I. LECTURA 03 - Pobreza: Banerjee.

La vida económica de los Los extremadamente pobres de las zonas rurales tienden a poseer muy
pobres pocos bienes, tienen una cama o una cuna, pero sólo el 10 % tiene una
1. ¿Cuál es la estructura demográfica de los pobres? silla y un 5 % tienen una mesa y la mitad tiene un reloj. Menos del 1%
tiene un ventilador eléctrico, una máquina de coser y nadie tiene un
La típica familia extremadamente pobre es bastante grande, el número de
teléfono.
miembros de la familia varía entre 6 y 12 integrantes. El número de adultos
es entre 2.5 a 5 aprox, que es una estructura familiar donde es común que En la salud los pobres son con frecuencia enferman, los adultos pobres en
los adultos viven con personas que no están conyugalmente relacionados. Udaipur el 55% son anémicos. La diarrea es muy frecuente entre los niños.
Hay un gran número de niños en estas familias, ya que las mujeres tienen Tienen problemas de visión, que también puede ser debido a deficiencias
entre 2 y 4 niños. Una de las razones es que hay una gran cantidad de nutricionales. Entre los pobres rurales que viven por debajo de $ 1 al día,
jóvenes, lo que refleja la alta fecundidad. Hay muy pocas personas de tienen al menos un miembro en cama.
edad avanzada. El número de personas de “prime-edad” (21-50) tiende a
Gastan muy poco en la educación, en 12 de los 13 países de la muestra
ser de entre 0.2 y 0.3. En los EE.UU. por ejemplo, es de aprox 0.6. Hay
50% de los niños y niñas de 7 a 12 años en hogares extremadamente
altas tasas de mortalidad entre aquellos que son mayores de edad y
pobres están en la escuela. La razón es el gasto bajo ya que en las
pobres.
escuelas públicas no cobran una tarifa, pero las escuelas públicas son a
2. ¿Cómo gastan el dinero los pobres? menudo disfuncionales.

La propensión a poseer una radio o una televisión, en los hogares rurales 4. ¿Cómo ganan su dinero?
que viven por debajo de $ 1 por día, es del 11 % Udaipur, y por encima de
La gran mayoría de pobres tiene múltiples ocupaciones y sus fuentes de
70 % en África del Sur y Perú.
ingresos están diversificadas. Si bien trabajan sus tierras, no siempre le es
La persona promedio que vive con menos de $ 1 al día no parece poner posible hacerlo por las restricciones climáticas, lo cual les da un amplio
cada centavo disponible en la compra de más calorías. Los excedente de tiempo libre. En este tiempo libre la gran mayoría tiene algún
extremadamente pobres en las zonas rurales gastaron un 4.1% de su negocio propio o familiar como vendedores, tejedores, etc. Y otra pequeña
presupuesto en tabaco y alcohol en Papúa Nueva Guinea y en Perú no proporción cuenta con un empleo como obrero. Todos estos modelos de
más del 1 % porque prefieren otras sustancias tóxicas. El gasto en fiestas negocio son un muy mal ejemplo de economías de escala y muchas veces
es importante para muchos hogares extremadamente pobres como por muy poco eficientes.
ejemplo en Sudáfrica, el 90% gasta dinero en festivales.
Existe una migración temporal en los hogares pobres por al menos un
3. ¿Cuáles son sus condiciones de vida (casas, salud, etc.)? miembro de la familia con el fin de obtener un trabajo, en consecuencia,
tienen pocas posibilidades de aprender mejor su trabajo o acabar en un
La tierra es la que muchas personas rurales parecen poseer, aunque hay
trabajo que se adapte a sus talentos específicos o ser promovido.
enormes variaciones de país a país. En Udaipur, el 99 % de los hogares
por debajo de $ 1 al día poseen algo de tierra, además de la tierra sobre la 5. ¿En qué forma es diferente la clase media?
que está construida su casa, aunque no puede ser cultivado durante la
No gozan de una nutrición adecuada. No tienen acceso a un sistema de
mayor parte del año. Las tierras de los extremadamente pobres tienden a
salud aceptable. La educación que reciben los menores es de muy mala
ser bastante pequeña como por ejemplo entre 1 y 2 hectáreas en Perú.
calidad. Muchas veces no tienen acceso al sistema bancario. Carecen de
derecho de propiedad sobre sus tierras. Habitan mayormente en zona No, por ejemplo, un dato relevante es que el 33% de los varones y el 36%
rurales. La precariedad de sus condiciones les impide desarrollar sus de las mujeres de la India están desnutridos y aprox la mitad de los niños
micronegocios. menores de 5 años, son raquíticos.

