PLANIFICACIÓN PEDAGÓGICA

“ Descubrimiento navidad a través del arte”

Unidad Temática: Las nociones temporales

Educadora: Selomit Palacios
Fecha: 29 del noviembre 08 diciembre 2022
Técnico Educación Parvularia: Elizabeth Godoy, Tamara Olivares, Dijexy Rivera
Nivel: Medio Menor
La planificación de aprendizaje surge del interés del niño/a para vivenciar la llegada de la navidad, ya que esta es una fecha de mucha alegría para los niños y niñas porque se
relacionan con regalos y se olvida un poco el verdadero significado de esta fecha. Es por ello que junto a los niños y niñas se realizaran experiencias vivenciales para celebrar esta
fecha. Cada actividad planificada será propuesta por los niños/as para conocer el verdadero significado de la Navidad el de compartir y vivenciar entre amigos esta fecha especial
Fundamentación de la al mismo tiempo también serán participes de la elaboración de diferentes adornos para poder ser llevados a casa, otra forma de vivenciar esta fecha será que nuestros niños/as
planificación compartan con otros niños/as la muestra de amor que nos enseñó el niño Jesús a través de un compartir.
Jugar significa recordar cada vez un trocito del mundo: un trocito que comprenderá, un amigo, objetos, normas, un espacio a ocupar, un tiempo
a administrar, riesgos que correr. Ningún adulto podrá prever ni medir l cantidad de aprendizajes de un niño que juega.
F. Tonucci
INDICADORES MARCO PARA LA BUENA ENSEÑANZA EDUCACIÓN PARVULARIA
DOMINIO A
Criterio A.2: considera las características y las formas de aprender de
Preparación del Proceso A.2.1 recaba información sobre las características individuales, colectivas y contextuales de todos los
todos los niños y las niñas en la preparación del proceso de enseñanza
de Enseñanza y niños y niñas del grupo y la incorpora en la preparación de la enseñanza.
y aprendizaje
Aprendizaje
DOMINIO B
Creación de un Criterio B.2: Organiza ambiente físicos funcionales y seguros para el B.2.dispone los espacios y recursos educativos en conjunto con los niños y las niñas y el equipo de aula
ambiente propicio para aprendizaje. para potenciar procesos aprendizaje significativos.
el aprendizaje.
DOMINIO C
Enseñanza para el Criterio C.1 lidera el equipo de aula en la implementación de la C.1.2 organiza el trabajo pedagógico considerando las habilidades y competencias del equipo de aula
Aprendizaje practica pedagógica en función del bienestar integral y el aprendizaje para brindar a todos los niños y niñas del grupo oportunidades de aprendizaje desafiantes.
de todos los niños/as
DOMINIO D
Criterio D.1 Demuestra compromiso con los niños y niñas au profesión D.1.2 Realiza diversas acciones que favorecen la responsabilidades y dedicación por los niuñ{os y niñas
Compromiso y
y el rol que desempeña en la sociedad. del grupo con el fin de promover el desarrollo y aprendizaje de todos y todas.
Desarrollo Profesional
ESTÁNDARES INDICATIVOS DE DESEMPEÑO – INDICADOR DEL NIVEL
7.5 El equipo pedagógico potencia la
El equipo pedagógico gestiona instancias para que los niños y niñas expongan sus trabajos y obras
INTERACCIONES imaginación y la creatividad de los párvulos a
GESTIÓN PEDAGÓGICA como muestras de baile, obras de teatro exposiciones pintura, meses temáticos sobre su emociones
PEDAGÓGICAS través de interacciones pedagógicas que
entre otros. (Avanzado)
valoraran las deferentes expresiones artística.
 Ámbito Núcleo Objetivo de Aprendizaje Transversal
Desarrollo Habilidad: coordinación visomotriz fina
Personal y Social Corporalmente y Perfección su coordinación viso motriz fina, a través del uso de diversos objetos juguetes y Actitud: Emplear y/o utilizar objetos, juguetes y utensilios con precisión y
movimientos utensilios. coordinpeación
Conocimiento:
Ámbito Núcleo Objetivos de Aprendizaje
Desarrollo 10. Manifestar interés para interactuar con niños y niñas, reconociendo la
Personal y Social Habilidad: Manifestar interés
Convivencia y diversidad de sus características y formas de vida (costumbres,
Actitud: Valorar la diversidad
cuidadania. ́ lingüıstica,
fisonomıa, ́ entre otras).
Conocimiento: Identificar costumbres

