UNIVERSIDAD PRIVADA DOMINGO SAVIO

MONOGRAFIA - INVESTIGACION Y ANALISIS DEL

MENSAJE

MATERIA: Lingüística

DOCENTE: Alejandro Sellis

ALUMNA: María Rene Ortiz Justiniano

Santa Cruz de la Sierra – Bolivia

 INDICE
INTRODUCCION.......................................................................................................................3
INVESTIGACIÓN......................................................................................................................3
FINES DE LA INVESTIGACIÓN.........................................................................................4
ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN............................................................................4
¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?.......................................................5
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN...............................................................5
TIPOS DE INVESTIGACIÓN...............................................................................................6
 Investigación científica..........................................................................................6
 Investigación cualitativa........................................................................................6
 Investigación cuantitativa.....................................................................................6
 Investigación documental.....................................................................................7
 Investigación de campo.........................................................................................7
 Investigación policial..............................................................................................7
ANÁLISIS DEL MENSAJE......................................................................................................8
TIPOS DE DISCURSO:......................................................................................................10
 Discurso retórico.......................................................................................................11
 Discurso cotidiano....................................................................................................11
CONCLUSIONES....................................................................................................................12
REFERENCIAS.......................................................................................................................13
INTRODUCCION
En este presente documento se investigará y recopilará información acerca de
la investigación y el análisis del mensaje para poder llegar a tener un concepto
claro sobre estos dos términos.

Desde que la especie humana empezó a crear cultura, es decir, a modificar y

remodelar el ambiente que la rodeaba para sobrevivir y desarrollarse, fue
necesario también que comprendiera la naturaleza y las mutaciones de los
objetos que constituían su entorno.

Una investigación se caracteriza por ser un proceso, analítico, sistemático,

organizado y objetivo cuyo propósito es responder a una pregunta o hipótesis y
así aumentar el conocimiento y la información sobre algo desconocido y de lo
cual se desea saber más a fondo.

INVESTIGACIÓN
Esta palabra está conformada por dos vocablos del latín: “in” que significa
hacia y “vestigium” que significa huella o pista. En otras palabras, investigación
sería hacia la huella, o hacia la pista, o seguir la huella o la pista.

La investigación es un proceso intelectual y experimental que comprende un

conjunto de métodos aplicados de modo sistemático, con la finalidad de
indagar sobre un asunto o tema, así como de ampliar o desarrollar su
conocimiento, sea este de interés científico, humanístico, social o tecnológico.
Por investigación también designa acción y efecto de investigar.

Sin embargo, el concepto de investigación va a depender del enfoque del

ejecutor y su percepción de la realidad que describe, lo que genera gran
cantidad de definiciones, las cuales, en su mayoría, coinciden en puntos
medulares como lo es la obtención del conocimiento.

Bajo esa definición, en la investigación se debe distinguir dos aspectos

generales que la componen:
 La parte del proceso nos indica el cómo se debe hacer la investigación dado
un problema a investigar y los pasos que se deben seguir para lograr la
aplicación de las etapas del método científico a dicha investigación.

 En cuanto al aspecto de la parte formal, se refiere a la forma en cómo se

debe presentar el resultado del proceso seguido en la investigación, que es
lo que comúnmente se conoce como el informe de la investigación, para lo
cual generalmente existen patrones aceptados institucionalmente.

FINES DE LA INVESTIGACIÓN

La finalidad de la investigación es acreditar o desacreditar una situación fáctica

presuntamente irregular, generando, en algunas ocasiones, un insumo que
pueda servir al órgano competente para que tome acciones en procura del
establecimiento de responsabilidades de cualquier tipo, sea administrativa, civil
o penal, en caso de que proceda, o para otro tipo de acciones que resulten
convenientes para dar respuesta o corregir la situación anómala

Por tanto, se trata de un trabajo que se lleva a cabo mediante un proceso

metódico, que debe ser desarrollado de forma organizada y objetiva a fin de
que los resultados obtenidos representen o reflejen la realidad tanto como sea
posible.

ELEMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN

En el procedimiento de investigación se distinguen dos elementos esenciales

que son: el conocimiento y la información.

 el conocimiento se define como el conjunto de información almacenada

mediante la experiencia y el aprendizaje previo que posee la persona
investigadora; es decir, el conjunto de datos que se tiene de una materia o
ciencia.

