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    Programa Analtico Neurologia Del Adulto

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    Jaslin Elao
    Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Neurología del Adulto. La asignatura tiene como objetivo identificar historias de vida de pacientes neurologicos y aplicar procedimientos estratégicos para identificar sus necesidades ocupacionales. Los contenidos incluyen enfermedades cerebrovasculares, sistémicas del sistema nervioso, degenerativas y de la motoneurona. La metodología incluye exposiciones, conferencias y argumentación. La evaluación considera la actuación, la investigación y el trabajo autónomo.

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    Título original

    PROGRAMA ANALTICO NEUROLOGIA DEL ADULTO

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    Este documento presenta el programa analítico de la asignatura de Neurología del Adulto. La asignatura tiene como objetivo identificar historias de vida de pacientes neurologicos y aplicar procedimientos estratégicos para identificar sus necesidades ocupacionales. Los contenidos incluyen enfermedades cerebrovasculares, sistémicas del sistema nervioso, degenerativas y de la motoneurona. La metodología incluye exposiciones, conferencias y argumentación. La evaluación considera la actuación, la investigación y el trabajo autónomo.

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    PROGRAMA ANALÍTICO DE LA ASIGNATURA: NEUROLOGIA DEL ADULTO

    1. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA

    Unidad Académica: Ciencias Medicas


    Carrera: Terapia Ocupacional
    Periodo académico: 2019 (2)
    Nombre de la asignatura: Neurología en el Adulto
    Unidad de Organización Básica
    Curricular:
    Campo de formación Praxis Profesional
    Distribución del tiempo: Componente Prácticas de Componente Total de horas
    de docencia aplicación y autónomo
    experimentació
    n de los
    aprendizajes
    64 0 64 128
    Sumilla de la asignatura: La Neurología del adulto es una asignatura clínica, de Formación Básica
    (máximo 100 palabras) de gran importancia para el alumno de Terapia Ocupacional, en la que se
    adquieren conocimientos y destrezas en el diagnóstico y rehabilitación de
    enfermedades neurologías con una importante de morbi-mortalidad a
    nivel mundial en la que la acción del Terapista Ocupacional resulta
    crucial para conseguir la mayor independencia y reinserción posible del
    individuo en todos sus aspectos: laboral, mental, físico y social
    Equipo elaborador: Dra. Vázquez Medina Aleyma de Lourdes.

    2. OBJETIVOS

    Objetivo
    Objetivo de carrera Objetivo de la asignatura
    vinculado
    Al conocimiento Formar profesionales en terapia Identificar historias de vida asumiendo la
    y los saberes ocupacional, con la suficiente preparación pluralidad, la diversidad, la sensibilidad
    académica, científica y clínica para poder social y la interculturalidad como principio
    describir, identificar, detectar, prevenir y de actuación profesional.
    tratar los problemas de salud desde la
    Terapia ocupacional.
    A la pertinencia Formar Profesionales investigativos capaces Construir e interpretar la realidad de los
    de aplicar la ocupación como terapia sujetos mediante el uso de técnicas
    siguiendo un eje integral referente al terapéuticas que permitan el
    individuo. reconocimiento de las necesidades de cada
    Usuario.
    Al aprendizaje Adquirir y desarrollar las competencias Aplicar Procedimientos Estratégicos para
    profesionales necesarias cuyo fin sea identificar las necesidades ocupacionales
    mejorar, mantener y restaurar el mayor nivel del ser humano de acuerdo al rol que
    de independencia funcional y autonomía desempeña a diario.
    personal.
    A la ciudadanía Establecer los paradigmas que rigen Terapia Asumir al Usuario como un ser autónomo
    integral Ocupacional en el área clínica neurológica no en base a las deficiencias que presente si
    para su futura aplicación práctica dirigida a no a las capacidades residuales intactas
    la comunidad, considerando al propio como punto de partida para un plan de
    individuo, la actividad y el entorno en sus tratamiento.
    distintas dimensiones.

    3. RESULTADO DE APRENDIZAJE
    De la carrera

    05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453


    Av. Circunvalación Vía a San Mateo
    www.uleam.edu.ec
    Los resultados de aprendizajes que hacen relación al ser y al saber convivir, son aquellos
    que aportan los dominios de la lengua, la comunicación, del desarrollo del pensamiento, la
    bio-conciencia y los valores ciudadanos.
    De la asignatura
    - Enfermedades prevalentes del sistema nervioso, su investigación, exploración
    neurológica. Exploraciones complementarias en neurología; aplicación en la práctica
    clínica.
    - Establecer un diagnóstico y el plan terapéutico de las patologías neurovasculares.
    - Describe el proceso patológico de las enfermedades del sistema nervioso. Estudiar para
    la aplicar los protocolos de las patologías del sistema nervioso.
    - Otras Patologías más comunes del sistema nervioso en el adulto en el país.

