Tema Nº 1

Comunicación y Lenguajes
El cuento
La perdiz y el sapo
Un sapo y una perdiz hicieron una apuesta para ver quién sería elegida como nueva. Para
ello decidieron elaborar chicha y dejar que la futura suegra escogiera a la ganadora.
La perdiz inicio el trabajo y comenzó a moler de un solo grano de maíz, terminando
rápidamente su chicha. El sapo, por su parte molió muy despacio en el molino de piedra
una gran cantidad de maíz.
Entonces llego la suegra a evaluar a la mejor nuera. A la perdiz la vio sin hacer nada,
mientras que al sapo lo vio esforzándose moliendo mucho maíz.
Así que la suegra decidió que el sapo si valía la pena, de esa manera gano la apuesta y
fue aceptada como nuera.
Si la mujer hubiese escogido a la perdiz nuestra manera de comer habría sido muy poca.
Por culpa del sapo los humanos comen de manera abundante.
¿Qué es un cuento?
 El cuento es una narración corta transmitida de forma oral, es decir que vas a
contar con tus palabras lo que sucede en un lugar siguiendo el orden, a través de
generaciones que refleja la cultura y tradición de un pueblo.
Estructura del cuento
1. Introducción.- Es el comienzo de la narración, donde se presentan los personajes
principales, el lugar y el tiempo en el que se desarrolla la historia.
2. Nudo.- Es el desarrollo más importante de la narración, en el cual se presenta una
situación a la que se enfrentan los personajes.
3. Desenlace.- Es el final del cuento, donde se da fin a la historia que generalmente
termina en un suceso inesperado.
Elementos del cuento
a) Narrador.- Es la persona que narra el cuento
b) Personajes.- Son personas o animales que desarrollan las acciones del cuento.
Estos pueden ser personajes principales y secundarios quienes ayudan a
desarrollar el cuento
c) Tiempo.- El cuento puede estar escrito en tiempo presente o pasado
Pasos para escribir un cuento
I. Pensemos en dos personajes y démosles nombres
II. Imaginemos un lugar donde se desarrollaran los hechos
III. Armemos un problema que pasaran los personajes
IV. Pensemos en como los personajes llegaran a solucionarlo
V. Pongamos un título a nuestro cuento
 ACTIVIDADES
El cuento tradicional
Encerremos V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

1. El cuento tradicional es una narración transmitida de forma oral. V F

2. Generalmente siempre tiene un autor. V F
3. Tiene como objetivo entretener y enseñar a los oyentes. V F
4. Existen varias versiones de un mismo cuento tradicional. V F
5. Durante siglos se transmitió de manera oral. V F

Leamos el siguiente cuento:

La perdiz y el sapo

Un sapo y una perdiz hicieron una apuesta para ver quién sería elegida como nuera. Para
ello decidieron elaborar chicha y dejar que la futura suegra escogiera a la ganadora. La
perdiz inició el trabajo y comenzó a moler de un sólo grano de maíz, terminando
rápidamente su chicha. El sapo, por su parte, molió muy despacio en el molino de piedra
una gran cantidad de maíz. Entonces llegó la suegra a evaluar a la mejor nuera. A la
perdiz la vio sin hacer nada, mientras que al sapo lo vio esforzándose moliendo mucho
maíz. Así que la suegra decidió que el sapo sí valía la pena, de esa manera ganó la
apuesta y fue aceptada como nuera. Si la mujer hubiese escogido a la perdiz, nuestra
manera de comer habría sido muy poca. Por culpa del sapo los humanos comen de
manera abundante.
Subrayemos la respuesta correcta.

1. ¿Quiénes son los protagonistas del cuento?

a) La rana y el sapo b) El sapo y la perdiz c) -La nuera y el novio
2. ¿Qué debían elaborar las protagonistas para ganar la posición de nuera?
1) Maní b) Chicha c) Jugo
3. ¿Quién ganó la apuesta?
a) La suegra b) La perdiz c) El sapo
Respondamos las siguientes preguntas de acuerdo a la lectura:

1. ¿Por qué perdió la perdiz?

Rpta.

