Equilibrio Térmico

NOMBRES Y APELLIDOS PARALELO 1 NOTA/20
FECHA 13/09/2021
KATHERINE LEONELA DIA LUNES
CUEVA ESTRADA
HORARIO 9:00 – 11:00
(1)
TEMA: EQUILIBRIO QUÍMICO
(2) OBJETIVOS:
 Estudiar el efecto de la concentración de iones en el equilibrio químico.
 Estudiar el efecto de la temperatura en el equilibrio químico
 Ilustrar el principio de Le Chatelier’s.
 Observar experimentalmente el equilibrió químico al variar la presión usando como reactivos
agua mineral y las antocianinas de col morada.
(3) MARCO TEÓRICO:

 El equilibrio químico indica que se llega a la formación de un estado dinámico en el que las
concentraciones de todas las especies reaccionantes permanecen constantes a mendida que
transcurre el tiempo, mientras las sustancias presentes siguen reaccionando entre sí. Así mismo
el principio de Le Chatelier nos dice que cuando se produce una perturbación que altera el
equilibrio de un sistema, este evolucionará de tal manera que contrarreste, dentro de lo posible,
dicha perturbación (Petrucci, 2011)
(4) OBSERVACIONES Y REACCIONES:
4.1 Escriba la ecuación de la reacción:
 En Disolución:
[Co(H2O)6]Cl2(s) H2O [Co(H2O)6]2-(ac) + 2Cl-(ac)
 Con HCl Concentrado:
[Co(H2O)6]2+(ac) + 4Cl-(exceso) [CoCl4]2-(ac) + 6H2O(l)

Observacioes de la disolución de Cobalto con la que se está trabajando a temperatura
ambiente:
 En la primera parte que consiste en la variación de la concentración se añaden en cuatro tubos

de ensayo 1 ml de la disolución de cloruro de cobalto, dejando el primer tubo como tubo de
control.
 En el tubo número dos se procede a colocar agua destilada y al compararlo con el tubo 1 se
observa un color rosado más claro.
 En el tubo número 3 se le agrega HCl y al comparar con el tubo uno se observa que se torna de
un color purpura con un ligero tono rosado.
 En el tubo 4 se procede a agregar NaCl y se observa que el color rosado inicial disminuye
ligeramente.
 Después de esto se realiza la observación de las reacciones y se determina si estas son
reversibles o no, para esto nuevamente se mantiene al tubo uno como tubo de control mientras
que el tubo dos se colocó HCl y se apreció como este no regreso a su estado inicial, además se
procedió a agregar en el mismo tuvo una solución de AgNO3 para observar si se forma algún
complejo dejando como resultado la formación de un precipitado de color blanco-rosado. En el
tubo tres se añadió agua destilada y se vio como este regresa a la tonalidad inicial siendo una
reacción reversible.
4.2 Al sumisitrar calor al equilibrio químico entre las especies de cobalto (II) se incrementa la
cantidad de [CoCl4]2-, por lo que podemos decir que la reacción en ese sentido es
endotérmica.
Tabla 1. Efecto de la variación de la concentración en el equilibrio
Color de la disolución Reacción reversible ¿En qué sentido se Formación de

Ensayo (Si/No) ha desplazado el complejos de cobalto
equilibrio?
+ H2O Rosa pálido no Hacia la izquierda [𝐶𝑜(𝐻2𝑂)6 ]2+(𝑎𝑐)
+ HCl Purpura si Hacia la derecha [𝐶𝑜𝐶𝑙4 ]2-(𝑎𝑐)
+ NaCl Rosado más claro si Hacia la derecha [𝐶𝑜𝐶𝑙4 ]2-(𝑎𝑐)
Rosado claro con
+ AgNO3 precipitado de color no Hacia la izquierda [𝐶𝑜(𝐻2𝑂)6 ]2+(𝑎𝑐)
blanco rosaseo
Tabla 2. Efecto de la variación de la temperatura en el equilibrio
Color de la Reacción reversible ¿En qué sentido se Formación de