    4. CONTENIDOS
    - Introducción de las enfermedades cerebrovascular como patologías del SN.
    - Enfermedades sistémicas del Sistema nervioso.
    - Enfermedades Neurodegeraativas aspectos clínicos y demencias.
    - Enfermedades de la Motoneurona superior y Distrofias Musculares.

    5. METODOLOGÍA

    5.1. Ambiente de aprendizaje

    (Tomado de Desde la concepción del Modelo Educativo de la universidad, que está en


    proceso de construcción, la metodología que se trabajará en el proceso de enseñanza
    aprendizaje de la universidad está basada en el Modelo constructivista (sistémico
    estructural / sistémico configuracional) sistémico complejo con enfoque humanístico
    Modelo Educativo aprobado para la Universidad)

    5.2. Procesos y estrategias para el componente de docencia

    Repetición, empleando preguntas y respuestas, destacar lo importante, autocomprobación


    de los que se sabe.
    - Exposiciones grupales e individuales: Espacios para presentar construcciones,
    conclusiones y discusiones elaboradas de manera individual y /o grupal como estrategia
    resultante del trabajo autónomo o del aprendizaje colaborativo.
    - Conferencias: Espacios en que el docente, un experto o un estudiante de manera digital
    o presencial presenta el desarrollo metodológico de los temas que se abordan para el
    desarrollo del currículo.
    - Argumentación y razonamiento: para demostrar una proposición, o bien para convencer
    a otro de aquello que se afirma o se niega, la articulación de intervenciones dentro de un
    discurso, por lo tanto, implica que existen diferentes puntos de vista sobre un tema. De ahí
    que argumentar sea la presentación de una postura con la conciencia de que existe una
    opinión, implícita o explícita diferente a la propia.

    5.3. Procesos y estrategias para las prácticas de aplicación y experimentación de los


    aprendizajes

    - Talleres: Espacios para la construcción de materiales útiles para la construcción de


    historias de vida necesarias para el desarrollo de la práctica pre-profesional del nivel.

    05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453


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    - Organización y conexión de los conocimientos mediante esquemas lógicos, mapas
    conceptuales, uves heurísticas, etc.
    - Selección de lo primordial: resumiendo, subrayando, etc.
    - Investigación – acción: Escenario de prueba de los aprendizajes, se caracteriza por la
    prueba de validez de métodos que se construyen en el proceso de aprendizaje, con base en
    los resultados se toman decisiones para mejorar las prácticas construidas.
    - Tutorías: Comprender los sentimientos e ideas de los demás. Espacios académicos en el
    ambiente de aprendizaje que permita consolidar los indicadores de desempeño que
    requieren atención personalizada en la esfera cognitiva del estudiante.

    5.4. Procesos y estrategias para el componente autónomo

    - Informe escrito: Informe final de la historia de vida de los estudiantes.


    - Tareas por encargo: Desarrollo de insumos o productos útiles para la consolidación del
    aprendizaje colaborativo en la clase.
    - Foro: Opinión en foro temático sobre la validez de las historias de vida en la
    investigación

    6. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

    Ámbito Peso Estrategias


    Actuación 30% Repetición
    Exposiciones grupales e individuales
    Argumentación
    Elaborar conjeturas
    Producción 40% Informes escritos
    Talleres
    Organizadores gráficos
    Analizar casos particulares de historias de vida
    Selección de los primordial
    Innovación 30% Foro
    Justificar respuestas

    7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
    UMSNH 2013 Manual de Neurología – UMSNH
    Harrison 2008 Principios de Medicina interna

    8. VISADO

    APROBACIÓN Y REGISTRO DEL PROGRAMA ANALÍTICO DE ASIGNATURA


    APELLIDOS Y NOMBRES FIRMA
    ELA

    Dra. Vázquez Medina Aleyma


    de Lourdes.

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    B Lic. Chávez Prado Jorge Emilio
    O
    R
    A
    CI
    Ó
    N
    REVISIÓN APROBACIÓN
    Firma y sello Firma y sello

    Dr. Leonardo Cedeño Torres


    (f) Comisión Académica
    (f) Decano
    FECHA: FECHA:

    05-2623-740 ext 181 / 05-2613-453


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