Habilidad: Interesarse en el arte

1.-Manifestar interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas
Comunicación Actitud: Manifestar interés
Lenguajes artísticos musicales, pintura, dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, entre otras), describiendo
Integral Conocimiento: producciones artística
algunas características
+
Interacción y Compresión del Habilidad: Describir características de formas de vida
2.-Descubrir características formas de vida de su comunidad (viviendas, paisajes,
Comprensión del entorno Actitud: Compartir con otros sus experiencias
costumbres) a través de canciones, juegos, relatos y fotos familiares, entre otras.
Entorno sociocultural Conocimiento: Señalar, nombrar características de formas de vida de su comunidad
Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 1 Viernes 2
Objetivo de Desarrolla la coordinación viso Manifestar interés para interactuar con Desarrollar la coordinación motriz fina, Manifestar interés por diversos producciones artísticas con movimiento motriz fina a
Aprendizaje manual, percepción sus pares a través de canciones y la coordinación viso manual, percepción través manualidad en situaciones cotidianas.
Especifico táctil, destreza manual, cuentos navideños. táctil, destreza manual, favorece a la
favorece a la adquisición de adquisición de aspectos relacionados al
aspectos relacionados al pintura y dibujo.
pintura y dibujo.
Nombre Árbol de navidad Cuentos navidad Regalo navidad Estrella Corona de navidad
Experiencia Se invitará a los niños y niñas el equipo educativo a invitar los Los niños y las niñas serán invitado Se invitará a los párvulos a dirigirse Invite a niños y niñas a ubicarse el lugar
De a sentarse en el suelo y párvulos, conversar sobre tema de la elegir donde quiere estar sentado al aula. Esta se donde ellos sienta cómodo en un sector
Aprendizaje formar un navidad y canciones de villancicos respectando. Comienzo de encontrará ambientada y dispuesta del aula donde no haya distractores y así
semi-circulo para de navidad ¿Cuál conocen ustedes? experiencias educativas de realizar con diferentes poder captar su atención y
comentarles sobre la Donde luego se invita los niños/as a pequeña introducción contando que recursos de materiales y concentración durante la experiencia.
importancia de navidad, ver videos de cuentos de navidad el realizamos del día anterior. estéticamente. Los niños y niñas
comenzando con preguntas cuento, ellos interactúan entre ellos Comenzará dialogo de la experiencia, observarán el espacio y
activadoras como conversando. ofrecerle experiencia responderán algunas preguntas Luego a Los niños y niñas exploran lo
¿conocemos de navidad? ¿se sentido de pertenencia, de o mirar lo que ellos hacen, debe de tales como: qué haremos hoy, por que hay dentro de la caja, se invita a
realizado el árbol de navidad identidad, nos guían ofrecerles confianza en sus qué estarán estos recursos en aquel sacar cada uno ellos los materiales
en hogar? en un determinado proceso de posibilidades. lugar, conocen algunos de donde ellos puede escoger, presentados
¿Qué sabemos del viejo desarrollo, nos dicen cuáles son los ¿se acuerda del nombre cuento? ¿qué ellos, entre otras. Los párvulos que dos distintas formas para decora su
pasuero? valores de nuestra acción realizo el hombre de los deseen también podrán realizar corona navideña.
Luego termino de dialogo con sociedad en el contexto de navidad árboles? preguntas mientras crear su estrella Sobre las mesas estará plato de cartón
los niños/as, se invita los respectando la escucha del cuento, Luego se escucharán la respuesta se con los recursos presentado donde donde los niños para que puedan
párvulos a buscar su silla para Todos los adultos deben ser mostró los materiales a los párvulos escoge el material que ocupara manipular donde utilizar diferentes
dar comienzo la experiencia a sensibles a las características y que se utilizara en la actividad se respectando su ritmo de cada uno utensilios para su creación de la corana
comentará y mostrará los necesidades de los niños y niñas, presenta que donde eligiera conjunto de ellos. de navideña.
materiales que podrán propiciando su libertad de acción, con Luego los niños y niñas se ubicarán Cierre Se les preguntará a los niños
utilizar, como lápices, hojas, sus ideas, que lleven a cabo los niños y niñas: se ofrecerán a los en el espacio, explorarán y ¿para qué celebramos la navidad ?,
los brillos y papel picado etc. pequeños experiencia para dar la párvulos escojan que materiales manipularán los recursos ¿Dónde se llevarán la corana navideña?,
invitándolos a colocarse su importancia de compartir en la utilizara para crear arte de un regalo. dispuestos, realizarán diferentes ¿hay alguna otra idea para
delantal de artes, para elegir navidad donde los niños pueden cierre realizar conversatorio sobre tipos estrellas donde usa su continuar aprendiendo sobre navidad?
de acuerdo a su interés, el explorar de acuerdo su interés y que le pareció la experiencia en imaginación y creativa para Se registrarán las propuestas.
material que manipularan. realizar pregunta momentos de ver realizar su obra de arte ¿Qué colores decoración de su estrella.
Durante el desarrollo los el cuento donde estimule las utilizaron? ¿qué materiales Al culminar la experiencia, los niños
niños y niñas podrán relaciones positivas. ocupamos? y niñas realizarán una
expresar lo que ellos deseen, Al finalizar la experiencia en retroalimentación, los párvulos que
realizando su árbol de totalidad converse con los párvulos deseen comentarán lo que
navidad sin interrupción del y realizar preguntar sobre ¿Qué realizaron con su estrella donde
educador. Cuando se pasaron con los árboles navidad? gustaría colocar. Con sugerencia del
 necesario realizar la ¿que lo importante de navidad? lo adulto guardarán los recursos
mediación correspondiente realizado y felicítelos/as por su utilizados.
donde los párvulos realiza su participación.
propio protagonismo crear su .
árbol de navidad con los
diferentes materiales,
respectando ritmo de
aprendizaje donde favorece
confianza y autoestima de
cada uno de ellos
Para finalizar se invitará a
todos los párvulos a que
puedan exponer su obra de
arte. Mencionando como
realizar su árbol de navidad
donde exponer en la
ambientación de la sala.
Metacognición ¿Qué material
utilizamos? ¿Cómo son los
árbol de navidad? donde le
gustaría ver su árbol de
navidad en la sala ?

