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    HT Tipo IB Probabilidad

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    miguel angel Mora
    Este documento presenta una introducción a la probabilidad y los diagramas de Venn para el grado 11. Explica que el material se trabajará en grupos y debe completarse en 4 horas de clase. Incluye ejemplos de problemas de probabilidad que involucran eventos, diagramas de árbol y diagramas de Venn. El objetivo es aproximar la manera en que se presentan las preguntas de probabilidad en el contexto del IB.

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    HT Tipo IB Probabilidad

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    Este documento presenta una introducción a la probabilidad y los diagramas de Venn para el grado 11. Explica que el material se trabajará en grupos y debe completarse en 4 horas de clase. Incluye ejemplos de problemas de probabilidad que involucran eventos, diagramas de árbol y diagramas de Venn. El objetivo es aproximar la manera en que se presentan las preguntas de probabilidad en el contexto del IB.

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    HT tipo IB probabilidad

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    Este documento presenta una introducción a la probabilidad y los diagramas de Venn para el grado 11. Explica que el material se trabajará en grupos y debe completarse en 4 horas de clase. Incluye ejemplos de problemas de probabilidad que involucran eventos, diagramas de árbol y diagramas de Venn. El objetivo es aproximar la manera en que se presentan las preguntas de probabilidad en el contexto del IB.

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    Este documento presenta una introducción a la probabilidad y los diagramas de Venn para el grado 11. Explica que el material se trabajará en grupos y debe completarse en 4 horas de clase. Incluye ejemplos de problemas de probabilidad que involucran eventos, diagramas de árbol y diagramas de Venn. El objetivo es aproximar la manera en que se presentan las preguntas de probabilidad en el contexto del IB.

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    DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAS

    PROBABILIDAD Y DIAGRAMAS DE VENN - INTRODUCCIÓN


    GRADO 11 FECHA: ____________
    NOMBRE: ___________________________________________________________________
    Elaborado por Luis Fernando Mosquera Perlaza.
    Con este material se busca hacer una aproximación a la manera en que se presentan las preguntas de probabilidad en
    el contexto del IB. Este material se trabaja en grupos de 3 y se debe terminar en cuatro horas de clase. Éxitos.

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    4.
    5. José viaja a la escuela en un autobús. En cualquier día, la probabilidad de que José pierda el autobús es
    1/3. Si pierde su autobús, la probabilidad de que llegue tarde a la escuela es de 7/8. Si no pierde su
    autobús, la probabilidad de que llegue tarde es de 3/8. Sea E el evento "pierde su autobús" y F el evento
    "llega tarde a la escuela". La información anterior se muestra en el siguiente diagrama de árbol.
    6.
    7.
    8.
    9. En una clase de 100 niños, 55 niños juegan fútbol y 75 niños juegan rugby. Cada niño debe jugar al menos un
    deporte de fútbol y rugby.

    a. Encuentra la cantidad de niños que practican ambos deportes.


    b. Anote la cantidad de niños que solo juegan rugby.

    Si un niño es seleccionado al azar.

    c. Encuentre la probabilidad de que solo juegue un deporte.


    d. Dado que el niño seleccionado juega solo un deporte, encuentre la probabilidad de que juegue rugby.

    Sea A el evento de que un niño juegue fútbol y B sea el evento de que un niño juegue rugby.

    e. Explica por qué A y B no son mutuamente excluyentes.


    f. Demuestre que A y B no son independientes.

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    19. José viaja a la escuela en un autobús. En cualquier día, la probabilidad de que José pierda el autobús
    es 1/3. Si pierde su autobús, la probabilidad de que llegue tarde a la escuela es de 7/8. Si no pierde su
    autobús, la probabilidad de que llegue tarde es de 3/8. Sea E el evento "pierde su autobús" y F el evento
    "llega tarde a la escuela". La información anterior se muestra en el siguiente diagrama de árbol.
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    23. En una clase de 100 niños, 55 niños juegan fútbol y 75 niños juegan rugby. Cada niño debe jugar al
    menos un deporte de fútbol y rugby.

    a. Encuentra la cantidad de niños que practican ambos deportes.


    b. Anote la cantidad de niños que solo juegan rugby.

    Si un niño es seleccionado al azar.

    c. Encuentre la probabilidad de que solo juegue un deporte.


    g. Dado que el niño seleccionado juega solo un deporte, encuentre la probabilidad de que juegue rugby.

    Sea A el evento de que un niño juegue fútbol y B sea el evento de que un niño juegue rugby.

    h. Explica por qué A y B no son mutuamente excluyentes.


    i. Demuestre que A y B no son independientes.
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