C.R.S.

Prof. Viviana Matus

CONTENIDOS MODELOS DE PSICOEDUCACIÓN

- ¿Por qué es importante realizar psicoeducación Los primeros modelos de psicoeducación se
en salud mental? empezaron a utilizar en el tratamiento de la
- ¿Qué es la psicoeducación? esquizofrenia, ya que se observaba que al indicar un
- ¿Cuáles son los modelos de psicoeducación? tratamiento farmacológico algunos pacientes lo
- ¿Cuándo es eficaz la psicoeducación? abandonaban y además existían otras variables que
- Evidencia de la efectividad de a psicoeducación influían en la mejoría de los usuarios.
- Psicoeducación como parte del tratamiento en Actualmente se incluye como parte fundamental de
depresión. la intervención en todos los trastornos mentales,
como por ejemplo en el tratamiento de la Depresión.
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE?
Las personas que padecen patologías de salud Se distinguen 2 modelos básicos
mental con frecuencia sufren estigma y exclusión por 1. Centrados en la información → PE informativa
parte de la sociedad. Esto en relación con que - Es general para todos los pacientes.
muchas veces las personas con algún problema de - Se entrega información básica común de la
salud mental no están dispuestos a buscar atención patología, en forma oral o por escrito.
porque sienten que eso les va a generar algún
problema en el trabajo o en su lugar de estudios. 2. Centrados en la conducta → PE conductual
- Se planifica la intervención de acuerdo a las
La psicoeducación busca evitar latencias en la características propias del paciente, esto permite
consulta y el abandono del tratamiento. que incluya las necesidades de la persona o las
características de su familia.
Además, la psicoeducación es una herramienta que - Se entrega información, que incluye estrategias
busca que pacientes y familias conozcan la de afrontamiento. Por ejemplo, se educa
naturaleza de la enfermedad, promoviendo la respecto a los síntomas que pudiera presentar,
autonomía, empoderamiento y reinserción social. también se revisa en conjunto que cosas puede
hacer para estar mejor, se puede educar sobre
El usuario comprende de mejor manera su higiene del sueño, la importancia de realizar
experiencia, le encuentra un sentido a lo que viven y actividad física o de contar con recursos de apoyo
percibe la empatía de los tratantes, quienes sugieren externos (asistencia a grupos o participación en
intervenciones ajustadas a su realidad. Además, esta actividades que sean placenteras)
comprensión genera un aumento en la motivación - Busca modificar creencias favoreciendo actitud
incrementando la adherencia terapéutica activa del paciente en su tratamiento.

¿QUÉ ES PSICOEDUCACIÓN? ¿CUÁNDO ES EFICAZ?

Aproximación terapéutica en la cual se proporciona La psicoeducación eficaz va mucho más allá de la
al paciente y sus familiares información específica información y aspira a modificar actitudes o
acerca de su enfermedad, tratamiento y pronóstico, conductas del paciente que le permitan una mejor
basados en evidencia científica actual y relevante adaptación a la enfermedad, mediante cambios en
para el abordaje de la patología. su estilo de vida, sus cogniciones acerca de la
Además, se realiza entrenamiento en técnicas para enfermedad, adhesión al tratamiento, manejo de los
afrontar el problema. desencadenantes o detección precoz de recaídas.
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Entonces, la psicoeducación eficaz correspondería PSICOEDUCACION COMO PARTE DEL

más al modelos de psicoeducación conductual
porque esta permitiría el cambio en las conductas y TRATAMIENTO DE LA DEPRESION
cogniciones. Aplicable a cualquier otra patología de salud mental.
La psicoeducación es reconocida como una parte del
¿Cómo se puede realizar una psicoeducación? tratamiento de los pacientes con Depresión, ya que
- Programas individuales o grupales (con la misma ha probado su eficacia en la disminución de las
enfermedad) recaídas depresivas, en la mejor evolución de los
- Box atención, domicilio, centro comunitario episodios y en la reducción de costos sanitarios de
- Sesiones que puedan ser llevadas a cabo por los esta enfermedad.
distintos profesionales de salud involucrados en
el cuidado de los pacientes (médicos, psicólogos Sin embargo, todavía no se lleva a cabo con la gran
o enfermeros) mayoría de los pacientes que se podrían beneficiar
- Paciente y/o familia de ella y vemos que las tasas de abandono son altas
por lo tanto tienden a tener recaídas y cuadros que
se van cronificando. De ahí la importancia de incluir
EVIDENCIA DE SU EFECTIVIDAD la psicoeducación como algo imprescindible en todos
Las intervenciones psicoeducativas son en general los tratamientos.
poco costosas y fáciles de implementar en APS,
existiendo evidencia científica que respalda la ¿Qué se debe incluir en la psicoeducación de
efectividad de la psicoeducación en el tratamiento y personas que cursa una depresión?
prevención de los trastornos mentales. - Enfermedad: ¿Qué es Depresión?, cuales son los
elementos biológicos y psicológicos involucrados
El abordaje psicoeducacional es uno de los en el curso de la enfermedad. Identificar ideas
tratamientos no farmacológicos que ha demostrado erróneas.
ser de ayuda en el tratamiento de niños/jóvenes con - Tratamiento: Uso de antidepresivos, informar de
TDAH y sus familias. los efectos esperados y efectos adversos.
Permite que el paciente adhiera al tratamiento, Importancia del abordaje multidisciplinario, va a
además se informa a las familiar respecto de ser necesario que tenga atenciones con el
medidas conductuales y ambientales posibles de médico, psicólogo (psicoterapia), enfermero
implementar para favorecer la adaptación de los (revisar adherencia y respuesta al tratamiento) e
niños. incluir a los trabajadores sociales porque una
patología como la depresión incluye estresores
El efecto de la psicoeducación en la adhesión psicosociales significativos que a través de la
terapéutica también ha sido probado en pacientes intervención de un AS es posible ir mejorando.
con Trastorno Bipolar. - Autocuidado: Higiene del sueño, alimentación,
Se ha visto que la adhesión mejora cuando el actividades placenteras, actividad física.
paciente ha recibido una psicoeducación junto con el - Familia: ¿Cómo apoyar? Disminuir nivel de
tratamiento farmacológico. crítica, identificar riesgos (suicida)

