UEJPII

UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL “JUAN PABLO II”

Cdla. Del Chofer: Alfredo Gómez N° 3-13 y Av. Víctor Manuel Guzmán
Telefax: (06)2 950 651 – 952 337
IBAR Ibarra – Ecuador
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
IBARRA SUBNIVEL SUPERIOR-NIVEL BÁSICA
AÑO: NOVENO
CICLO SIERRA - AMAZONÍA
AÑO LECTIVO 2021 – 2022

Objetivo de Los estudiantes comprenderán que el retorno seguro a las escuelas promueve acciones para cuidar la salud y permite compartir
aprendizaje: sentimientos, emociones, inquietudes y necesidades.

Indicadores de -Estructura diferentes tipos de textos periodísticos (noticia, crónica, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros), y académicos
evaluación: (informe, reseña, ensayo narrativo, expositivo, literario y argumentativo, entre otros), combinando diferentes tramas (narrativa, descriptiva,
expositiva, conversacional y argumentativa), tipos de párrafo (de descripción, ampliación, ejemplificación, definición, conclusivo, deductivo,
inductivo) y diálogos directos e indirectos, según sean pertinentes; elabora preguntas indagatorias; maneja las normas de citación e
identificación de fuentes más comunes. (Ref. I.LL.4.7.1.)

-Propone medidas de prevención, a partir de la comprensión de las formas de contagio, función del sistema inmunitario, barreras
inmunológicas (primarias, secundarias y terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial, activa y pasiva). Ref. I.CN.4.7.1.

-I.M.4.1.2 Plantea y resuelve ecuaciones e inecuaciones de primer grado con una incógnita; juzga e interpreta las soluciones obtenidas
dentro del contexto del problema.

-Participa en diferentes juegos identificando situaciones de riesgo y llevando a cabo las acciones individuales y colectivas
necesarias. REF. I.EF.4.1.2.

Proyecto: QUIERO REGRESAR SANO Y SEGURO CON MIS PROTOCOLOS DE BIOSEGURIDAD

Fecha de inicio 11 de Octubre del 2021

Fecha de finalización 29 de Octubre del 2021

INDICACIONES:

En estas tres semanas vamos a comprender que el retorno seguro a las escuelas depende de las acciones que se tome para cuidar la salud el cual desde hoy en

adelante será uno de los

ejes más relevantes dentro de la educación, por tanto debemos recalcar los valores del respeto, de la solidaridad y la empatía que ayudarán a que cada miembro de la

comunidad educativa

cumpla su rol dentro y fuera de casa, ya que el retorno seguro depende de todos. En este proyecto como producto final crearás un cartel de “Mis protocolos de

bioseguridad”

Para realizar las actividades planteadas, recuerda que puedes utilizar y reutilizar los materiales disponibles en casa, tales como:

Textos escolares del Ministerio

❖ Diccionario que tengas en casa.

❖ Hojas, pueden ser de cuaderno o reutilizadas con espacio para escribir.

❖ Goma (pegamento), o cinta adhesiva.

❖ Tiza o carbón, 8 objetos (4 de un color y 4 de otro color)

❖ Cartulinas o cartón para que sirva de soporte.

❖ Lápices de cualquier color, pinturas, marcadores u otros materiales que tengas en casa.
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RA ❖ Borrador, sacapuntas, regla, esferos

❖ Dispositivos tecnológicos

SEMANA 1

Objetivo específico: ● Identificar que el retorno seguro a clases involucra la implementación de medidas de bioseguridad y estrategias

que permitan fortalecer el sistema inmune con la finalidad de precautelar la salud integral.

Actividades para la semana 1

LENGUA Y LITERATURA - CIENCIAS NATURALES - MATEMÁTICA - EDUCACIÓN FÍSICA

Leo el siguiente texto de manera comprensiva y desarrollo las actividades que corresponden a cada asignatura.

MEDIDAS DE BIOSEGURIDAD

Distanciamiento físico

Respecto del distanciamiento físico, es necesario establecer algunas normas básicas para el aula. Esas normas deben concordar tanto con los procedimientos

adoptados por la administración de tu escuela, como con los protocolos del Ministerio de Salud del país y/o de los organismos y las autoridades de salud locales. Entre

las normas recomendadas figuran las siguientes:

· Mantener una distancia de al menos 1 metro entre todas las personas que se encuentren en el colegio.

· Aumentar el espacio entre los pupitres (al menos 1 metro) y escalonar los recreos y los recesos para almorzar (si esto resulta difícil, una alternativa es almorzar en

el aula).

