UNIVERSIDAD NACIONAL JORGE BASADRE GROHMANN – TACNA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE MEDICINA HUMANA
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE FÍSICA

SÍLABO DE BIOFÍSICA
I. DATOS GENERALES:
1.1 Carrera de Estudio : Medicina Humana
1.2 Área Curricular : Estudios Generales
1.3 Departamento Académico : Física
1.4 Código : 23.02711
1.5 Currículo: Año/Código : 2018 – F2
1.6 Año/Ciclo : 2022 – II
1.7 Semestre de estudios : Segundo
1.8 Modalidad : Semipresencial: Teórico – Práctico
1.9 Duración del semestre : 18 semanas
1.10 Horas : Total: 04 (Teóricas: 02, Prácticas: 02)
1.11 Créditos : 03
1.12 Prerrequisitos : Ninguno
1.13 Docente : Dr. Henry Edgardo Nina Mendoza
1.14 Correo electrónico institucional : [email protected]

II. SUMILLA
Naturaleza: Asignatura de carácter teórico-práctico y obligatorio correspondiente a Estudios Generales.
Propósito: Permitir que el estudiante tenga conocimiento de origen y composición del universo con énfasis en las fuerzas
elementales y las distintas formas de energía que hacen posible la vida, así como sus aplicaciones en el campo de la Medicina.
Contenido:
- UNIDAD I: Biofísica general y el movimiento, factores del movimiento y energía necesaria.
- UNIDAD II: Bioelastícidad, biomecánica de fluidos.
- UNIDAD III: Biotermodinamica, bioelectricidad, elementos de la biofísica del sonido.
- UNIDAD IV: Elementos de la biofísica de la luz, nociones sobre radiaciones.

III. COMPETENCIAS
3.1. Competencia Genéricas Institucionales:
Sustenta de manera crítica respetuosa y autocrítica posturas personales integrándose al trabajo en equipo e interdisciplinar.
Expresa ideas y conceptos comunicándolas en su lengua originaria o extranjera ampliando sus redes profesionales y sociales.
3.2. Competencias del perfil del egresado:
Contribuir a la mejora de los cuidados integrales de salud de las personas, familias y comunidades.
Con actitud empática y profundamente respetuosa de la vida humana y la especial dignidad de las personas.
Comprensión básica y respeto por los principios éticos y deontológicos capaz de discernir conductas apropiadas en la mayoría
de las situaciones médicas.

IV. ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

UNIDAD I: Biofísica general y el movimiento, factores del movimiento y energía necesaria.

Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: Reconoce, y aplica los principios básicos de la biofísica:
estática y dinámica y su relación con las ciencias de la salud solucionando problemas de aplicación correctamente.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Realiza presentaciones en equipo demostrando seguridad
y coherencia al explicar las leyes de la Biomecánica del cuerpo humano.
Evidencias: Informes de laboratorio, organizadores de conocimientos, resolución de problemas.
Contenidos
Semana (%) Estrategias didacticas
Conceptual Procedimental
Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Entrega del sílabo. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
Características de la asignatura. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos.
1
Leyes de escala aplicadas a seres saberes previos). Desarrollo (se Foro. Debate. Trabajo
26-31/09/2022
vivos. genera debates en equipos de 5, individual y en equipo.
(6 %)
Movimiento. Leyes de Newton. luego, con todos los estudiantes se
Aplicaciones. consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante

