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    Actividad Práctica 1 Análisis Reflexivo y Aplicación Del Conocimiento

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    JannetSuarezToro
    Este documento presenta una actividad práctica para analizar y reconocer las emociones que surgen al enfrentar episodios de comportamiento complejo. Los participantes deben pensar en un episodio complejo que hayan vivido, reconocer las emociones que les generó, y describir cómo experimentaron esas emociones a través de sensaciones físicas. Se provee un ejemplo y una tabla para que completen con su propio episodio, emoción y forma de vivenciarla.

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    Actividad Práctica 1 Análisis Reflexivo y Aplicación Del Conocimiento

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    Este documento presenta una actividad práctica para analizar y reconocer las emociones que surgen al enfrentar episodios de comportamiento complejo. Los participantes deben pensar en un episodio complejo que hayan vivido, reconocer las emociones que les generó, y describir cómo experimentaron esas emociones a través de sensaciones físicas. Se provee un ejemplo y una tabla para que completen con su propio episodio, emoción y forma de vivenciarla.

    Título original

    Actividad práctica 1 Análisis reflexivo y aplicación del conocimiento (2)

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    Actividad práctica Unidad 2

    Objetivo: Analizar y reconocer las emociones que se presentan al momento de


    abordar episodios de comportamiento complejo.

    Orientaciones:
    a) Te invito a detenerte unos momentos y pensar en un episodio complejo de
    comportamiento que hayas vivenciado.
    b) Luego reconoce las emociones que te han embargado cuando has debido
    enfrentarlo, tanto a nivel personal como profesional.
    c) Escribe en la siguiente plantilla el episodio de manera breve, la emoción y la
    forma en que la has vivenciado a través de diferentes sensaciones, según el
    siguiente ejemplo:

    Ejemplo:

    EPISODIO EMOCIÓN FORMA EN QUE SE VIVENCIA


    Un niño luego MIEDO Mi cuerpo se contrae, mi cabeza se agacha,
    de que se le los hombros se elevan y comienzo a intentar
    señala que no retroceder para alejarme de la situación.
    puede seguir
    jugando, se
    niega a guardar
    los juguetes.

    Luego, se le
    insiste y toma un
    objeto y me lo
    lanza.
    Tabla para completar:

    EPISODIO EMOCIÓN FORMA EN QUE SE VIVENCIA


    Un niño que se
    le pide que Se pone furioso, quiere pegar, grita y
    trabaje y no IRA patalea.
    quiere hacerlo.
    Se le pide
    nuevamente que
    lo haga y este
    responde con
    una palabra
    grosera al
    docente

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