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    Sesion Sismo 1°

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    Maria Ester Vasquez Carrion
    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada por estudiantes de 1° grado sobre cómo participar en un simulacro de sismo. La actividad incluyó una explicación de los factores de vulnerabilidad ante sismos, la ejecución de un simulacro para practicar las acciones correctas y reducir daños, y una evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.

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    Sesion Sismo 1°

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    Maria Ester Vasquez Carrion
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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada por estudiantes de 1° grado sobre cómo participar en un simulacro de sismo. La actividad incluyó una explicación de los factores de vulnerabilidad ante sismos, la ejecución de un simulacro para practicar las acciones correctas y reducir daños, y una evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.

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    SESION SISMO 1°

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    Este documento describe una actividad de aprendizaje realizada por estudiantes de 1° grado sobre cómo participar en un simulacro de sismo. La actividad incluyó una explicación de los factores de vulnerabilidad ante sismos, la ejecución de un simulacro para practicar las acciones correctas y reducir daños, y una evaluación de los aprendizajes de los estudiantes.

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    ACTIVIDADDE APRENDIZAJE N°02

    ”Participamos en el simulacro de sismo”


    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1 I.E. : LA INMACULADA 80779
    1.2 Grado y Sec. : 1°A Y B
    1.3 Turno : Tarde .
    1.4 Fecha : 31 DE MAYO 2022.
    1.5. Profesora : GABY DEL PILAR VASQUEZZAVALETA
    1.6 Propósito de la actividad : “HOY LOS JÓVENES APRENDERÁN A PARTICIPAR EN UN SIMULACRO DE
    SISMO COMPRENSIVAMENTE EN LA ESCUELA PARA AMINORAR DAÑOS”.
    II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE
    Á EVIDENCIAS DE
    R APRENDIZ.
    E COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION INST. DE
    A EVALUAC.

    P GESTIONA Explica los factores de Explica los factores de Participación -Lista


    E RESPONSABLEMENTE EL vulnerabilidad ante vulnerabilidad ante en el de
    R simulacro de cotejo
    S
    ESPACIO Y EL AMBIENTE desastres en su desastres sísmicos en su
    O Comprende las relaciones entre los institución educativa, institución educativa, sismo, en -Ficha
    N elementos naturales y sociales. localidad y región ; ejecuta simulacros para orden. de
    A
    propone y ejecuta reducirlos los daños aplicaci
    L Maneja fuentes de información para ón.
    acciones para reducirlos provocados por ellos.
    comprender el espacio geográfico y el
    S ambiente. o adaptarse a ellos
    O
    C Genera acciones para conservar el
    I
    A
    ambiente local y global
    L

    ENFOQUE ACCIONES Y ACTITUDES QUE SE EVIDENCIAN


    TRANSVERSAL
    Libertad y responsabilidad
    ENFOQUE DE: -Docentes y estudiantes ejercen sus derechos en relación con sus pares y adultos. .
    DERECHOS -Los docentes y estudiantes actúan de manera responsable respetando los derechos de los demás.
    Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar) la segregación adecuada
    AMBIENTAL de los residuos sólidos, las medidas de coeficiencia las prácticas de cuidado de la salud para el
    bienestar común

    I. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN


    MATERIAL
    ES / RECURSO
    MOMENTOS SECUENCIA DE ESTRATEGIAS S

    -La docente da la bienvenida a sus estudiantes en forma afectuosa.


    I - Recuerda la docente a los estudiantes las normas de seguridad que
    cumplen en sus hogares como integrantes de su familia.
    N
    -Anota sus respuestas, sobre todo las que puedan servirnos para la sesión.
    I papelotes
    C - Tarjetas
    - Presenta el propósito de la sesión:
    I Hoy los jóvenes aprenderán a participar en un simulacro de sismo en la escuela con orden
    O para aminorar daños.

    - Para trabajar en esta sesión elegiremos algunos acuerdos:


    Que deberán practicarse en el aula. Pueden ser las siguientes y deberán ser
    evaluadas al final.
    -Levantar la mano para participar.
    -Respetar la opinión de los demás.
    Problematización
    -La docente hace preguntas, para llegar a presentar el problema.
    ¿Alguna vez se han elaborado normas de seguridad en su casa? -Papelotes
    ¿Con su familia han realizado simulacros de sismo? -Plumones
    ¿Lograron ponerse de acuerdo de cómo deberían ser las acciones del simulacro de sismo en el
    -Limpia tipo
    hogar?
    ¿Para qué se hacen los simulacros de sismo, por qué debemos tener
    simulacros?

