CODISEÑO DEL PROGRAMA ANALITICO

DOCENTE_________________________________________________GRADO__________
ESCUELA__________________________________________________

1. Campo 2. Contenido 3. Dialogo 4. Progresión de 5. Orientación 6. Evaluación

Formativo Aprendizaje Didáctica

Apreciación de Experimentamos con Expresa alguna emoción que le Fomenta con las y los Verifica que las y los
narraciones, distintos lenguajes, hace sentir estudiantes el uso y estudiantes
poemas y diversas para transmitir el ser partícipe de la escucha o reconocimiento de establezcan un
formas sensaciones, lectura de múltiples formas de ambiente de
LENGUAJES literarias. emociones, ideas e textos literarios para explicar expresar significados confianza, respeto,
intereses con por qué le distintos empleando seguridad y
propósitos gusta o no. elementos comunes; por empatía tanto para
específicos. ejemplo, una misma palabra poder hablar de
con diferente tipografía, sus vivencias
(Pág. 44) una personales o
misma palabra con varias familiares
acepciones (incluso como para
opuestas, es decir, palabras comentar, preguntar
autoantónimas), una y opinar sobre lo
imagen en que expresaron sus
blanco y negro y a color, un compañeros
texto puntuado de varias mediante las
maneras. producciones
(Pág. 45) presentadas.
(pag. 46)

7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos

Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Expresen sus Respeto y empatía al Escuchen la lectura de Libros de poemas,

emociones a partir escuchar la diferentes textos coplas, canciones,
Aprendizaje basado en
de la lectura de expresion de literarios (poemas , cuentos, etc.
proyectos
diferentes textos emociones de sus coplas, cuentos)
literarios compañeros. Hojas
 Fomento a la Expresen de diferentes
lectura y la maneras (corporales, Cuaderno del
escritura escritas, orales) sus alumno.
emociones respecto a las
lecturas escuchadas.

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Características del Describimos y Observa, compara y describe Te sugerimos diseñar El cambio de sus
entorno natural y representamos las las características actividades en las ideas respecto de las
sociocultural. características naturales de diferentes lugares que las y los estudiantes relaciones entre
naturales y de México como indaguen acerca animales, plantas y
Saberes y socioculturales de la desiertos, selvas, arrecifes de de las características de los elementos del
comunidad. coral, manglares, entornos de entorno, incluyendo
Pensamiento entre otros; a partir de diferentes tipos de plantas y la
Científico identificar cómo son, si animales comprensión de
hace frío o calor, la frecuencia locales, e identifiquen que, en cualquier
con que llueve, algunas de las entorno, algunos
cómo son las plantas y los formas en que los animales tipos de plantas y
animales que viven dependen de animales prosperan,
en los lugares, o de qué se las plantas y entre ellos. algunos no viven
alimentan.
 tan bien y otros no
sobreviven.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Observen videos, lean

Pensamiento
textos, observen
crítico
imágenes de diferentes
Comprendan que en lugares de mexico como
Observen, Computadora
los entornos desiertos, selvas,
comparen y
algunos tipos de arrecifes ,etc.
describan las Aprendizaje basado en Videos
plantas y animales
características indagación STEAM como
prosperan, algunos Identifiquen formas en
naturales y enfoque Libros
no y otros que los animales y plantas
socioculturales de
sobreviven y otros dependen entre ellos.
la comunidad Libretas
no.

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Impacto de las Identifica actividades Relaciona las actividades Promueva en las niñas y en Ponga atención a la
actividades humanas humanas cotidianas humanas con la los niños la capacidad que las
en la naturaleza y que afectan el medio naturaleza, al identificar reflexión sobre el impacto niñas y niños
sustentabilidad: natural aquellas que pueden que sus manifiesten para
Ética, Actividades en su comunidad, tener un efecto negativo, acciones cotidianas tienen reflexionar sobre el
humanas para establecer planteando la respecto a la impacto que sus
Naturaleza y que afectan a la compromisos que posibilidad de realizar cambios naturaleza y al cuidado de acciones cotidianas
Sociedad naturaleza, y la contribuyan a en las actividades sus tienen en el
necesidad de prevenir y componentes.
 establecer disminuir efectos y acciones individuales, aprovechamiento de
compromisos que dañinos, así como a la familiares y comunitarias, la riqueza natural;
contribuyan a la preservación de la para promover el cuidado esto quiere decir
preservación, naturaleza de la que responsable, la que logren
prevención y todos los seres vivos preservación de los seres vivos, identificar
disminución del formamos parte. el agua, aire y y referir la forma en
impacto socio suelo en su entorno inmediato que cada acción
ambiental. y lejano. tiene o puede tener
un impacto.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Interculturalidad.
crítica
Reflexionen sobre
Analizar y reflexionar
el impacto de las
sobre las actividades
acciones Actividades
cotidianas diarias de los Libreta
cotidianas humanas que
Aprendizaje Servicio. (AS) seres humanos, con
respecto a la afectan el medio
respecto al impacto que Libros
naturaleza y ambiente.
ejercen en el medio
cuidado del medio
ambiente.
ambiente.

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Formativo Aprendizaje Didáctica

Posibilidades Valoramos nuestras Experimenta acciones que Los juegos motores son Observe la
cognitivas, características y las de implican actividades y tareas en las combinación de
 expresivas, motrices, otras personas comunicación y expresión por que se desarrollan acciones movimientos que
creativas y de (corporales, medio del que realizan, de acuerdo
De lo Humano y relación gustos, intereses, cuerpo, para asignar un involucran el movimiento con las consignas de
necesidades y carácter personal a sus de grandes grupos cada juego; por
Comunitario
capacidades), para movimientos y mejorar la musculares (brazos, piernas, ejemplo, al expresar
reconocer similitudes interacción. espalda, de manera oral o
y pecho, abdomen, etcétera); escrita, las acciones
diferencias que se caracterizan por empleadas para
permiten convivir, promover la diversión y el cumplir la meta de
interactuar, aprender disfrute, juego.
y cuidarnos además de ser desafiantes
mutuamente. de acuerdo con las
posibilidades de las niñas y
niños a
fin de que se interesen por
participar y emplear sus
capacidades, habilidades y
destrezas motrices.
7. Eje 8. Aprendizaje 9. Problemática 10. Metodología de 11. Propuesta 12. Recursos
Articulador Prioritario o Interés Aprendizaje Didáctica Disponibles

Igualdad de género

Vida saludable

Reconozcan Observe la combinación de

Respeto a los
nuestras movimientos que realizan, Libretas
cuerrpos y Aprendizaje basado en
caracteristicas y de acuerdo
expresiones de los proyectos
las de otras con las consignas de cada Cuerpo humano
demás
personas juego