 La información en el diccionario de la Real Academia Española, la define

como: "la comunicación o adquisición de conocimientos que permiten
ampliar o precisar los que se poseen sobre una materia determinada”.
Durante el procedimiento de investigación, se conjugan ambos elementos
(conocimiento e información) y como producto de la unión de ambos, se origina
el criterio o parámetro para conocer la verdad.

¿CÓMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES?

Las investigaciones se originan en ideas, sin importar qué tipo de paradigma
fundamente nuestro estudio ni el enfoque que habremos de seguir. Para iniciar
una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el
sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la
"realidad" que habrá de investigarse (desde la perspectiva cuantitativa), o a los
fenómenos, eventos y ambientes para estudiar (desde la perspectiva
cualitativa).

Vaguedad de las ideas iniciales La mayoría de las ideas iniciales son vagas y
requieren analizarse cuidadosamente para que se transformen en
planteamientos más precisos y estructurados. Como mencionan Labovitz y
Hagedorn (1976), cuando una persona desarrolla una idea de investigación
debe familiarizarse con el campo de conocimiento donde se ubica la idea

CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN

 Formula preguntas y trata de responderlas de forma oportuna para

solucionar problemas, es de naturaleza cíclica.

 Recoge información de diversas fuentes primarias útiles para el desarrollo

del trabajo investigativo.

 Se trata de un trabajo empírico, por tanto, se basa en la observación y

experiencia del investigador.

 El investigador debe tomar en cuenta la información previa sobre el tema,

problemática o fenómeno a estudiar.

 Se desarrolla de manera organizada y coherente, por ello se basa en una

metodología de investigación.

 Los datos recopilados son analizados, decodificados y clasificados por el

investigador.
 Debe ser objetiva, mostrar los resultados obtenidos tal cual se encontraron
y sin omitir opiniones o valoraciones.

 Es verificable. Los datos recopilados pueden ser verificados porque parten

de una realidad.

 Es innovadora, es decir, sus resultados deben exponer nuevos

conocimientos en el área de investigación tratado.

 Su finalidad es descubrir los principios generales sobre el tema y área de

investigación.

TIPOS DE INVESTIGACIÓN
 Investigación científica
El método científico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se
utilizan para obtener conocimientos científicos, el modelo de trabajo o
secuencia lógica que orienta la investigación científica.

La investigación científica es el proceso sistemático de análisis e

indagación, regido por la aplicación de una serie de métodos y técnicas, cuyo
objetivo es la comprobación de una hipótesis planteada, así como la
confirmación o desarrollo de teorías relativas a las ciencias fácticas.

 Investigación cualitativa
Se denomina el tipo de investigación característico de las ciencias sociales y
humanísticas que basa sus estudios y análisis en datos no cuantificables, no
trasladables a los números.
En este sentido, la investigación cualitativa avanza a través de procedimientos
interpretativos y subjetivos. Los datos de que se vale son recogidos a partir de
la observación directa, de entrevistas, así como de bibliografía referencial. Su
finalidad es responder a sus hipótesis mediante razonamientos valorativos del
asunto o tema de estudio abordado.

 Investigación cuantitativa
Es aquella empleada en el área de las ciencias fácticas o naturales cuya
metodología basa sus resultados en datos medibles, es decir extrae sus
datos mediante la observación y medición, y emplea herramientas de la
estadística para analizar, contrastar e interpretar los resultados. Como tal, su
naturaleza es descriptiva, pues busca determinar las características y
propiedades importantes del fenómeno estudiado.
 Investigación documental
Su método de estudio se basa en la recogida de la información disponible
en libros, artículos, documentos o medios audiovisuales, que se ha
desarrollado previamente, de manera directa o conexa, en torno al tema o
asunto investigado.
Este tipo de investigación le permite al investigador conocer los antecedentes
del problema, ya sea para ampliar su conocimiento sobre el tema, ya para
desarrollar un nuevo enfoque.

 Investigación de campo
se denomina aquella donde el investigador trabaja directamente en el entorno,
ya sea natural o social, del asunto o problema sobre el que está indagando.

 Investigación policial
En el área de la criminalística la investigación se refiere al hecho de indagar
sobre la conducta de sujetos que se encuentran bajo sospecha de haber
cometido algún delito.