6. ¿Cuáles son los principales problemas que surgen de este retrato? Los pobres no tienden a optimizar la calidad nutricional ni las cantidades
correctas de calorías. Su optimización va más por el lado de complacer
Elevadas tasas de mortalidad al nacer y en edades avanzadas.
algún antojo o comer algún alimento con mejor sabor. Es por eso que los
Precariedad. Frecuente adolecimiento de enfermedades. Falta de una
productos que comen son altamente procesados y sin ningún
formación básica. Falta de poder de negocio sobre sus propiedades.
micronutriente. Prefieren gastar el excedente en algún otro bien o servicio,
7. ¿Proporciona esto apoyo a los "Messiahs" o a la visión "Romantica" como cigarrillos, alcohol, etc.
de los pobres?: aportar más pruebas del experimento de campo
3. ¿Por qué los pobres comen tan poco?
Si bien las condiciones a las que se enfrentan los pobres son desde
El problema fundamental es que, precisamente que cuanto menos dinero
muchas perspectivas desfavorables y son un gran aliciente para poder
tienden menos se inclinan a gastar en comida sana. La mayoría de la
salir de la pobreza. No es totalmente inviable salir de ello, el autor señala
gente pobre teme a una opinión extraña en cuanto a sus hábitos
que existe un componente psicológico que les impide asumir las malas
alimenticios. Importancia de los micronutrientes, pequeños cambios
condiciones en las que viven y abordar el problema económico que
pueden hacer una gran diferencia.
enfrentan. En cambio, prefieren respaldarse en sus lazos sociales ante
eventuales tragedias y reconfortarse como puedan día a día. Falta de percepción de que una mejora en la alimentación les permitiría
ser más productivos, mejorar sus rentas y su calidad de vida. Preferencia
por otros bienes de entretenimiento como: televisores, radios, teléfonos
LECTURA 04 - Nutrición: Banerjee. Capítulo 2. ¿Mil millones de móviles o en caso de no tener acceso a estos aparatos tecnológicos:
personas hambrientas? festividades, alcohol, cigarrillos, etc.

1. ¿De verdad hay mil millones de pobres? 4. ¿Existe en realidad una trampa de la pobreza basada en la
nutrición?
Sí, la población mundial consta de unos miles de millones de personas. En
los 90s se estimó que alrededor de mil millones de estos son pobres. Lo La trampa en definición existe, pero probablemente el número de personas
cual es alarmante considerando el porcentaje sobre el total. que estén atrapadas en esta sea mucho más bajo que antaño, puesto que
si bien los pobres no están bien alimentados, al parecer prefieren hacer
El Banco Mundial considera a una persona pobre cuando esta padece de uso de sus rentas en otros bienes o servicios o una mejor alimentación no
hambre o no puede cubrir los gastos mínimos para su alimentación aparte les resulta lo suficientemente atractiva como para gastar una mayor
de cualquier otra adquisición indispensable. El sentido económico: porcentaje de su renta en esto. Fácilmente podría comer más para ser
Sacrificar algunas personas para que los demás tengan suficiente más productivos. Dicho todo esto la alimentación no deja de ser un
alimento. Para que se logre trabajar y ganar más para sobrevivir. problema para los pobres, pero debería enfocarse más por el lado de la
2. ¿Los pobres comen bien y en cantidades suficientes? calidad(micronutrientes) que las cantidades.
Sí existe dicha trampa, puesto que la pobreza es una causa de la Para los wallahs de la demanda la mejor política educativa es la que no
malnutrición, y a su vez es una causa de las bajas rentas. Entonces existe. El núcleo del enfoque de los wallahs de la demanda es la
estamos ante un círculo vicioso que se retroalimenta por sí solo. Esto educación es simplemente otra forma de inversión, es decir invierte para
debido a que la malnutrición impide un adecuado rendimiento laboral. obtener ingresos futuros mayores. Su problema principal es que los padres
se ocupan de la inversión y los hijos se llevan los beneficios.
LECTURA 05 - Educación: Banerjee. Capitulo 4. Los mejores de la
clase. 4. ¿Es necesaria las transferencias monetarias condicionadas?

