Las TIC en El Aula

Las TIC en el aula: ¿qué hacer?
Lo primero que hay que tener en mente es que no basta con introducir ordenadores en el aula o
con utilizar internet para explicar un tema, eso no es integrar las TIC en el aula. Integrarlas significa
hacer partícipe al alumnado del aprendizaje de conceptos con la ayuda de las nuevas tecnologías.
Si estás preparando tus oposiciones, este artículo te interesa, como ya sabrás para uno de los
apartados de la oposición, la programación didáctica, es beneficioso introducir el uso de las nuevas
tecnologías en el aula.
A la hora de introducir las TIC en el aula lo primero que debe tener en mente un docente es la
finalidad educativa del proceso, es decir lo que van a aprender los alumnos y cómo lo van a
aprender. Teniendo esto claro es cuando se pueden introducir las medidas que se consideren
oportunas.
Aspectos a tener en cuenta antes de usar las TIC en el aula
Hay algunas consideraciones que sería interesante que todo docente conociese a la hora de usar
las TIC en sus aulas. Es importante poner en práctica estos consejos, ya que aumentará la calidad
de vuestras sesiones.
El docente debe ser consciente de que el aprendizaje no viene solo atribuido a la introducción de
nuevas aplicaciones, sino que también es necesario una preparación previa. Las TIC no tienen
efectos en el alumnado si este proceso no está bien planteado. La estrategia educativa que marca
el profesor es la encargada de generar ese aprendizaje, a esta estrategia se le suman actividades
que promueven el aprendizaje y son esas actividades las que pueden estar relacionadas con las
TIC.
Lo importante es que los alumnos entren en contacto con las TIC y las hagan partícipes de su
aprendizaje. En este caso, si por ejemplo quisieras conocer la opinión que tienen tus alumnos de
tus clases en lugar de pasar la típica encuesta de papel podrías crear un formulario en Google y
pasarles el enlace para que sean ellos mismos quien lo contesten en sus dispositivos, igual que en
este caso podría servir para muchos otros.
Las TIC son la oportunidad perfecta para que nuestros alumnos entren en contacto con otros
alumnos de diferente nacionalidad. Algo que hoy en día parece tan normal hace muchos años era
impensable. Por ello debemos aprovechar la oportunidad que tenemos y utilizar las conferencias
virtuales o videollamadas para impulsar a nuestros alumnos a un futuro profesional de calidad.
Como para cualquier otra actividad tradicional, hace falta programación previa. Planifica tus clases
incluyendo aplicaciones y ten un plan B por si algo falla o no sale como esperamos.
Por último y no menos importante, antes de poner en marcha cualquier actividad que requiera el
uso de TIC en el aula hay que ser consciente de la capacidad profesional que tiene el docente. Para
implementar adecuadamente las TIC dentro del aula, los profesores o docentes deben estar
capacitados. Por lo tanto para ponerlas en práctica con eficacia y que estas tengan éxito es
necesario que los profesores y el centro tengan dominio de estas.
Diez consejos para integrar las TIC en el aula
18 de septiembre de 2014 por Celestino Arteta Iribarren
Este decálogo ha sido elaborado por el profesor Manuel Area, un experto en el tema, y hace
especial énfasis en los aspectos didácticos y pedagógicos de dicha integración. Lo importante es el
objetivo de aprendizaje que se quiere conseguir del alumnado…luego ya se verá la herramienta
que lleve a conseguir ese objetivo.
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo tecnológico. Por ello, un docente cuando
planifique el uso de las TIC en el aula siempre debe tener en mente qué es lo que van a aprender
los alumnos y en qué medida la tecnología sirve para mejorar la calidad del proceso de enseñanza
que se desarrolla en el aula.
2. Un profesor o profesora debe ser consciente de que las TIC no tienen efectos mágicos sobre el
aprendizaje ni generan automáticamente innovación educativa. El mero hecho de usar
ordenadores en la enseñanza no implica ser mejor ni peor profesor ni que sus alumnos
incrementen su motivación, su rendimiento o su interés por el aprendizaje.
3. Es el método o estrategia didáctica junto con las actividades planificadas las que promueven un
tipo u otro de aprendizaje. Con un método de enseñanza expositivo, las TIC refuerzan el
aprendizaje por recepción. Con un método de enseñanza constructivista, las TIC facilitan un
proceso de aprendizaje por descubrimiento.
4. Se deben utilizar las TIC de forma que el alumnado aprenda “haciendo cosas” con la tecnología.
Es decir, debemos organizar en el aula experiencias de trabajo para que el alumnado desarrolle
tareas con las TIC de naturaleza diversa como pueden ser el buscar datos, manipular objetos
digitales, crear información en distintos formatos, comunicarse con otras personas, oir música, ver
videos, resolver problemas, realizar debates virtuales, leer documentos, contestar cuestionarios,
trabajar en equipo, etc.
5. Las TIC deben utilizarse tanto como recursos de apoyo para el aprendizaje académico de las
distintas materias curriculares (matemáticas, lengua, historia, etc.) como para la adquisición y
desarrollo de competencias específicas en la tecnología digital e información.
6. Las TIC pueden ser utilizadas tanto como herramientas para la búsqueda, consulta y elaboración
de información como para relacionarse y comunicarse con otras personas. Es decir, debemos
propiciar que el alumnado desarrolle con las TIC tareas tanto de naturaleza intelectual como
social.
7. Las TIC deben ser utilizadas tanto para el trabajo individual de cada alumno como para el
desarrollo de procesos de aprendizaje colaborativo entre grupos de alumnos tanto presencial
como virtualmente.
8. Cuando se planifica una lección, unidad didáctica, proyecto o actividad con TIC debe hacerse
explícito no sólo el objetivo y contenido de aprendizaje curricular, sino también el tipo de
competencia o habilidad tecnológica/informacional que se promueve en el alumnado.
9. Cuando llevemos al alumnado al aula de informática debe evitarse la improvisación. Es muy

importante tener planificados el tiempo, las tareas o actividades, los agrupamientos de los
estudiantes, el proceso de trabajo.
10. Usar las TIC no debe considerarse ni planificarse como una acción ajena o paralela al proceso
de enseñanza habitual. Es decir, las actividades de utilización de los ordenadores tienen que estar
integradas y ser coherentes con los objetivos y contenidos curriculares que se están enseñando.

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Las TIC en el aula: ¿qué hacer?

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