1
 pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Impulso, trabajo y energía. Fuerzas saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
2
fundamentales. Estática. Rotación. genera debates en equipos de 5, en equipo.
03-07/10/2022
Propiedades mecánicas de los luego, con todos los estudiantes se
(12 %)
sólidos. consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Biomecánica. Fuerzas corporales. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Condiciones de equilibrio y palancas retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
en el cuerpo humano. Sistemas de motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
3 fuerzas. Fuerzas y contracciones saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
10-14/10/2022 musculares. genera debates en equipos de 5, en equipo.
(18 %) luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Centro de masa y centro de gravedad Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
en el cuerpo humano. Formas de retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
equilibrio. Poleas. Fricción. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Aplicaciones. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
4
genera debates en equipos de 5, en equipo.
17-21/10/2022
luego, con todos los estudiantes se
(24 %)
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Posturas del cuerpo humano y sus Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
segmentos. Biomecánica de la retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
marcha. Física de las articulaciones. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Bioelasticidad. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
5
genera debates en equipos de 5, en equipo.
24-28/10/2022
luego, con todos los estudiantes se
(30 %)
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Actitudes:
- Participación asertiva en foros y debates.
- Asistencia puntual a las actividades académicas.
- Responsabilidad en la presentación de trabajos encargados.
UNIDAD II: Bioelastícidad, biomecánica de fluidos.
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: Comprende y aplica los principios básicos de la mecánica
respiratoria y circulatoria, su relación con la mecánica de fluidos y valora su importancia en las ciencias de la salud, particularmente
en el campo de la medicina humana solucionando problemas de aplicación adecuadamente.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Realiza presentación en equipo demostrando seguridad
y coherencia al explicar y aplicar las leyes de la mecánica de fluidos al cuerpo humano.
Evidencias: Informes de laboratorio, organizadores de conocimientos, resolución de problemas, pruebas escritas.
Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Estática de fluidos: Densidad y Peso
saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
6 Específico. Presión. Tipos de Presión.
genera debates en equipos de 5, en equipo.
31/10-4/11/2022 Instrumentos de medida. Principio de
luego, con todos los estudiantes se
(36 %) Pascal y de Arquímedes. Tensión
consolida el tema tratado). Cierre (se
superficial. Osmosis. Capilaridad.
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.