Es necesario que se intervenga por el lado de la oferta haciendo la

educación más barata, para que todos los niños tengan una oportunidad.
1.¿Es representativo el caso de Shantarama?
PROGRESA, programa de transferencias monetarias condicionadas, es
Si, es un claro ejemplo porque en las escuelas públicas los niños faltan ofrecer dinero a las familias pobres solo si sus hijos iban a la escuela y
tanto, precisamente en este caso la mama es viuda, los dos hijos menores salud preventiva.
tuvieron que empezar a trabajar a temprana edad, la niña había
En la actualidad, los ingresos de los padres tienen un papel importante en
abandonado la escuela y la madre no la quería en casa desocupada por el
la inversión de educación, los niños de familias ricas sin mucho talento
cual tuvo que trabajar. Los dos niños se negaron a ir a escuela y su madre
recibirían más educación mientras que los niños pobres con capacidad no.
tampoco los obligaba a ir a clase. En general, se ve que las tasas de
absentismo de los niños se sitúan entre el 14% y 50 %, las causas de esto 5. ¿Funciona la política educativa impulsada desde arriba?
es que puede influir la mala salud, una gran parte del absentismo
Si, el inpres fue un gran éxito comparo los ingresos de dos grupos de
evidencia q los niños son reacios a ir a la escuela y los padres no los
adultos: Aquellos que se beneficiaron de las escuelas nuevas tuvieron
obligan a hacerlo.
altos ingresos en comparación con los que no fueron a estas escuelas.
2.¿Existe una guerra de la oferta y la demanda educativa? Entonces cada año adicional de enseñanza primaria gracias a las nuevas
escuelas genero un aumento de los salarios cercano al 8%. Sin embargo,
Si, ya que es inútil construir escuelas y contratar profesores si no existe
las estrategias impulsadas desde arriba no siempre producen todos los
una fuerte demanda de educación. En contraste si hay demanda real de
resultados que podrían o deberían producir la parte positiva es que a pesar
destrezas y habilidades surgiría la demanda de educación y a ella
de la mala calidad de enseñanza las escuelas siempre serán útiles.
responderá la oferta. Los optimistas de la ayuda suelen intervenir en
cuestión de la educación y los pesimistas de la ayuda a favor del laissez- 6. ¿Son los colegios privados el sistema ideal?
faire. Los costos son más altos, los profesores caros (más cualificados) y
Si es un sistema ideal ya que la educación es superior a la de un colegio
valor de los ingresos y de la experiencia laboral que se dejan de ganar es
público, pero es más costosa. Antes de que las personas expertas en
mayor. Niños y niñas terminen un ciclo completo de enseñanza de primaria
materia de educación dieran su aprobación a los colegios privados.
y eliminar las desigualdades entre los sexos en la enseñanza primaria y
Muchos padres ya pensaban en estos, aun cuando esto significara pasar
secundaria.
por estrecheces debido a que muchos de ellos no contaban con los
3.¿Que son los Wallahs de la demanda? ingresos suficientes. Caso India – ASER 2008, el 47% de estudiantes de
quinto curso de colegios públicos, no eran capaces de leer textos
correspondientes a su grado. Mientras que, en los privados, la cifra era del
32%. La distancia entre los resultados de estudiantes de colegios privados 10. ¿Son los sistemas escolares elitistas?
y públicos casi multiplica por 10 a distancia que hay entre los niños de
Si, desde décadas atrás la escuela se entendía como el lugar que
clase más alta y más baja.
preparaba a la élite local para ser los aliados efectivos del estado colonial
7. ¿Se produjo un conflicto de Pratham versus colegios privados? y cuyo fin era distanciarla de al máximo del resto de la población.

