Matriz Priorizados 3°

ESCUELA DANY GERMAN GONZÁLEZ SOTO
RINCONADA DE MANANTIALES
PLACILLA
Asignatura : Ciencias Naturales

Curso : Tercero Básico
Profesor : Aldo Leon Morales
Los Objetivos de Aprendizaje de Tercero Básico priorizados son los siguientes
OA habilidades
Observar y preguntar OA a / Planificar y conducir una investigación OA b, c, d / Analizar la evidencia y Comunicar OA e, f
OA CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
Unidad Conocimientos Objetivo Indicadores Mes Actividad Recursos

previos
Ciencias de la vida marzo
Conocer las Ilustran variadas formas de dependencia entre diferentes plantas y animales Evaluacione Cuaderno
partes y OA 4: Describir la . s sumativas
características de importancia de las plantas Comunican el rol alimenticio y protector de árboles sobre diversos seres vivos. Guías de
las plantas y sus trabajo
funciones.
para los seres vivos, el ser Describen las consecuencias de la destrucción de plantas (pastizales, arbustos o
humano y el bosques) para otros seres vivos. Imágenes
medioambiente (por
ejemplo: alimentación, aire Explican la importancia de las plantas sobre otros seres vivos, dando ejemplos.
para respirar, productos
derivados, ornamentación, Proponen medidas de cuidado de las plantas.
uso medicinal), Distinguen plantas con utilidad medicinal, alimenticia y ornamental.
proponiendo y
comunicando medidas de
cuidado.
OA 6: Clasificar los Describen el rol (importancia, contribución) de diversos tipos de
alimentos, distinguiendo alimentos para el cuerpo a través de una investigación simple.
sus efectos sobre la salud, y Distinguen alimentos saludables y perjudiciales para el cuerpo MAY
proponer hábitos humano. O
alimenticios saludables. Agrupan alimentos según la función que cumplen en el organismo.
Organizan y resumen evidencia sobre las bases de una alimentación
equilibrada.
Elaboran una dieta a partir de alimentos saludables.
Comunican enfermedades ocasionadas por déficit y excesos
alimenticios.
Proponen y comunican hábitos alimenticios saludables.
Ciencias Físicas y AGO

Exploran la formación de sombras con diferentes fuentes de luz (Sol,
Químicas lámparas y/o linternas) TO
Describen la sombra de un objeto producida por la luz del Sol.
OA 9: Investigar Concluyen experimentalmente que las sombras son una consecuencia
experimentalmente y de la propagación rectilínea de la luz.
explicar algunas
características de la luz; Representan en esquemas, los rayos de luz que viajan desde un objeto
por ejemplo: viaja en línea que la emite hacia un objeto que la recibe.
recta, se refleja, puede ser Comparan objetos transparentes de opacos identificando similitudes y
separada en colores. diferencias en relación a la luz.
Conducen un experimento, de forma guiada, para demostrar que la luz
blanca puede separarse en colores.
Ciencias de la Tierra y el
Universo
OA 12: Explicar, por Explican el día y la noche en base al concepto de rotación. NOV
medio de modelos, los Realizan modelos de la rotación del planeta Tierra que expliquen el día
movimientos de rotación y y la noche
traslación, considerando Describen, a partir de modelos, el movimiento de traslación de la
sus efectos en la Tierra. Tierra alrededor del Sol.
Comparan los movimientos de rotación y traslación de la Tierra.
NIVEL 2
Ciencias de la vida
OA 5: Explicar la Identifican los desechos como una fuente de recursos.
importancia de usar Clasifican de forma general a los diferentes desechos de acuerdo al
adecuadamente los material de que están constituidos.
recursos, proponiendo Clasifican desechos según su tiempo de degradación.
acciones y construyendo Explican la importancia de usar los desechos como recursos.
instrumentos tecnológicos Identifican los diferentes destinos que tienen diversos desechos
para reutilizarlos, (reutilización, reciclaje y reducción).
reducirlos y reciclarlos en Crean y construyen un aparato simple que permita reciclar materiales
la casa y en la escuela. orgánicos.
Ejemplifican prácticas simples para reducir los desechos en la escuela
y el hogar.
OA 7: Proponer, comunicar Identifican y comunican por diversas formas buenas prácticas de
y ejercitar buenas prácticas higiene en la vida cotidiana.
de higiene en la Explican la necesidad de lavar bien los alimentos antes de consumirlos.
manipulación de alimentos Describen la reconstitución de la secuencia de acciones que favorecen
para prevenir una correcta higiene de los alimentos.
enfermedades.
Identifican conductas que ayudan a prevenir el contagio de
enfermedades a través de los alimentos.
Señalan los cuidados que deben tener los manipuladores de alimentos
en fábricas y casinos para evitar la contaminación cruzada.
Nombran espacios para ubicar la basura en el hogar y escuela.
Ciencias Físicas y
Químicas
OA 10: Investigar Demuestran que el sonido viaja en todas las direcciones.
experimentalmente y Predicen y registran la relación entre un objeto en vibración y el sonido
explicar algunas que produce.
características del sonido; Clasifican sonidos en función del tono y de la intensidad.
por ejemplo: viaja en todas Comparan diferentes tipos de sonidos distinguiendo los de alta y baja
las direcciones, se absorbe intensidad
o se refleja, se transmite Dan ejemplos y explican situaciones en que los sonidos que se reflejan,
por medio de distintos absorben y se transmiten en diferentes medios.
materiales, tiene tono e
intensidad.

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