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El problema de Investigación científica

Boris Burgos, Gloria Fernández, Ashley Gaibor, Joao Marcillo, Solange Ochoa y Ashley Vélez

Facultad de Ciencias Administrativas, Universidad de Guayaquil

CAU-S-MA-2-2, Metodología de la investigación

Dr. Víctor Hugo Moscoso Zamora.

30 de diciembre de 2022
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Indice
Introducción ´ .................................................................................................................... 3

Desarrollo ........................................................................................................................... 4

Conclusión.......................................................................................................................... 8

Bibliografía ...................................................................................................................... 10
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Introducción ´

Al mirar una propuesta de investigación o leer un proyecto de investigación,

especialmente si es un proyecto de investigación especial (TEI) o un título, es fácil encontrar

puntos en común, como la declaración de un problema, que se limita o se reduce a la formulación

de una pregunta o , en el mejor de los casos, varias preguntas. También surge la duda de si el

llamado enunciado del problema está bien redactado o simplemente no se corresponde con el

título anterior.

Para algunos autores, "el tema escogido para un proyecto de investigación o disertación

tiene necesariamente un significado general ligado a la disciplina, carrera o profesión en la que

nos formamos".

Para todos los estudios, es extremadamente necesario describir la situación en objeto de

estudio (los investigadores de las ciencias sociales llaman a este aspecto problema).Al describir

la situación, podemos notar que desde nuestro punto de vista las cosas no van como deberían o

simplemente no funcionan bien; Con la ayuda de esta observación y descripción, podemos

identificar las posibles causas del "problema estudiado" y también los diversos factores que

influyen directa o indirectamente en la situación observada.

De esta forma, describir la situación que estamos estudiando nos obliga a responder

algunas preguntas: ¿Qué? Es lo que está sucediendo, ¿Cuál? Es el problema que se presenta o

qué factores provocan la situación y forman puntos críticos para el desarrollo lógico del

fenómeno o proceso y para el adecuado funcionamiento de cada elemento que interviene en el

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fenómeno o proceso; ¿Cómo? La situación actual puede mejorarse o cambiarse (esto puede

llevarnos a formular hipótesis de investigación); ¿Por qué? La situación debe ser estudiada (esa

será la llamada justificación del problema) si realmente merece ser estudiada y por lo tanto es un

problema de investigación, porque es posible mostrar los beneficios del estudio y las mejoras (o

cambios a hacerse) para mejorar la situación.

Desarrollo

En general, un problema es una pregunta que crea una situación que requiere discusión,

investigación, decisión o resolución. Aunque esta definición global tiene un significado que la

mayoría de nosotros entendemos, no es satisfactoria para fines científicos porque no está bien

definida. Una definición más satisfactoria sería: Un problema es una pregunta que pregunta cómo

se relacionan ciertas variables entre sí. `

El mismo autor afirma que “Un problema de investigación científica es ante todo una

pregunta, una oración en forma interrogativa, y luego agrega que suele preguntar algo sobre las

relaciones entre fenómenos o variables”. En cuanto a un problema, no es más que afinar y

estructurar la idea original del tema de investigación de una forma más formal.

Cabe señalar que se deben cumplir algunos criterios, tales como: primero, el problema

debe expresar una relación entre dos o más variables, lo que lleva a preguntas como: ¿está

relacionado con B? ¿Cómo se relacionan A y B con C?; Esto quiere decir que las variables

representan los elementos, aspectos, características o atributos que a los miembros de la

población les interesa estudiar; segundo, el problema debe definirse en forma de pregunta,

aunque este es un criterio muy discutido porque puede interpretarse como que expresa una

pregunta lo suficiente como para constituir un problema; Sin embargo, se reconoce que las
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preguntas tienen la ventaja de enmarcar directamente los temas; El tercer criterio, quizás el más

difícil, requiere que el problema se defina de tal manera que incluya la posibilidad de su

confirmación empírica. La confirmación empírica significa obtener evidencia de una relación

específica con el problema, porque el objetivo principal del problema de investigación es

encontrar respuestas a las preguntas para que el problema pueda ser resuelto.

También "Debe admitirse que a menudo es difícil afirmar claramente que un problema

involucra una prueba empírica".

Elegir un problema para trabajar es muy importante por dos razones. Primero, la

investigación requiere mucho tiempo y energía; el interés propio es crítico para hacer esta

inversión. En segundo lugar, elegir un problema es solo el primer paso en el proceso de

investigación.

Así, existe una estrecha relación entre el tema elegido, el interés de la investigación y el

planteamiento del problema. Es por ello que algunos autores denominan problema de

investigación a una pregunta que necesita una respuesta, la cual debe ser resuelta o investigada

aplicando el método científico.

Cabe señalar que la persona que va a investigar debe conocer el tema investigado, de

modo que tenga los elementos de juicio en la elección de los componentes que deben ser parte

del problema, de modo que considere sólo los que realmente son importantes porque son parte

del problema mencionado que eliges como problema de investigación, también debes ser un

crítico objetivo para poner el problema en el contexto adecuado para que lo que harás sea

importante y así produzca resultados que beneficien a la comunidad o sociedad.