2. ¿Qué hubiera pasado si la suegra escogía a la perdiz?

 Rpta.

EVALUACIÓN

Escribamos V si el enunciado es verdadero o F si es falso.

1. El cuento es una narración larga.

2. El nudo es la parte donde se presentan los personajes principales del cuento.

3. El final del cuento narra la solución del conflicto.

4. El desarrollo muestra los hechos más importantes del cuento.

Enlacemos las letras de los elementos del cuento con los respectivos fragmentos de "El
rey y los dragones."

Una noche,
Al rey dejó
el rey gritó
Había una de gustarle
aterrorizado
vez un rey a los
por el
quien le dragones
enorme
fascinaba por el susto
dragón que
los que tuvo al
se presentó
dragones. ver a uno de
por su
ellos.
ventana.

a. Introducción b. Nudo c. Desenlace

Pongamos un título a las siguientes imágenes de los cuentos.

……………………………………………. ……………………………………………..

Tema Nº 1

Ciencias Naturales

Las cuencas hidrográficas y orográficas en la belleza natural de Bolivia

Hidrografía

Bolivia cuenta con tres grandes cuencas hidrográficas denominadas del Amazonas, de la
Plata y Lacustre o del Altiplano, además de la vertiente del Pacifico, mucho menor pero de
mucha importancia económica.

Cuenca del Amazonas

 Cubre el 66% del territorio boliviano y se divide en cuatro ríos

 El rio Madre de Dios
 El rio Beni
 El rio Mamoré
 El rio Itenez o Guaporé

Todos estos ríos se unen al salir de Bolivia y forman el rio Madera

Cuenca de la plata
Abarca los departamentos de Potosí, Oruro, Chuquisaca, Santa Cruz y Tarija. Se
encuentran los ríos de menor caudal que cubren el 21 % del territorio, está dividido en tres
ríos:

1) El rio Bermejo
2) El rio Pilcomayo
3) El rio Paraguay

Cuenca Lacustre o del Altiplano

Es un sistema cerrado que no desemboca en el mar, se encuentra en una zona

montañosa.

El lago Titicaca es el más grande de la cuenca y el único navegable situado en La Paz con
una superficie de 3000 Km2, una parte de esta superficie corresponde al Perú.

El rio desaguadero nace al sur del Titicaca y desemboca en el lago Poopó, en el

departamento de Oruro.

Orografía

Bolivia está atravesada de norte a sur por la cordillera de los Andes, la cual se divide al
país en dos zonas: la parte Oriental baja que es cálida y húmeda, la parte occidental alta,
fría y seca.

La cordillera de los Andes se divide en dos grandes ramales, que limita con la frontera
entre Perú y Bolivia, denominados Cordillera Occidental y Oriental.

Estos dos ramales encierran al Altiplano boliviano y vuelven a unirse al sur formando el
gran Macizo andino en el límite entre Argentina y Chile.
Cordillera Occidental

Llamada también cordillera volcánica, por la cadena de volcanes que posee la mayor parte
inactivos. Sirve como frontera natural entre Perú y Chile

Pasa por los departamentos de La Paz, Oruro y Potosí.

Cordillera Oriental

Esta cordillera ingresa a territorio boliviano por el nevado de Chaupi Orco.

Tiene las cumbres más altas del país y los cerros más ricos en minerales, ade4mas
separa el Altiplano de los Llanos. Recorre los departamentos de La Paz, Cochabamba,
Chuquisaca, Potosí y Tarija.

La cordillera Oriental se subdivide en dos sectores que son: La Cordillera Real al norte y
La Cordillera Central al sur.

VOCABULARIO

Busque en el diccionario el significado de las siguientes palabras.

1. Lacustre
2. Amazonas
3. Hidrografía
4. Cuenca
5. Desemboca
6. Volcán
7. Inactivo
8. Cordillera
9. Cumbre
10. Orografía
 Evaluación
Respondamos las siguientes preguntas:

1. ¿En qué lagos y ríos desembocan las aguas de la cuenca del Amazonas?

Rpta.

2. ¿Cuál es la cordillera que tiene las cumbres más altas del país?

Rpta.