    Análisis de la información
    -Organiza a los estudiantes en equipos para analizar la información que nos oriente a
    P
    comprender la utilidad de los simulacros.
    R Organiza a los estudiantes en equipos, para que lean sobre la
    O importancia de prepararnos para enfrentar riesgos y desastres.
    C -Ayuda a definir:
    E AMENAZA
    S RIESGO
    VULNERABILIDAD
    O DESASTRES
    GESTION DE RIESGO
    PREVENCIÓN DE RIESGO
    -Después regresan a su trabajo en equipo para leer el afiche para un simulacro de sismo.
    (anexo 1)
    -Colocamos cheks en las acciones de la infografía que ya el aula ha cumplido.

    Toma de decisiones
    -En grupo aula nos preparamos para el 2do simulacro de sismo.
    *RECONOCEMOS EL CIRCULO EN EL PATIO
    *LOS BRIGADISTAS SABEN SUS TAREAS Y LAS CUMPLIRAN.
    *LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO SALEN DE PRISA, EVITANDO
    ACCIDENTES…
    -Orienta para que comprendan la importancia de tener los simulacros en la escuela y en el
    hogar.
    - Concluye señalando: que lo realizaremos con responsabilidad y orden, ya que
    eso nos asegura tener menos daños si se da el caso en realidad.
    -Felicita a todos los estudiantes por su aporte y diles que todos contribuiremos en el
    cumplimiento del simulacro de sismo 2022.
    -Salimos al patio en cumplimiento a la evacuación
    -Recomienda leer con su familia la infografía y que conversen sobre la importancia de realizar
    simulacros de sismo, repartirse las tareas, armar una mochila de emergencia… Tarea para
    casa: Escribe y dibuja en tu cuaderno de ciencias sociales: ¿Cómo se prepara mi familia para
    afrontar un sismo?

    S -Orienta a la reflexión de los aprendizajes con las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?;
    A ¿qué les permitió conocer más para los simulacros?, ¿cómo aprendimos a conocer que
    L hacerlos?, ¿Lo que aprendimos es útil para nuestras vidas?, ¿Por qué creen que lo aprendido es
    I útil? ¿Cómo se han sentido?, ¿les gustó?
    D
    A

    Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE CCSS


    LISTA DE COTEJO

    Para evaluar los aprendizajes esperados de: ”Participamos en el simulacro de sismo” 31-05-2022

    Participación en el Explica los factores de


    simulacro de sismo, vulnerabilidad ante desastres
    Nombre y apellidos en orden. sísmicos en su institución
    N° de los estudiantes educativa, ejecuta simulacros
    para reducirlos los daños
    provocados por ellos.

    1 ACEVEDO RODRIGUEZ, DIEGO CHRISTHOFER

    2 ALTAMIRANO DIAZ, DAIRON STEVEN

    3 AMADOR CASTILLO, SANTOS YANELI

    4 ANTICONA DIESTRA, YANINA GISELA

    5 ANTICONA POLO, ELVIS ALEXANDER

    6 ANTICONA VARGAS, YULISSA BERENISSE

    7 ARMAS VILLANUEVA, LESLIE ANAYELI

    8 AVILA ARISTA, ARICELY

    9 AVILA CASAMAYOR, SARAI ISABEL

    10 AVILA MUDARRA, KIMBERLIN YURITH

    11 BRICEÑO RUIZ, EIVIN STIVEN

    12 CAIPO FLORES, GERARD WILDER

    13 CAMPOS PONTE, ROBERT ALEXANDER

    14 GARCIA ESCOBEDO, GIANMARCO

    15 GARCIA JULCA, JERSON ESAUL

    16 GOMEZ CALDERON, JHEINER MANUEL

    17 INFANTES CRUZADO, JENNY ELIZABETH

    18 INFANTES SALVATIERRA, MICHEL ESMERALDA

    19 LAGUNA ALFARO, ANTHONY ALDAIR

    20 MARCELIANO VALLES, LUIS DAVID

    21 MEDINA ARANDA, NEYSER AREDEN


    MENDOZA POLO, STHEFANY FIORELA
    22
    23 OLIVA PIZAN, MILI

    24 PAREDES SANCHEZ, MILEYDY ANALY

    25 PEÑA MALLQUI, MARYORY ARELI

    26 PEÑA MAURICIO, DEYSI YANELI

    27 POLO FLORES, JHOSELYN ABIGAIL

    28 RIOS RUBIO, ALEX JHOJAN

    29 RODRIGUEZ MARCELO, ILTON ABRAHAM

    30 RUIZ ACEVEDO, ALEX ANIBAL

    31 RUIZ FLORES, ARNOLD JACKSON


    32 RUIZ GARCIA, ROSITA ASUNCIONA
    33 YNFANTES MAURICIO, LUIS EMILIO
    “Hoy los jóvenes
    aprenderemos a
    participar en un
    simulacro de sismo
    en orden”
    ANEXO 1
    ¿Qué hacer en casos de sismos?

    Antes del sismo Durante el sismo Después del sismo

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