Los pacientes psicoeducados que están tratados con Ideas erróneas que es necesario identificar:
litio presentan litemias significativamente más altas - La depresión aparece por tener carácter débil
y estables que aquellos pacientes que toman litio, - Con fuerza de voluntad se puede curar la
pero no han recibido psicoeducación. depresión
- Los antidepresivos son adictivos (temen la
continuidad del tratamiento, se debe informar
que será de 6 meses a un año)
- La depresión es una forma de tristeza
- Los hombres no padecen depresión

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PUNTOS CLAVE EN PSICOEDUCACIÓN PACIENTE tratamiento y que va a preguntar e irá informando

Y/O FAMILIA sobre los problemas que pueda presentar en el curso
Cuando se realiza la entrevista al paciente y a su del tratamiento, esto va a favorecer que la persona
familia, es necesario conocer qué ideas previas tenga una mejor evolución y que el tratamiento sea
tienen sobre lo que es una Depresión y de dónde más breve.
procede su información. Recordar que muchas veces
los pacientes al momento de consultar ya han CONCLUSIONES
revisado en internet toda la información la cual Se puede afirmar que en las atenciones de salud
muchas veces puede ser errónea o sin base científica. realizar psicoeducación a los usuarios favorece la
Se puede ir clarificando la información. adherencia al tratamiento, evita recaídas y
promueve la mejoría.
La palabra «depresión» es utilizada de forma banal
en lenguaje coloquial, confundiendo la Depresión En salud mental resulta imprescindible realizar
clínica con sentimientos como la tristeza, el agobio o psicoeducación, en todos los niveles de atención,
la preocupación, por lo tanto, a través de la favoreciendo una actitud activa de los usuarios y sus
psicoeducación es necesario clarificar las diferencias familias en el tratamiento.
entre estar triste y estar con una depresión. Es
importante educar respecto a las emociones como la Incluir psicoeducación dentro de las intervenciones
tristeza, pena o la tristeza por la pérdida de alguien favorece una adecuada relación terapéutica. Ya está
son emociones válidas y comprensibles, se debe muy probado que la relación terapéutica es un pilar
evitar patologizar aquellas emociones que no son fundamental para favorecer la mejoría del usuario.
patología.
Realizar psicoeducación permitiría que tanto el
Los profesionales deben ofrecer a la familia paciente como la familia pueden combatir el estigma
información acerca del diagnóstico de Depresión que y los prejuicios asociados a enfermedades de salud
incluya los componentes biológicos, sociales y mental.
psicológicos. Muchas veces al explicar e informar
adecuadamente al paciente y su familia esto genera
cierto alivio en ellos, porque al entender la depresión
como una enfermedad se permite hacer algo para
mejorar y estar más dispuesto a recibir un
tratamiento.

A través de la psicoeducación se buscará facilitar la

comunicación y la respuesta a las preguntas que
realizan los pacientes con diagnóstico de Depresión
y sus familias. En la comunicación se debe considerar
también que siempre cuando se quiera indicar un
tratamiento se debe informar de cuales son las
alternativas terapéuticas y llegar a un acuerdo con el
usuario de cuales son las mejores formas para
abordar su enfermedad. Todo esto se aplica a
cualquier persona que consulta en salud mental.

Se espera que al mejorar la comprensión de la

enfermedad, tanto los pacientes como sus familias,
tendrán un rol activo en el proceso de mejoría, lo
cual es beneficioso porque nos permite tener una
persona que colaborará activamente en su

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