Si ya que esta ONG, no solo habla de las deficiencias de este sistema El profesor ignora a los niños que se han quedado atrás y los padres dejan
educativo, sino que brinda posibles soluciones. Nos dicen que una mejor de interesarse por su educación, este comportamiento crea la trampa de la
forma de llegar a un mayor número de niños podría ser cediendo el pobreza donde no existe. Por el contrario, en las familias donde suponen
programa a las comunidades. que sus hijos pueden conseguirlo –que por razones históricas son las
elitistas-, acaban confirmando sus altas expectativas. En un estudio se
En Bihar, el estado más pobre de la India, organizaron un campamento de
demostró que los maestros dieron notas más bajas a estudiantes más
verano con clases de recuperación para niños de escuela e invitó a los
pobres. Cabe resaltar que esto lo hicieron los profesores de castas bajas,
profesores para que asistan. Si profesores voluntarios, pueden generar
más no los de altas.
mejoras tan importantes, los colegios privados pueden adoptar fácilmente
el mismo tipo de prácticas docentes y aún mejor. 11. ¿Por qué fracasan las escuelas?

8. ¿En qué consiste la maldición de las expectativas? El problema es que no hay caminos directos para poder descubrir los
talentos ya que no se les da oportunidades a las personas para que
La engañosa curva en forma de S dice que los padres ven a la educación
demuestren su mejor habilidad. Ya que existe incentivos equivocados a los
como una vía para que sus hijos logren alcanzar la riqueza. Y para la
profesores y otros factores pesimistas y esto contribuye a asegurar el
mayoría de ellos, el previo paso es conseguir un empleo público. Ellos ven
fracaso de los sistemas educativos de los países en desarrollo. El cual su
la educación como un boleto de lotería, y no como una inversión. Los
objetivo principal es proporcionar un conjunto de habilidades básicas e
padres también tienden a pensar que los primeros años de estudio rinden
identificar sus talentos. Esto se suma que también ha ido avanzando la
mucho menos que los posteriores. Mientras que, en realidad, las
tecnología ya que no hay tantas personas que se dedican a la docencia,
estimaciones dicen que cada año de estudios genera un aumento de la
por el cual, va a ver un problema de serio al encontrar buenos profesor de
renta bastante proporcional. La forma de S significa que, salvo que no
enseñanza de secundaria y niveles superiores.
estén dispuestos a dar un trato diferente a cada uno de sus hijos, entonces
los padres tienden apostar todo, al hijo que perciban que promete más. 12. ¿Es necesario reestructuración la educación?

