UNIVERSIDAD SAN LORENZO

TECNOLOGIA EDUCATIVA

ENSAYO
TEMA:

EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LAS TIC

RESPONSABLES:

 Gustavo David Riveros Godoy.  Ramona Beatriz Ghiringhelli.

 María Lucía Figueredo.  Alejandra Mabel González
 Carlos Florencio Ortiz Roldán. Muñoz.
 Roció Elvira Acuña Benítez.  Leila Noemi Velazco Parra.
 Leticia Belén Ramírez Villalba.  Roberto Valdez Jiménez.
 Adrián Ezequiel Sosa Sosa.  Robert Antonio Bordón Santa
 Cristian David López Cruz.
Domínguez.

PILAR-PARAGUAY

2022
 EL ROL DEL DOCENTE FRENTE A LAS TIC

La nueva era tecnológica ha llevado a desarrollar nuevas formas de vida,

de la misma forma facilitan las actividades cotidianas. La tecnología de la
información (TIC) es el proceso de creación, almacenamiento, transmisión y
percepción de la información, así como los métodos de aplicación de dichos
procesos.

Actualmente los avances tecnológicos han influido, prácticamente en

todos los niveles de nuestras vidas diarias. La revolución tecnológica se
evidencia en nuestras cotidianidades a tal punto que no pasa un día sin que
estemos en contacto con un dispositivo tecnológico. Así, el ámbito laboral y el
educativo no han estado exentos de contar con las influencias tecnológicas.

Las tecnologías digitales hoy exhiben adelantos transformadores en

inteligencia artificial, machine e-Learning, procesamiento masivo de datos,
robótica y biotecnología. Algunos analistas afirman que ya estamos al borde de
una era post digital. En ella, la tecnología crea un mundo de experiencias
profundamente personalizadas e instantáneas, Allí, las organizaciones deben
ser capaces de aprovechar esas oportunidades en el día a día de las personas.
Además, necesitan estar listas para abordar de manera efectiva aspectos
críticos como la privacidad, la seguridad y la ética de cara a sus usuarios.

El desarrollo de la tecnología ha implementado cambios en la vida social

como laboral. La manera de aprender ha cambiado, y por ende la de enseñar.
El conocimiento es un proceso por medio del cual se refleja de alguna manera,
pero este no se convierte en información hasta que no se transmite o comunica
a los demás miembros de una comunidad o al medio. Los conocimientos se
adquieren mediante una pluralidad de procesos cognitivos: percepción,
memoria, experiencia (tentativas seguidas de éxito o fracaso) razonamiento
enseñanza-aprendizaje. La labor del docente se complica a la hora de enseñar,
con el avance tecnológico las maneras de enseñar deben adaptarse a las
mismas.
 Las TIC actualmente son una herramienta muy importante para la
educación, ya que éstas ayudan y facilitan las tareas de alumnos y docentes.
Facilitan la comunicación, la investigación y la obtención de información.

La aparición de estas nuevas tecnologías produjo un gran desafío e

impacto para la educación, sobre todo para el docente.

La educación digital es clave para transformar la educación y mejorar el

aprendizaje futuro. La educación digital supone el uso innovador de la
tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje para, entre otros objetivos,
generar experiencias de aprendizaje más motivadoras, ricas y personalizadas a
las exigencias del siglo.

La Unión Europea considera clave la incorporación e integración en el

aula de contenidos y recursos digitales con el objetivo de lograr un aprendizaje
más eficaz (lograr los objetivos de aprendizaje que queremos) y eficiente
(conseguirlo con los recursos y esfuerzos adecuados).

La educación digital no se puede ver como una simple integración de

dispositivos y herramientas digitales, sino como una transformación educativa
para la mejora del aprendizaje. Por ello, quien no tenga esta visión, no estará
avanzando y pondrá en riesgo el futuro de su centro educativo.

La clave de la educación digital no está en preguntarnos con qué

educamos sino cómo y para qué educamos, siendo las herramientas digitales
los instrumentos que nos ayudaran a hacerlo posible.

El cambio es profundo y hay que comprender los ejes básicos del

mismo. El punto de partida es la pedagogía y unos objetivos claros. Hay que
fomentar capacidades como resolución de problemas, saber investigar, tener
pensamiento crítico y desarrollar la creatividad, combinado con la capacidad de
trabajar en equipo y saber comunicar, generando personas autónomas y que
asumen responsabilidades individuales y colectivas. Todo requerirá de una
serie de adaptaciones que permite pasar:

 Del foco en los contenidos a las competencias.