Ensayo disolución (Si/No) ha desplazado el complejos de cobalto
equilibrio?
Baño de agua Azul si Derecha [𝐶𝑜𝐶𝑙4 ]2-(𝑎𝑐)
caliente
Baño de hielo Rosa más claro si Izquierda [𝐶𝑜(𝐻2𝑂)6 ]2+(𝑎𝑐)
(5) DISCUSIONES:
(Para poder realizar la discusión usted debe entender que debe comparar su resultado con lo que
debería haber obtenido, por lo tanto, debe hacer referencia a la teoría utilizando citas bibliográficas
de la información utilizada en su discusión y terminará la misma argumentando el porqué del
resultado obtenido).
 La teoría nos menciona que si los productos de una reacción química se encuentran a una
concentración alta el equilibrio se desplazará hacia los reactivos para así compensar a la
reacción, dicho de otro modo, el equilibrio se desplaza hacia la izquierda. Del mismo modo si
los reactivos en este caso poseen mayor concentración, el equilibrio se desplazará hacia los
productos, de modo que, el equilibrio se dirigirá hacia la derecha (Nic et al., 2012). Tomando
lo anterior como referencia entonces podemos ver que en la primera parte de la práctica de
equilibrio químico se obtuvieron variaciones en la tonalidad de cada disolución, pudiendo
observar de igual manera si existen o no una reacción reversible como también la dirección a
la que se desplaza el equilibrio confirmando así que las concentraciones de cada reactivo
poseen distintas proporciones, siendo algunas similares y otras distintas.
 Por otra parte, el efecto de la variación de la temperatura en el equilibrio obtenido de manera
experimental confirma lo que nos dice la teoría, la cual menciona que solo el cambio en la
temperatura modifica el valor de la constante de equilibrio de una reacción. Donde los
cambios de concentración, volumen o presión logran cambiar las concentraciones de
equilibrio de los reactivos y productos (Petrucci, 2011). Por ende, factores como la
temperatura y la presión altera el equilibrio químico ocasionando cambios en las reacciones
dadas, generando que ya no se encuentren en equilibrio químico como se observó en la
realización de la práctica. Del mismo modo y de acuerdo a la ley general del estado gaseoso
se pudo determinar en qué dirección se desplaza el equilibrio, ya que dicha ley menciona que
si al aumentar la temperatura y la reacción es endotérmica su equilibrio químico se desplazará
hacia la derecha, mientras que si una reacción es exotérmica y se aumenta la temperatura, su
equilibrio químico se desplazará hacia la izquierda.
 Finalmente, al realizar el experimento en casa sobre la variación de presión se observó cómo
cambia de color ligeramente la disolución, esto se da a causa de que la presión afecta
solamente a los productos o reactivos que se encuentran en fase gaseosa, de modo que, a
mayor presión, el equilibrio se desplaza hacia donde existen menos moles tal como nos dice la
ley general del estado gaseoso PV=nRT. (Chang, 2017).
(6) CONCLUSIONES:
 Se concluye que la concentración de las especies que se involucran en el equilibrio químico no

van a afectar de manera significativa el valor de la constante de equilibrio, sin embargo, el
valor de las otras especies involucradas en el equilibrio si logra modificarse, esto se debe a que
el efecto del ion común nos dice que en cierta disolución, en dónde especies se relacionan de
forma reversible entre ellas mediante un proceso de equilibrio, logrando aumentar la
concentración de sus componentes causará un incremento en asociación.
 La temperatura en el equilibrio químico logra modificar el valor de la constante de equilibrio,
en donde una vez se alcance el equilibrio y si se pretende aumentar la temperatura se debe
tener en cuenta que según el principio de Le Chatelier el sistema se opone al aumento de
energía calorífica dirigiéndose hacia el sentido de una reacción endotérmica.
 Gracias a la experimentación se logró describir el principio de Le Chatelier ilustrándolo
mediante las distintas disoluciones que se encontraban en los tubos de ensayo, mostrando
cambios de coloración en dichas disoluciones a temperatura ambiente y mediante baños de
agua caliente y de hielo, verificando así dicho principio.
 Finalmente, en la realización del experimento en casa se pudo determinar efectivamente que la
variación de la presión en un equilibrio químico va a influir cuando en el mismo equilibrio se
presenten especies en estado gaseoso y esto se pudo observar claramente cuando el color de la
antocianina y el agua mineral disminuye, pero al regresar a su presión anterior su color retorna
al anterior.
(7) BIBLIOGRAFÍA:
 Petrucci, R. (2011). Quimica General (10.a ed.). Pearson Educación.
 Principio de Le Châtelier. (s. f.). TermoSistemas. Recuperado 18 de septiembre de 2021, de
http://www.termosistemas.com.ar/sitio/vernota.php?nota=301
 R. Chang, “Química”, 12ªed. Edición, Ed. McGraw-Hill, México, 2017.
 Nic, M., Jirat, J., & Kosata, B. (2012). Compendium of Chemical Terminology. UTB.
(8) EXPERIMENTO EN CASA:
 Realice el experimento en casa en base a lo explicado en clase, y el video que se muestra en la

presentación:
 Coloque una foto del armado del clavo en la jeringuilla; dos fotos de procedimiento usando agua
mineral y antocianinas de col morada.

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(3) MARCO TEÓRICO:

(4) OBSERVACIONES Y REACCIONES:

4.1 Escriba la ecuación de la reacción:

[Co(H2O)6]Cl2(s) H2O [Co(H2O)6]2-(ac) + 2Cl-(ac)

 Con HCl Concentrado:

[Co(H2O)6]2+(ac) + 4Cl-(exceso) [CoCl4]2-(ac) + 6H2O(l)

 En la primera parte que consiste en la variación de la concentración se añaden en cuatro tubos

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Color de la Reacción reversible ¿En qué sentido se Formación de

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 R. Chang, “Química”, 12ªed. Edición, Ed. McGraw-Hill, México, 2017.

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