Foco de  Manipula objetos Incentivar el proceso de estructuración del  Nombra características costumbre  Realizar pintar combinado colores
observació realizando movimientos pensamiento, de la imaginación creadora, fiesta navidad  Nombra a lo menos 2 características su obra artística
fino. de las formas de expresión personal y de  Manifiesta interés mostrar su obra
n  Garabatea figuras comunicación verbal y gráfica.
cerradas y trazos -Participar en la producción individual y/o
intencionados para grupal de diversos tipos de textos.
realizar dibujos. -Relacionar el lenguaje literario con otros
lenguajes como: corporal, plástico y musical.

Recursos  Lápiz Videos de cuentos de navidad  Pegamento  Papel cratt  Cartón

para la  Pegamento  Cartulina  Tempera seca  Pintura
experiencia  Papel de diferente  Diferente papeles
forma
 Cartulina

Experiencia Juegos de rincones de construcción

 s de
aprendizaje
complemen
tarias

Actividades
autoiniciad
as por los
párvulos

Participació Anteriormente se diseñó la experiencia con la familia. Ellos propusieron y se organizaron para colaborar con materiales.
n de la La familia aportará con diferentes materiales pedagógicos cuando sea necesario. Además, se les solicitará sugerencias de experiencias pedagógicas para involucrarlos en el proceso de
familia enseñanza aprendizaje. La participación será de manera presencial y no presencial, la que será evaluada en los registros de participación de las familias.
Entrevista personal con cada uno de los apoderado Protocolos a seguir
Lectura de la planificación.
Lectura del Nombre: _________________________________ Nombre: _________________________________ Nombre: _________________________________
equipo Firma:___________________________________ Firma:___________________________________ Firma:___________________________________
educativo Comentarios:_____________________________________________ Comentarios:______________________________________ Comentarios:____________________________________
________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________
________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________
________________________________________________________ _________________________________________________ _______________________________________________
___________________________________ ____________________________ ________________________________

Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09

Objetivo de Fortalecer coordinación de la Desarrollar coordinación de la Adquirir coordinación de la viso Feriado Fortalecer coordinación de la
Aprendizaje motricidad fina con los diferentes motricidad fina con los diferentes motriz con uso de los distintos motricidad fina con los diferentes
utensilios. producciones artísticas utensilios. producciones artísticas utensilios en las producciones utensilios. producciones artísticas
 Especifico (modelado), describiendo algunas (pintura), describiendo algunas artística como : arquitectura y (modelado), describiendo algunas
características características pintura características
Nombre actividad Creación de candelabro de Vela Creación de una Bota Decoración para mi árbol Masa decoración de navidad
Experiencia Invite a niños y niñas a ubicarse en un El equipo educativo invita los párvulos Promueva en los párvulos la atención Considerar que la mayor parte de las
De Aprendizaje sector del aula donde no haya la atención a la experiencia educativa a la experiencia educativa que se les actividades que se realizarán serán
distractores y así poder captar su que se les presentara donde sentara presentará, entonando la canción propuestas por ellos, las cuales se
atención y concentración durante la el lugar de acuerdo al interés de los “hagamos un silencio”, estando llevarán a cabo según sus tiempos.
experiencia. niños/as. ubicados en su silla y en cada mesa Dentro de las experiencias podrán
Los niños y las niñas serán invitados a Se muestra la chimenea de la sala les por grupos. exploran, proponer y vivenciar cada
sentarse en un semicírculo de sillas. La pregunta ¿Qué falta nuestra Muéstreles el árbol navidad sin una de las experiencias y siempre con
adulta a cargo dará una pequeña chimenea? Esperando la respuesta de adorno, comienza la dialogo con los una estrategia lúdica. Con esto se
introducción contando que “alguien” los párvulos de acuerdo su tiempo y niños ¿Qué le faltará? Una vez pretende que sean constructores
le regaló muchos regalo es una vela, interés. respondidas las preguntas, y partícipes activos de sus
que haremos con la vela ¿Qué Luego se presenta los materiales que coménteles a los párvulos. aprendizajes. Igualmente, no deben
podemos crear? ¿hay visto en su trajeron del hogar es un calcetín se le Luego presénteles el material palos de olvidarse de entregar estímulos
hogar candelabro de la vela? pregunta los párvulos ¿Qué le falta al helados y esfera de plumavit positivos cada vez que el niño y la niña
Esperando la respuesta de los niño/a calcetín? los agentes educativos dan preguntará los niños que grupo tengan un nuevo logro, reforzando así
respectando su tiempo. una pequeña instrucción los niños/as, estar, donde una mesa se entra los la experiencia vivida, lo que además
Luego comienza la experiencia donde donde se trabajó 2 grupo. materiales palos de helados y brillos es de gran importancia para su
utilizaremos deferentes materiales Luego los párvulos se encuentra su donde tiene que forma un estrella o autovaloración y descubrimiento de
para realizar nuestro candelabro, los espacio escogido por ellos, donde se la mesa que tiene la esfera de sus propias acciones.
niños y niñas se ubicarán en el espacio encuentra material arriba de la mesa, plumavit y lentejuela Comienza la ejecución de la
acomodo donde sienta seguro los párvulos explorar libremente con Los niños explorar y manipulara los experiencia donde los niños y niñas
manipularan los diferentes utensilios diferentes colores comienza a crear su recursos presentado y respectado su Donde la educadora realiza pequeña
para realizar su creatividad y al bota de navidad comentarán entorno especio y su tiempo de acuerdo introducción combina todos tus
interés. a ello, descubrirán y asociarán de diversidad de cada uno de ellos. ingredientes y amasa durante 10
al culminar la experiencia, los niños y acuerdo Luego se invita los párvulos a su minutos. Si su masa está demasiado
niñas realizarán una al interés. asiento donde se entrega material seca, agregue un poco más de agua y
retroalimentación, los párvulos que Al termino de la experiencias los niños cada uno para comienzo ejecución continúe amasando.
deseen comentarán lo que realizaron colocar su bota navideña en la deber procesos. Cuando los párvulos Estira la masa hasta que tenga el
con los materiales que crearon, chimenia de sala, los agentes comiencen a terminar su actividad, se grosor que te gustaría que tuviera el
recordarán el nombre de algunos educativos invitar los niños sugiere dejar los sus trabajos en un adorno de masa de sal.
elementos y su procedencia. Con conversación metacognición que le lugar donde puedan secarse y por Usando un cortador de galletas
sugerencia del pareció experiencia?¿en su casa tiene supuesto a la vista de ellos/as. grande, corte diferentes formas para
adulto guardarán los recursos bota navideña? sus adornos de masa de sal. Si está
utilizados. haciendo huellas de manos,
colóquelas primero y luego trace
alrededor de ellas.
Haga que los párvulos coloquen la
mano en el adorno de masa de sal. Si
la masa es demasiado dura para
 obtener una impresión, es posible que
esté demasiado seca. Continúe
amasando hasta que quede suave.
También puedes agregar un poco más
de agua.
Con una pajilla, haz un agujero en la
parte superior donde quieras colgar el
adorno de masa de sal.
al termino de experiencia se realiza
retroalimentación a los niños de los
agentes educativos le falta terminar
su obra.
Foco de  Manipula masa realiza modelado  Usa ambas manos para realizar Manipular los objetos entregado realizada  Manipula masa realiza
observación  Modela con ambas manos al acción de pintar acción modelado
arcilla  Utilizada los diferentes colores Nombra característica de su trabajo  Modela con ambas manos al
entregado realizado. masa