 Del aprendizaje “regulado” por el docente con foco en la enseñanza a un
aprendizaje personalizado diseñado a partir de los intereses, habilidades y
necesidades del propio alumno.
 Del enfoque reproductivo del aprendizaje al “productivo”, creativo.
 Del avance del aprendizaje controlado por el profesor al aprendizaje
autónomo del alumno, quien asume responsabilidades y conciencia de su
propio aprendizaje.
 De una evaluación finalista a una evaluación para el aprendizaje.

El profesorado necesita desarrollar su competencia digital y disponer de

entornos de aprendizaje flexibles, adaptables, con contenidos que brinden
itinerarios de aprendizaje personalizables, recursos que fomentan la
participación activa del alumnado, que conectan con su realidad y faciliten
oportunidades de aprendizaje que van mucho más allá de la recepción pasiva
y descontextualizada de la información.

La educación digital supone por todo ello un desafío importante para el

profesorado y los centros educativos. Esto hace necesario contar con el
acompañamiento de un equipo de expertos, para que el proceso de
digitalización educativa del centro se realice con garantías. Lo primero que se
debe hacer es realizar un buen diagnostico para así identificar aspectos que
se deben trabajar para avanzar en la digitalización con el acompañamiento
necesario para su implementación sistemática, coherente y sostenible en todo
el centro educativo y en las aulas.

El rol del docente en la era digital es transformar las maneras de enseñar,

cambiando el paradigma de que tener el conocimiento es lo importante, sino
que ahora el saber aprender es lo más valioso.

El docente debe considerar la integración de la tecnología en sus

prácticas. Larry Cuban (2001) utiliza un silogismo para resumir las creencias
de muchos profesionales y entusiastas tecnólogos de Silicon Valley: “El
cambio produce una sociedad mejor”, “la tecnología produce cambios, crea
una sociedad mejor”.

La tecnología puede también conectar a los docentes entre sí. Las

herramientas digitales pueden proveer el puente necesario para conectar
educadores con expertos de las distintas disciplinas trabajando en ese
campo. Usar la tecnología para mejorar la comprensión de los alumnos a
través de andamiajes y herramientas particulares. Uno de los mayores retos
para un docente es el proveer a sus alumnos oportunidades de aprendizajes
significativos que satisfagan las necesidades de un cuerpo diverso de
alumnos, diverso en habilidades y estilos de aprendizaje, así como diverso en
experiencias culturales.

Usar la tecnología para apoyar el “aprender haciendo” y la reflexión. Las

herramientas digitales pueden apoyar el proceso interno de construcción de
sentido a medida que los alumnos construyen sus propias representaciones.
Usar la tecnología para aliviar las tareas de representación y cálculos
tediosos, para focalizarse más en la interpretación y la exploración.

Hoy en día al hablar de educación es inevitable pensar en el internet y los

medios digitales. La formación en línea y sus distintas aplicaciones, como
plataformas e-Learning y software de comunicación, promueven la existencia
de comunidades de aprendizaje afuera de los límites de las aulas físicas, las
instituciones educativas, los países y los grupos generacionales.

Para la institución, la tecnología en la educación y su poder transformador

la era digital, la tecnología ha proporcionado que la educación sea más:

1. Personalizada, con el uso de la inteligencia artificial, el internet de

las cosas (IoT, su acrónimo en inglés) y la analítica de datos. Los
educadores pueden conocer mejor lo que los alumnos saben y
necesitan. Así la formación se hace más efectiva y eficiente.
2. De inmersión, las herramientas de realidad extendida (virtual,
aumentada y mixta) crean oportunidades para aprender haciendo.
3. Accesible, más personas pueden instruirse a través del e-Learning
por su bajo coste. Asimismo, gracias a la autonomía de esta
formación en remoto, los alumnos pueden crear su propio plan de
estudios, adaptándose a sus necesidades.

La implementación de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación (TIC) permite el apoyo a la educación en la facilitación de
tareas y contenidos con fines didácticos, pero los docentes deben contar con
determinadas habilidades para interactuar con ellas e impulsar a otros
también a utilizarlas en favor de su proceso de aprendizaje.

De esta manera, un docente virtual debe asegurarse de poseer

habilidades con referencia al uso de las tecnologías de la información (TIC).
Es importante señalar que hablamos de habilidades, entendidas como
objetivos claros y competencias para enseñar, y no tanto de herramientas.

