenas de telefonía
en zonas pobladas podría afectar la salud de los seres
vivos.
2.2. Evalúa las implicancias
del saber y del quehacer
científico y tecnológico
3.4. Evalúa y comunica el Realiza pruebas para verificar si la solución tecnológica Realiza experimentos para Ficha de evaluacion

VI – SETIEMBRE – 22
 Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
funcionamiento y los impactos cumple con los requerimientos establecidos. Explica explicar por qué se produce
de su alternativa de solución cómo construyó su solución tecnológica, su la presión atmosférica y
tecnológica funcionamiento, el conocimiento científico o las explica formas de prevenir el
prácticas locales aplicadas, las dificultades superadas y deterioro de la capa de
los beneficios e inconvenientes de su uso. Infiere ozono en dibujos.
posibles impactos positivos o negativos de la solución
tecnológica en diferentes contextos
Educación 1. Construye su identidad Demuestra su amor a Dios atendiendo las necesidades Identifica personajes que Ficha de evaluación
Religiosa como persona humana, amada del prójimo y fortalece así su crecimiento personal y manifestaron cualidades de
por Dios, digna, libre y espiritual. paz y demuestran ser
trascendente, comprendiendo Fomenta en toda ocasión y lugar una convivencia modelos para imitar
la doctrina de su propia cristiana basada en el diálogo, el respeto, la
religión, abierto al diálogo con comprensión y el amor fraterno
las que le son más cercanas.

1.2. Cultiva y valora las

manifestaciones religiosas de
su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y
respetuosa.
Arte y Cultura 1. Aprecia de manera crítica Desarrolla y aplica criterios relevantes para evaluar una Explica y aplica diferentes
manifestaciones artístico- manifestación artística, con base en la información que criterios para dibujar figuras Escala de
culturales. maneja sobre su forma y contexto de creación, y tridimensionales .
ensaya una postura personal frente a ella. valoración
1.3. Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico-
culturales
Competencias Gestiona su aprendizaje de Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos Revisa las estrategias Escala de valoración
transversales manera autónoma y los recursos utilizados, en función del nivel de utilizadas constantemente
Monitorea y ajusta su avance, para producir los resultados esperados. para mejorar lo aprendido

VI – SETIEMBRE – 23
Área Competencia y capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de Instrumentos de
aprendizajes? evaluación
desempeño durante el proceso Explica el proceso, los procedimientos, los recursos
de aprendizaje. movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que
realizó y los resultados obtenidos para llegar a la meta
Se desenvuelve en los Utiliza herramientas de software y plataformas digitales Utiliza paginas digitales en Escala de valoración
entornos virtuales generados cuando aprende diversas áreas del conocimiento de diferentes áreas.
por las TIC manera autorregulada y consciente. Por ejemplo: El
Gestiona información del estudiante accede a un portal educativo y utiliza los
entorno virtual recursos digitales

Enfoques transversales Acciones o actitudes observables

ENFOQUE Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y
AMBIENTAL futuras, así como con la naturaleza asumiendo el cuidado del planeta

VI – SETIEMBRE – 24
2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Los estudiantes del sexto grado actualmente no se preocupan por cuidar la atmósfera y evitar el uso de materiales que la contaminan por
desconocimiento y desinterés
De esta misma forma, el medio ambiente es amenazado por la depredación de áreas verdes, humo y vertimientos. Por crear nuevas zonas
urbanas.
Así también, la utilización perjudicial de los clorofluorocarbonos (CFC), en la comunidad provocan consecuencias en la capa de ozono.
Por lo tanto se indican los siguientes desafíos:
¿Qué cambios ha generado la depredación de áreas verdes?
¿Cuáles son las alternativas de solución para evitar el deterioro de la capa de ozono?
Por ello los estudiantes del 6° grado saben lo que contamina el ecosistema y agrava los problemas ambientales.
Buscando tomar conciencia y promoverán la utilización responsable de elementos que contaminan nuestro medio ambiente y la capa de ozono.

VI – SETIEMBRE – 25
3. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

“Una atmósfera saludable es el futuro que queremos”

