Sesión PS. Instituciones y Trabajadores de La Comunidad

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4:
“ Proponemos formas de cuidado del medio ambiente para vivir mejor”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. :
1.2. Grado :
1.3. Sección :
1.4. Área : PERSONAL SOCIAL
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente:
Instituciones y trabajadores de la localidad
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?
Se espera que las niñas y los niños conozcan que en la localidad o distrito en que
viven, trabajan personas que tienen como función servir a todos los vecinos.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?
Ficha de trabajo.
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑOS / EVIDENCIA DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD
CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE
CONVIVE Y PARTICIPA Delibera sobre asuntos de interés común Menciona las
DEMOCRÁTICAMENTE EN LA enfatizando en los que se generan instituciones y los
BÚSQUEDA DEL BIEN durante la convivencia diaria en el aula, trabajadores de su
COMÚN para proponer y participar en localidad.
actividades colectivas orientadas al
• Escala de valoración
• Delibera sobre asuntos bienestar de todos, a partir de la
públicos. identificación de necesidades.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en

BIEN COMÚN toda situación en la que padecen dificultades que rebasan sus
 Solidaridad. posibilidades de afrontarlas.
V. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO:
 Se saluda a los estudiantes de forma afectiva.
 Hacer recordar sobre las normas de bioseguridad.
 Indica que observen la situación
 Luego pregunta: ¿Cómo es esta localidad? ¿La localidad que observas se encuentra en
la ciudad o en el campo? ¿De qué material son las construcciones? ¿Qué instituciones
observas en la imagen? ¿Crees que hay personas trabajando en esas instituciones?
 Anota sus respuestas en la pizarra.
 Comunica el propósito de la sesión:
Hoy conocerán que todos nosotros, con nuestros amigos y vecinos,

formamos una localidad o distrito y que en el distrito hay muchas
tareas por hacer y debemos organizarnos para que todo funcione
bien.
 Presenta los criterios que se va a tener en cuenta para evaluar la sesión de hoy:
- Identifica las instituciones que hay en una localidad o

distrito.
- Reconoce las funciones de las autoridades y trabajadores
de la localidad.
 - Responde ¿Qué puede ocurrir si los trabajadores no Pídeles que
cumplen su función? propongan
- Menciona el nombre de su distrito y quién es el alcalde. dos normas
de
convivencia que les permitirán trabajar en un clima afectivo y favorable.
DESARROLLO:
Problematización
 Pide que observen las imágenes de los personajes y dialoga con las niñas y los niños.
 Luego pregunta: ¿quiénes son? ¿alguna vez los han visto? ¿dónde? ¿qué hacían cada
uno de ellos?
 Anota en la pizarra.
 Continúa con el diálogo y guíalos a responder las siguientes preguntas: ¿quiénes son?
¿dónde trabajan?
Análisis de la información
 Comparte con ellos la siguiente información:
 Pide que observen las imágenes, luego que escriban SÍ o NO, según lo crean
conveniente.
 Pregunta: ¿Qué puede ocurrir si los trabajadores no cumplen su función?

Toma de decisiones
 Dialoga con tus los estudiantes a través de la pregunta: ¿Qué puede ocurrir si los
trabajadores no cumplen su función? Guía para que escriban su respuesta.
 Guíalos a que identifiquen a través de casos, la función que cumple cada institución de
un distrito.
 Para finalizar, pide que escriban: el nombre del distrito donde viven, el nombre del
alcalde de su distrito, dos lugares importantes o conocidos de tu distrito.
 Que dibujen ¿Cómo se puede reconocer a su distrito?
CIERRE:
 Invita a los estudiantes a responder las siguientes preguntas: ¿cómo se sintieron en
esta sesión?, ¿les gustó?, ¿por qué?; ¿de qué temas hablamos?, ¿qué es lo que más
recuerdan?
 Concluye formulando estas interrogantes: ¿qué aprendieron hoy?, ¿por qué es
importante conocer las señales de tránsito?, ¿cómo podemos evitar accidentes de
tránsito?
VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
¿Qué avances tuvieron los estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 4:

“ Proponemos formas de cuidado del medio ambiente para vivir mejor”

Instituciones y trabajadores de la localidad

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en

V. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

Hoy conocerán que todos nosotros, con nuestros amigos y vecinos,

- Identifica las instituciones que hay en una localidad o

 Pregunta: ¿Qué puede ocurrir si los trabajadores no cumplen su función?

VI. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales

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