Las herramientas acompañan al docente que ha cultivado sus

conocimientos y experiencias y que valora una pedagogía de calidad. Están
disponibles para que éste se apropie de ellas como facilitadores del proceso
de aprendizaje.

Habilidades y competencias de un docente virtual

 El uso de blogs y wikis para crear plataformas de aprendizaje: el wiki
es un sitio web que ofrece la posibilidad de escribir en sus paginas y
que los participantes editen el contenido. En cambio, el blog ofrece
información, promueve la expresión de reflexiones sobre los temas
que se abordan.
 El manejo y utilización adecuada de redes sociales: las redes
sociales son sitios de internet que facilitan la comunicación y la
conexión entre las personas, sobre todo en dispositivos móviles.
 Manejar herramientas de colaboración: el chat proporciona a los
participantes de una formación la posibilidad de comunicarse en
tiempo real. La videoconferencia es también otra herramienta de
comunicación muy usadas en cursos e-Learning porque permite
efectuar el encuentro entre los participantes, sin importar donde se
encuentren ubicados, a través de vídeo. Por último, los foros también
funcionan como herramienta de comunicación en la que pueden
compartirse tareas, realizar debates, aclarar dudas, o convocar un
chat, entre otras funciones.
 Compartir de forma fácil, rápida archivos y documentos con los
estudiantes: el correo electrónico es una de las herramientas de
comunicación más empleadas para enviar mensajes individuales o
grupales, adjuntando información y archivos de contenido.
  Determinar cuáles son los recursos didácticos digitales idóneos en el
aprendizaje es una de las funciones principales del docente: la
creación y edición de audio digital, el uso de infografías atractivas
visualmente a los estudiantes, la elaboración y entrega de
presentaciones, el desarrollo de cuestionarios para la evaluación en
línea, el manejo de imágenes digitales, contenidos audiovisuales y
vídeos son recursos esenciales para asegurar una formación online
exitosa.
 Realizar búsquedas efectivas en internet: La búsqueda adecuada de
contenidos en internet es más importante de lo que parece para
llevar a cabo una formación exitosa.
 Apoyarse en el uso de organizadores gráficos online: es una
estrategia de aprendizaje que se basan en la representación visual
de relaciones y conexiones entre un concepto general y cualidades o
características más específicas. Contribuye a facilitar la comprensión
de un contenido.
 Poseer conocimientos de seguridad online, detectar el plagio en los
trabajos de sus estudiantes y conocer sobre derechos de autor: un
docente virtual no debe pasar por alto la importancia de conocer
sobre estas nociones. La tecnología es una gran aliada, pero si uso
también conlleva una gran responsabilidad, tanto por parte del
docente como de sus alumnos.
 Empoderarse en el rol de coach o de mentor: el docente además de
proporcionar sus conocimientos y experiencias, debe estar abierto
con tolerancia y paciencia sus alumnos, motivándolos de cara a la
obtención de resultados.
 Intercambiar experiencias con otros tutores: esta es la mejor vía para
mantenerse actualizado y compartir del uso de las nuevas
metodologías.

El rol del estudiante, debe ser moldeado por el docente al indicarse los
objetivos de las actividades mediante TIC, indicar la importancia de su uso y
explicar la forma en que se pueden usar, ya que en ocasiones hasta por los
estudiantes es desconocida la forma de empleo de herramientas TIC,
especialmente de plataformas educativas que no son frecuentadas como sí lo
son las redes sociales.

Sin dudas las TIC ofrecen grandes beneficios en el campo educativo, es

una herramienta valiosa que si es aprovechada convenientemente otorga
grandes ventajas como:

Motivación del alumnado: El alumnado se verá mucho más motivado

cuando en su centro se empleen herramientas TIC, es un método mucho más
atractivo para ellos y mucho más ameno.

Generación de interés: Permite a los alumnos ampliar conocimientos

sobre aquellas materias que más les interesan.

Mayor nivel de cooperación: Los entornos virtuales ofrecen herramientas

para poder crear foros o grupos de trabajo en los que los alumnos pueden
compartir conocimiento y crear espacios de trabajo donde interactuar con
documentos de forma simultánea

Potencia la creatividad: El mundo virtual ofrece muchas herramientas de

aprendizaje que estimulan la creatividad del alumno: presentaciones de
diapositivas, infografías, creación de vídeo, entre otros.

Mejora la comunicación: Gracias a herramientas como chats en grupo,

foros, correo electrónico.