Sesión 1: DIALOGAREMOS Y ORDENAREMOS NUESTRAS IDEAS Sesión 2: INDAGAREMOS LA ESTRUCTURA DE LA ATMOSFERA Y
PARA ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES QUE TENDREMOS EN SU IMPORTANCIA PARA PROTEGERLA
CUENTA PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y DE UNA En esta sesión, los estudiantes opinan y explican la importancia de la
REVISTA. atmosfera en sus vidas
En esta sesión, los estudiantes ordenan sus ideas para participar en la
negociación de actividades para el proyecto y de la organización de una
revista a través de un dialogo.
Sesión 3: ANALIZAREMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE ALGUNOS Sesión 4: ESCRIBIMOS LOS ARTÍCULOS PARA NUESTRA REVISTA A
ESPACIOS GEOGRAFICOS QUE SE PARECEN PARTIR DE LA INFORMACIÓN QUE TENEMOS Y LOS VAMOS A
En esta sesión, los estudiantes comparan espacios geográficos del REVISAR.
mundo parecidos al Perú en cuadros comparativo En esta sesión, los estudiantes producen artículos de opinión para la
revista, para lo cual planifica el texto, escribe y revisa para ubicarlos en
la revista.
Sesión 5: ANALIZAMOS LA PRESION ATMOSFERICA Y Sesión 6: APRENDEREMOS A RESOLVER PROBLEMAS ADITIVOS
GRAFICAMOS EN NUESTRA REVISTA CON NÚMEROS DECIMALES
En esta sesión, los estudiantes realizan experimentos para explicar por En esta sesión, los estudiantes emplean estrategias heurísticas o
qué se produce la presión atmosférica. procedimientos de cálculo para resolver con decimales exactos.
Sesión 7: INVESTIGAREMOS CARACTERÍSTICAS DE LA CAPA DE Sesión 8: APRENDEREMOS A SUBRAYAN IDEAS INTERESANTES
OZONO DE LACAPA DE OZONO PARA MI REVISTA.
En esta sesión, los estudiantes explican formas de prevenir el deterioro En esta sesión, los estudiantes explican ideas importantes respecto a la
de la capa de ozono en dibujos. capa de ozono subrayando ideas importantes.
Sesión 9: DESCUBRIMOS EQUIVALENCIAS ENTRE FRACCIONES Y Sesión 10: INVESTIGAREMOS CÓMO SON LOS AMBIENTES
DECIMALES TROPICALES Y HÚMEDOS A TRAVÉS DE UN ANÁLISIS
En esta sesión, los estudiantes emplean estrategias para establecer En esta sesión, los estudiantes comparan ambientes tropicales y
equivalencias entre una fracción, fracción decimal y un decimal ( 1 10 = húmedos del Perú con otros del mundo.
0,1; 35 100 = 3 10 + 5 100).

VI – SETIEMBRE – 26
 Sesión 11: EMPLEAREMOS FIGURAS TRIDIMENSIONALES PARA Sesión 12: REFLEXIONAREMOS SOBRE LAS ACCIONES QUE
RESALTAR LA IMPORTANCIA DE LA ATMÓSFERA CONDUCEN A LA PAZ.
En esta sesión, los estudiantes explican y aplican diferentes criterios En esta sesión, los estudiantes identifican personajes que manifestaron
para dibujar figuras tridimensionales. cualidades de paz y demuestran ser modelos para imitar.
Sesión 13: IDENTIFICAMOS ORACIONES COMPUESTAS EN Sesión 14: HALLAMOS LA FRACCIÓN GENERATRIZ DE NÚMEROS
ORACIONES Y TEXTOS DECIMALES
En esta sesión, los estudiantes identifican oraciones compuestas de En esta sesión, los estudiantes emplean diferentes estrategias para
diferentes oraciones y textos. hallar la generatriz de un número decimal.

4. PLANIFICADOR SEMANAL

“Una atmósfera saludable es el futuro que queremos”

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Números decimales problemas Revisión y evaluación de la Problemas de equivalencias La oración compuesta

de adición y sustracción revista
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN

La atmósfera Revisión y evaluación de la Ambientes tropicales y La oración compuesta

revista húmedos
CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
COMUNICACIÓN PERSONAL SOCIAL

La atmósfera Espacios geográficos similares Figuras tridimensionales TUTORIA La paz: personajes

al Perú
CIENCIA Y TECNOLOGÍA ARTE Y CULTURA EDUCACIÓN RELIGIOSA
PERSONAL SOCIAL

MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

VI – SETIEMBRE – 27
1. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR

- Libro Comunicación 6, 2019 (Minedu)

- Cuaderno de trabajo Comunicación 6, 2019 (Minedu)
- Módulos I y II de Ciencia y Tecnología, 2019(Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Ciencia y Tecnología 6, 2019 (Minedu)
- Libros de consulta de Ciencia y Tecnología
- Cuaderno de trabajo Matemática 6, 2019 (Minedu)
- Materiales didácticos: dados mágicos,geoplanos,planos cartesianos ,juegos de memoria
- Libros de consulta de Personal Social (Minedu)
- Cuadernillo de fichas de Personal Social 6, 2019 (Minedu)
- Noticias, revistas.
- Paginas digitales

REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES

 ¿Qué avances tuvieron los estudiantes en sus aprendizajes?

 ¿Cuáles son las mayores dificultades que se observan en los estudiantes al término de esta unidad didáctica?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente unidad?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

 Otras observaciones:

VI – SETIEMBRE – 28
VI – SETIEMBRE – 29