Sesión Nº5
Sesión Nº5
Sesión Nº5
SESIÓN N°5
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Fichas
Colores
Diálogo
Cierre
60
Jabón
Toalla
Reflexión y Formalización
- Los niños explican sus representaciones
que hicieron.
- La maestra les entrega una ficha para que
identifiquen y continúen secuencias,
según la forma, color y tamaño.
- La maestra pregunta: ¿Qué es lo que más
te gusto de la actividad?, ¿por qué?;
¿Tuvieron dificultades durante la
actividad?
Actividades de Aseo, Refrigerio y
Recreo:
- En fila los niños se lavan las manos.
- Ordenadamente sacan sus loncheras y
comen sus alimentos.
- Guardan sus loncheras.
- Salen al recreo y juegan en el patio.
PROYECTO N°2
TALLER LITERARIO
Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
.
- Preguntamos: ¿Cuál es la 10
respuesta?
Antes del discurso.
- Después de encontrar la respuesta
de la adivinanza.
- Fomentamos el diálogo sobre que
cuentos conocen y cual les gustaría
aprender.
- Invitamos a los niños y niñas a que
nos narren sus cuentos que ellos
conocen.
- Después de escuchar a todos los
niños voluntarios les comentamos
que observaremos un video y que
Desarrollo. después elaboraremos nuestras
propias imágenes del cuento.
- La maestra les muestra un video
sobre el cuento: El Flautista de
Ejecución Hamelin Diálogo.
- https://www.youtube.com/watch?
v=gr4tPGLIAUE
Durante el discurso.
- Invitamos a dialogar sobre el cuento, 15
el cómo se dan los hechos en qué
escenario se dan, porque se dan y
cuál es el desenlace.
- Explicamos que para leer un cuento
primero debemos conocer el inicio,
Cierre. luego el conflicto y finalmente el
Evaluación. desenlace. 10
- Identificamos estos pasos en el
cuento que hemos leído. Diálogo
Después del discurso.
PROYECTO N°2
Secuencia
Momentos Actividades Recursos Tiempo
Didáctica
SECUENCIA
CUADERNO DE CAMPO
Nombre del niño(a) : …………………………………………………………. Aula:
………………………….
LISTA DE COTEJO
Aula : ………………………….
Área: Matemáticas
Competencia:
RESUELVE PROBLEMAS DE FORMA,
MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN.
Capacidad:
Modela objetos con formas geométricas y
sus transformaciones.
Comunica su comprensión sobre las
N° Nombres del estudiante formas y relaciones geométricas.
Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.
Desempeño:
Establece relaciones entre las formas de
los objetos que están en su entorno.
Propósito de la sesión:
Creamos series de patrón por forma.
SI NO