Este sílabo describe un módulo de introducción a la docencia universitaria de 3 semanas con un total de 27 horas. El objetivo general es explicar las bases pedagógicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Las clases se llevarán a cabo los lunes de 6-9pm en reuniones virtuales de Zoom. El módulo cubrirá temas como teorías de aprendizaje, el papel del docente, pensamiento crítico y andragogía. Las estrategias incluyen conferencias, an
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Este sílabo describe un módulo de introducción a la docencia universitaria de 3 semanas con un total de 27 horas. El objetivo general es explicar las bases pedagógicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Las clases se llevarán a cabo los lunes de 6-9pm en reuniones virtuales de Zoom. El módulo cubrirá temas como teorías de aprendizaje, el papel del docente, pensamiento crítico y andragogía. Las estrategias incluyen conferencias, an
Este sílabo describe un módulo de introducción a la docencia universitaria de 3 semanas con un total de 27 horas. El objetivo general es explicar las bases pedagógicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Las clases se llevarán a cabo los lunes de 6-9pm en reuniones virtuales de Zoom. El módulo cubrirá temas como teorías de aprendizaje, el papel del docente, pensamiento crítico y andragogía. Las estrategias incluyen conferencias, an
Este sílabo describe un módulo de introducción a la docencia universitaria de 3 semanas con un total de 27 horas. El objetivo general es explicar las bases pedagógicas para el proceso de enseñanza-aprendizaje en la universidad. Las clases se llevarán a cabo los lunes de 6-9pm en reuniones virtuales de Zoom. El módulo cubrirá temas como teorías de aprendizaje, el papel del docente, pensamiento crítico y andragogía. Las estrategias incluyen conferencias, an
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UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
SÍLABO I MÓDULO Diplomado Docencia Universitaria
Nombre de la asignatura: Introducción a la Docencia Universitaria
Inicio del módulo: 04 julio 2022 Finalización modulo: 25 julio
2022 Horas por semana: 3 Total de Horas trabajo directo: 9
Horas trabajo independiente a la semana: 6 Total de horas trabajo
independiente: 18 Horas por periodo: TD+TI 27 horas
Horario en que se desarrollará la asignatura: 6:00 pm- Lugar donde se desarrollará la
9.00 pm (Lunes) asignatura. Reuniones virtuales en Zoom Objetivo General del módulo: Explicar las bases pedagógicas fundamentales para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje dentro de la docencia universitaria.
Objetivos específicos Al finalizar el módulo el educando será capaz de: 1. Conocer la etimología y conceptos básicos sobre educación. 2. Analizar las teorías de aprendizaje, el papel del docente universitario y la enseñanza andragogía para el correcto desarrollo de la docencia. 3. Desarrollar el pensamiento critico como componente esencial de la docencia para la comprensión del funcionamiento de los procesos educativos, Competencia a alcanzar Al finalizar el módulo se observará en el educando: 1. Conocerá e implementará las teorías educativas al desarrollar actividades educativas. 2. Conocerá los retos de los docentes del siglo XXI. 3. Creara y desarrollara el ambiente propicio para el pensamiento crítico.
Contenidos académicos primera semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales 1. Etimología y conceptos de Conocer las bases etimológicas de la educación y Capacidad de educación. las teorías de aprendizaje. aplicar los conocimientos en la práctica. 2. Teorías del aprendizaje. • Conductismo • Cognoscitivismo Capacidad de • Constructivismo investigación. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
SÍLABO I MÓDULO
4. Estrategias de enseñanza. Responsabilidad • Estrategias por el desarrollo de conductuales su trabajo. • Estrategias cognoscitivas • Estrategias constructivistas.
Contenidos académicos segunda semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales 1. El papel del docente desde Desarrollar el pensamiento crítico reflexivo del Capacidad de el constructivismo. docente. abstracción, análisis y síntesis. 2. Pensamiento Critico
Contenidos académicos tercera semana
Conceptuales Procedimentales Actitudinales 1. Los retos del docente del Conoce los retos del docente del siglo XXI. siglo XXI Orienta y educa bajo los criterios de la educación Capacidad de 2. Andragogía: Fundamentos Andragógica. comunicación oral y y principios de aprendizaje en escrita. el adulto. • El profesor andragógico como facilitador del aprendizaje.
Experiencias de enseñanza-aprendizaje (estrategias)
A fin de lograr un mejor desarrollo del aprendizaje, se emplearán las siguientes estrategias metodológicas: a) Conferencias o clases magistrales b) Análisis de lecturas c) Trabajo en equipo d) Exposiciones e) Presentación de videos f) Metodología de Casos de Estudio g) Simulación pedagógica UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
SÍLABO I MÓDULO
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Primera semana Segunda semana Tercera semana
• Concepto • Debate el • Análisis del video educación. pensamiento crítico. Andragogía
• Mapa conceptual • Perfil y funciones
Teorías del del facilitador aprendizaje. Andragógico.
• Test Estilos de • Evaluación
aprendizaje.
Actividades Evaluativas
Actividades Valor Concepto Educación Individual 5% Mapa conceptual Teorías del aprendizaje. 15% Equipo Test Estilo de aprendizaje Individual 10% Debate el pensamiento crítico. Equipo 20% Análisis del video Andragogía Individual 10% Perfil y funciones del facilitador Andragógico. 20% Equipo Evaluación 20%
Elena,C.d. CEU La Andragogia de Malcom Knowles Teoria y tecnología de la educacion de adultos. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
SÍLABO I MÓDULO
Políticas modulo
• Llegar puntual a la clase
• Mantener respeto con sus compañeros y facilitador • No se permite el plagio y la atribución de ideas escritas. • Se prohíbe falsificar, adulterar y someter bajo engaño cualquier información que se encuentre en documentos, trabajos académicos, la cual forme parte del desempeño académico.
Referencias bibliográficas:
Garcia,E.S. (2006). Manual de Docencia Universitaria (Segunda ed). (E.S. Garcia,Ed.) San Jose,Costa Rica ULACIT
Sanchez Domenech,I. Rubia Avi,M.d & Casimiro Elena,C.d. CEU La Andragogia de Malcom Knowles Teoria y tecnología de la educacion de adultos. Nombre y Perfil del Docente Asignado:
NOMBRE: Miriam Michelle Villalobos Paz
1. Bachiller Ciencias y Letras
2. Lic. Pedagogía con Orientación en Planeamiento y Administración Educativa 3. Master en Educación Superior en Formación de formadores.