La investigación, en este caso, es un procedimiento policial para conocer las

circunstancias, medios y móviles de un crimen, y así determinar la culpabilidad
o inocencia de los sujetos implicados.
ANÁLISIS DEL MENSAJE
El mensaje es un texto, cuya forma se la da quien lo ha elaborado y
transmitido, pero el significado final va a depender del sujeto lector quien
recontextualizará el mensaje

Realizar un análisis significa ejecutar las virtudes del pensamiento y la

inteligencia como son la meditación, el discernimiento, la aplicación de la lógica
y del conocimiento o sabiduría adquiridos mediante la experiencia o el
aprendizaje, y aplicarlos sobre un tema, una situación, un hecho, un
sentimiento, etc., con el fin de interpretarlo profundamente y poderlo
posteriormente explicar.

El primer acercamiento al análisis del mensaje fue a través de Ferdinand

Saussure, los signos y la relación significante-significado, la fonología, la sintaxis,
posteriormente con Mattelart y Dofman, en los años sesenta se toma como idea
de análisis a la semiótica y con ello se da pie al análisis del discurso

El análisis del mensaje se basa en aplicar las virtudes de la inteligencia y

el pensamiento a través del discernimiento, la meditación y el uso del
conocimiento y la lógica que se adquieren por medio del aprendizaje y la
experiencia, esto debe ser aplicado en algún tema o acontecimiento con la
finalidad de alcanzar la capacidad para explicarlo.

La comprensión tiene como objetivo construir un significado cuando se

aprenden las ideas más importantes de un mensaje o texto. Es importante
que las personas comprendan y relacionen el contenido con el significado de
las palabras. En este proceso el lector debe interactuar con el texto sin importar
la concisión del párrafo.

Ya definidos estos dos conceptos, se explicará sobre el análisis y la

comprensión del mensaje. Este proceso está considerado como muy
complejo porque permite identificar significados y palabras. Por medio de esta
técnica se puede desarrollar la habilidad para una cadena de capacidades
semejante como puede ser, el pensamiento crítico, una buena conducción de
la oralidad y el gusto por la lectura.
Para analizar y comprender los mensajes, el cerebro debe efectuar un
conjunto de funciones. En primer lugar, diferencia en el mensaje la información
que puede ser más importante y, en segundo lugar, decodifica los aspectos
resonantes para obtener una información limpia del mensaje.
El análisis y la comprensión de mensajes es un procedimiento activo por su
entorno y complejo por su estructura. Para obtener un resultado positivo de
esta técnica es preciso que exista un proceso de texto a subtexto para
organizar el significado céntrico de comunicación, la labor cognitiva también
contribuye para que la persona no solo pueda extraer información, sino que
tenga la capacidad de interpretarla y transmitirla con la sociedad, utilizando sus
conocimientos previos.
Estas son algunas de las habilidades que se pueden obtener mediante el
proceso de análisis comprensión del mensaje:

 Comparación de la investigación.
 Conclusión de la información adquirida.
 Acelerar las ideas precedentes.
 Monitoreo
 Pronóstico de información
 Interpretación
 Iniciativa
 Percepción
 Inferencia
Las estrategias que se pueden usar para desarrollar el análisis y la
comprensión del mensaje son, retener, establecer, interpretar y evaluar. Por
medio de estas tácticas se puede lograr que las personas se informen sobre un
tema definido y puedan vincular el proceso de análisis y comprensión del
mensaje de una forma más fácil y sencilla.

Para alcanzar un proceso de captación de la información es importante y

necesario que se cumplan las estrategias para lograr la elaboración de
resúmenes y dar una conclusión de la comprensión del mensaje. Los sumarios
son una prueba evidente para confirmar si se alcanzó el propósito de la
captación de información por medio de la jerarquización y enumeración de las
ideas.‌

‌ El mensaje puede adoptar una forma analítica y crítica, según su contenido y

lenguaje.

 Mensaje informativo

Son mensajes a través de los cuales se da información sobre algún suceso,

donde para ello se expresa de forma objetivo hechos pasados o que están
sucediendo al momento.

 Mensaje publicitario
Se refiere a los mensajes que buscan promover una determinada marca,
negocio o servicio donde se busca difundir sus promociones, concursos,
lanzamientos o cualquier otro evento que tenga.