Recursos para la Vela  Calcetín blanco Brillo   Harina

experiencia Arcilla  Pintura de genero Espera ´plumavit  Molde
Pintura Pintura  Agua
Palo de hados  sal

Experiencias de
aprendizaje
complementarias

Actividades
autoiniciadas por
los párvulos

Colaboración de la familia colabora vela y arcilla  Calcetín blanco Espera ´plumavit

familia  Pintura de genero
EVALUACIÓN CUANTITATIVA
FECHA: 28 a 02 diciembre 2022

L: logrado Lunes 28 Martes 29 Miércoles 30 Jueves 1 Viernes 2

M/L: Medianamente logrado Árbol de navidad Cuentos navidad Regalo navidad Estrella Corona de navidad
P/L: Por lograr
N° Indicadores  Manipula Garabatea figuras Relacionar Participar en la Nombra fiesta navidad  Realizar pintar combinado colores
objetos cerradas y trazos el lenguaje producción características Manifiesta interés  Nombra a lo menos 2 características su obra artística
realizando intencionados literario con individual y/o costumbre mostrar su obra
Nombre párvulo movimientos para realizar
otros grupal de
lenguajes diversos tipos de
finos. dibujos. como: textos.
 corporal,
plástico y
musical.
1 Simón Aguilera Serey
2 Gaspar Araya Álvarez
3 Josefa Basquinzay
4 Florencia Basquinzay
5 Maximiliano Canales
6 Samantha Cardenas
7 Ignacia Cortés
8 Maria Jose Espiñoza
9 Melissa Guerrero
10 Joaquín Henríquez
11 Sofía Hernandez
12 Lían Huanca Cortés
13 Franco Ibarra Castillo
14 Nicolás Inostroza
15 Leandro Lobos
16 Tomás Maureira
17 Maite Maureira
18 Benjamín Morales
19 Samuel Neely Santos
20 Santiago Ortiz Neira
21 Isidora Ramírez
22 Antonia Sánchez
23 Vicenta Segovia
24 MaximilianoSoto Ortiz
25 Emiliano Urbina Díaz
26 Maximiliano Villafaña
27 Luciana Villalobos Cambria
28
EVALUACIÓN CUANTITATIVA
FECHA: 05 a 09 diciembre 2022
L: logrado Lunes 05 Martes 06 Miércoles 07 Jueves 08 Viernes 09
M/L: Medianamente logrado Creación de candelabro de Vela Creación de una Bota Decoración para mi árbol Masa decoración de navidad
P/L: Por lograr
N° Indicadores  Modela con  Usa Utilizada los Manipular los Nombra  Manipula modelado
ambas manos al ambas manos para diferentes colores objetos entregado característica de su masa realiza modelado Modela con ambas
Manipula masa arcilla realizar acción de entregado realizada acción trabajo realizado. manos a la masa
Nombre párvulo realiza modelado
pintar