2
 Dinámica de fluidos: Fluidos Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Newtonianos. Ecuación de retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
continuidad. Caudal. Viscosidad. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
7 Ecuación de Bernoulli. Número de saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
07-11/11/2022 Reynolds. Ley de Poiseuille. Ley de genera debates en equipos de 5, en equipo.
(42 %) presiones parciales. Ley de Fick. luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Hemodinámica: Presión y flujo Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
sanguíneo. Resistencia vascular. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
Volumen de sangre. Radio de los motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
8 vasos sanguíneos. Viscosidad de la saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
14-18/11/2022 sangre. Gasto cardiaco. Trabajo del genera debates en equipos de 5, en equipo.
(48 %) corazón. Membranas elásticas y luego, con todos los estudiantes se
permeabilidad. Flujímetros. consolida el tema tratado). Cierre (se
Manómetros. Esfigmomanómetro. evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Mecánica circulatoria: Difusión y Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
solubilidad. Estructura del aparato retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
respiratorio. Compliancia y tensión motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
9 superficial de los alveolos. Volumen y saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
21-25/11/2022 capacidad pulmonar. Distensibilidad y genera debates en equipos de 5, en equipo.
(54 %) elastancia en los pulmones. Trabajo luego, con todos los estudiantes se
respiratorio. Saturación de oxígeno en consolida el tema tratado). Cierre (se
sangre. evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Actitudes:
- Participación asertiva en foros y debates.
- Asistencia puntual a las actividades académicas.
- Responsabilidad en la presentación de trabajos encargados.
UNIDAD III: Biotermodinamica, bioelectricidad, elementos de la biofísica del sonido.
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: Comprende y aplica los principios básicos de la física
térmica en el estudio y análisis los procesos biológicos de regulación térmica, intercambio de gases, transformación de energía
calorífica y entropía en los seres humanos, valorando su importancia en campo de la medicina humana, solucionando problemas
de aplicación adecuadamente.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Realiza presentaciones en equipo demostrando seguridad
y coherencia al explicar y aplicar las leyes de la física térmica al cuerpo humano.
Evidencias: Informes de laboratorio, organizadores de conocimientos, resolución de problemas.
Concepto de temperatura y calor. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Medición de la temperatura y escalas retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
termométricas. El termostato humano. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Equilibrio térmico y la ley cero de la saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
10
termodinámica. Conversión de energía genera debates en equipos de 5, en equipo.
28/11-2/12/2022
en trabajo. Transferencia de calor. luego, con todos los estudiantes se
(61 %)
Transporte de calor y termorregulación consolida el tema tratado). Cierre (se
en los seres humanos. evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Calorimetría. Cambios de fase. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Transporte de moléculas por difusión. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
Difusión a través de las membranas. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Ley general de los gases ideales. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
11
Gases reales y teoría cinética. genera debates en equipos de 5, en equipo.
05-09/12/2022
luego, con todos los estudiantes se
(67 %)
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
12 Presión osmótica y ley de Van’t Hoff. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
12-16/12/2022 Sistema termodinámico. Equilibrio retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
3
 (73 %) termodinámico. Entalpía y Ley de motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Hess. Segundo principio de la saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
termodinámica. Metabolismo humano. genera debates en equipos de 5, en equipo.
luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
El segundo principio en sistemas no Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
aislados. Energía libre de Gibbs. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
Aplicación a los procesos biológicos. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
13 Máquinas térmicas reales. Entropía. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
19-23/12/2022 Interpretación microscópica de la genera debates en equipos de 5, en equipo.
(79 %) Entropía. luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Actitudes:
- Participación asertiva en foros y debates.
- Asistencia puntual a las actividades académicas.
- Responsabilidad en la presentación de trabajos encargados.
UNIDAD IV: Elementos de la biofísica de la luz, nociones sobre radiaciones.
Resultado de aprendizaje de la Competencia Genérica Institucional: Comprende y aplica los principios básicos de la óptica y
movimiento ondulatorio en el estudio y análisis los procesos biológicos del funcionamiento del ojo, la transmisión de imágenes, los
defectos visuales y su corrección, la audición y los estímulos acústicos en los seres humanos, solucionando problemas de aplicación
adecuadamente.
Resultado de aprendizaje de la Competencia del perfil del egresado: Realiza presentaciones en equipo demostrando seguridad
y coherencia al explicar y aplicar las leyes de la física óptica y mecánica ondulatoria al cuerpo humano.
Evidencias: Informes de laboratorio, organizadores de conocimientos, resolución de problemas, pruebas escritas.
Reflexión y Refracción de la luz. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
Reflexión interna total y fibras ópticas. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
Dispersión de la luz. Polarización de la motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
14 luz. Interferencia de películas saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
26-30/12/2022 delgadas. genera debates en equipos de 5, en equipo.
(84 %) luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Lentes. La visión y los instrumentos Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
ópticos: El ojo humano, defectos de la retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
visión, microscopio, telescopio. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
15 Endoscopía. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
02-06/01/2022 genera debates en equipos de 5, en equipo.
(89 %) luego, con todos los estudiantes se
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Movimiento ondulatorio. Propagación Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
de ondas. Ondas transversales y retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
longitudinales. Energía y potencia motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
16 transportada por una onda. saberes previos). Desarrollo (se Debate. Trabajo individual y
09-13/01/2022 Superposición de ondas. Ondas genera debates en equipos de 5, en equipo.
(95 %) estacionarias. Ondas sonoras. luego, con todos los estudiantes se
Velocidad del sonido. El ruido. consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
17 Escalas decibélicas, tono y timbre. Inicio (Se formula preguntas Videoconferencia. Lectura
16-20/01/2022 Física del habla y del oído. retadoras, indica el propósito, se analítica. Aprendizaje
(100 %) Ultrasonidos e infrasonidos. motiva e incentiva, se recoge los Basado en Proyectos. Foro.
Ecolocalización. Ecografías. Efecto saberes previos). Desarrollo (se
4
 Doppler. Ondas de choque. genera debates en equipos de 5, Debate. Trabajo individual y
Audiometría. luego, con todos los estudiantes se en equipo.
consolida el tema tratado). Cierre (se
evalúa los conocimientos mediante
pruebas escritas u orales).
Actividades de extensión.
Actitudes:
- Participación asertiva en foros y debates.
- Asistencia puntual a las actividades académicas.
- Responsabilidad en la presentación de trabajos encargados.

PRIMER EXAMEN (54%), SEMANA: 9

SEGUNDO EXAMEN (100%), SEMANA: 17
EXAMEN SUSTITUTORIO (100%), SEMANA: 18

PROGRAMA DE PRÁCTICAS:

Tema de la práctica / Producto / Criterios de Ambiente o escenario de la

Semana Unidad Recursos
Evaluación práctica
Orientaciones para la elaboración y presentación Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
1 I
de informes de laboratorio. Modelo de informe.
Problemas de aplicación sobre biomecánica. Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
2 I
Problemas propuestos.
Precisión en las medidas/Presentación de Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
3 I
informe. guía de práctica
Problemas de aplicación sobre biomecánica/ Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
4 I
Problemas propuestos.
Palancas óseas / Informe de laboratorio. Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
5 I
guía de práctica
Capacidad de trabajo físico / Informe de Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
6 II
laboratorio. guía de práctica
Problemas de aplicación de mecánica de fluidos/ Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
7 II
Problemas propuestos.
Densidad de fluidos corporales/Informe de Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
8 II
laboratorio guía de práctica
Problemas de aplicación sobre Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
9 II
hemodinámica/Problemas propuestos
Experimento de Marey/Informe de laboratorio Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
10 III
guía de práctica
Variaciones cíclicas de la temperatura Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
11 III
corporal/Informe de laboratorio guía de práctica
Problemas de aplicación de Calor y Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
12 III
temperatura/Problemas propuestos
Capacidad vital/Informe de laboratorio Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
13 III
guía de práctica
Problemas de aplicación de biofísica de la Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
14 IV
audición y la visión/Problemas propuestos
Poder de resolución del ojo/Informe de laboratorio Simulador virtual/ Aula virtual/video conferencia
15 IV
guía de práctica
Problemas de aplicación de biofísica de la Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
16 IV
audición y la visión/Problemas propuestos
Presentación del consolidado de Informes de Equipos multimedia Aula virtual/video conferencia
17 IV
laboratorio