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Se recomiendan las siguientes consideraciones para determinar cómo abordar el

problema:

a) Hacer una descripción del fenómeno a estudiar.

b) Definir el ámbito espacial en el cual se produce el fenómeno.

c) Definir el ámbito temporal en el cual está ubicado el fenómeno que se estudia.

d) Señalar o describir, en forma concreta, los sujetos que involucra el fenómeno objeto de

la investigación; entendiendo por sujetos, los individuos, las clases sociales, las instituciones, las

familias, etc.

Por ejemplo, si se lleva a cabo un estudio que analiza la evaluación nutricional y describe

las diversas técnicas o métodos conocidos para evaluar la dieta de un grupo; Suele contener

ventajas y desventajas, aunque en realidad debe describir por qué un grupo en particular

(preescolares, escolares, jóvenes, adultos, adultos mayores) está desnutrido y sugerir las posibles

causas que pueden causar el problema y describir qué medidas se deben tomar, tratar con tal

herramienta para mejorar la situación; “puede entenderse como la evidencia empírica de un

estudio” porque es importante presentar los elementos, aspectos o características discutidos en un

estudio particular para su inspección y verificación.

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Así, en el planteamiento del problema se deben señalar los síntomas o manifestaciones

negativas específicas del problema y, si es posible, hacer referencia a indicadores, indicadores

estadísticos, causas, consecuencias, etc.

Por supuesto, todo esto debe ser para orientar al investigador a hacer una conexión con lo

que constituye el marco teórico del estudio, de modo que la teoría nos dé continuidad entre lo

que se dice y lo que estudiamos y aplicamos para encontrar una solución al problema elevado.

En cuanto a la factibilidad, se requieren varias preguntas para medir su factibilidad, entre

las cuales se pueden mencionar las siguientes: ¿Existen suficientes recursos humanos, materiales

y financieros para realizar el estudio? ¿Es posible desarrollar el estudio en el tiempo

especificado? ¿La metodología utilizada proporciona respuestas a las preguntas formuladas? ¿La

metodología elegida permite la investigación y el desarrollo? ¿El investigador conoce y/o domina

la metodología elegida?

Se deben responder preguntas sobre la conveniencia y utilidad de realizar una

investigación: ¿Se pueden generalizar los resultados obtenidos? ¿Qué necesidades satisfacen los

resultados obtenidos? ¿El investigador está interesado y motivado en el problema elegido?

¿Tiene el investigador las habilidades y la experiencia para llevar a cabo la investigación?

Pero hay quienes llaman al abordaje del problema "la descripción de la situación actual

que caracteriza al objeto del conocimiento (síntomas y causas)". Identificar situaciones futuras

manteniendo la situación actual (forecasting). Presentar alternativas para solucionar la situación

actual (gestión anticipatoria)”. Este autor también considera la aproximación al problema como

la mayor dificultad para quienes inician el proceso de investigación.

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Conclusión

Como se puede concluir de esta definición, la “descripción de la situación actual”

conduce a lo que se observa sobre el problema, sus factores causales, contextualizándolo y las

posibles consecuencias si no se puede cambiar la situación en cuestión para mejorarla y crear

soluciones adecuadas.

Distingue enfoque de formulación y encuentra en el segundo lo que se refiere a la

pregunta a la que el investigador espera recibir respuesta después de recibir los resultados y con

ello solucionar el problema planteado.

En todo caso, es importante que cuando se presente un problema de investigación, éste

consista en una narración de la situación observada con una descripción detallada de los diversos

factores que inciden en esa situación, y finalice con una o más preguntas la cual debe ser

respondida cuando la investigación esté finalizada y los resultados se obtengan utilizando los

elementos de la muestra o grupo de investigación.

Puede decirse que el planteamiento del problema debe ocuparse del fenómeno en

estudio, situándolo en un nivel general o universal, luego en un nivel específico, y finalmente

ubicándolo en un nivel específico; De esta forma es posible incluir todos los aspectos que inciden

o generan la situación planteada, que posteriormente generará interrogantes a través del

desarrollo de la investigación, a los cuales se desea encontrar respuestas.

Si se cumple con todo lo que se ha descrito antes, se tendrá garantizado el éxito de la

investigación, ya que el planteamiento del problema representa la base de todo proyecto de

investigación y, cuando se ha realizado un planteamiento claro y preciso acerca de una

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determinada problemática, ello es prueba de la preparación y conocimiento que tiene el

investigador o grupo que llevará a cabo el proyecto.

Además, resulta imprescindible saber que "el problema es el punto de partida y

fundamento de todo diseño de investigación" de igual forma si el problema es formulado en

forma correcta y clara, hará que la investigación sea coherente y viable.

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Bibliografía

Balestrin, M. (2002). Como se elabora el proyecto de investigación. Caracas: BL Consultores

Asociados -Servicio editorial; :47-54.

Bauce, G. (2007). El problema de investigación. Revista de la Facultad de Medicina, 30(2), 115-

118.

Hernández R, Fernández C, Baptista P. (1998). Metodología de la Investigación. México:

McGraw-Hill.

Kerlinger, F. (1984). Enfoque conceptual de la investigación del comportamiento. Mexico:

Interamericana S.A; 29-33.