1 Simón Aguilera Serey

2 Gaspar Araya Álvarez
 3 Josefa Basquinzay
4 Florencia Basquinzay
5 Maximiliano Canales
6 Samantha Cardenas
7 Ignacia Cortés
8 Maria Jose Espiñoza
9 Melissa Guerrero
10 Joaquín Henríquez
11 Sofía Hernandez
12 Lían Huanca Cortés
13 Franco Ibarra Castillo
14 Nicolás Inostroza
15 Leandro Lobos
16 Tomás Maureira
17 Maite Maureira
18 Benjamín Morales
19 Samuel Neely Santos
20 Santiago Ortiz Neira
21 Isidora Ramírez
22 Antonia Sánchez
23 Vicenta Segovia
24 MaximilianoSoto Ortiz
25 Emiliano Urbina Díaz
26 Maximiliano Villafaña
27 Luciana Villalobos
Cambria
28
EVALUACIÓN CUALITATIVA (OBSERVACIÓN AUTÉNTICA)
EXP. DE APRENDIZAJE: FECHA:
FOCOS DE
OBSERVACIÓN
1 Simón Aguilera
Serey

2 Gaspar Araya
Álvarez

3 Josefa
Basquinzay

4 Florencia
Basquinzay

5 Maximiliano
Canales

6 Samantha
Cardenas

7 Ignacia Cortés

8 Maria Jose
Espiñoza

9 Melissa
Guerrero

1 Joaquín
0 Henríquez

1 Sofía Hernandez
1

1 Lían Huanca
2 Cortés

1 Franco Ibarra
3 Castillo

1 Nicolás
4 Inostroza
1 Leandro Lobos
5

1 Tomás Maureira
6

1 Maite Maureira
7

1 Benjamín
8 Morales

1 Samuel Neely
9 Santos

2 Santiago Ortiz
0 Neira

2 Isidora Ramírez
1

2 Antonia Sánchez
2

2 Vicenta Segovia
3

2 MaximilianoSot
4 o Ortiz

2 Emiliano
5 Urbina Díaz

2 Maximiliano
6 Villafaña

2 Luciana
7 Villalobos
Cambria

2
8
Enfoque LUNES 28 MARTES 29
CRONOGRAMA MIERCOLES
DE ACTIVIDADES 30
DE NOVIEMBRE-DICIEMBRE JUEVES
MEDIO 01
MENOR VIERNES 02
PLAN CUENTOS  Cantar canciones infantiles.  Manipular láminas, cuentos,  Función de títeres  Escucha de cuentos
NACIONAL DE títeres, etc.
LA LECTURA

ACTIVIDAD BIELE Circuitos motrices J Baile con ula- ula Juegos de bicicletas Pelotas
FÍSICA

ACTIVIDAD Crear árbol de - crear un regalo de Crear estrella crear corona de

VARIABLE navidad navidad navidad

Cuentos de navidad

EXPRENCIAS .
EMERGENTE
Incorporación -
de la familia
Realizar planificación de la familia - Cooperar con material que se solicita – Reforzar aprendizajes en el hogar.

-
-
-
Enfoque LUNES 05 MARTES 06 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
MIERCOLESDE07 JUEVES 08
OCTUBRE MEDIO MENOR VIERNES 09
PLAN Función títeres  Cantar canciones infantiles.  Manipular láminas, cuentos,  Escucha de cuentos
NACIONAL DE títeres, etc.
LA LECTURA

ACTIVIDAD Baile Circuitos motrices J Baile con ula- ula Pelotas

FÍSICA

ACTIVIDAD -
VARIABLE

Crear candelero Pintar un calcetin Crear estrella o esfera Cuento

con plumavit

EXPRENCIAS .
EMERGENTE

Incorporación -
de la familia
Realizar planificación de la familia - Cooperar con material que se solicita – Reforzar aprendizajes en el hogar.

-
-
-