5
 V. SISTEMA DE EVALUACIÓN

5.1 MATRIZ DE EVALUACIÓN

PROMEDIO
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO PORCENTAJE (Puntaje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
vigesimal)
Evidencias de conocimiento Resolución de problemas Prueba escrita 40% 8
Rúbrica
I y II Evidencias de desempeños Análisis de desempeño Ficha de evaluación 30% 6
Evidencias de producto Ejercicio práctico Ficha de evaluación 30% 6
Informe de laboratorio
PROMEDIO PRIMER PARCIAL 100% 20

PROMEDIO
TÉCNICA DE INSTRUMENTO
UNIDADES PRODUCTO ACADÉMICO PORCENTAJE (Puntaje
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
vigesimal)
Evidencias de conocimiento Resolución de problemas Prueba escrita 40% 8
Rúbrica
III y IV Evidencias de desempeños Análisis de desempeño Ficha de evaluación 30% 6
Evidencias de producto Ejercicio práctico Ficha de evaluación 30% 6
Informe de laboratorio
PROMEDIO SEGUNDO PARCIAL 100% 20

5.2 PROMEDIOS

PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL

P.P.1 = 0.4*PEC + 0.3*PED + 0.3*PEP P.P.2 = 0.4*PEC + 0.3*PED + 0.3*PEP

Donde: Donde:
P.P1. : Promedio Parcial 1 P.P2. : Promedio Parcial 2
P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento P.E.C.: Promedio evidencia de conocimiento
P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño P.E.D.: Promedio evidencia de desempeño
P.E.P.: Promedio evidencia de producto P.E.P.: Promedio evidencia de producto

PROMEDIO FINAL CRITERIOS BÁSICOS

- Se aplicará la autoevaluación, heteroevaluación,

P.F. = PP1 + PP2 coevaluación.
2 - Participación activa en clase.
- Puntualidad en la entrega de trabajos.
Dónde: - El promedio final aprobatorio será de 10.5.
P.F. : Promedio Final - Antes de la finalización del semestre se dará al
P.P1. : Promedio Parcial 1 estudiante la oportunidad de un examen
P.P2. : Promedio Parcial 2 sustitutorio, que reemplazará a la nota menor de
uno de los promedios (primer parcial o segundo
parcial)

VI. BIBLIOGRAFÍA
A. Bibliografía Básica
▪ Nadeau, J. (2015). Introduction to Experimental Biophysics. 1st Edition, CRC Press. Ohio, USA.
▪ Bialeck, W. (2012). Biophysics, searching for principles. New Jersey: Princeton University Press.
▪ Cromer, A.H (2002), Física para las Ciencias de la Vida, Tercera edición, Barcelona: Reverte,
▪ Frumento A. S (1995), Biofísica, Madrid España: Mosby/Doyma Libros,
▪ Parisi Mario (2004), Temas de Biofísica. México D.F., McGraw-Hill Interamericana.
▪ Quezada, E. y Aguilar, W. (2006), Biofísica aplicada a las ciencias de la vida y la salud, Segunda edición, Editorial Libertad
Concytec. Lima Perú.

B. Bibliografía Complementaria
▪ Mirabent David J., Llebot Rabagliati J. E., Física para ciencias de la vida. 2009, Madrid McGraw-Hill Interamericana.

6
▪ Najera López, A., Arribas Garde, J. de D., y otros, Fundamentos de física para profesionales de la salud, Elsevier España,
S. L., 2015, Barcelona: España.
▪ Yushimito Rubiños, L., Biofísica, Editorial El manual Moderno, 2007, Bogotá: Colombia.

Tacna, setiembre del 2022