· Procurar que los estudiantes realicen durante la jornada escolar tanto las actividades escolares como las extracurriculares en una misma aula, mientras que los

maestros pasarán de un aula a otra para impartir sus clases. Otra opción es que los estudiantes utilicen diferentes entradas, si las hay, o establecer un orden para

entrar y salir del edificio o del aula.

● Organizar los horarios de entrada y salida de otra forma (por ejemplo, por grupos de edad), con el propósito de reducir la aglomeración .

● Utilizar señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y otros medios para mantener una distancia de 1 metro en las filas de entrada a la escuela y a las

aulas.

● Examinar qué medidas conviene tomar para la práctica de los deportes y las clases de educación física.

● Hacer las clases al aire libre o ventilar las aulas tanto como sea posible.

Salud e higiene de las manos

El lavado de manos es una de las maneras más fáciles, económicas y efectivas de combatir la propagación de los gérmenes y de lograr que los estudiantes y el

personal escolar se mantengan en buen estado de salud.

¿Lo sabías? El agua fría y el agua tibia son igualmente eficaces para matar los gérmenes y los virus, ¡siempre y cuando se utilice jabón!

Utilización de mascarillas

Las mascarillas ayudan a frenar la transmisión del virus de la COVID-19

Cómo ponerse correctamente la mascarilla

· Primero que todo, lávate las manos con agua y jabón antes de ponerte la mascarilla.

· Asegúrate de que la mascarilla está limpia. Comprueba que no tiene rasgaduras ni agujeros. No te la pongas si está sucia o presenta algún desperfecto.
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RA · Ajústate la mascarilla de manera que cubra correctamente la boca, la nariz y la barbilla y no queden huecos a los lados.

· Asegúrate de que puedes respirar cómodamente.

Mientras llevas puesta la mascarilla

· Cámbiate la mascarilla si se ensucia o se humedece.

· No coloques la mascarilla bajo la nariz o la barbilla ni la lleves en la cabeza: para que sea eficaz, debe cubrir en todo momento la nariz y la boca.

No toques la mascarilla mientras la llevas puesta

Limpieza y desinfección

Información sobre cómo mantener limpio y desinfectado el aula.

· Limpiar y desinfectar diariamente las superficies y los objetos que se tocan con frecuencia, como los pupitres, los mostradores, los pomos de las puertas, los
teclados de las computadoras, los elementos de aprendizaje práctico, los grifos, los teléfonos y los juguetes.

· Limpiar sin demora las superficies y los objetos que estén visiblemente sucios. Si tienen manchas de sangre o fluidos corporales, utilizar guantes y tomar las
medidas de precaución habituales para evitar el contacto con el fluido. Retirar la mancha y, a continuación, limpiar y desinfectar la superficie.

LENGUA Y LITERATURA

TEMA:
LA POESÍA: RITMO Y SENSIBILIDAD
El lenguaje del recitador es hermoso: palabras sonoras que se quedan vibrando en la memoria de quienes lo escuchan. Muchos, aún niños sueñan con
poder contar esas historias con la misma fuerza y belleza y hacen un esfuerzo para recordar, palabra por palabra, lo que han escuchado.
ACTIVIDADES:
1.- Leer las páginas 76 y 77 del libro de Lengua y Literatura.
2.- Tomando en cuenta las características de la poesía de 2 estrofas, crear una con el tema: “Me cuido y me cuidan”
3.- Memorizar el poema, grabar y enviarlo a mi correo personal.

CIENCIAS NATURALES

Tema: Protocolos sanitarios ante la covid-19

Lea el siguiente texto

Los protocolos son un grupo de acciones, normas y medidas a ejecutar vinculados a un problema o actividad que requiere ayuda, en este caso relacionados al virus

COVID-19 para prevenir su propagación y evitar el contagio, a continuación, expongo algunos de los protocolos sanitarios aplicados a nivel mundial por la ciudadanía.

Uso de mascarilla: Se define como un objeto o artículo elaborado para dar protección al portador de inhalaciones peligrosas que se encuentren en el ambiente tales

como humos, vapores, gases y partículas en suspensión como polvos y microorganismos, bacterias y virus transportados en el aire y también brindar protecciones a

los demás individuos cuando el que la usa se encuentra con alguna enfermedad contagiosa.