 Mensajes propagandísticos
Estos mensajes dan a conocer de forma masiva una idea con el objetivo de
influir en la opinión pública y al mismo tiempo convencer para que las personas
den su apoyo a algo.

 MENSAJE CULTURAL
Con estos tipos de mensajes se da información sobre normas, costumbres,
prácticas, música, y reglas relacionadas con la cultural y las poblaciones.

 Mensaje educativo
Es aquel que acerca una experiencia de aprendizaje al receptor.

 Verbales icónicos
Emplea símbolos básicos para ser comprensible por el público y además define
maneras de combinarlos para producir un icono comprensible como expresión.

 Lenguaje icónico
Se habla de lenguaje icónico al tratar la representación de la realidad a través
de las imágenes. Dentro del iconismo encontramos imágenes que cumplen la
función de signo.
TIPOS DE DISCURSO:
En el análisis de mensajes es indispensable identificar el tipo de discurso

 Discurso retórico
En todo acto discursivo se usa la retórica y sobre todo en los medios de
comunicación ya sea en mayor o menor grado el uso de las estrategias y
recursos retóricos.

Para Aristóteles el fin de la retórica no es crear persuasión porque en todo acto

comunicativo ya existe, es encontrar los medios de persuasión más adecuados
para cada tema en función al público que se dirige para aceptar un argumento
o adoptar cierta conducta.

Uno de los medios para persuadir son las figuras retóricas como la metáfora, la
hipérbole y la comparación que aportan para que el mensaje despierte la
atención, el interés, los sentidos y conmueva a la audiencia. La redundancia es
un elemento indispensable en este tipo de discurso. Mientras más redundancia
o énfasis exista en la palabra y en los movimientos corporales mayor es la
persuasión, aunque la aceptación del mensaje también dependerá de la
correcta ubicación del contexto y sus antecedentes.

 Discurso cotidiano
Este tipo de discurso se refiere al diario vivir, los éxitos, los fracasos, las
experiencias, las tradiciones, las creencias, las relaciones, las percepciones,
los estereotipos, prejuicios y las rutinas. En las noticias y crónicas la vida
cotidiana se caracteriza por los siguientes elementos: La inmediatez: que se
aproxima la realidad a través del contexto. La analogía y la inferencia
inmediata: La primera es “lo que se parece a es igual a” y la segunda es sacar
conclusiones a partir de datos incompletos o falsos.
CONCLUSIONES
Toda investigación parte de un conjunto de ideas y preposiciones que versan
sobre la realidad, sobre hechos, fenómenos, y sus descripciones y
explicaciones; es probable que la investigación ya haya tenido un papel
importante en la determinación de lo que usted piensa y hace.

Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de

distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no está necesariamente
relacionada con la fuente de donde provienen. Con frecuencia las ideas son
vagas y deben traducirse en problemas más concretos de investigación, para lo
cual se requiere una revisión bibliografía sobre la idea. Esta revisión es
importante aun cuando nuestro enfoque sea puramente cualitativo. Ello, sin
embargo, no impide que adoptemos una perspectiva única y propia.

El análisis de mensaje se basa en aplicar las virtudes de la inteligencia y el

pensamiento a través del juicio por el medio en que percibimos y declaramos la
diferencia que existe entre varias cosas

La destreza con la que usted investigue en el futuro puede tener un impacto

significativo sobre su calidad de vida, al influir sobre el modo como percibe el
mundo y sobre las elecciones que realiza.
REFERENCIAS

 De, G., No, E., Lic., P., María, E., & Etcheverry. (2013). UNIVERSIDAD
NACIONAL DE TUCUMAN ESCUELA UNIVERSITARIA DE
ENFERMERIA CATEDRA INVESTIGACION EN ENFERMERIA.
http://www.eue.unt.edu.ar/images/stories/2015/pdf/enfermeria/investigaci
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 Coelho, Fabián (06/01/2021). "Investigación". En: Significados.com.

Disponible en: https://www.significados.com/investigacion
 Cisnado, X. (2022). 1.5 Elementos de la Investigación. Cgr.go.cr.
https://campus.cgr.go.cr/capacitacion/CV-INVyPA/Leccion1/1LaInvestiga
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 Walker, M. (2007). Cómo escribir trabajos de investigación. Barcelona,

Editorial Gedisa. Recuperado de
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 Elementos para el análisis de mensajes - Resultados cualitativos.
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