3. ¿Cuáles son las características de la cordillera Oriental?

Rpta.

Identifiquemos en el mapa la cordillera Occidental y Oriental.

Averigüemos cinco nombres de las cumbres más importantes de cada cordillera y

escribámoslos en él cuadro que corresponde.

Cordillera Occidental Cordillera Oriental

 Sajama con 6 542 msnm  ………………………………………

 ………………………………………  ………………………………………
  ………………………………………  ………………………………………

 Illimani con 6 322 msnm  ………………………………………

 ………………………………………  ………………………………………

Tema Nº 2
Comunicación y Lenguajes
El sustantivo y sus clases
¿Qué son los sustantivos?
Los sustantivos son palabras que nombran a personas, animales, cosas, sentimientos e
ideas.
Ejemplos:
Niño, perro, pelota, alegría, diversión, gato, casa, pato
Clases de sustantivos
1. Sustantivos concretos
Ejemplos:
Niña, niño, gata, leche, plato, comida
Se nombran a los seres u objetos que se pueden percibir por los sentidos, es decir cuando
nombramos a personas, animales o cosas que podemos oler, oir y tocar.
2. Sustantivo abstracto
Ejemplos:
Juicio, paz, amor, cuidado, atención, libertad y equidad
Nombran ideas, sentimientos, valores, virtudes que no son percibidos por los sentidos.
3. Sustantivos comunes
Ejemplos:
Árbol, montaña, pluma.
Se refiere a las personas, animales, plantas y objetos en general.
4. Sustantivos colectivos
Ejemplos:
Piara, enjambre, rebaño, bandada.
Nombra en singular un conjunto de seres u objeto de la misma especie.
5. Sustantivos individuales
Ejemplos:
Abeja, cerdo, conejo, gallo, soldado.
Actividades
Une con líneas de color el sustantivo individual con su sustantivo colectivo.
Esqueleto música
Cerdo jauría
Cuadro rebaño
Pájaro piara
Oveja pinacoteca
Libro bandada
Perro biblioteca
Orquesta huesos
Baraja cartas
Escribe los sustantivos de estas Palabras.
solo: ……………………………………… claro: ……………………………………..
bueno: …………………………………….. duro: ……………………………………..
blanco: ……………………………………. paciente: …………………………………
confiar: ……………………………………. seguro: ……………………………………
Forma y escribe el Plural de estos sustantivos.
mochila: …………………………………… mar: ……………………………………
corazón: ………………………………… reloj: ……………………………………
gato: …………………………………… libro: ……………………………………
collar: …………………………………… camisa: ………………………………..
Completa en las líneas el o la Para determinar el género masculino o femenino.
………héroe ………canción ………lápiz ………agua
………heroína ………mapa ………moto ……….niña
Escribe sustantivos Propios de:
ciudades ríos personas países
………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….

………………….
 Evaluación
Escribamos los sustantivos concretos y abstractos según corresponda.
El nombre y apellido de tu mejor amigo o amigo.
……………………………………………………………………………………………………
El nombre propio del rio que pasa por tu comunidad.
……………………………………………………………………………………………………
Los nombres de los postres que más te gustan.
……………………………………………………………………………………………………
El nombre común y concreto de un animal que ladra y cuida la casa.
……………………………………………………………………………………………………

❖ Clasifiquemos los sustantivos y marquemos las opciones.

¿Cómo podemos clasificar el sustantivo: Armada? ¿Cómo podemos clasificar el sustantivo: mes?
Propio Propio

Común Común

Individual Individual

Concreto Concreto

Abstracto Abstracto

Colectivo Colectivo

¿Cómo podemos clasificar el sustantivo: odio? ¿Cómo podemos clasificar el sustantivo: atracador?

Propio Propio

Común Común

Individual Individual

Concreto Concreto

Abstracto Abstracto

Colectivo Colectivo
 Escribamos los sustantivos donde corresponda:
timidez azúcar pizarra CONCRETO ABSTRACTO COLECTIVO INDIVIDUAL
bandada medico mosca
bondad silla pato
camisa ciervo rebaño
esperanza cardumen jauría
simpatía