Actividades:

Ø Escriba los cuidados que se debe tener para el buen uso de la mascarilla

a)

b)

c)

d)
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MATEMÁTICA

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

CONEXIÓN MATEMÁTICA.-
Aunque en un principio no se piense así, las ecuaciones son una herramienta de gran utilidad que nos permiten resolver numerosos problemas a los que nos

enfrentamos diariamente y dar respuesta a nuestras incógnitas.

ACTIVIDADES

1.- Leo la información de las páginas 124 y 125 del texto de noveno año sobre lenguaje algebraico y verbal.

2, Analizo el siguiente problema que nos ayudará a sentirnos seguros en nuestro lugar de estudio.

El aula de clase es de forma rectangular, en donde el largo excede al ancho en dos metros y si cada dimensión fuera incrementada en 3 metros el área de la incrementación

sería de 51 metros cuadrados.

a) Determina las dimensiones iniciales del área del aula.

b) Cuántos pupitres entran en el aula si deben estar a una distancia de 1,5 m. el uno del otro y así poder cuidar nuestra salud?

CONDICIONES

LARGO X+5

ANCHO X+2

ÁREA X(X+2) + 51

RESOLUCIÓN

A = l X a

X(X+2) + 51 = (x+5) ( x+2)

x = 6 m.

ANCHO DEL AULA = 6 m.

LARGO DEL AULA = 6m + 2 m = 8 m

a) A = 6m x 8m
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A = 48 m^2

b) A/ distancia

48/1,5

32 pupitres por aula

Realiza las siguientes actividades y coloca en la caja del portafolio de matemáticas.

1. https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/MATEMATICAS/Ecuaciones_de_primer_grado/Solucion_de_problemas_con_ecuaciones_de_primer_grado_fd1920333ij

2.- Graficar el problema en una lámina o cartulina.

EDUCACIÓN FÍSICA

Tema: Seguridad, el cuidado de sí y de otros.

Subtemas: Importancia de mantenernos saludables física y emocionalmente.

ACTIVIDADES:

· Análisis de la seguridad personal y grupal frente al covid 19 para no contagiarnos.

· Posterior mantenernos saludable realizando ejercicios

1.- CALENTAMIENTO. - 8 a 10 minutos antes de empezar los ejercicios, haz una actividad de calentamiento estático y dinámico en movimiento suave. -
Inicia con trote suave en el propio terreno, eleva los talones y rodillas, haz desplazamiento lateral, movimientos de cintura, hombros, cuellos, etc.
Parte principal de la clase:
2.- Realizaremos una rutina de ejercicios donde empleamos todos los segmentos del cuerpo durante 20 minutos continuos.
Pausa de descanso activa de 4 minutos. Trabajamos con este enlace.
https://www.youtube.com/watch?v=YcUQNI9xKWk

3.-. Carrera de semifondo de 600mts. Es decir 1km. Más 200 metros, primera serie de 600 metros planos.
Descanso de 2 min. Luego repetimos 600 metros planos. Total 1.200 metros de carrera.
NOTA:Vuelta a la calma Estiramiento suave. Modelos de ejercicios Haga sus propias fotos de cada día con los ejercicios sugeridos.

OBSERVACIONES:

A todos los estudiantes se les solicita que tengan todos los materiales que vamos a utilizar para la clase.

Deberán estar correctamente uniformados con ropa deportiva.

Realizar un video o fotografías como evidencia demostrativa del trabajo de la semana en casa de máximo un minuto de los 1 ejercicios y guarde en su

portafolio.

Su predisposición para realizar las actividades planteadas de la mejor manera y con actitud positiva.
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RECURSOS:

Materiales:

Espacio libre de obstáculos

Tener un dispositivo para que se graben o fotografíen para sus evidencias que tendrán que adjuntar a su portafolio estudiantil.

Una colchoneta para realizar los abdominales.

Agua para su hidratación.

Toalla pequeña para su aseo personal.

2 pesas pequeñas mancuernas, o botellones de agua pesas de mano para realizar los ejercicios de fuerza de brazos.
ELABORADO: REVISADO: APROBADO:

Docentes: Lic. Eddy Erazo - Lic. Cecilia Robles - Coordinadora de Subnivel: Vicerrectora:
Lic. Jenny Pillajo. Lic. Hugo Yépez - Lic. Jefferson Msc. Gladys Mendoza MSc. Margarita Maldonado A.
Torres - Lic. Wilson Terán - Lic. Betty Narváez -
MSc. Fernanda Chavarrea

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 2021-09-04 Fecha: 2021-09-04 Fecha:

07-10-2021