Pensamiento crítico: Al disponer de diversas fuentes con diferentes

puntos de vista sobre un tema, podemos llegar a tener una visión más
completa del mismo.

Multiculturalidad: Una de las ventajas más interesantes que plantean las

TIC es que se derriban las barreras espacio / tiempo, ya que permite la
comunicación asíncrona (no instantánea) con personas de diferentes culturas.
Sin duda una opción muy interesante desde el punto de vista educativo

No obstante, las TICS propician riesgos y desventajas que deben

valorarse y considerar con mucho cuidado para evitar que interfieran en el
proceso enseñanza aprendizaje, entre ellos se puede mencionar:
 Generan mayores distracciones: En el mundo de las TIC tienes tal
cantidad de información y de alternativas que es muy fácil distraerse, aumenta
por tanto el grado de dispersión.

Altos niveles de adicción: hay que aprender a controlar el nivel de

adicción que estas generan, sobre todo en los perfiles más jóvenes

Genera aislamiento: El uso abusivo de las TIC genera un menor

contacto, en el mundo físico, entre personas, también conlleva la no realización
de otras actividades necesarias, como por ejemplo el deporte

Filtrado de la información: Mucha de la información que se encuentran

en los medios digitales es falsa o incompleta. Hay que saber contrastar el
contenido y buscar fuentes de información fiables

Ciberbullying o acoso a través de las redes: Sin duda un tema muy

controvertido y de rabiosa actualidad y uno de los mayores riesgos que
suponen las TIC. La falta de contacto físico con otras personas, provoca la
pérdida del asertividad y puede derivar en este tipo de actuaciones.
Igualmente, la posibilidad de crear perfiles falsos y ocultar la identidad en las
redes, pueden provocar situaciones de riesgo para las personas en las redes

Falta de privacidad: con las TIC se está muy expuesto debido a la

cantidad de información personal que se comparte en las redes y propiciar la
persecución de acosadores.

En conclusión, la era digital ha transformado inmensamente el desarrollo

de los procesos laborales y educativos. La tecnología avanza a pasos
agigantados y con ella todos los ámbitos de la vida. Por ello, es necesario estar
en actualización constante para ir a la par con los grandes cambios del mundo
y su desarrollo.

La tecnología se aprende mejor dentro del contexto de tareas

significativas vinculadas a partes desafiantes. Las herramientas digitales
pueden proveer múltiples puertas de entrada para vincular el aula con el mundo
real y proveer andamiajes y herramientas de reflexión que ayuden a los
alumnos a encontrar el sentido. El docente puede utilizar para extender,
interpretar y entender, sus conocimientos a través de las TIC, innovando en la
manera de enseñar, el cual permite una educación inclusiva y personalizada
fomentando, desarrollando y expandiendo los conocimientos, habilidades,
cualidades y capacidades de sus alumnos.

Las TIC poseen ciertas ventajas y desventajas, en cuanto a las ventajas

las TIC permiten el acceso a diversas fuentes de información. Comunicación en
tiempo real, mayor interacción. Desarrollo de nuevas habilidades fuera del
currículo oficial, y aprendizaje personalizado. Por otro lado, las mismas poseen
riesgo de desigualdad y exclusión, pueden ser una fuente de distracción,
poseen acceso a información de baja calidad, y disminuye las habilidades
manuales.

En definitiva, el docente de la era digital debe mantener una actitud de

indagación permanente, fomentar el aprendizaje de competencias, generar
entornos de aprendizaje, mantener una continuidad del trabajo individual al
trabajo en equipo, apostar por proyectos educativos integrados y favorecer el
desarrollo de un espíritu ético.

Mediante las TIC la educación obtiene una visión innovadora y la

sociedad del conocimiento pretende fomentar el espíritu crítico, estimular la
creatividad, impulsar el trabajo colaborativo, incentivar la capacidad para
procesar información y estructurar las informaciones.
 FUENTES CONSULTADAS

CANOREA, ELENA; CONTENT & COPYWRITER: Las 12 tendencias

tecnológicas que están marcando 2022. Disponible:
https://www.plainconcepts.com

MONCHO TEROL; ELEARNIND (2020): Fundamentos de la era digital.

Disponible: https://www.blogthinkbig.com

REDALYC; (2021): El rol del docente en la era digital. Disponible:

https://www.revista.redipe.org

PADILHA ADRIANO; DIFERENCIADOR: Ventajas y desventajas de las TIC.

Disponible: https://www.diferenciador.com