9. ¿Es engañosa la curva en forma S? Si, es necesario en centrarse en las habilidades básicas y comprometerse
con la idea de que todos y cada uno de los niños pueden dominarlas con
Si ya que el hecho de que los padres crean que los beneficios de la
el esfuerzo de ellos y los maestros. Hace falta una formación relativamente
educación tienen forma de S, los lleva a comportarse como si existiera una
pequeña, al menos para maestros de cursos inferiores. Se pudo concluir
trampa de la pobreza, y a crear una sin darse cuenta. Porque Lo esperado
que los profesores jóvenes y entusiastas son capaces de ayudar
era que el incremento de los ingresos familiares ayudase también a los
significativamente tanto a niños de primaria como secundaria. Hay mejoras
otros hermanos, pero una vez el elegido los recursos se concentraban en
potenciales importantes que se podrían alcanzar reorganizando las aulas
él. En realidad, no debería existir una trampa de la pobreza basada en la
para permitir que los niños aprendan a sus propios ritmos y especialmente
educación, pues la enseñanza es valiosa en cualquier nivel.
para asegurarse de los que van retrasados puedan concentrarse en lo sometido a unas presiones que no se reflejan en las cifras totales de
básico. El primer paso para conseguir un sistema educativo que dé una crecimiento demográfico.
oportunidad a cada niño es decir las escuelas deben servir a los
estudiantes que tienen, antes que a aquellos que quizá les gustaría tener. 2.5.4.El comercio internacional: En conjunto, todos los países, ricos y
pobres, participan considerablemente en el comercio internacional. Los
2.5. Algunas características estructurales
países en vías de desarrollo suelen ser exportadores de productos
2.5.1. Características demográficas: se caracterizan por tener tanto unas básicos. Las materias primas, los cultivos destinados a los grandes
elevadas tasas de natalidad como unas elevadas tasas de mortalidad. mercados y a veces los productos alimenticios constituyen importantes
Aparece una diferencia (aunque temporal) entre las tasas de natalidad y artículos de exportación. Los textiles y los artículos de la industria ligera
las de mortalidad, lo que provoca un elevado crecimiento de la población también figuran en la lista. En cambio, la mayor parte de las exportaciones
en los países en vías de desarrollo. El hecho de que la población crezca de los países desarrollados pertenecen a la categoría de los bienes
contribuye, desde luego, a que crezca la renta, ya que aumenta la oferta manufacturados y van desde bienes de capital hasta bienes de consumo
de trabajo productivo. La segunda consecuencia del elevado crecimiento duraderos. Resumiendo, en los países en vías de desarrollo el peso de los
demográfico (o de las elevadas tasas de natalidad, para ser más precisos) productos básicos en las exportaciones tiende a ser elevado, pero las
es que la población total es muy joven. La presencia de una población diferencias son mucho menores en el caso que las importaciones.
anormalmente joven tiene muchas consecuencias negativas, entre las
cuales se encuentran la pobreza, el trabajo infantil y el bajo nivel de
estudios. 3.5. CONVERGENCIA
Con el modelo de Solow y con el modelo Harrod-Domar, concluimos
2.5.2. Estructura ocupacional y productiva: La agricultura representa nuestro primer vistazo a la teoría del crecimiento económico. Estamos ya
una proporción significativa de la producción en los países en vías de en condiciones de evaluar algunas consecuencias fundamentales de esta
desarrollo. la proporción de la población activa que trabaja en la agricultura teoría y de aplicarlas a los datos.
en los diferentes países ordenados según la renta per cápita. En muchos
países en vías de desarrollo, la intensidad de capital de la agricultura es 3.5.3 La convergencia incondicional: ¿confirman los datos esta tesis?
mínima y a menudo la tierra está sobreexplotada. Súmese a eso el hecho Existen, pues, dos opciones:
de que la agricultura suele ser una actividad de alto riesgo económico, 1. Analizar la evolución de un pequeño número de países en un largo
sobre todo cuando el agua no está garantizada y no se dispone fácilmente periodo de tiempo
de fertilizantes y de pesticidas. Muchos agricultores corren enormes 2. Un gran número de países en un breve periodo de tiempo.
riesgos. Éstos pueden no parecer muy grandes si se cuentan en dólares
americanos, pero de ellos suele depender que los agricultores no pasen de
 Un pequeño grupo de países en un largo horizonte temporal:
la mera subsistencia (o peor) o vivan con un mínimo de confort.
Baumol [1986] examinó las tasas de crecimiento de dieciséis países
2.5.3. Rápida migración de las zonas rurales a las urbanas: que se encuentran entre los más ricos del mundo en la actualidad.
Consideremos las tasas de crecimiento del sector urbano de los países en Gracias a los estudios de Maddison [1982, 1991], existen datos de
vías de desarrollo. El crecimiento urbano fue simplemente el doble del 1870 sobre la renta per cápita de estos países.
crecimiento demográfico total de estos países. el sector urbano está Representa la renta per cápita de 1870 de estos dieciséis países en el
eje de abscisas y la tasa de crecimiento de la renta per cápita del
 periodo 1870-1979 (medida por medio de la diferencia entre los
logaritmos de la renta per cápita de este periodo de tiempo) en el de
ordenadas.
Ahora averigüemos si la relación entre las distintas observaciones es
acorde con la hipótesis de la convergencia. Como hemos señalado en
el apartado anterior, si la hipótesis es correcta, las observaciones
deberían encontrarse aproximadamente en una línea de pendiente
negativa.
 Un gran grupo de países en un breve horizonte temporal: La
segunda opción es incluir un grupo muy grande de países para
contrastar la hipótesis de la convergencia incondicional. Este enfoque
tiene la ventaja de que "elimina" las irregularidades estadísticas que
puede haber cuando se examina una muestra pequeña. El
inconveniente se halla en que el periodo de tiempo analizado debe
reducirse a unas cuantas décadas, que es el periodo del que existen
datos fiables de un grupo más grande de países.